Konjugacija yra pagrindinė veiksmažodžio, kaip kalbos dalies, kategorija. Kalbotyroje yra du termino „veiksmažodžių konjugacija“ supratimai. Veiksmažodžio konjugacija plačiąja prasme yra jo skaičių, asmenų, nuotaikų ir laikų kaita. Konjugacija siaurąja prasme yra veiksmažodžio keitimas asmenimis ir skaičiais. Būtina mokėti teisingai nustatyti kiekvieno veiksmažodžio konjugaciją, nes nuo to tiesiogiai priklauso raštingumo lygis. Dažnai reikia tiksliai išsiaiškinti veiksmažodžio konjugacijos tipą, kad galėtumėte teisingai parašyti žodį tam tikra forma.
Yra aiškus algoritmas, kurio dėka galite teisingai nustatyti veiksmažodžio konjugaciją. Taip pat svarbu atsiminti keletą išimčių ir įsiminti visus įvairiais būdais atmestus veiksmažodžius.
Jei veiksmažodžio galūnė kirčiuojama, veiksmažodį reikia įrašyti į daugiskaitos trečiojo asmens formą. Balsės žodžio gale rodo, kad veiksmažodis priklauso 1-ajai arba 2-ajai konjugacijai.
1-osios sangrąžos veiksmažodžiai turi galūnes –ut (-yut), 2-osios – –at (-yat).
Pavyzdžiui, 1-oji konjugacija apima veiksmažodžius skaityti, dainuoti, žydėti, o 2-oji konjugacija apima veiksmažodžius pakabinti, deginti, meluoti.
Labai svarbu atsiminti: konjugaciją galite nustatyti pagal trečiojo asmens daugiskaitos veiksmažodžio galūnę tik tuo atveju, jei kirtis patenka į galūnę.
Jei kirtis nepatenka į veiksmažodžio galūnę, žodis turi būti išverstas į neapibrėžtą formą. Pavyzdžiui: kvėpuoti – kvėpuoti. Pradinė forma atsako į klausimą „ką daryti“ ir neturi pagrindinių kategorijų. Jis išsaugo tik aspekto ženklą, taip pat naudojamas nustatant, ar veiksmažodis yra refleksyvus, ar jis yra pereinamasis, ar netransityvus. Pradinė (neapibrėžta) forma paprastai vadinama infinityvu.
Veiksmažodžiai, kurių pradinėje formoje yra nekirčiuota galūnė - tai priklauso 2-ajai konjugacijai.
Likę veiksmažodžiai priklauso 1 konjugacijai. Taip pat turite atsiminti keletą veiksmažodžių, kurie yra taisyklių išimtys.
Pirmosios konjugacijos veiksmažodžiai apima šiuos išimčių žodžius: mušti, skusti, sukti, pūti, gyventi, statyti, išsipūsti, pilti, gerti, ilsėtis, gulėti, siūti, -shibit (skaudinti, suklysti), taip pat visus iš jų kilę veiksmažodžiai išsilavinę.
Dar mokykloje visi susipažino su lengvu skaičiavimo eilėraščiu, leidžiančiu greitai įsiminti 11 veiksmažodžių, kurie yra dažniausiai pasitaikantys taisyklės išimtis. Jie nesibaigia -it, bet taip pat priklauso 2-ajam konjugacijai. Šiuo atveju jie išvardijami abėcėlės tvarka: suktis, matyti, vairuoti, sulaikyti, kvėpuoti, priklausyti, neapkęsti, įžeisti, girdėti, stebėti, ištverti. Šiuos žodžius reikia atsiminti
Ypatingo dėmesio reikalauja veiksmažodžiai su kirčiuotu priešdėliu „tu“. Norint tiksliai nustatyti konjugaciją, priešdėlį reikia atmesti. Tais atvejais, kai kirčiuojamos galūnės, iš jų nustatoma konjugacija. Jei galūnė nekirčiuota, veiksmažodis įrašomas į neapibrėžtą formą. Žinoma, priešdėlis atmetamas tik tada, kai žodis vartojamas be jo.
