Natalija Glotova

Didaktiniai žaidimai garsams automatizuoti.

Garso automatizavimo etapas logopedinės intervencijos metodu garso tarimui koreguoti paskirtas kaip pirminių tarimo įgūdžių formavimo etapas (pagal L. S. Volkovą).

Fiziologiniu požiūriu garso automatizavimo stadija yra sąlyginių refleksinių kalbos ir motorinių ryšių sutvirtinimo įvairiose kalbos medžiagoje etapas. Ką tik paleistas garsas yra trapus, sąlyginės refleksinės jungtys be specialių sutvirtinimų gali greitai subyrėti.

Šio etapo tikslas- pasiekti teisingą garso tarimą frazinėje kalboje, tai yra laisvoje, įprastoje kalboje. Automatizuoti duotą garsą galima tik tada, kai vaikas pradeda jį tarti izoliuotoje būsenoje visiškai teisingai ir aiškiai, ilgai ar pakartotinai kartodamas. Garso automatizavimas apima garso įvedimą į skiemenis, žodžius, sakinius ir nuoseklią kalbą.

Garsui automatizuoti naudojami reflektuoto pasikartojimo būdai ir nepriklausomas kalbos vienetų įvardijimas iš paveikslėlių, diagramų ir simbolių. Darbas vyksta nuosekliai ir palaipsniui, nuo paprasto iki sudėtingo.

Naujai skleidžiamo garso automatizavimo laikotarpis kartais užsitęsia ir yra sunkus vaikui (tai ypač pasakytina apie vaikus, turinčius minimalių dizartrinių sutrikimų, nes reikia pakartotinai kartoti tos pačios rūšies leksinę medžiagą. Siekiant užkirsti kelią šiems pratimams kad nesukeltų vaikų nuobodulio ir nenoro dirbti, būtina sudaryti sąlygas sėkmingam šios problemos sprendimui.

Didaktinių žaidimų ir užsiėmimų žaidimo formos naudojimas apskritai leidžia išlaikyti vaiko susidomėjimą užsiėmimais ir padidina jo dėmesio stabilumą bei savikontrolę, kaip teisingai tarti garsus savo kalboje pamokos metu.

Žaidimai ir žaidimų metodai, naudojami garsui automatizuoti izoliuotoje padėtyje.

Norint automatizuoti garsą, pirmiausia reikia išmokti jį tarti atskirai, tai yra atskirai nuo kitų garsų.

"kopėčios"Žaislas lipa kopėčiomis. Kiekviename naujame žingsnyje praktikuojamas garsas yra aiškiai tariamas.

"Garso takeliai" Judame pirštu keliu ir ištariame praktikuojamą garsą.

Onomatopoėjos naudojimas.

Dainuokite „vandens dainą“ ssss. „Išsiurbkite siurblį“ ssss.

Žiedas kaip „uodas“ z-z-z. uodas s-z-z-z.

Šnypšti kaip gyvatė šššš.

Šurmuliuoja kaip vabalas.

Riauk kaip tigras rrrr. Tigro jauniklis ry-ry-ry.

Skamba kaip lėktuvas l-l-l.

Žaidimai ir žaidimų technikos, naudojamos automatizuoti garsą skiemeniuose.

"Žiūrėti" vaikas skiemenį ar žodį taria tiek kartų, kiek rodo laikrodžio rodyklė.

"Karoliukai" suverdamas karoliukus ant virvelės, vaikas taria skiemenį.

"Piramidė" Suverdamas piramidės žiedus ant strypo, vaikas ištaria skiemenį.

"Jingling stiklainiai"

Kiekvienas skiemuo žymimas savo spalva. Vaikas paima apskritimą ir įvardija jo spalvą atitinkantį skiemenį, tada įdeda į stiklainį. Kai visi skiemenys yra pavadinti, stiklainiai virsta „skambančiais“ stiklainiais.

"Klaida skrenda į žiedlapius"

Prie kiekvieno žiedlapio atskrenda blakė, vaikas įvardija skiemenį.

"mygtukai" tardamas skiemenį automatizuotu garsu, vaikas vienu metu spaudžia mygtukus (Kuznecovo aplikatorius). Kiek yra mygtukų, kiek kartų reikia kartoti skiemenį.

"Pakartokite tiek kartų, kiek..." Logopedas suplos rankomis, daužys lazdą, trenks kamuoliuką į grindis, ant abakos uždės pagaliukus ar kaulus.

"Grojimas pianinu", kai, mėgdžiodamas grojimą pianinu, vaikas 5 kartus ištaria duotąjį skiemenį: ra-ra-ra-ra-ra.

Žaidimai ir žaidimų technikos, naudojamos žodžių garsams automatizuoti.

Žaidimas „Surinkite paveikslėlį“.

Vaikas pasidaro iškirptą paveikslėlį ir žodžiu įvardija surinktame paveikslėlyje pavaizduotą daiktą.

Žaidimas „Trakės“.

Bėgame prie paveikslo ir įvardijame žodį.

Žaidimas „Surask kelią garsui“

Eikite taku (paveikslėliais), kuriuose pavaizduotas objektas su automatiniu garsu.

Žaidimas „Vertėjas“.

Paveikslėliai, vaizduojantys objektą su automatiniu garsu, yra išdėstyti apskritime. Vaikas paleidžia suktuką. Kol suktukas sukasi, vaikas skleidžia atskirą automatinį garsą. Suktukas sustoja ir rodykle rodo į paveikslėlį. Vaikas įvardija paveikslėlyje pavaizduotą objektą.

Žaidimas „Ramunėlė“.

Surinkite ramunėlių žiedlapius iki šerdies. Pavadinkite paveikslėlį, pavaizduotą ant žiedlapio.

Žaidimas „Traukinys“.

Pritvirtinkite prie lokomotyvo vagonus su paveikslėliais – objektais, kuriuose yra automatinio garso. Ištarkite žodžius.

Žaidimas „Žvejys“.

Meškerykotis su magnetu. Žuvis su metaliniu segtuku, kuriuo pritvirtinamos nuotraukos su automatiniu garsu. Vaikas pagauna „žuvelę“ ir įvardija paveikslėlyje pavaizduotą objektą.

„Sausas baseinas“.

Dėžutė perlinių kruopų. Javai palaidoti maži žaislai su pavadinimais, kurie turi automatinį garsą. Vaikas pagauna iš baseino žaislą ir pavadina jį.

„Atspėk mįslę – įvardink atsakymą“.

Mįslių spėjimas atsakymo žodžiuose, kurie turi automatinį garsą.

Žaidimas „Garso laikrodis“.

Pavadinkite paveikslėlio žodžius, kuriuos rodo rodyklė.

Žaidimas "Diena-naktis"

Paskelbtos 6-8 nuotraukos su automatizuotu garsu. Vaikas įvardija paveikslėlius. Ateina „naktis“ - vaikas užmerkia akis. „Nakties“ metu nuotrauka pašalinama arba pridedama nauja, arba nuotraukos sukeičiamos. Ateina „diena“ - vaikas atveria akis. Ar jis turėtų pasakyti, kas pasikeitė?

Žaidimas „Pavadink žodžius iš siužeto paveikslėlio“.

Vaikas turi įvardyti žodžius pagal siužeto paveikslėlį.

Žaidimas „Sugalvok žodžius su garsu“.

Sugalvokite kuo daugiau žodžių naudodami automatinius garsus.

Žaidimas „Išsaugokite garsą“.

Ateina garsų valgytojas ir „pavagia“ garsą iš žodžio, o vaikas turi išsaugoti garsą - grąžinti jį prie žodžio ir teisingai pasakyti šį žodį: gla. a – akys, k. iš – apgamas.

Žaidimai ir žaidimų technikos, naudojamos automatizuoti garsą frazėse ir sakiniuose.

„Sakinių suderinimas naudojant paveikslėlius“.

"Nežinau, pasiūlymai".

Dunno nuolat klysta – jo sakiniuose žodžiai nedraugiški (Romas skaldo malkas. Egoras ruošiasi voliotis galva per kulnus nuo kalno. arba žodžiai ne vietoje: Katė suėdė pelę. Kailis kailis turi gražią Mašą.Vaikas padeda Dunno ištaisyti klaidas, paaiškindamas, kad taip: „susidraugavo“ su žodžiais sakinyje, surikiuokite žodžius.

Žaidimas „Pateikite pasiūlymą“.

Žaidimo tikslas – sugalvoti sakinį, kuriame būtų kuo daugiau žodžių, prasidedančių raide R. Pradedame nuo dviejų žodžių sakinio. Pavyzdžiui: Yura žaidžia. Pridedame kitus žodžius su R. Joyful Yura groja būgnu. Kiti galimi paskutiniai sakiniai: Liūdnas Romas vakarais piešia kadrą. Egoras iš sodo renka gražius, didelius raudonus pomidorus. Žora ryte kieme kirviu skaldo malkas.

Švilpimo garsų automatizavimas С, Сь

Taisyklingo garsų С ir Сь tarimo automatizavimas:žaidimai, eilėraščiai, liežuvio griežinėliai, liežuvio virpėjimai, mįslės, patarlės, dainelės, pasakojimai su garsu C, pramoginės užduotys vaikams.

