Natalija Glotova

Didaktičke igre za automatizaciju zvukova.

Faza automatizacije zvuka označen u metodi logopedske intervencije za ispravljanje izgovora zvukova kao faza u formiranju primarnih izgovornih vještina (prema L. S. Volkova).

S fiziološke točke gledišta, faza automatizacije zvuka je faza konsolidacije uvjetovanih refleksnih govorno-motoričkih veza na različitim govornim materijalima. Zvuk koji je upravo reproduciran je krhak, uvjetno refleksne veze bez posebnih pojačanja mogu brzo propasti.

Svrha ove faze- postići pravilan izgovor glasa u fraznom govoru, odnosno u slobodnom, običnom govoru. Moguće je automatizirati zadani glas tek kada ga dijete počne izgovarati u izoliranom stanju apsolutno pravilno i razgovijetno uz dugotrajno ili opetovano ponavljanje. Automatizacija zvuka uključuje uvođenje zvuka u slogove, riječi, rečenice i koherentan govor.

Za automatizaciju zvuka koriste se tehnike reflektiranog ponavljanja i samostalnog imenovanja jezičnih jedinica iz slika, dijagrama i simbola. Rad se odvija uzastopno i postupno, od jednostavnog prema složenom.

Razdoblje automatizacije novoisporučenog zvuka ponekad se proteže dugo i teško je za dijete (ovo se posebno odnosi na djecu s minimalnim dizartričnim poremećajima, budući da je potrebno opetovano ponavljanje iste vrste leksičkog materijala. Za sprječavanje ovih vježbi izazivanja dosade kod djece i nevoljkosti za rad, potrebno je stvoriti uvjete za uspješno rješavanje ovog problema.

Korištenje didaktičkih igara i oblika igre općenito omogućuje vam održavanje djetetovog interesa za nastavu i povećava stabilnost njegove pažnje i samokontrole nad ispravnim izgovorom glasova u vlastitom govoru tijekom nastave.

Igre i tehnike igranja koje se koriste za automatizaciju zvuka u izoliranom položaju.

Kako biste automatizirali zvuk, prvo ga morate naučiti izgovarati izolirano, odnosno odvojeno od drugih glasova.

"Ljestve" Igračka se penje uz ljestve. Pri svakom novom koraku zvuk koji se vježba jasno se izgovara.

"Zvučni zapisi" Pomičemo prst duž staze i izgovaramo zvuk koji se vježba.

Korištenje onomatopeje.

Pjevajte "pjesmu vode" ssss. “Napumpaj pumpu” ssss.

Zvoni kao “komarac” z-z-z. komarac s-z-z-z.

Sikće kao zmija shhhh.

Zuji kao buba.

Riči kao tigar rrrr. Tigrić ry-ry-ry.

Zvuči kao avion l-l-l.

Igre i tehnike igranja koje se koriste za automatizaciju zvukova u slogovima.

"Gledati" dijete izgovori slog ili riječ onoliko puta koliko pokazuje kazaljka na satu.

"perle" nizanje perli na konac, dijete izgovara slog.

"Piramida" Nizanjem prstenova piramide na šipku dijete izgovara slog.

"Zveckanje staklenki"

Svaki slog je označen svojom bojom. Dijete uzima krug i imenuje slog koji odgovara njegovoj boji, zatim ga stavlja u staklenku. Kad su svi slogovi imenovani, staklenke se pretvaraju u "zvonjave" staklenke.

"Buba leti do latica"

Buba doleti do svake latice, dijete imenuje slog.

"Gumbi" izgovarajući slog s automatiziranim zvukom, dijete istovremeno pritišće gumbe (Kuznjecov aplikator). Koliko gumba ima, koliko puta trebate ponoviti slog.

"Ponovi onoliko puta koliko..." Logoped će pljeskati rukama, udarati štapićem, udarati lopticom o pod, stavljati štapiće ili kosti na abakus.

"Sviranje klavira", kada, oponašajući sviranje klavira, dijete 5 puta izgovara zadani slog: ra-ra-ra-ra-ra.

Igre i tehnike igranja koje se koriste za automatizaciju glasova u riječima.

Igra "Sakupi sliku."