Egzistuoja grupė mišraus tipo veiksmažodžių, turinčių skirtingų konjugacijų: bėgti, nori, garbė ir visos iš šių žodžių išvestinės formos. Jie konjuguojami pagal skirtingus modelius, tai reikia atsiminti.
Veiksmažodžiai „bėgti“, „gerbti“, kurie yra pirmojo, antrojo asmens vienaskaitos forma, turi būti atmesti kaip 2-osios konjugacijos veiksmažodžiai. Pagal 1 konjugacijos modelį šie veiksmažodžiai konjuguojami daugiskaitos, trečiojo asmens forma. Galimos alternatyvios garbės ir garbės formos.
Pagal 2-ojo konjugacijos modelį veiksmažodis „nori“ turi būti atmestas daugiskaitoje, o vienaskaitoje – kaip ir 1-osios konjugacijos veiksmažodis.
Veiksmažodžiai „duoti“ ir „yra“ turi archajiškas galūnes.
Norint valdyti, pakanka prisiminti taisykles ir išmokti visus išimties žodžius
tiksliai nustatyti veiksmažodžio sangrąžą ir taisyklingai išsakyti savo mintis, nedarydami klaidų.Rusų kalbos pamoka 5 klasėje
Cveiksmažodžio laikas
Žukova Elena Vasilievna,
rusų kalbos ir literatūros GBOU vidurinės mokyklos Nr.583 mokytoja
Sankt Peterburgo Primorsky rajonas
Tikslai: Švietimo- 1) susipažinti su veiksmažodžių sangrąžos nustatymo ir asmeninių galūnių rašymo algoritmu; 2) suvokti gebėjimo nustatyti veiksmažodžių junginį prasmę
besivystantis - tobulinti mokinių įgūdžius vadovautis algoritmu renkantis balses E - I veiksmažodžių galūnėse, dirbant su anksčiau išnagrinėtais rašybos modeliais; pasiekti, kad penktokų kalboje būtų prasmingai įtraukiamos sąvokos „sandarumas, asmeninis galūnė, rašyba šaknyje, galūnė“;
kelti - ugdykite gebėjimą klausytis pašnekovo ir teisingai keisti klasės draugo atsakymus.
Priemonė: 1) kortelės su užduotimis kiekvienam klasės mokiniui, 2) priminimai „Kaip nustatyti veiksmažodžio junginį?“, „Veiksmažodžiai yra išimtys“.
Per užsiėmimus
Cveiksmažodžio laikas
1. Dirbkite su tekstu kortelėje, kurią kiekvienas mokinys gavo pamokos pradžioje. Veiksmažodžiams paryškinkite kirčiuotas galūnes ir naudokite jas konjugacijos skaičiui nustatyti.
Juodosios gulbės skris į Škotijos parką. Jie ten peri lizdus nuo ankstyvo pavasario iki šalčiausio oro. Gegužę jie pradės perėti jauniklius, kurie greitai užaugs ir pasiners į vandenį. Nei vienas jauniklis neraudoja (ne)cypia, net būdamas alkanas, bet tyli ir ramiai žiūri į tėvus. Tai mažos gulbės!
Papildoma užduotis:
Prie žodžio SWAN parašykite bent 3 su ta pačia galūne.
Paaiškinkite žodžių rašybą tarpais.
2. Prisiminkite ir pakartokite!
(
Jei kirčiuojama veiksmažodžio galūnė, tada veiksmažodžio konjugaciją nesunku nustatyti - pagal galūnės raidės balsį!
e, y-yu - 1 š.i, a-z - 2 nuorodos.
Bet jei jis nekirčiuotas, tuomet reikia kreiptis į pradinę = neapibrėžtą formą.
Taigi, 1) pabrėžkite veiksmažodį
2) jei pabaiga kirčiuojama, tada nustatykite nuorodą.
3) jei galūnė nekirčiuota, veiksmažodį įrašykite į inicialą
forma
(įmušti E-I m įvartį – n.f. įmušti)
4) ieškokite priesagos n.f. prieš th(įmušti – čia A)
5) veiksmažodžiai turi 2 sp. gali būti tik priesaga IR,
veiksmažodžiai turi 1 sp. gali būti priesagos A, E, O, U, Y, Yu, I
(tai reiškia, kad žodis užsikimšti yra 1 nuoroda)
Kokiu tikslu reikia nustatyti nuorodos numerį?