Kai kalba normaliai vystosi, iki penkerių metų vaikas teisingai taria visus savo gimtosios kalbos garsus. Jei kūdikis turi garso tarimo trūkumų, reikia juos ištaisyti trys etapai:

• Artikuliaciniai parengiamieji pratimai konkrečiai garsų grupei (šiuo atveju tai švilpimo garsai S, S', Z, Z', Ts)
• Duoto garso iškvietimas imituojant (jo gaminimas),
• Teisingo šio garso tarimo tvirtinimas skiemenyse, žodžiuose ir frazėse.

Mokymas teisingo švilpimo garsų tarimo atliekamas tam tikra seka:

1. Pirmiausia dirbama su garsu C ir jo minkštuoju variantu S, atliekami žaidimai ir pratimai, siekiant automatizuoti teisingą šių garsų tarimą.
2. Tada vaikas išmoksta tarti garsus З ir Зь. Ir atliekami pratimai ir žaidimai, siekiant automatizuoti šiuos garsus.
3. Tada vaikas praktikuoja taisyklingą garso C tarimą.

Švilpimo garsų automatizavimas С, Сь: kalbos žaidimai, eilėraščiai, liežuvio griežinėliai, liežuvio sukimai, vaizdo įrašai

Šiandien šiame straipsnyje sužinosite, kaip padėti savo vaikui išmokti taisyklingai tarti garsus S ir S (švilpimo garsai). Kalbėsime apie trečiąjį etapą – taisyklingo šių švilpiančių garsų tarimo automatizavimą. Apie ankstesnius etapus (pirmąjį ir antrąjį mokymosi tarti garsus S ir S etapus) galite perskaityti straipsnyje, kuriame rasite artikuliacinės gimnastikos, taip pat vaizdo įrašą, kuriame demonstruojamos švilpimo garsų kūrimo ir skambinimo technikos. imitacija. Kai vaiko kalboje atsiranda teisingas garsas, reikia automatizuoti teisingą garso tarimą. Tam naudojami žaidimai, žaidimo pratimai, posakiai, anekdotai, mįslės, posakiai, liežuvio virpėjimai, dainos, pasakojimai, kuriuose dažnai aptinkami garsai C ir Сь.

Žaidimams ir pratimams, skirtiems automatizuoti garsus C ir Сь vaiko kalboje, jums reikės žodžių su garsais C ir Сь sąrašo, kuris pateikiamas žemiau.

Tai svarbu žinoti ir apsvarstyti: Renkantis žodžius automatizuoti garsus C ir Сь, reikia atsižvelgti į tai, kad rusų kalboje prieš minkštuosius priebalsius t, l, ny garsas C tariamas švelniai. Ir todėl žodžiuose bruknė, asilas, slyva, kostiumas, termometras švelnus garsas yra S, o ne kietas S.

Žodžiai su garsu S:

• Garsas S žodžio pradžioje- rogės, šuo, sūris, batai, žvakė, kiaulė, stalas, pelėda, suolas, kaušelis, sandalai, fejerverkai, palydovas, šokdynė, pušis, šarka, motoroleris, lėktuvas, stiklas, šamas, kardas, švilpukas, sultys, kėdė, vaikų darželis ,menkė,taukai,krepšys,laivas,statybų aikštelė,statytojas,kočėlas,sluoksniuota tešla,staltiesė,šlovė,saldumas,cukrus,šlakas,keptuvė,lakštingala,sniegas,snaigė,sniego senelis,snaigė,Snieguolė,kareivis,varveklis , dramblys, juokas, mezgimo adatos .
• S garsas žodžio viduryje– ratas, kaukė, svarstyklės, kopūstas, lapė, dažai, kojinės, indai, aliejus, sviesto indas, karoliukai, ridikėliai, ratas, pompa, dešra, plaukeliai, smėlis, mėsa, dulkių siurblys, keptuvė, kaklaraištis, krūmai, šaltinis, raganosis , banda , piemuo, putinas, beisbolo kepuraitė, baravykas, barsukas, astronautas, kosmodromas, savivartis, dubuo.
• Garsas S žodžio gale- nosis, gaublys, ausis, kokosas, baldakimas, ananasas, autobusas, abrikosas, tenisas, kompasas, kardelis, padėklas, gira, valanda, miškas, ryžiai, boksas, siurblys, kaktusas, avižos, keksiukas, burė, šuo, vaisių gėrimas, diržas, šerkšnas (rašome raidę z, bet girdimas garsas s)

Žodžiai su garsu S:

• Garsas S žodžio pradžioje– silkė (silkė), šienas, lašiša, staigmena, bufetas, auskarai, širdelė, balnas, sesuo, vidurys, alyvinė, slyva,.
• Garsas S žodžio viduryje– žąsys, apelsinas, taksi, ruduo, asilas, kiaulė, laiškas, dešrelės, asilas, dviratis, pavėsinė, rugiagėlės, lapai, bruknės, kostiumas, termometras.
• Garsas S žodžio gale- žąsys, briedžiai, karosai, lūšys.

Žaidimai, skirti lavinti foneminį suvokimą. Garsas S, S.

Žaidimas „Plojimai“. 1 žaidimo variantas.

Paprašykite vaiko ploti, jei žodyje girdi S garsą.

Sumaišykite žodžius su C garsu skirtingose ​​​​padėtyse (žodžių pradžioje, viduryje arba pabaigoje). Pavyzdžiui: telefonas, batai, tėtis, vaisių gėrimas, knyga, lietus, lakštingala.

Vaikas ploja išgirdęs žodį su garsu C (nepainiokite pačių garsų su ir Сь - tai skirtingi garsai, nors raidė ta pati!)

Jei vaikui sunku išgirsti žodyje esančius garsus, sakyk žodžius ištemptai, pvz., mmmoooooorrrsss. Šis žaidimas moko vaiką atskirti skirtingus kalboje esančius garsus, lavina foneminę klausą.

Galimybė apsunkinti žaidimą: Galite duoti užduotį ploti, jei girdite garsą C, ir trypti, jei girdite garsą C.

Žaidimas „Plojimai“. 2 žaidimo variantas.

Pasakykite savo vaikui: „Plokite, kai išgirsite skiemenį Sa“. Toliau sakome skiemenų seką, pavyzdžiui: sa, na, sha, sa, for, ra, yes, sa, tsa, sa, la, cha. Ar vaikas kalbos sraute skiria garsą C ir skiemenį SA? Ar jis painiojamas su kitais panašiais garsais? Vaikai labai dažnai painioja skiemenį sa su skiemenimis za arba tsa, taip pat šnypščiančius skiemenis su skiemeniu sha. Ir mums labai svarbu išmokyti vaikus atskirti šiuos garsus ir skiemenis. Tai svarbu ir mokant rašyti mokykloje, kad vaikas, pradėdamas rašyti, nesupainiotų šių garsų ir juos reprezentuojančių raidžių rašytinėje kalboje.

Žaidimas "Aidas"

Kartokite tris skiemenis iš eilės, o vaikas turėtų juos kartoti kaip aidą, tai yra, šiek tiek tyliau, nei sakote. Jei vaikas lengvai pakartoja tris skiemenis, padidinkite skiemenų skaičių kartojimo grandinėje. Būtinai pagirkite ir padrąsinkite mažąjį „aidą“. Jei „aidas“ suklysta, pakartokite skiemenų grandinę dar kartą.

Užduočių pavyzdžiai:

• sa-so-sy
• kokie mes-yra
• Sam-garden-Sav,
• so-su-si-su
• asa-aso-asu-asy ir kt.

Žaidimas "Atspėk, kokie švilpukai?"

Jums reikės dviejų paveikslėlių - „siurblys“ ir „vanduo, tekantis iš čiaupo“. Galite juos piešti patys (schemiškai pavaizduoti siurblį ir čiaupą). Svarbiausia, kad jie būtų atpažįstami vaikui.

Parodykite savo vaikui siurblio nuotrauką. Pasakykite: „Iš siurblio išeinantis oras švilpia taip: sssssssssssss. Jis piktai švilpia sss!

Parodykite antrą paveikslėlį ir pasakykite: „Iš čiaupo liejasi vanduo. Vanduo švelniai švilpia, sėdėk taip.

Paprašykite vaiko pasakyti, kaip švilpia vanduo (ss-s-s-s) ir parodykite atitinkamą paveikslėlį. Tada paprašykite jo įsivaizduoti, kaip švilpia oras iš siurblio – sssss – ir parodykite norimą paveikslėlį.