Dijete izrađuje izrezanu sliku i riječju imenuje predmet prikazan na sklopljenoj slici.

Igra "Tragovi".

Trčimo do slike i imenujemo riječ.

Igra "Pronađi put za zvuk"

Hodajte stazom (slike) koja prikazuje objekt koji sadrži automatizirani zvuk.

Igra "Spinner".

Slike koje prikazuju objekt koji sadrži automatizirani zvuk postavljene su u krug. Dijete pokreće spinner. Dok se vrtilica vrti, dijete proizvodi izolirani automatizirani zvuk. Vrtilica se zaustavlja i strelicom pokazuje na sliku. Dijete imenuje predmet prikazan na slici.

Igra "Kamilica".

Sakupite latice kamilice do srži. Imenujte sliku prikazanu na latici.

Igra "Vlak".

Pričvrstite vagone sa slikama - objekte koji sadrže automatizirani zvuk - na lokomotivu. Izgovaraj riječi.

Igra "Ribar".

Štap za pecanje sa magnetom. Riba s metalnom kopčom koja pričvršćuje slike s automatiziranim zvukom. Dijete hvata “ribu” i imenuje predmet prikazan na slici.

"Suhi bazen".

Kutija bisernog ječma. U žitaricama su zakopane male igračke s imenima koja imaju automatizirani zvuk. Dijete uhvati igračku iz bazena i imenuje je.

"Pogodi zagonetku - navedi odgovor."

Pogađanje zagonetki u riječima odgovora koje imaju automatizirani zvuk.

Igra "Zvučni sat".

Imenuj slikovne riječi koje pokazuje strelica.

Igra "Dan-noć"

Postavljeno je 6-8 slika s automatskim zvukom. Dijete imenuje slike. Dolazi "noć" - dijete zatvara oči. Tijekom “noći” slika se uklanja ili dodaje nova ili se slike mijenjaju. Dolazi "dan" - dijete otvara oči. Treba li reći što se promijenilo?

Igra "Imenujte riječi sa slike zapleta."

Dijete mora imenovati riječi na temelju slike zapleta.

Igra "Smisli riječi sa zvukom."

Smislite što više riječi s automatiziranim zvukovima.

Igra "Spremi zvuk".

Dolazi zvukožder i “ukrade” zvuk iz riječi, a dijete mora sačuvati zvuk – vratiti ga u riječ i pravilno izgovoriti ovu riječ: gla. a – oči, k. od – madež.

Igre i tehnike igranja koje se koriste za automatizaciju zvuka u frazama i rečenicama.

“Slaganje rečenica pomoću slika.”

"Dunno-ovi prijedlozi."

Dunno stalno griješi - u njegovim rečenicama riječi nisu prijateljske (Roma cijepa drva. Egor će se otkotrljati niz brdo.) ili riječi nisu na mjestu: Mačka pojela miša. Krzno kaput ima prekrasnu Mašu. Dijete pomaže Dunno ispraviti pogreške, objašnjavajući da jesu: „sprijateljili se“ s riječima u rečenici, posložili riječi.

Igra "Smisli prijedlog."

Cilj igre je smisliti rečenicu koja sadrži što više riječi koje počinju na R. Počinjemo s rečenicom od dvije riječi. Na primjer: Yura igra. Dodajemo mu druge riječi s R. Joyful Yura svira bubanj. Druge moguće završne rečenice: Tužni Romi navečer slikaju okvir. Egor skuplja lijepe, velike crvene rajčice iz vrta. Zhora ujutro cijepa drva sjekirom u dvorištu.

Automatizacija zviždukavih zvukova S, Sʹ

Automatizacija pravilnog izgovora glasova S i Sʹ: igre, pjesmice, jezičnice, jezičnice, zagonetke, poslovice, pjesme, priče s glasom C, zabavni zadaci za djecu.

Uz normalan razvoj govora, do pete godine dijete pravilno izgovara sve glasove svog materinjeg govora. Ako beba ima nedostatke u izgovoru zvuka, onda ide na rad na njihovom ispravljanju tri faze:

• Artikulacijske pripremne vježbe za određenu skupinu glasova (u ovom slučaju to su zviždući glasovi S, S', Z, Z', Ts)
• Nazivanje zadanog zvuka oponašanjem (njegova proizvodnja),
• Učvršćivanje pravilnog izgovora ovog glasa u slogovima, riječima i frazama.