Kaip teisingai parašyti nekirčiuotą skyriaus pabaigą!
Taškais E-I m? - n.f. taškais A t (1šp.) - balais VALGYTI
3. Mokymo darbai kortele(darbo pabaigoje priekinė patikra su skaitymu balsu, taip pat keitimasis kortelėmis su „stalo kaimynu“)
Televizorius dalinai išstumiamas E t (n.f. perkeltas aš t - 1 informacinės) knygos šiandien. Kodėl? Taip, nes jis naudoja garsą ir paveikslėlius, kad atitrauktų () dėmesį nuo rūpesčių. Sėdi () patogiai, net ištiesi () kojas. Niekas atitraukia..t () nuo perdavimo, niekas netrukdo..t (). Tavo gyvenimas sustingęs..ra..t () - tu paklūsti..() nepažįstamam žmogui. Taigi pamiršite, kaip skaityti ()!
4. Prisiminkite ir pakartokite!
( priminimas duodamas kiekvienam klasės mokiniui)
Išimties žodžiai: 1) į 1 nuorodą įtraukite 2 žodžius, reiškiančius - It - SHAVE,
2) iki 2 nuorod. Yra 4 žodžiai su - At, 7 su - Valgyti:
VAIRUOTI, LAIKYTI,
PAŽIŪRĖK ir PAŽIŪRĖK,
KVĖPUOTI, KLAUSTI, NEKENKTI,
ir DEPEND, ir TWIST,
ir ĮŽEIDINTI ir TOLERUOTI
5. Įdėkite ( rašyme ).
Pavyzdys: jis įžeistas tai, mes įsižeidę juos, jie įsižeidžia yat(2 nuorodos)
5. Namų darbai: vadovaudamiesi gautomis instrukcijomis, atlikite 3 užduotis pvz. iš vadovėlio 5 klasei (skirtingi leidimai, pasirenka mokytojas)
Bendra informacija apie pamoką
Pamokos tema:„Kaip nustatyti veiksmažodžio su nekirčiuota asmenine galūne konjugaciją“.
Laiko praleidimas: 2 akademinės valandos.
Tikslai:
Ugdymo tikslas: mokyti per probleminę situaciją atpažinti neapibrėžtos formos veiksmažodžių sangrąžą taisyklingai rašyti nekirčiuotas asmenines veiksmažodžių galūnes;
Ugdymo tikslas: pažintinės veiklos aktyvinimas sprendžiant logines problemas, rašybos budrumo, pažintinio susidomėjimo, gebėjimo lyginti ir apibendrinti ugdymas;
Ugdymo tikslas: geros valios atmosferos kūrimas tarp mokinių, mokytojų ir mokinių, aktyvaus kūrybinio darbo skatinimas, domėjimosi rusų kalbos ugdymas.
Įranga: multimedijos grafinis projektorius, multimedijos pristatymas, lentos dizainas (ant vidurinės lentos - eilėraštis iš 1 pamokos etapo, ant uždarų lentos pusių - savarankiško darbo užduotys), lapas su pamokos tema - lentai, individualus kortelės, lentelė su algoritmu „Kaip nustatyti veiksmažodžių konjugaciją“ , mini testas.
Pamokos planas.
Laiko organizavimas.
Žinių atnaujinimas ir namų darbų tikrinimas.
Problemos formulavimas.
Naujos medžiagos mokymasis.
Kūno kultūros minutė.
To, kas išmokta, įtvirtinimas.
Žinių kontrolė.
Namų darbai.
Atspindys.
Per užsiėmimus
I. Organizacinis momentas:
Sveiki! Atsisėskite.
(Ant stalo):
Įdomi kalbos dalis
Rusų kalba tai gyva..t.
Kas ką daro, pasakyk..