Tada pasakykite: „Dabar žaisime dėmesingumo žaidimą. Jei išgirsite pompos dainą – tvirtą sss garsą – pasiimkite siurblio nuotrauką. Ir jei girdi vandens giesmę – švelnų garsą – pasiimk vandens paveikslą. Jūs ištariate šiuos garsus atskirai (s-s-s-s-s-s-s-s), ir vaikas paima norimą paveikslėlį.
Pirmiausia žaidžiama garsais, paskui žodžiais. Atsitiktina tvarka pasakote įvairių žodžių sąrašą: durys, lakštingala, silkė, šerkšnas, bananas, kepurė, vanduo ir pan. Jei žodyje yra „siurblio daina - kietas garsas C“, vaikas pakelia paveikslėlį su pompa. Ir jei žodyje yra garsas s - švelnus garsas, „vandens daina“, tada paveikslėlį reikia pakelti vandeniu. Jei nėra nei vieno, nei antro garso, tada nereikia kelti paveikslėlių.

Išdaigų žaidimas su garsu C „Sumišimas“

Vaikų prašoma atspėti, kurie žodžiai sumaišyti, ir sudėti juos į savo vietas.

• Štai ir viskas, dukra! Grožis! Mano dukra turi ilgą ožką! (ne ožka, o dalgis).
• Anyos namuose dubuo gyvena, šoka, groja ir dainuoja dainas! (Ne dubuo, o meška. Kita teisinga alternatyva – pūlingas).
• Katya valgė skanų dantį. Katios sriuba serga. (Priešingai, valgiau sriubą ir suskaudo dantis).
• Kambaryje yra pelėda. O miške sėdi sofa. (Ne. Kambaryje yra sofa, o miške – pelėda).

Vaikai dažniausiai juokiasi išgirdę pokštą – pasimetimas. Tačiau ne kiekvienas vaikas gali ištaisyti klaidą ir išnarplioti sumaištį. Jei vaikas turi kalbos sutrikimų, dažnai tenka duoti užuominą – „Koks žodis pamestas? Kuris žodis atitinka reikšmę? Atsakymas taip pat prasideda garsu m. Tai žaislas. Atspėk, kas tai yra?)

Žaidimai, skirti automatizuoti garsą S ir S žodžiuose

Žaidimas „Uodegos“ (idėjos autorius - S.A. Maksakovas)

Parodykite vaikui popieriaus juostelę ir pasakykite, kad joje paslėpti skirtingi žodžiai – užšifruoti. Visi žodžiai skirtingi, bet jų pradžia ta pati. Turime išsiaiškinti, kokie tai žodžiai.

Užduoties pavyzdys: juostelėje paslėpti žodžiai, prasidedantys „ska“. Kokie tai žodžiai? Pasakykite savo kūdikiui: „Aš pradėsiu, o tu tęsk: ska-... (makiažas), ska... (voliojasi), Ska... (zka), ska... (trinti). Jei vaikui sunku atspėti, nupieškite nedidelį paveikslėlį, kuriame pavaizduojate daikto dalį ir paprašykite atspėti, koks tai daiktas ir koks tai žodis, prasidedantis „ska“.

Kitas šio žaidimo pavyzdys – žodžiai prasidedantys raide „sa“: sa... (skristi), sama, rogės, motoroleris, Saratovas, Saša, Sanja, nepriklausomas, Samarkandas, lašiniai, krepšys, samovaras, batas, Savka, sodas, sodas , sodininkas, suodžiai, karpiai, fejerverkai, tinklas, kardas, dešra, sardinės.

Jei sunku rasti žodžius tam tikram skiemeniui, tada yra geras pagalbininkas – žodynas. Supažindinkite vaiką su rusų kalbos žodynu, parodykite, kaip jame rasti žodžių, perskaitykite jam apie kelis naujus žodžius, prasidedančius norimu skiemeniu.

Žaidimas „Surink krepšelį“

Aš dažniausiai žaidžiu Tails ir kitus žaidimo variantus kiek kitaip. Ikimokyklinio amžiaus vaikams labai svarbu aiškiai matyti savo veiksmų rezultatus. Tačiau kalboje paprastai nėra tokio vizualinio rezultato, kurį būtų galima pamatyti ar paliesti. Štai kodėl vaikai mėgsta piešti, lipdyti, užsiima įvairiais rankdarbiais, bet nelabai mėgsta kalbos pratimų. Atsižvelgkime į šią mažų vaikų savybę. Sugalvojau specialią žaidimo techniką kalbos mokymui ir savo tyrime pavadinau ją „vaizdiniu vaikų kalbos rezultatu“. Nepaisant sudėtingo technikos pavadinimo, ji yra labai paprasta ir įdomi, o visiems vaikams patinka, todėl jie sudomina atlikti kalbos užduotį. Šios technikos esmė yra ta, kad kūdikis pamatytų, kad jo kalbos veiksmas veda į vizualų, apčiuopiamą ir gyvybiškai svarbų rezultatą.

Pasakykite vaikams, kad Senis-Kalba pametė visus žodžius iš krepšelio ir buvo labai nusiminęs. Kaip aš galiu jam padėti? Žodžiai pasimetę – išsibarstę po visą pasaulį (arba po visą albumą) ir vėl juos reikia rinkti į vieną krepšelį. Krepšelyje buvo žodžiai su garsu S. Turime juos rasti tarp kitų žodžių. Tai žaidimo situacija, kurioje naudosime vaizdinį kalbos vertinimą. Pažiūrėkime, kaip situacijoje su krepšeliu galime organizuoti vizualinį vaikų kalbos veiksmų įvertinimą.

Ant lentos ar molberto nupiešiame krepšelio siluetą, kurį „užpildysime“ žodžiais. Užduotis – pilnai užpildyti krepšelį. Taip užpildysite krepšelį: Kai tik jūs ir jūsų vaikas sugalvosite žodį, nupieškite šį žodį į krepšelio siluetą (pavyzdžiui, jis bus ovalas) ir nudažykite (nuspalvinkite ovalą). Tarsi „įdėtume“ žodį į „krepšelį“. Toliau kiekvienas žodis su garsu C į krepšelį prideda dar vieną ovalą. Žaidimas baigiasi, kai mes visiškai „užpildome krepšelį žodžiais“.

Galite paimti tikrą krepšelį ir užpildyti jį „žodžiais“ - kubeliais iš pastatymo rinkinio.

Šiame žaidime galite duoti bet kokias užduotis – į vieną krepšelį dėkite žodžius su garsu S, o į kitą – žodžius su garsu S. Arba surinkite į krepšelį tik tuos žodžius, kuriuose garsas C yra žodžio viduryje. Arba tik žodžius, prasidedančius skiemeniu Sa.

Vaikai paprastai gerai prisimena, kur krepšelyje yra kiekvieno vaiko sugalvotas žodis, kokios spalvos jis yra, ir rodo pirštu: „Įdėjau šitą“. Ir tai yra Svetino žodis. Jei su vaiku žaidi dviese, tai jis gerai atsimena kur tavo žodis, o kur jo žodžiai ir "kas daugiau žodžių įdės" :).

Žaidimas „Krepšys ir tinklas“

Šis žaidimas man netikėtai gimė per kalbos pamokas su ikimokyklinukais. Žinau, kad ne visiems vaikams įdomu derinti žodžius su garsais, bet norėjau, kad ši veikla vaikams būtų įdomi. Bet tikrai nenorėjau panaudoti konkurencijos motyvacijai (kas gali sugalvoti daugiausiai žodžių?) Kodėl?

• Pirma, todėl, kad kai kurie vaikai šiame konkurse yra akivaizdžiai nepalankioje padėtyje.
• Antra, dėl to, kad mūsų gyvenime per daug konkurencijos ir per mažai bendradarbiavimo.

Taigi pradėjome žaisti žaidimą „maišas ir tinklas“ – žaidimą, kuris moko visus kartu atlikti užduotis ir kartu džiaugtis bendrais rezultatais. Ir visiems vaikams ėmė patikti žodžių derinimo su garsais pratimas, be to, net po pamokų vaikai toliau žaidė su maišeliu ir tinkleliu.

Kaip žaisti?

• Nupiešime stačiakampį su rankenėlėmis – tai mūsų krepšys, į kurį dėsime bakalėjos. Toliau piešiame ovalą su rankenomis. Tai mūsų tinklelis.
• Kartu su vaikais nustatome, kokiu garsu prasideda žodis „maišelis“. Taip, iš garso S. Tai sunkus garsas. Todėl į maišelį dėsime gaminius, kurių pavadinimuose yra kietas priebalsis S.
• Kokiu garsu prasideda žodis „tinklelis“? Taip, iš garso S. Šis garsas yra švelnus. Todėl į tinklelį įdėsime tik tuos žodžius, kurių pavadinimuose yra švelnus garsas S.
• Pradedame ruoštis kelionei ir dedame reikalingus daiktus į krepšį ir tinklą. Užduotis yra nesupainioti, kas kur eina. Ir spėkite pasiruošti kelionei ir per 5 minutes susidėti daiktus į krepšį ir tinklelį. Nustatykime laikmatį.