Podučavanje pravilnog izgovora zvukova zviždanja provodi se u određenom slijedu:

1. Prvo se radi na glasu C i njegovoj mekoj varijanti S te se provode igre i vježbe za automatizaciju pravilnog izgovora tih glasova.
2. Tada dijete uči izgovarati glasove Z i Zʹ. I provode se vježbe i igre za automatizaciju tih zvukova.
3. Zatim dijete vježba pravilan izgovor glasa C.

Automatizacija zviždukavih zvukova S, Sʹ: govorne igre, pjesmice, brzalice, jezičke, video zapisi

Danas ćete u ovom članku naučiti kako pomoći svom djetetu da nauči pravilno izgovarati glasove S i S (zvukovi zvižduka). Razgovarat ćemo o trećoj fazi - automatizaciji ispravnog izgovora ovih zviždukavih zvukova. O prethodnim fazama (prva i druga faza učenja izgovaranja glasova S i S) možete pročitati u članku. U njemu ćete pronaći artikulacijsku gimnastiku, kao i video koji demonstrira tehnike stvaranja zviždukavih zvukova i njihovog pozivanja imitacija. Kada se u djetetovom govoru pojavi točan glas, potrebno je automatizirati pravilan izgovor zvuka. U tu svrhu koriste se igre, vježbe, izreke, šale, zagonetke, izreke, brzalice, pjesme i priče u kojima se često nalaze glasovi C i Sʹ.

Za igre i vježbe za automatizaciju glasova C i Sʹ u djetetovom govoru trebat će vam popis riječi s glasovima C i Sʹ, koji je naveden u nastavku.

Ovo je važno znati i uzeti u obzir: Prilikom odabira riječi za automatizaciju glasova C i Sʹ, morate uzeti u obzir da se u ruskom, prije mekih suglasnika t, l, ny, glas C izgovara tiho. I zato je u riječima brusnica, magarac, šljiva, odijelo, toplomjer meki glas S, a ne tvrdi S.

Riječi sa glasom S:

• Glas S na početku riječi– saonice, pas, sir, čizme, svijeća, prase, stol, sova, klupa, lopatica, sandale, vatromet, satelit, uže za preskakanje, bor, svraka, trotinet, avion, čaša, som, sablja, zviždaljka, sok, stolica, vrtić , bakalar, mast, torba, brod, gradilište, graditelj, oklagija, lisnato tijesto, stolnjak, slava, slatkoća, šećer, bljuzgavica, tava, slavuj, snijeg, pahulja, snjegović, snježne padavine, Snježna djevojka, vojnik, ledenica , slon, smijeh, igle za pletenje .
• Glas S u sredini riječi– kolo, maska, vaga, kupus, lisica, boja, čarapa, posuđe, ulje, posuda za puter, perle, rotkvica, kolo, pumpa, kobasica, peraje, pijesak, meso, usisivač, tava, kravata, grmlje, proljeće, nosorog , stado , pastir, snježna kapa, vrganj, jazavac, astronaut, kozmodrom, kiper, zdjela.
• Glas S na kraju riječi– nos, globus, uho, kokos, krošnja, ananas, autobus, marelica, tenis, kompas, gladiole, poslužavnik, kvas, sat, šuma, riža, boks, pumpa, kaktus, zob, cupcake, jedro, pas, voćni napitak, pojas , mraz (pišemo slovo z, ali se čuje glas s)

Riječi s glasom S:

• Glas S na početku riječi– haringa (haringa), sijeno, losos, iznenađenje, kredenc, naušnice, srce, sedlo, sestra, sredina, jorgovan, šljiva,.
• Glas S u sredini riječi– guske, naranča, taksi, jesen, magarac, svinja, pismo, kobasice, magarac, bicikl, sjenica, različak, lišće, brusnice, odijelo, termometar.
• Glas S na kraju riječi- guska, los, karas, ris.