Po velnių..t, rašyk..t arba po..t,
Siuvinėjimas..t arba arimas..t,
Arba įmuša įvartį,
Mo..t, švarus..t, karšta..t, var..t -
Jis mums viską pasakys... (veiksmažodis.)
Šiandien klasėje, vaikinai, mes ir toliau kalbame apie veiksmažodį, o tiksliau – apie veiksmažodžio konjugaciją.
II. Žinių atnaujinimas ir namų darbų tikrinimas
Ir prieš pereidami prie naujos medžiagos studijų, turime prisiminti, ką žinome apie veiksmažodį.
Ant stalo priešais jus yra atskiros kortelės. Prašau visų jas pasirašyti. Šiandien teks ne tik išmokti naujos medžiagos, bet ir atlikti nemažai užduočių. Taip pat galėsite atlikti eksperto vaidmenį. Už teisingus atsakymus gausite taškų. Pamokos pabaigoje reikia atsiversti atskirus lapus.
1 užduotis:(2, 3 skaidrės)
Tęskite sakinius:
Būdvardis keičiasi pagal lytį, didžiąją raidę ir skaičių.
Daiktavardis keičiasi pagal skaičius ir atvejus.
Veiksmažodis keičiasi pagal asmenis ir skaičius.
Abipusio patikrinimo metu jie keičiasi popieriaus lapais (už kiekvieną teisingą atsakymą 1 taškas - mes jį dedame prieš užduotį).
Prisiminei, kad veiksmažodis keičiasi asmenimis ir skaičiais.
Kaip vadinasi veiksmažodis keičiamas asmenimis ir skaičiais? (Konjugacija ) (4 skaidrė)
Žinome, kad veiksmažodis turi tik dvi konjugacijas. Kuo jie skiriasi? (Pabaiga)
Teisingai. Pažiūrėkime, ką mokėtės namuose. Už tai – antra užduotis.
2 užduotis: (5, 6 skaidrės)
Sumaišytos veiksmažodžių galūnės, padėkite jas suskirstyti į 1 ir 2 konjugacijas:
Jie, -et, -ut, -yut, -ite, -it, -eat, -ish, -at, -eat, -yat, -et.
| Et, -ut, -yut, -eat, -eat, -eat | Jie, -ite, -it, -ish, -at, -yat |
Abipusio patikrinimo metu jie keičia lapus (už du teisingus stulpelius, 2 taškai - mes juos dedame priešais užduotį).
3 užduotis:(7, 8 skaidrės)
Pabrėžkite žodžius, įterpkite trūkstamas balses, nustatykite veiksmažodžių konjugaciją:
Ved...sh, slyskite...t, šauk...t, skambinkite...m, kalbėkite...š.
Ar buvo lengva atpažinti balses veiksmažodžių galūnėse? Kodėl? (Taip, lengva. Jie patiria stresą)
III. Problemos formulavimas.
Dabar dirbkite su kita žodžių grupe. Tai yra jūsų savarankiško darbo lapas. Lapų pasirašyti nereikia. Įdėkite juose galūnes.
Jūs esate žaidimas… siūti
vyriškas tonas...t
tinginystė val….t
kas pasakys...t
mums nenuobodu...m
Pirmiausia patikrinkime darbą lentoje. Dirba 2 mokiniai: rašys reikiamas raides. (Vaikai dirba ant dviejų skirtingų lentų ir nemato vienas kito darbo).
Vaikinai, ar abu mokiniai turėjo tą pačią užduotį? (Taip)
Ar tai daroma taip pat? (Ne, skirtingais būdais)
Kodėl manote? (Mes nežinome...)
Kurioje žodžio dalyje trūksta balsių? (Pabaigoje)
O kuo šie žodžiai skiriasi nuo trečiosios užduoties žodžių? (Jie turi nekirčiuotas pabaigas!)
Ar lengva nustatyti balses tokių veiksmažodžių galūnėse? (Sunku, nes mums žinomos taisyklės taikyti negalima)
Kaip manai, ką šiandien turėtume daryti klasėje? Kaip manote, kokia bus mūsų pamokos tema? Ko turėsime išmokti? (Nustatykite, kaip rašyti nekirčiuotas veiksmažodžių galūnes; nustatykite veiksmažodžio konjugaciją šiuo atveju; turite išmokti tai padaryti teisingai)
(Prie lentos pridėkite popieriaus lapą su pamokos tema „Kaip nustatyti veiksmažodžio su nekirčiuota asmenine galūne junginį“).