Žaidimo parinktys:

• Vaikams galite duoti paveikslėlių rinkinį, kurį reikia įdėti į maišelį, tinklelį, o yra papildomų paveikslėlių, kuriuos reikia atidėti į šalį ir kurių nereikia naudoti žaidime (nes šie žodžiai nėra pateikti garsai).
• Užduotį galite nustatyti kitaip, be paveikslėlių – sugalvokite kuo daugiau pavadinimų su garsais C ir Сь. Kiekvieną vaiko ar vaikų grupės sugalvotą žodį nupiešiame kaip stačiakampį maišelio ar tinklelio kontūre. Ir mes atliekame užduotį – užpildome maišelį ir tinklelį per tam tikrą laiką.

Šiame žaidime vaikai ir aš sugalvojome daugiau nei 50 žodžių! Visada stebiuosi vaikų aktyvumu atliekant šią mankštą, stebiuosi, kaip jie nori „sudėti“ savo žodį į bendrą tinklelį ar maišelį. Žaidimo pabaigoje džiaugiamės, kad galėjome tiek daug sugalvoti kartu!!!
Beje, dar viena idėja, kuri tinka 6 metų ir vyresniems vaikams. Prieš žaidimo pradžią paklauskite vaikų, kiek žodžių galite įdėti į maišelį ir tinklelį kartu. Užsirašykite laukiamą rezultatą. Tada palygink. Parodykite vaikams, kiek žodžių jie planavo rasti ir kiek iš tikrųjų rado. Paprastai vaikai sako, kad gali rasti 10, 15, 20 žodžių. Kaip jie nustebę, kad visa grupė sugebėjo atrinkti tiek daug žodžių, du ar tris kartus daugiau! „Net nesitikėjome! “ – taip jie dažniausiai sušunka. Ir tai labai svarbu ugdant vaikų pasitikėjimą savimi, idėją, kad jie gali daug, net ir tai, ko patys dar nežino!

Štai žodžiai maišeliams ir tinklams tema „Produktai. Maistas“, kurį rinkome visi kartu :). Prisipažįstu, kad net nesitikėjau, kad mūsų krepšys ir tinklas bus taip pilni, net vietos neužteko! O vaikai liko patenkinti ir džiaugėsi savo sėkme!

ŽAIDIMO ŽODYNAS:

• Maišelyje bus: salotos, sriuba, padažas, dešrelės, džiovinti vaisiai, sviestas, sūris, spagečiai, kopūstai, marinuoti agurkai, druska, cukrus, ananasai, abrikosai, suflė, slyvos, ryžiai, džiovintos slyvos, šparagai, kokosai, ridikai, bruknės, serbentai, rusula, pyragas, sultys, sūrio pyragaičiai, grietinė, gira, vaisių gėrimas, jautienos stroganovas.
• Tinkle bus dešros, sirupas, sėklos, lašiša, karosai, apelsinai, silkės, baravykai, voveraičiai, persikai, želė, avižiniai dribsniai, lašiša.

Žaidimas „Atspėk, kas tavo rankoje“

Įdėkite į maišelį daiktą ar žaislą, kurio pavadinime yra garsas S (arba garsas S, priklausomai nuo užduoties). Duokite maišelį vaikui. Pakvieskite juos liesdami atspėti, kas yra maišelyje. Vaikui reikia ne tik atspėti, bet ir teisingai ištarti garsą šio daikto pavadinime.

Žaidimai garso automatizavimui C frazėmis

Žaidimas "Ateik čia"

Tai žaidimas vaikų grupei, tačiau jį galima žaisti ir poromis. Tada reikia parodyti vaikui, kaip gyvūnai žaidžia tokį žaidimą.

1 variantas. Žaisti grupėje.Žaidimo vadovas atsistoja nuo vaikų grupės. Jis pašaukia vieną iš vaikų, vadindamas jį vardu. Tuo pačiu metu jis turi sugalvoti žodį su garsu S. Pavyzdžiui, lyderis yra Vasya. Vasya skambina: „Lena, ateik čia! Radau švilpuką! (tai yra, vaikas sugalvojo tai, ką rado – daiktą, kurio pavadinime yra garsas C). Lena pribėga prie Vasios ir išsiaiškina, ką rado ir kam paskambins. Lena skambina: „Katya! Ateik čia! Radau pūlingą! Katya pribėga ir sugalvoja, ką rado. Jūs negalite kartoti žodžių. Katya sako: „Denisas! Ateik čia! Radau pasaką! ir taip toliau. Žaidime reikia atkreipti dėmesį į teisingą garso tarimą. Jei garsas tariamas neteisingai, vis tiek reikia „ką nors rasti“, tai yra, sugalvoti kitą žodį su garsu C ir teisingai jį ištarti.

2 variantas. Pastatymas. Jei vedate tokį žaidimą su žaislais per individualią pamoką, pasakykite vaikui, kaip žaislai kažkada žaidė žaidimą „Ateik čia“. Pasiūlykite žaisti taip pat. Žaidimui pasirinkite žaislus su garsu: pūlingą, lapę, šunį, briedį, jūreivį, lėlę Sasha ir kitus. Tada apsimeskite, kad žaidžiate su žaislais. Jūs kalbate už pirmąjį vairuotoją, o tada vaikas žaidžia, atlikdamas visus vaidmenis paeiliui. Pavyzdžiui, lapė sako: „Pussy! Ateik čia! Radau dešrą“. Atbėga pūlingas ir pašaukia kitą žaislą: „Jūrininkas! Ateik čia. Radau ratą“.

Žaidimas "Parduotuvė"

Jums reikės žaislų ar paveikslėlių su atvaizdais daiktų, kurių pavadinimuose yra garsas S (žodžių sąrašą su garsais S ir S žr. straipsnio pradžioje). Norėdami „nusipirkti“ žaislą ar paveikslėlį mūsų parduotuvėje, turite jį teisingai pavadinti, „ištarti“ visus garsus ir pasakyti, kur tam tikrame žodyje yra garsas C - žodžio pradžioje, viduryje ar ties. žodžio pabaiga. Tariant objekto pavadinimą garsas C šiek tiek išsiskiria, tariamas perdėtai, pvz., „sssslon - garsas C kietas, stovi žodžio pradžioje“, „missssska - garsas C kietas, stovi. žodžio viduryje“, „los'l - garsas C yra švelnus, yra žodžio pabaigoje“.

Žemiau pateikiamas žaidimo dialogo pavyzdys (dialogą, žinoma, galima pakeisti pridedant kitus žodžius su C garsu). Atkreipkite dėmesį į teisingą garso tarimą su vaikais visose pardavėjo ir pirkėjo dialogo eilutėse.

Pastaba: Šį dialogą galima pradėti, kai vaikas jau gana gerai taria garsą s. Priešingu atveju triguba užduotis „teisingai ištarti garsą + vesti dialogą + nustatyti, kur yra garsas žodyje“ vaikams bus per sunki.

- Sveiki!

- Sveiki! Prašom praeiti. Ką jūs norite pirkti?

- Prašau, duok man dramblį. Kiek tai kainuoja?

– Parduotuvėje turime paslaptį. Jei atspėsite paslaptį, dovanų galite gauti dramblį. Pasakyk man, kur žodyje dramblys slypi garsas C?

— Žodyje „sssslon“ garsas C yra kietas, jis yra žodžio pradžioje.

- Teisingai! Štai tavo dramblys! Viso gero! Mums bus malonu vėl jus pamatyti!

- Iki pasimatymo!

Gryni posakiai, skirti automatizuoti garsus S ir S'

Grynieji posakiai ne specialistui dažnai atrodo juokingi ir nereikalingi ar net nenaudingi. Ir iš tiesų, iš pirmo žvilgsnio, kodėl penkerių ar šešerių metų vaikas turėtų kartoti tokius paprastus žodžius ir frazes, kurias gali suprasti net dvejų metų vaikas? Tiesą sakant, gryna kalba yra labai reikalinga. Prieš šuolį sportininkas atlieka įsibėgėjimą, kad pasiektų geresnį rezultatą. Taip pat gryna frazė yra savotiška „bėgimo pradžia“ vaikui, padedanti jam pereiti nuo teisingo skiemenyje esančio garso tarimo prie teisingo garso tarimo frazėje. Tai artikuliacijos organų lavinimas, kurio metu vaikui lengva stebėti savo teisingą tarimą. Be to, grynus rimuotus posakius galima visiškai sudaryti kartu su vaiku ir sukurti savo versijas. Žemiau rasite vaizdo įrašą su grynais posakiais - dainomis, skirtomis automatizuoti teisingą garsų C ir Сь tarimą.

Grynos frazės su kietu C garsu, kad automatizuotų C garsą:

Gryni posakiai su švelniu garsu S:

Gryno posakio dainos (vaizdo įrašas), skirtas automatizuoti švilpimo garsą S.

Osa - kietojo priebalsio C automatizavimas

Fox - kietojo priebalsio C automatizavimas

Juokingi posakiai „Ištaisyk klaidą“

Yra ypatingas gryno pokalbio tipas - Grynieji posakiai yra juokai su sąmoninga klaida.Čia yra gryni mūsų autoriaus posakiai su klaidomis. Panašių posakių sugalvokite patys – tai paprasta ir smagu! Vaikai taip pat gali sugalvoti paprastus posakius – anekdotus savo bendraamžiams ir vaikams. Būtinai įrašykite savo vaikų rašinius. Taip ne tik išsaugosite nepamirštamas vaikystės akimirkas vaiko ateičiai, bet ir parodysite jam, koks svarbus ir reikšmingas yra jo kalbinis kūrybiškumas.