Igre za razvoj fonemske svijesti. Zvuk S, S.

Igra "Pljeskanje". Opcija igre 1.

Zamolite dijete da zaplješće ako čuje glas S u riječi.

Pomiješajte riječi s glasom C na različitim pozicijama (na početku, u sredini ili na kraju riječi). Na primjer: telefon, čizme, tata, voćni napitak, knjiga, kiša, slavuj.

Dijete plješće kad čuje riječ s glasom C (ne brkajte same glasove s i Sʹ - to su različiti glasovi, iako je slovo isto!)

Ako je djetetu teško čuti glasove u riječi, izgovorite riječi otegnuto, na primjer mmmoooooorrrsss. Ova igra uči dijete razlikovati različite zvukove u govoru i razvija fonemski sluh.

Mogućnost kompliciranja igre: Možete dati zadatak da plješćete ako čujete zvuk C i da tapkate ako čujete zvuk C.

Igra "Pljeskanje". Opcija igre 2.

Recite svom djetetu: "Pljesnite kad čujete slog Sa." Zatim izgovaramo niz slogova, na primjer: sa, na, sha, sa, for, ra, yes, sa, tsa, sa, la, cha. Razlikuje li dijete glas C i slog SA u govornom toku? Brka li ga s drugim sličnim zvukovima? Djeca vrlo često brkaju slog sa sa slogovima za ili tsa, kao i siktave slogove sa slogom sha. I vrlo nam je važno naučiti djecu razlikovati te glasove i slogove. To je također važno za učenje pisanja u školi, kako dijete ne bi brkalo te glasove i slova koja ih predstavljaju u pisanom govoru kada počne pisati.

Igra "Eho"

Ponovite tri sloga zaredom, a dijete ih treba ponavljati kao jeku, odnosno malo tiše nego što vi izgovarate. Ako vaše dijete lako ponavlja tri sloga, povećajte broj slogova u lancu ponavljanja. Svakako pohvalite i ohrabrite malog "jeka". Ako "eho" pogriješi, ponovno ponovite niz slogova.

Primjeri zadataka:

• sa-so-sy
• kakvi-mi-jesmo
• Sam-vrt-sav,
• tako-su-si-su
• asa-aso-asu-asi itd.

Igra "Pogodi što zviždaljke?"

Trebat će vam dvije slike - "pumpa" i "voda koja teče iz slavine". Možete ih sami nacrtati (shematski prikazujući pumpu i slavinu). Glavna stvar je da su djetetu prepoznatljivi.

Pokažite djetetu sliku pumpe. Recite: “Zrak koji izlazi iz pumpe zviždi ovako: ssssssssssss. Ljutito zviždi sss!”

Pokažite drugu sliku i recite: „Voda teče iz slavine. Voda tiho zviždi, sjedi ovako.”

Zamolite dijete da kaže kako voda zviždi (ss-s-s-s) i pokažite odgovarajuću sliku. Zatim ga zamolite da zamisli kako zrak zviždi iz pumpe - sssss - i pokažite željenu sliku.

Zatim recite: “Sada ćemo igrati igru ​​pažnje. Ako čujete pjesmu pumpe - solidan sss zvuk - tada podignite sliku pumpe. A ako čujete pjesmu vode - tihi zvuk - tada uzmite sliku vode.” Izgovarate ove zvukove odvojeno (s-s-s-s-s-s-s-s), a dijete uzima željenu sliku.
Prvo se igra zvukovima, a zatim riječima. Izgovarate popis različitih riječi nasumičnim redoslijedom: vrata, slavuj, haringa, mraz, banana, šešir, voda i tako dalje. Ako riječ sadrži "pjesma pumpe - tvrdi glas C", tada dijete podiže sliku s pumpom. A ako riječ sadrži zvuk s - tihi zvuk, "pjesma vode", tada trebate podići sliku vodom. Ako nema ni jednog ni drugog zvuka, nema potrebe podizati slike.

Šaljiva igra sa zvukom C "Zabuna"

Od djece se traži da pogode koje su riječi pomiješane i stave ih na svoja mjesta.