IV. Naujos medžiagos mokymasis.
Pažvelkime į šiuos žodžius (9 skaidrė – pirmasis paspaudimas):
Į viršų tai- viršuje IR Ar gali padėti ne- pom APIE kurių
šviesos tai- šviesa IR tai šilta ne- gr E t
meilė tai- meilė IR Pamiršk tai ne- zab Y t
dovana tai- dovana IR rašyti ne– rašė A t
- Pažvelkite į paryškintas veiksmažodžių galūnes pirmuose žodžiuose ir paryškintas priesagas antruose kiekvienos poros žodžiuose. Atkreipkite dėmesį į stresą pirmuosiuose žodžiuose.
Ar jie patenka į pabaigą? (Ne)
Ką galite pasakyti apie kiekvieno antro žodžio formą? (Tai N.f.)
Dabar pažiūrėkite, kaip pasiskirsto šių porų konjugacijos. (9 skaidrė – antras paspaudimas)
Naudodami šią skaidrę pabandykite padaryti išvadą, kaip veiksmažodžio infinityvo priesaga paveikia nekirčiuotos veiksmažodžio asmeninio galo rašymą. (Jei I parašytas veiksmažodžio n.f. galūnėje, tai yra II konjugacijos veiksmažodis, o jei O, E, Y, A, tai yra I konjugacijos veiksmažodis).
Sukurkime veiksmažodžių konjugacijos nustatymo algoritmą:
Taigi, kokių veiksmų turėtume imtis, kad teisingai parašytume asmenines veiksmažodžių galūnes? (Būtina nustatyti veiksmažodžio konjugaciją. Norėdami tai padaryti, turite nustatyti kirčiuotą ar nekirčiuotą veiksmažodžio galūnę.)
Jei veiksmažodžio galūnė yra kirčiuojama, kuo remiantis nustatoma konjugacija? (Veiksmažodžių su kirčiuotomis galūnėmis junginys nustatomas pagal galūnę: 1-oji konjugacija - valgyti, et, valgyti, valgyti, ut, (yut), 2-oji konjugacija - ish, it, im, ite, at, (yat)).
O jei pabaiga nekirčiuota? Tęskime algoritmo sudarymą:
Kiekvienam iš jūsų paruošiau po priminimą (ant stalo). (10 skaidrė) Atkreipkite dėmesį, kad šioje atmintinėje yra specialių išimties žodžių, kuriuos reikia atsiminti.
V. Kūno kultūros minutė.
Šiek tiek pavargome, laikas pagalvoti apie poilsį.
Tai lengva smagu -
Sukasi į kairę ir į dešinę.
Mes visi jau seniai žinome -
Yra siena, yra langas.
Greitai ir mikliai pritūpiame.
Įgūdžiai čia jau matomi.
Norėdami lavinti raumenis,
Turite padaryti daug pritūpimų.
O dabar eini vietoje,
Tai taip pat įdomu.
VI. To, kas išmokta, įtvirtinimas.
1. Esame pailsėję ir pasiruošę pritaikyti įgytas žinias. Pirmiausia pažiūrėkime į vaikinų darbą lentoje (paaiškinsime iš karto):
tu žaidi valgyk (žaidi - 1 konjugacija, todėl pabaiga yra -EAT)
žmogus skęsta (nuskęsti yra 1 konjugacija, todėl galūnė yra -ET)
tinginystė valIt (kaltinimas - 2-oji konjugacija, todėl galūnė yra -IT)
kas pasakys (pasakys - 1 konjugacija, todėl galūnė -ET)
mes jūsų nepasiilgome (praleisti yra 1 konjugacija, todėl pabaiga yra -EAT)