• Sa-sa-sa-sa, virš manęs skrenda lapė. (Ne lapė, o vapsva!)
• Si-sy-sy, zylė turi ūsus. (Ne, zylė neturi ūsų. Kas turi? Kuris žodis pasiklydo? Kačiukas turi ūsus, voveraitės kūdikis turi ūsus, tigro jauniklis turi ūsus - sugalvokite skirtingus teisingus variantus frazė)
• Su-su-su-su, aš ganu kačiuką. (Ne, kačiuko negano. Reikia sakyti kitaip: ganau ožką, arba ganu ėriuką).
• Taip-tai-taip, ratas pasidarė liūdnas (Ne, ratas negyvas, reikia sakyti kitaip: „taip-taip-taip, ratas nuriedėjo, ratas nukrito, ratas apsisuko, ratas apsisuko, ratas girgždėjo“ – sugalvokite įvairių variantų).

Be grynų frazių, taip pat yra labai įdomių kalbos pratimų, vadinamų „Pakartokite atsakymus“.

Atsakymai – kartotuvai su garsu C

Pateiksiu garsaus logopedo T. A. Tkačenkos sugalvotų atsakymų pavyzdį. Daug įvairių pasikartojančių atsakymų rasite jos knygose iš serijos „Taisyklingai tarti garsus“. Atsakydami į klausimus ir kartodami klausimus, turite išmokyti vaiką taisyklingai tarti garsus. Galite iš karto duoti atsakymą į klausimą atsakyme - kartotojas, bet geriausia duoti užduotį atspėti, kaip atsakyti į klausimą. Taisyklė yra ta, kad atsakymo žodis turi turėti s garsą, o žodis turi rimuoti.

• Ar matėte, kas buvo lange? Saulė, saulė, saulė, saulė.
• Ką mes dabar gersime? Gira, gira, gira, gira.
• Ką mes matėme miške? Lapė, lapė, lapė, lapė.
• Kas yra mergaitiškas grožis? Pinti, pynė, pynė, pynė.
• Kur galiu rasti obuolių? Sode, sode, sode, sode.
• Ką Sanka rankose turi žiemą? Rogės, rogės, rogės, rogės.
• Ką visi turėsime pietums? Sriuba, sriuba, sriuba, sriuba.

Liežuvio suktukai ir frazės su garsu C

Eilėraščiai su garsu S

Poezijoje turite stebėti, kaip vaikas teisingai taria garsą C arba Сь, kurį jis įvaldė. Jei kūdikis suklysta, paprašykite jo pasitaisyti, priminkite, kad jo liežuvis jau išmoko tarti garsą S. Taip pat atkreipkite dėmesį į intonacinį vaiko kalbos išraiškingumą. Kokia intonacija geriau tarti frazę? Pabandykite pakartoti tą pačią frazę su nuostaba, džiaugsmu, liūdesiu, susižavėjimu, baime.

Lėktuvą pastatysime patys
Skriskime virš miškų,
Skriskime virš miškų,
Grįžkime prie mamos (A. Barto).

Ant pušies sėdėjo žvirblis.
Jis užmigo ir užmigo.
Jei jis nebūtų užmigęs,
Dar sėdėčiau ant pušies.

Kvepia kaip dailininkas
Terpentinas ir dažai.
Kvepia kaip stikliukas
Langų glaistas.
Einate pro dailidžių dirbtuves -
Kvepia drožlėmis
Ir nauja lenta. (J. Rodari)

Kartą šarka sėdėjo ant kriaušės,
Kartą šarka sėdėjo ant kriaušės,
Ji išsprendė šarkos reikalus.
Ir ji vieną kartą nušoko ir pakilo atgal,
Ir ji nušoko nuo dviejų ir pakilo atgal,
Ir ji tris kartus nušoko ir pakilo atgal,
Bet vis tiek negalėjau apsispręsti
Keturiasdešimt keturiasdešimt dalykų, kuriuos reikia padaryti. (E. Bergeris)

Kiskino sielvartas.
Pūlinga verkia koridoriuje.
Ji turi
Didelis liūdesys.
Blogi žmonės
Vargšas pūlingas
Neduok
Pavogti
Dešrelės. (B. Zakhoderis).

Dvi zylės nuskrido į pušį,
Dvi zylės švilpė apie pavasarį.
- Kiek šviesos! Kiek šviesos!
Aukštis pasidarė mėlynas!
Vasara jau greitai! Vasara jau greitai!
Grožis! Grožis! (V. Suslovas)

Saulė žiūri pro langą,
Jis šviečia į mūsų kambarį.
Suplosime rankomis
Labai džiaugiuosi saule! (A. Barto)

Sniegas ištirpo! Sniegas ištirpo!
Ši žinia nėra lengva!
Tai reiškia, kad ateina
Tikras pavasaris!

Žolė tampa žalia
Saulė šviečia.
Nurykite su spyruokle
Skrenda link mūsų baldakimu.
Su ja saulė gražesnė
O pavasaris saldesnis.
Čiupkite iš kelio
Greitai sveikiname mus.
Aš tau duosiu grūdų
Ir tu dainuoji dainą.
Kas iš tolimų šalių
Atsinešiau su savimi.

Varveklis bijojo aukščio.
Varveklis pradėjo verkti iš baimės.
Ir taip vėl atėjo šlamštas.

Miego diena, mieguista diena.
Mieguistai vėjai per tingūs pūsti.
Apsnūdusios vištos tingios pešioti.
Miego diena, mieguista diena...

Pūlinga, pūlinga, pūlinga, pūlinga!
Nesėdėkite ant kelio!
Mūsų Simochka ateina -
Jis kris per pūlingą!

Mano dramblys miega kampe,
Du maži drambliukai
Jie jau seniai norėjo miego.

Pelėdos.
Pažvelkite į mažas pelėdas
Mažieji sėdi vienas šalia kito.
Kai nemiega, valgo
Valgydami jie nemiega.

Lopšinė.
Pievos miega, miškai miega,
Iškrito šviežia rasa.
Žvaigždės šviečia danguje,
Kalba upės srovelės.
Mėnulis žiūri pro mūsų langą,
Mažiems vaikams liepia miegoti.

Miške tamsu.
Visi jau seniai miega.
Viena pelėda nemiega.
Jis sėdi ant šakos.

Drambliai yra protingi
Drambliai tyli,
Drambliai ramūs
Ir stiprus.

Labas, žiemos svečias!
Mes prašome pasigailėjimo -
Dainuokite šiaurės dainas
Per miškus ir stepes.

Taip šalta!
Taip šalta!
Paima tave už nosies
Tai mane priverčia iki ašarų.
Toks žvarbus šaltukas!
Įstrigo, įstrigo, nuobodu.
Toks šaltukas, toks šalnas!
Uždenkite nosį
Išaugo iki antakių.
Toks sveikas šalnas!
Eina, kelias traška.

Pušys.
Pušys nori užaugti iki dangaus,
Jie nori nušluoti dangų šakomis,
Taigi per metus
Oras buvo giedras. (I. Tokmakova)

Kažkaip keturi vaikinai
Tai nusileido žemyn.
Du žmonės sėdi rogėse.
Kiek jų krito sniege? (N. Konchalovskaja).

Patarlės ir posakiai su garsu C

Kodėl jie tai sako?

• Nesėdėkite savo rogėse.
• Kad ir kiek maitintum vilką, jis vis žiūri į mišką.
• Pasirūpinkite savo nosimi esant dideliam šalčiui.

Vaizdo įrašas kalbos pamokoms su vaikais apie švilpimo garsų C ir Сь automatizavimą. Dainos.

Jis pats verda samovarą.

Sonya labai mėgsta miegoti. Jie pradėjo vadinti Sonya Sonya.

Sonya - mieguistas

Paršelis.

Eilėraščiai-dialogai su garsu C

Skaitykite eilėraštį pagal vaidmenį.

Ar vilkai miega?
Jie miega. Jie miega.
Ar bitės miega?
Jie miega. Jie miega.
Ar paukščiai miega?
Jie miega. Jie miega.
O voveraitės?
Jie miega. Jie miega.
Viskas pasaulyje
Jie miega. Jie miega.
Tik aš ir lokomotyvas -
Mes nemiegame
Mes nemiegame
Ir skrenda į pačias žvaigždes
Dūmai į dangų
Dūmai į dangų.

Dialogo žaidimas, skirtas automatizuoti S ir S garsą frazėse pagal eilėraštį „Ar visi sotūs?

Šis žaidimas, kurį sugalvojau kalbos pamokoms su vaikais, yra paremtas I.G. eilėraščiu. Suchina.

Mes žaidžiame taip. Prieš vaiką išdėliojame mergaičių nuotraukas (internete galite rasti daugybę paveikslėlių ir atsispausdinti jas šiam žaidimui). Po kiekviena nuotrauka turi būti užrašas (atspausdintas mergaitės vardas).