• To je to, kćeri! Ljepota! Moja kći ima dugu kozu! (ne koza, nego kosa).
• U Anjinoj kući zdjela živi, ​​pleše, svira i pjeva pjesme! (Ne zdjela, nego medvjed. Druga ispravna alternativa je maca).
• Katya je pojela ukusan zubac. Katjina juha je bolesna. (Naprotiv, jeo sam juhu i zabolio me zub).
• U sobi je sova. A u šumi sjedi sofa. (Ne. U sobi je kauč, a u šumi sova).

Djeca se obično smiju kad čuju šalu – zabuna. Ali ne može svako dijete ispraviti pogrešku i razriješiti zabunu. Ako dijete ima govorne smetnje, često morate dati nagovještaj - „Koja je riječ izgubljena? Koja riječ odgovara značenju? Odgovor također počinje glasom m. Ovo je igračka. Pogodite što je ovo?)

Igre za automatizaciju glasa S i S u riječima

Igra "Repovi" (autor ideje - S.A. Maksakov)

Pokažite djetetu komad papira i recite mu da su u njemu skrivene različite riječi – šifrirane. Riječi su sve različite, ali imaju isti početak. Moramo otkriti koje su to riječi.

Primjer zadatka: u traci su skrivene riječi koje počinju sa "ska". Koje su ovo riječi? Recite svojoj bebi: “Ja ću početi, a ti nastavi: ska-... (šminkanje), ska... (rolanje), Ska... (zka), ska... (trljaj se).” Ako je vašem djetetu teško pogoditi, nacrtajte malu sliku na kojoj prikazujete dio predmeta i zamolite ga da pogodi o kakvom se predmetu radi i koja je to riječ koja počinje sa "ska".

Drugi primjer za ovu igru ​​su riječi koje počinju sa "sa": sa... (muha), sama, saonice, skuter, Saratov, Sasha, Sanya, neovisno, Samarkand, mast, torba, samovar, čizma, Savka, vrt, vrt , vrtlar, garav, šaran, vatromet, mreža, sablja, kobasica, sardine.

Ako vam je teško pronaći riječi za određeni slog, onda postoji dobar pomoćnik - rječnik. Upoznajte svoje dijete s ruskim rječnikom, pokažite mu kako pronaći riječi u njemu, pročitajte mu o nekoliko novih riječi koje počinju željenim slogom.

Igra "Sastavi košaru"

Obično igram Tails i druge varijante igre malo drugačije. Vrlo je važno da djeca predškolske dobi jasno vide rezultate svojih postupaka. Ali u govoru obično nema takvog vizualnog rezultata koji se može vidjeti ili dodirnuti. Zbog toga djeca vole crtati, kipariti i raditi razne rukotvorine, ali baš ne vole govorne vježbe. Uzmimo u obzir ovu značajku male djece. Smislio sam posebnu tehniku ​​igre za podučavanje govora i nazvao je u svom istraživanju "vizualni rezultat dječjeg govora". Unatoč složenom nazivu tehnike, vrlo je jednostavna i zanimljiva, sviđa se svoj djeci, zainteresirajući ih za izvršavanje govornog zadatka. Bit ove tehnike je da beba vidi kako njegova govorna radnja dovodi do vizualnog, opipljivog i vitalnog rezultata.

Recite djeci da je Starac-Govor izgubio sve riječi iz svoje košarice i bio jako uzrujan. Kako mu mogu pomoći? Riječi su izgubljene - razbacane po cijelom svijetu (ili po albumu) i potrebno ih je ponovno skupiti u jednu košaru. U košarici su bile riječi s glasom S. Trebamo ih pronaći među ostalim riječima. Ovo je situacija igre u kojoj ćemo koristiti vizualnu procjenu govora. Pogledajmo kako u situaciji s košarom možemo organizirati vizualnu procjenu govornih radnji djece.

Na ploči ili štafelaju nacrtamo siluetu košare koju ćemo “ispuniti” riječima. Zadatak je napuniti košaru do kraja. Ovako punite košaricu: Čim vi i vaše dijete smislite riječ, nacrtajte tu riječ u siluetu košare (na primjer, to će biti oval) i obojite je (obojite oval). Kao da smo riječ “stavili” u “koš”. Dalje, svaka riječ s glasom C dodaje još jedan oval u košaricu. Igra završava kada u potpunosti “napunimo košaru riječima”.