2. Dabar praktikuokime teisingą veiksmažodžių konjugacijos apibrėžimą – dirbkime poromis.
Jūs turite kortelę su stalu ant savo stalo. (11, 13 skaidrės) Pirmajame stulpelyje yra daiktavardžiai, o antrame stulpelyje yra veiksmažodžiai. Kartu su savo stalo kaimynu sujunkite veiksmažodžius su daiktavardžiais naudodami teisingas eilutes. Šalia eilutės parašykite neapibrėžtos formos veiksmažodžius ir nustatykite konjugaciją. Tada prie veiksmažodžių galūnių pridėkite balsių. Turėtumėte turėti trečiojo asmens daugiskaitos veiksmažodžius. Naudokite algoritmo priminimą. (12 skaidrė)
Išbandyk save! Pakelkite rankas, jei lentelėje nėra nė vienos klaidos.
3. Grįžkime prie atskirų kortelių.
4 užduotis:(14, 15 skaidrės)
Nustatykite konjugacijas ir užrašykite frazes į 2 stulpelius: veiksmažodžius su 1-ojo sangrąžos galūnėmis ir 2-ojo sangrąžos galūnes. Norėdami tai padaryti, 1. įdėkite veiksmažodį į N.f., 2. pagal algoritmą nustatykite konjugaciją, 3. įterpkite ir paryškinkite originalių veiksmažodžių galūnes (vyriškosios giminės vienaskaitos forma), 4. paskirstykite frazes tarp konjugacijos stulpelių.
Mėgautis gamta, sukti ratą, slėptis nendrynuose, statyti namą, tvirtai laikyti.
Abipusio patikrinimo metu jie keičiasi popieriaus lapais (už kiekvieną teisingą atsakymą 1 taškas - mes jį dedame prieš užduotį).
Su kokiais išimtiniais veiksmažodžiais teko susidurti? (Sukiojasi, laikosi).
Atminkite, draugai, jūs negalite jų sujungti su -E!
Suskaičiuokite atskirose kortelėse surinktų taškų skaičių ir pasižymėkite (14-15 balų - "5", 10-13 balų - "4", likusio darbo dar nevertinkite, šią medžiagą baigsime rytoj) ir išlaikyti. korteles prie pirmųjų stalų.
VII. Žinių kontrolė.
Dabar būkite ypač atsargūs. Šiandien jūs daug išmokote ir, žinoma, turime išsiaiškinti, ko ir kaip išmokome, kad žinotume, ką daryti ateityje. Ant savo stalo turite popieriaus lapą su mini testu. Pasirašykite ir užpildykite.
Mini testas.
1. Veiksmažodžių keitimas pagal asmenis ir skaičius vadinamas...
A) deklinacija B) konjugacija C) kaita
2. Kiek jungtukų yra rusų kalboje?
3. II sangrąžos veiksmažodžiai turi galūnes...
A) -valgyk, -valgyk, -ete, -ut, -yut B) -ish, -it, -im, -ite, -at, -yat C) -ete, -eat, -eat, -at, - yat.
4. Nurodykite eilutę su I sangrąžos veiksmažodžiais.
5. Nurodykite eilutę su II konjugacijos veiksmažodžiais.
A) siūti, sėti, gulėti B) pasitikėti, dainuoti, burbėti C) kvėpuoti, suktis, kalbėti.
(16 skaidrė)Abipusio patikrinimo metu jie keičiasi popieriaus lapais (už teisingą atsakymą 1 taškas - mes jį dedame priešais užduotį).
Pažymėkite mini testus pagal surinktus taškus ir surinkite juos: Irina - „5“, Andrejus - „4“, Miša - „3“. Jei turite mažiau taškų, dar nelaikykite testų.
VIII. Namų darbai.
Jums duodami teksto lapai ir trūkstami veiksmažodžiai dirbti namuose. Įveskite atitinkamus veiksmažodžius iš toliau pateiktos informacinės medžiagos duomenų, nurodydami konjugaciją. Viskas daroma duotame teksto lape. Peržiūrėkite lapą.