Kaip žaisti?

• Susipažinkime su kortomis. Vaiko prašoma perskaityti arba atspėti mergaičių vardus. Kiekvienas vardas turi garsą S. Tikriname, ar vaikas atsimena visus vardus (viename žaidime dalyvauja 3-5 kortelės).
• Toliau vienai mergaitei palinkėsime. Norėdami tai padaryti, po vienu iš paveikslėlių įdedame piktogramą - scheminį nepatenkinto veido vaizdą. Ši mergina žaidime bus alkana, „nepilna“. Žaidime turėsite tai atspėti. Piktogramą turite įdėti po mergaitės atvaizdu, kad vaikas nematytų jūsų veiksmų.
• Vaiko prašome atspėti, ką pamiršo pamaitinti, kas nemaitinamas? Mes kalbame tekstą. Pavyzdžiui, vaikas klausia: „Ar Sveta pilna? Atsakote „Sveta pilna“, jei ši nuotrauka nepaslėpta. Arba atsakai „Sveta nepilta! Ji alkana! Tada vaikas teisingai atspėjo, pasveikinkite, o kitame žaidime apsikeisite vaidmenimis – vaikas nori jums mergaitės, o jūs jo klausiate ir turite atspėti pageidaujamos mergaitės vardą.

Žaidimas labai įdomus! Vaikams patinka spėlioti! Kartais jiems reikia pasakyti vardus, jei jie dar nemoka skaityti.

Naudingi patarimai vedant kalbos žaidimą „Ar visi sotūs?

• Taip pat galite žaisti su berniukų vardais. Žemiau rasite žaidimo pavadinimų sąrašą.
• Žaidime reikia atkreipti dėmesį ne tik į taisyklingą S ir S garsų tarimą, bet ir į taisyklingą intonaciją – klausiamąją ir pasakojimą klausime ir atsakyme.
• Kaip žaidimo variantą galite duoti vaikui užduotį išsirinkti skanėstą ir „pamaitinti“ mergaitę, suradę maisto paveikslėlį su garsu S pavadinime.
• Vienam žaidimui padaryti 4-5 nuotraukas su mergaičių vardais, ne daugiau. Tada kituose žaidimuose pakeiskite nuotraukas į naujas, su naujais pavadinimais. Tada vaikas nenuobodžiauja su žaidimu. Be to, jis susipažįsta su naujais vardais. Ir toliau mokome jį taisyklingai tarti garsą S.

Dialogo pavyzdys žaidime

Ar Nusya pilna?
Nyusya pavargo.
Ar Nastya pilna?
Nastya pilna.
Ar Sofija pilna?
Sofija pilna.
Ar Anfisa pilna?
Anfisa pilna.
Ar Tosya pilna?
Nr. Tosya nėra pilna!
(I.G. Sukhinas)
Žaidimo pavadinimai:

• Mergaičių vardai: Nyusya, Nastya, Sofia, Sonya, Oksana, Anfisa, Sveta, Tosya, Taisiya, Asya, Dusya, Ksenia, Sima, Musya.
• Berniukų vardai: Sasha, Savva, Seva, Vasya, Osipas, Senya, Styopa, Stasik, Maxim, Afanasy.

Lauko žaidimas „Saulėtieji zuikiai“

Padovanokite vienam vaikui veidrodį. Jis sako tekstą:

„Saulėti zuikiai
Jie žaidžia ant sienos.
Suviliok juos pirštu -
Leisk jiems bėgti pas tave!

Pranešėjas, kalbėdamas tekstą, turi taisyklingai ištarti jame esantį garsą S. Priešingu atveju veidrodis pereina kitam vaikui. Jei jūsų vaikas daro klaidą, paprašykite jo pasitaisyti.

Žaidimas lauke „Du šalnos“. C garso automatizavimas kalboje

Padalinkite žaidimo zoną į dvi dalis. Vienoje aikštelės pusėje vaikščios vaikai, o kitoje gyvens du Šalčiai. Toje pusėje, kurioje gyvena vaikai, nupieškite namą, kuriame vaikai bėgs nuo Šalnų.

Frost sako:

„Aš esu Šerkšno raudona nosis!

Aš esu Frost Blue Nose!

Ir kartu: „Mes jus užšaldysime!

Vaikai atsako į šalčius:

„Mes nebijome grasinimų!

Ir mes nebijome Frost!

Po šių žodžių vaikai bėga į savo namų pusę, o šalnos juos pagauna ir pagautus vaikus nuneša į savo pusę. Sugauti vaikai tampa Morozovo padėjėjais ir kitame žaidime taip pat gaudo vaikus.

Mįslės su garsu C

Mokydami mįslių su vaikais, visada turėtumėte tai padaryti, kad išspręstumėte kokią nors įdomią gyvenimo problemą. Pavyzdžiui, išmokite mįslių, kad galėtumėte jas įminti močiutei ar tėčiui arba per vaikų vakarėlį ar gimtadienį. Būtina stebėti, kaip vaikas mįslės tekste teisingai taria garsus С ir Сь. Žemiau rasite mįslių, kuriose dažnai randamas garsas C, sąrašą:

Veršeliai užmigo
Viščiukai užmigo
Iš lizdo nesigirdi linksmų starkių.
Tik vienas berniukas -
vardu Vanka,
Vardas Vanka
Niekada nemiega! (Atspėk – Vanka – Vstanka)

Jokių lentų, jokių kirvių
Tiltas per upę paruoštas.
Tiltas yra kaip mėlynas stiklas:
Slidus, linksmas, lengvas. (Atsakymas yra ledas).

Jie auga vasarą ir nukrenta rudenį. (Lapai).

Kas nešiojasi savo namus? (Sraigė).

Iš pradžių šviečia, po blizgesio – traškesys, po traškesio – purslų. (Audra).

Plaukiau vandenyje, bet likau sausas. (Žąsis).

Patarlės ir posakiai su garsu S.

Paprašykite savo vaiko atsakyti į klausimą: „Kodėl jie taip sako?

• Pasirūpinkite savo nosimi esant dideliam šalčiui.
• Šalna nėra didelė, bet stovėti nereikia.
• Pavasaris raudonas su gėlėmis, o vasara su spygliais.

Istorijos, skirtos išmokyti vaikus taisyklingai tarti garsus C ir Сь

Istorija „Kopėčios“ (autoriai - V.I. Rozhdestvenskaya, E.I. Radina. Iš knygos: Taisyklingos kalbos ugdymas vaikams), skirta automatizuoti garso C tarimą

Perskaitykite istoriją savo vaikui. Kartu prisiminkite tuos pasakojimo žodžius, kuriuose yra garsas C ir garsas Сь. Perskaitykite sakinius su žodžiais, kurių vaikas nepastebėjo, ir paprašykite, kad šiame sakinyje surastų žodžius su garsu C. Dramatizuokite istoriją su žaislais. Dramatizuodami turite kartu su vaiku stebėti teisingą garso tarimą, paprašyti jo ištaisyti savo klaidą.

„Kieme yra kopėčios. Ant jo yra penki žingsniai. Gaidys užšoko ant pirmo laiptelio ir garsiai giedojo: "Ku-ka-re-ku!"
Katė užšoko ant antrojo laiptelio ir mikčiojo: „Miau-miau-miau“.
Šuo užšoko ant trečio laiptelio. Sėdi ir urzgia ant katės.
Borja atsisėdo ant ketvirto laiptelio. Jis sėdi ir kabo kojas.
O Simas atsisėdo ant penkto laiptelio. Dainavo dainą:
„Mes sėdime ant laiptų,
Ir mes dainuojame dainas“.
Staiga papūtė vėjas. Dažnai, dažnai pradėdavo pliaupti lietus.
Gaidys šoko po prieangiu. Ir šuo ten taip pat įlipo.
Katė mikliai iššoko pro langą.
Bet Borya ir Sima sėdi ir nepalieka laiptų. Jie verkia.
Mama atėjo. Ji nukėlė vaikus nuo kopėčių ir parvežė namo“.

Pasakojimas, skirtas automatizuoti teisingą C garso tarimą frazinėje kalboje „Sonya’s Corner“. Autorius – M.F. Fomičeva. Iš knygos „Taisyklingo tarimo ugdymas vaikams“

„Sonya turi savo kampelį. Yra Sonya stalas ir kėdė. Stalas yra prie lango. Langas į sodą. Ant lango kaktusai. Ant nedidelio suoliuko šalia Sonyos stalo yra lėlės: Oksana ir Alisa. Virš suoliuko yra lentyna. Sonya knygos yra lentynoje. Sonya myli savo kampelį“

Perskaitę istoriją, užduokite klausimų apie jos turinį. Paprašykite vaiko dar kartą išklausyti pasakojimą ir prisiminti (Sonijos kambarį galite išdėstyti iš paveikslėlių ant molberto ar kilimo). Tada pasakykite savo vaikui: „Įsivaizduokite, kad esate menininkas ir piešiate Sonyos kambarį. Kaip jį nupieštumėte?