Možete uzeti pravu košaru i napuniti je "riječima" - kockama iz građevinskog seta.

U ovoj igri možete zadavati bilo koje zadatke - stavljajte riječi s glasom S u jednu košaricu, a riječi s glasom S u drugu. Ili sakupite u košaricu samo riječi u kojima je glas C u sredini riječi. Ili samo riječi koje počinju na slog Sa.

Djeca obično dobro zapamte gdje se u košari nalazi riječ koju je koje dijete smislilo, koje je boje i pokažu prstom: “Ovo sam stavio”. A ovo je Svetinova riječ.” Ako se s djetetom igrate u paru, onda ono dobro pamti gdje je vaša riječ, a gdje njegove riječi i “tko je više rekao” :).

Igra "Torba i mreža"

Ova igra mi se neočekivano rodila tijekom govornih satova s ​​predškolskom djecom. Znam da nisu sva djeca zainteresirana za spajanje riječi s glasovima, ali želio sam ovu aktivnost učiniti zabavnom za djecu. Ali stvarno nisam želio koristiti natjecanje za motivaciju (tko može smisliti najviše riječi?) Zašto?

• Prvo zato što su neka djeca u ovom natjecanju očito u nepovoljnijem položaju.
• Drugo, zato što je u našim životima previše natjecanja, a premalo suradnje.

Tako smo počeli igrati igru ​​“vreća i mreža” - igru ​​koja uči sve da zajedno rade zadatke i zajedno uživaju u ukupnim rezultatima. I svoj se djeci počela sviđati vježba spajanja riječi s glasovima, štoviše, djeca su se nastavila igrati s vrećom i mrežom i nakon nastave.

Kako igrati?

• Nacrtamo pravokutnik s ručkama - to je naša torba u koju ćemo staviti namirnice. Zatim nacrtamo oval s ručkama. Ovo je naša mreža.
• Zajedno s djecom određujemo kojim zvukom počinje riječ „torba“. Da, od glasa S. Ovo je tvrd zvuk. Stoga ćemo u torbu staviti proizvode koji u nazivu imaju tvrdi suglasnik S.
• Kojim glasom počinje riječ "mreža"? Da, od zvuka S. Ovaj zvuk je tih. Stoga ćemo u mrežu staviti samo riječi koje u nazivu imaju meki glas S’.
• Počinjemo se spremati za put i stavljamo potrebne stvari u torbu i mrežu. Zadatak je ne pobrkati što ide gdje. I imajte vremena pripremiti se za put i staviti stvari u torbu i mrežu za 5 minuta. Postavimo tajmer.

Opcije igre:

• Djeci možete dati skup sličica koje treba staviti u vrećicu, u rešetku, dok postoje dodatne slike koje treba staviti sa strane i ne moraju se koristiti u igri (budući da ove riječi nemaju dano zvukovi).
• Zadatak možete postaviti drugačije, bez slika - smislite što više imena s glasovima C i Sʹ. Svaku riječ koju je izmislilo dijete ili grupa djece crtamo kao pravokutnik unutar obrisa vrećice ili rešetke. I izvršavamo zadatak - punimo vreću i mrežu u zadanom vremenu.

Djeca i ja smo u ovoj igri smislili više od 50 riječi! Uvijek me začudi aktivnost djece u ovoj vježbi, iznenadi me kako svoju riječ žele “staviti” u zajedničku rešetku ili vreću. Na kraju igre sretni smo što smo zajedno uspjeli smisliti toliko toga!!!
Usput, još jedna ideja koja je prikladna za djecu od 6 godina i stariju. Prije početka igre pitajte djecu koliko riječi možete zajedno staviti u vrećicu i mrežu. Zapišite svoj očekivani ishod. Zatim usporedite. Pokažite djeci koliko su riječi planirali pronaći i koliko su ih zapravo pronašli. Obično djeca kažu da mogu pronaći 10, 15, 20 riječi. Kako su iznenađeni što su uspjeli odabrati toliko riječi kao cijela grupa, dva do tri puta više! “Nismo to ni očekivali! “ – tako obično uzviknu. A to je vrlo važno za izgradnju samopouzdanja kod djece, ideje da mogu puno, čak i ono što još ne znaju o sebi!