Sniego baltas debesis, didžiulis kaip dangus, ______________ visas horizontas ir paskutinė raudonos, išdegusios vakaro aušros šviesa, greitai __________________ kaip storas šydas. Staiga ______________ naktis, _________________ audra su visu savo įniršiu, su visais baisumais, __________________ dykumos vėjas lauke, ______________ sniego pusnys, kaip gulbės pūkas, siekiantis dangų. Viskas yra __________________ balta tamsa, neįveikiama, kaip tamsiausios rudens nakties tamsa. Viskas: žemė, dangus, oras, dangus ______________ į verdančių sniego dulkių bedugnę, kurios ______________ akys, __________________ kvėpavimas, veržėsi iš visų pusių, iš viršaus ir apačios, kaip gyvatė, ir ______________ viską, ką sutiko.
Žodžiai nuorodai: suveržti, traukti, žaisti, sprogti, mesti, skristi, apsirengti, susilieti, susimaišyti, aklai, užimti, riaumoti, švilpti, kaukti, dejuoti, mušti, plazdėti, suktis, apsisukti, apsivynioti, sustoti, užspringti , stovėti, užlipti, priveržti.
IX. Atspindys.
Vaikinai, mūsų pamoka eina į pabaigą. Galiausiai atsakykite į šiuos klausimus:
Į eilėraštį apie veiksmažodį, pradėjusį mūsų pamoką, įterpkime teisingas galūnes (vaikų atsakymai iš vietos pagal modelį: veiksmažodis iš teksto; kirčiuota ar nekirčiuota galūnė: jei kirčiuota, iš karto įterpiame galūnę, jei nekirčiuota - n.f.; kuo jis baigiasi, naudodami konjugaciją, įterpiame veiksmažodžio galūnę iš teksto).
Įdomi kalbos dalis
Gyva rusiškai taip.
Kas ką daro ne pasakyk man ne,
Kvailas tai, parašyk ne arba pagal taip.
Siuvinėjimas ne arba pash ne,
Arba balų neĮvartis.
Mo ne, švarus tai, karščiavimas tai, var tai -
Aš tau viską papasakosiu ne mus veiksmažodis.
Pažiūrėsiu jūsų pateiktas korteles ir testus, o rytoj sužinosite, kokie pažymiai bus įrašyti į žurnalą. Rytoj grįšime prie šiandieninės pamokos temos ir susigausime, kas buvo nesuprasta.
Viso gero!
Naudotos literatūros sąrašas.
Bendrojo ugdymo įstaigų programos. Rusų kalba. 5 - 9 klasė /. M. T. Baranovas, T. A. Ladyzhenskaya, N. M. Shansky. – Švietimas, 2006 m.
Federalinis valstybinio bendrojo išsilavinimo standarto komponentas. - M., Bustardas, 2004 m.
Ladyzhenskaya T.A., Baranovas M.T. ir kiti rusų kalba. Vadovėlis bendrojo ugdymo įstaigų 5 klasei. - M., Išsilavinimas, 2010 m.
Bogdanova G.A.. Rusų kalbos pamokos 5 klasėje / G.A. – Sankt Peterburgas, 2004 m.
Belyaeva O.V., Datsenko O.A. Visuotinės rusų kalbos pamokos, skirtos M. T. Baranovos ir kitiems: 5 klasė. - M.: VAKO, 2007 m.
Kostyaeva T.A. Testavimas ir kontrolinis darbas rusų kalba: 5 klasė / T.A. - M.: Švietimas, 2005 m.
Maliuškinas A.B. Testinės užduotys mokinių rusų kalbos žinioms patikrinti: 5 kl. - M.: Prekybos centras „Sphere“, 1998 m.
Matyushkin A.M.. Probleminės situacijos mokantis ir mąstant. - M.: 1972 m.
Makhmutovas M.I.. Probleminis mokymasis. - M.: 1975 m.
Trostencova L.A. Didaktinė medžiaga apie rusų kalbą: 5 klasė: knyga mokytojams / L.A. Trostentsova, M.M.Strakevičius. - M.: Švietimas, 2004 m.
Ugrovatova T.Yu. Užuominos kiekvienai dienai: rusų kalba pamokoje 5 klasėje. - M.: VLADOS, 1995 m.