Vaikas atsako maždaug taip: „Piešiu stalą ir kėdę. Nupieščiau lentelę prie lango. Ant stalo būtų mėlyna staltiesė. O ant lango pieščiau kaktusus. Kaktusai būtų žali ir dideliais spygliais, ant vieno kaktuso nupieščiau didelę gėlę – žydėtų ir pan.“

Atliekant šį pratimą – žodinį piešimą – automatizuojamas ne tik garsas C frazinėje kalboje, bet vaikas mokosi kalboje vartoti veiksmažodžių subjunktyvinę nuotaiką (pieštų). Verbalinis piešimas vaikams visada įdomus, nes suteikia galimybę kūrybiškumui ir plačiai fantazijai.

Pasakojimas „Sode“, skirtas automatizuoti teisingą garso tarimą S. Autorius - M. F. Fomicheva. Iš knygos „Vaikų mokymas taisyklingai tarti“.

Su šia istorija galite atlikti kalbos darbą, panašų į aprašytą aukščiau.

Istorijos tekstas:

„Sonya ir Sanya sode. Sonya turi kaušelį. Ji pila sausą smėlį į dubenį. Sanya turi motorolerį. Prie suoliuko stovi paspirtukas. Sanya žiūri į knygą ant suoliuko. Sonya ir Sanya turi šunį Box. Boksas tavo stende. Prie stendo yra dubuo. Dubenyje yra sriuba boksui. Sode yra gėlių lova. Sonya ir Sanya pačios pasodino aguonas į gėlyną. Aukštai virš sodo skrido lėktuvas. Sonya ir Sanya pamatė lėktuvą.

Istorija „Šeima“ (žodžiai su švelniu priebalsiu Сь). Autorius – M. F. Fomičeva.

„Šiandien visa šeima namuose. Visi ilsisi sode. Sima ir Senya sėdi pavėsinėje. Sima kolekcionuoja mėlynus karoliukus. Senija sušvilpia. Mama kalbasi su Lyusya. Tėtis ir Vasia iš tvarto vejasi žąsis.

Iki pasimatymo „Native Path“ svetainėje. Jei šis straipsnis jums padėjo ir atrodė įdomus, būčiau dėkingas už komentarą. Pasidalykite nuoroda į straipsnį su draugais, kurie domisi vaikų kalbos raidos tema. Visada džiaugiamės galėdami jus matyti mūsų „VKontakte“ grupėje „Vaiko raida nuo gimimo iki mokyklos“, kurioje rasite daug papildomos medžiagos apie vaikų kalbos raidą.

Gaukite NAUJĄ NEMOKAMĄ GARSO KURSĄ SU ŽAIDIMO PROGRAMA

"Kalbos raida nuo 0 iki 7 metų: ką svarbu žinoti ir ką daryti. Apgaulės lapas tėvams"

Pažinimo procesų raida
(atmintis, dėmesys, mąstymas)
logopedijos užsiėmimuoseapie garso automatizavimą
ikimokyklinio amžiaus vaikams, kurių bendras kalbos neišsivystymas.
Didaktinių žaidimų kortelių rodyklė
(naudojant garso automatizavimo pavyzdį

[R], [W], [L])

mokytoja logopedė

Vokina Anna Aleksandrovna

ugdymo psichologė

Terebilina Olga Vasilievna

Visi vaiko psichiniai procesai - atmintis, dėmesys, vaizduotė, mąstymas, kryptingas elgesys - vystosi tiesiogiai dalyvaujant kalbai. Vaikams, sergantiems OHP, būdingi šie:

dėmesio nestabilumas, jo apimties sumažėjimas, ribotos jo paskirstymo galimybės;

sumažėjusi žodinė atmintis ir įsiminimo produktyvumas;

verbalinio ir loginio mąstymo raidos atsilikimas.

Kognityvinių procesų korekcijos ir ugdymo užduočių įtraukimas į logopedinius užsiėmimus leidžia padidinti vaikų, sergančių ODD, atminties, dėmesio ir mąstymo išsivystymo lygį ir taip padidinti logopedinio darbo efektyvumą.

Atminties tobulinimo žaidimai:

1. "Nematoma skrybėlė"

Tikslai:

• regėjimo atminties vystymas;

Įranga: smulkūs daiktai, figūrėlės iš Kinder staigmenų, kurių pavadinime yra garsas [Ш], (pelė, katė, pieštukas, mašina, kūgis ir kt.).

Žaidimo eiga: per 3 sekundes reikia prisiminti visus objektus, surinktus po kepure, kuri per tą laiką pakyla, ir tada juos surašyti, teisingai ištardami garsą [Ш].

1. "Kas gyvena zoologijos sode"

Tikslai:

• regėjimo atminties vystymas;

Įranga: 4–5 gyvūnų ar smulkių gyvūnų (karvės, žvirblio, straublio, šarkos, tigro, zebro, bebro, barsuko, raganosio, kurmio, kengūra ir kt.) paveikslėliai.

Žaidimo eiga: Logopedė kviečia vaiką pažiūrėti paveikslėlius (figūrėles), prisiminti, kokie gyvūnai gyvena zoologijos sode, išvardinti juos atmintinai.

1. "Fotografas"

Tikslai:

• regėjimo atminties vystymas;
• garso [P] automatizavimas žodžiuose ir sakiniuose.

Žaidimo eiga: vaikas atlieka fotografo vaidmenį. Atidžiai apžiūri asmenį, kurį fotografuos (ar vaiko nuotrauką ar bet kokį daiktą), tada nusisuka ir žodinį jo portretą atsako į logopedo klausimus:

– Kokius marškinius turi Yura? (Yura turi raudonus marškinius.)

– Kokius šortus dėvi Yura? (Yura turi juodus šortus.)

– Ką Jura laiko dešinėje rankoje? (Jura dešinėje rankoje laiko pieštuką.)

- Kas jo kitoje rankoje? (Jis turi raudoną rutulį kitoje rankoje.)

1. "Parduotuvė"

Tikslai:

• klausos atminties vystymas;
• garso [L] automatizavimas sakiniuose.

Įranga: gamtos objektai, daržovių ir vaisių manekenai arba objektų nuotraukos, kurių pavadinimuose yra garsas [L] (obuoliai, burokėliai, svogūnai, chalva, chalatas, plaukų segtukas, didinamasis stiklas, smeigtukas, valtis, lėlė, voverė, lazda, šokdynė, kreida, adata, butelis ir kt.)

Žaidimo eiga: Logopedas gali nusiųsti vaiką į „parduotuvę“ ir paprašyti prisiminti visas prekes, kurias reikia nusipirkti. Pradėkite nuo 2–3 elementų, palaipsniui didindami jų skaičių iki 5–7. Vaikui grįžus iš „parduotuvės“ ir atnešus pirkinius, jis pasako logopedui, ką pirko, teisingai ištardamas garsą [L]. Pvz.: „Parduotuvėje nusipirkau obuolių, braškių ir svogūnų“ arba: „Nusipirkau du burokėlius ir vieną obuolį“, arba: „Nusipirkau du segtukus, vieną segtuką ir penkias šakutes“, arba: „Nusipirkau mėlyną suknelė ir baltos pėdkelnės“.

1. "Atmintis"

Tikslai:

• trumpalaikės regėjimo atminties ugdymas ir lavinimas;

Įranga: kortelių rinkinys (5 poros) su vaizdais, kurių pavadinime yra garsas [L], pvz.: lempa, didinamasis stiklas, šaukštas, slidės, kregždė.

Žaidimo eiga:

kortelės kruopščiai sumaišomos ir išdėstomos atsitiktine tvarka, veidu žemyn, bet kokia tvarka, svarbiausia, kad kortelės nepersidengtų viena kitos. Vaikas ir logopedas vienu pasukimu gali atidaryti ir pavadinti bet kurias dvi korteles. Jei atidarius susidaro „pora“, žaidėjas paima abi kortas sau ir atlieka kitą ėjimą. Jei paveikslėliai ant apverstų kortelių skiriasi, tada žaidėjas deda atviras kortas į pradinę vietą užverstas į viršų, kad visi žaidimo dalyviai galėtų į jas pažvelgti ir prisiminti savo buvimo vietą, o po to atviros kortos apverčiamos atgal ir eilė atitenka kitam žaidėjui. Laimi tas, kuris žaidimo metu surenka daugiausiai suporuotų kortelių.

1. „Prisimink žodžius“

Tikslai:

• klausos atminties vystymas;
• garso [Ш] automatizavimas žodžiuose.

Įranga: kortelė su žodžiais, kuriuos reikia prisiminti; atvirutė su paveikslėliais, pateiktomis vaikui už ausies (kepurė, margalapis, pelytė, stogelis, meška) ir „papildomi“ paveikslėliai.

Žaidimo eiga: Logopedas lėtai vardija žodžius, skirtus įsiminti. Kai kurie žodžiai pateikiami du kartus. Tada logopedas duoda vaikui kortelę su paveikslėliais. Vaikas apsuka ir įvardija paveikslėlius, kurių vardus reikėjo atsiminti.

Mąstymo žaidimai

1. „Atspėk, koks bus ketvirtasis žodis“ (semantinė serija)

Tikslai:

• mąstymo ugdymas;

Žaidimo eiga: Logopedas pakviečia vaiką pasiklausyti semantinės serijos ir užbaigti prasmę atitinkantį žodį. Logopedas stebi teisingą garso [P] tarimą šiais žodžiais:

voverė - tuščiavidurė, lapė -... (skylė);

voverė - riešutai, karvė - ... (žolė);

tinklas - drugelis, meškerė - ... (žuvis);

kačiukas - katė, veršelis - ... (karvė);

traukinys - bėgiai, autobusas - ... (kelias);

vyras - namas, kurmis - ... (skylė);

plaktukas - vinys, kirvis - ... (malkos);

vyras - vaikas, strazdas - ... (strazdas);

būgnas - būgnininkas, trimitas - ... (trimitas);

paltas - saga, batas -... (nėriniai);

druskos purtyklė - druska, cukrinė - ... (cukrus);

lapė - skylė, lokys - ... (denas);

vinys - plaktukas, veržlė - ... (atsuktuvas);

dažai - menininkas, vaistai - ... (gydytojas);

kranininkas - kranas, traktorininkas - ... (traktorius);

spinta - drabužiai, šaldytuvas - ... (bakalėjos prekės);

tapyba - menininkas, sriuba - ... (virėjas);

žirafa – pietų, vėplių –... (šiaurė).

1. „Pavadink vienu žodžiu“

Tikslai:

• mąstymo ugdymas ( ugdyti gebėjimą skirstyti objektus į klases pagal duotą pagrindą);
• garso [P] automatizavimas žodžiuose.

Žaidimo eiga: Vaikai turėtų klausytis žodžių serijos ir pavadinti kiekvieną grupę vienu žodžiu, teisingai ištardami garsą [R].

Ešeriai, karšiai, lydekos yra... (žuvys).

Maskva, Pskovas, Novgorodas yra... (miestai).

Rusija, Anglija, Prancūzija yra... (šalys).

Citrina, vynuogės, kriaušės yra... (vaisiai).

Tramvajus, autobusas, malūnsparnis yra... (transportas).

Slėpkitės, aklųjų mėgėjai, susigaukite – tai... (žaidimai).

Lėlė, piramidė, kamuolys yra... (žaislai).

Kirvis, plaktukas, grėblys yra... (įrankiai).

Duona, pienas, dešra yra... (produktai).

Gydytojas, pardavėjas, kirpėjas yra... (profesijos).

1. "Ketvirtasis ratas"

Tikslai:

• mąstymo ugdymas;
• garso [Ш] automatizavimas sakiniuose.

Įranga: objekto nuotraukos su garsu [Ш].

Žaidimo eiga: Logopedas prašo vaiko pasakyti, kuris iš keturių paveikslėlių yra keistas ir kodėl.

1. "Ištaisyti klaidas"

Tikslai:

• mąstymo ugdymas;
• garso [L] automatizavimas sakiniuose;

Žaidimo eiga: logopedas skaito vaikui sakinius su semantinėmis klaidomis. Vaikas turi taisyti klaidas ir taisyklingai ištarti taisytus sakinius.

(Pavyzdys: Alla apsivilko suknelę. Volodia valgė chalvą ir pan.).

1. „Pateikite pasiūlymą“

Tikslai:

• mąstymo ugdymas (vaikų gebėjimo greitai užmegzti įvairius, kartais visiškai netikėtus ryšius tarp pažįstamų objektų, kūrybiškai kurti naujus holistinius vaizdus iš atskirų skirtingų elementų, vystymasis);
• garso [P] automatizavimas sakiniuose.

Žaidimo eiga: vaikų prašoma sugalvoti tris, reikšme nesusijusius žodžius, kurių pavadinimuose yra garsas [P]. Tada pateikiama užduotis: sudaryti kuo daugiau sakinių, kuriuose būtinai būtų šie trys žodžiai (galima keisti didžiąsias ir mažąsias raides ir vartoti kitus žodžius).

Žaidimai lavinti dėmesį:

1. "Ko trūksta"

Tikslai:

• regėjimo atminties vystymas;
• garso [P] automatizavimas žodžiuose.

Įranga: objektų nuotraukos, kurių pavadinimuose yra garsas [P].

Žaidimo eiga: Logopedas prašo vaiko prisiminti 4–5 paveikslėlius, gulinčius ant stalo. Tada vaikas nusisuka, logopedas nuima vieną paveikslėlį. Vaikas turi pasakyti, ko (kam) trūksta.

1. "Klausyk ir pakartok"

Tikslai:

• dėmesio ugdymas;
• garso [L] automatizavimas žodžiuose.

Žaidimo eiga: Logopedas kviečia vaiką įsiklausyti į keletą žodžių ir įvardyti tik tai, ką galima valgyti:

svogūnai, lempa, burokėliai;

slidės, obuolys, chalva;

bandelė, sviestas, dešra;

baklažanai, muilas, zefyras.

1. Tas pats garso automatizavimo žaidimas [P]:

žuvis, vaivorykštė, arbūzas;

kriaušė, vynuogės, raketa;

kalnas, pyragas, sumuštinis;

bulvės, morkos, musmirė.

„SUNKU“ GARSU AUTOMATIZAVIMUI

mokytoja logopedė

Pokštas O.S.

Didaktinis žaidimas apie garso automatizavimą [C]

"Sniego senis"

Tikslas: fiksuojant garsą [S] žodžiais.

Įranga: sniego senio paveikslas; snaigės, kurių gale yra nuotraukos su automatizuotu garsu.

Žaidimo eiga: Sniego senelis yra snieguotas Kalėdų Senelio anūkas. Kaip manai, ką jis valgo? Jis taip pat mėgsta "skanias" snaiges. Pamaitinkime jį. Bet tai nėra lengva, pažiūrėkite, kas parašyta ant snaigių. Ištarkite žodžius, aiškiai pabrėždami garsą [S].

Didaktinis žaidimas apie garso automatizavimą [Z]

„Palepink Zoją saldainiais“

Tikslas: fiksuojant garsą [З] žodžiais.

Įranga: mergaitės Zojos nuotrauka; saldainių šablonai, kurių nugarėlėje – paveikslėliai su automatizuotu garsu.

Žaidimo eiga: Mergina Zoja labai mėgsta saldumynus. Padovanokime Zojai skanėstą. Jūs paimate saldainį ir įvardijate, kas ant jo parašyta. Jei žodyje aiškiai ištarsite garsą [З], saldainiai atiteks Zojai, jei ne, tada saldainiai liks pas mane.

Didaktinis žaidimas garso automatizavimui [Ш]

„Ramunėlės Mishutkai“

Tikslas: garso [Ш] fiksavimas žodžiais.

Įranga: paveikslas, kuriame pavaizduota Mishutka su ramune; spalvų šablonai, kurių gale yra nuotraukos su automatizuotu garsu.

Žaidimo eiga: Šiandien yra Mishutkos gimtadienis. Jis labai mėgsta gėles, ypač ramunes. Surinkime ramunių puokštę ir padovanokime ją Mishutkai. Pavadinkite paveikslėlį gėlės gale, aiškiai ištardami garsą [Ш].

Didaktinis žaidimas apie garso automatizavimą [H]

"Drugelis"

Tikslas: fiksuojant garsą [H] žodžiais.

Įranga: proskynos su gėlėmis paveikslas; drugelių šablonai, kurių gale yra nuotraukos su automatizuotu garsu.

Žaidimo eiga: Pievoje pražydo daug gražių gėlių. Drugeliai plūdo pagal jų kvapą. Būtina, kad kiekvienas drugelis gautų gėlę. Pavadinkite paveikslėlį drugelio gale. Jei žodyje teisingai ištarsite garsą [H], drugelis nusileis ant gėlės, jei ne, drugelis skris į kitą proskyną.

Didaktinis žaidimas garso automatizavimui [L]

"Kūdikio svajonės"

Tikslas: fiksuojant garsą [L] žodžiais.

Įranga: miegančio kūdikio nuotrauka; debesų šablonai, kurių gale yra nuotraukos su automatizuotu garsu.

Žaidimo eiga: Kūdikis saldžiai miega ir sapnuoja stebuklingus sapnus. Pažiūrėkime, ką jis svajojo. Paimkite debesį ir ištarkite žodį, aiškiai ištardami garsą [L].

Didaktinis žaidimas apie garso automatizavimą [R]

"Karlsono gimtadienis"

Tikslas: fiksuojant garsą [P] žodžiais.

Įranga: Karlsono nuotrauka; dovanų šablonai, kurių nugarėlėje – paveikslėliai su automatizuotu garsu.

Žaidimo eiga: Šiandien Carlsono gimtadienis. Jis pakvietė daug draugų. Kaip manote, kas atėjo į Carlsono vakarėlį? Svečiai atnešė daug dovanų. Pažiūrėkime, kokias dovanas gavo Carlsonas. Pavadinkite paveikslėlius, aiškiai ištardami garsą [P].