Evo riječi za torbe i mreže na temu „Proizvodi. Hrana”, koju smo skupili svi zajedno :). Priznajem da nisam ni očekivala da će nam torba i mrežica biti toliko pune, čak nije bilo dovoljno mjesta! I djeca su bila zadovoljna i sretna svojim uspjehom!

RJEČNIK ZA IGRICU:

• U torbi će biti: salata, juha, umak, kobasice, suho voće, maslac, sir, špageti, kupus, kiseli krastavac, sol, šećer, ananas, marelica, sufle, šljive, riža, suhe šljive, šparoge, kokos, rotkvica, brusnice, ribiz, russula, pita, sok, kolači od sira, kiselo vrhnje, kvas, voćni napitak, goveđi stroganoff.
• Mreža će sadržavati kobasice, sirup, sjemenke, losos, karas, naranče, haringe, vrganje, lisičarke, breskve, žele, zobene pahuljice, losos.

Igra "Pogodi što ti je u ruci"

Stavite u vrećicu predmet ili igračku čije ime sadrži glas S (ili glas S, ovisno o zadatku). Dajte torbu djetetu. Pozovite ih da dodirom pogode što je u torbi. Dijete treba ne samo pogoditi, već i pravilno izgovoriti zvuk u imenu ovog predmeta.

Igre za automatizaciju zvuka C u frazama

Igra "Dođi ovamo"

Ovo je igra za grupu djece, ali se može igrati i u paru. Zatim svom djetetu trebate pokazati rekonstrukciju kako životinje igraju takvu igru.

Opcija 1. Igranje u grupi. Voditelj igre stoji podalje od skupine djece. Pozove jedno od djece k sebi, dozivajući ga imenom. Istodobno, mora smisliti riječ sa zvukom S. Na primjer, vođa je Vasya. Vasja zove: “Lena, dođi ovamo! Našao sam zviždaljku! (odnosno, dijete je došlo do onoga što je našlo - predmeta čije ime sadrži glas C). Lena prilazi Vasji i smišlja što je pronašla i koga će nazvati. Lena zove: “Katya! Dođi ovamo! Našao sam macu! Katya dotrči i dođe do onoga što je našla. Ne možete ponavljati riječi. Katya kaže: “Denis! Dođi ovamo! Našao sam bajku! i tako dalje. U igri morate paziti na točan izgovor zvuka. Ako se zvuk nepravilno izgovara, onda još uvijek morate "nešto pronaći", odnosno smisliti drugu riječ sa zvukom C i pravilno je izgovoriti.

Opcija 2. Inscenacija. Ako vodite takvu igru ​​s igračkama na individualnom satu, ispričajte svom djetetu kako su igračke jednom igrale igru ​​"Dođi ovamo". Ponudite da igrate na isti način. Odaberite igračke sa zvukom za igru: maca, lisica, pas, los, mornar, lutka Sasha i druge. Zatim se pretvarajte da se igrate s igračkama. Vi govorite u ime prvog vozača, a zatim dijete igra, redom igrajući sve uloge. Na primjer, lisica kaže: “Pičko! Dođi ovamo! Našao sam kobasicu." Maca dotrči i pozove sljedeću igračku: “Mornaru! Dođi ovamo. Našao sam kotač."

Igra "Trgovina"

Trebat će vam igračke ili slike sa slikama predmeta čija imena sadrže glas S (pogledajte popis riječi s glasovima S i S na početku članka). Da biste “kupili” igračku ili sliku u našoj trgovini, potrebno ju je pravilno imenovati, “izgovoriti” sve glasove i reći gdje se nalazi glas C u datoj riječi - na početku riječi, u sredini ili na kraj riječi. Pri izgovoru naziva predmeta malo se ističe glas C, izgovoren pretjerano, npr. “sssslon - glas C je tvrd, stoji na početku riječi”, “missssska - glas C je tvrd, stoji u sredini riječi”, “los'l - glas C je mekan, nalazi se na kraju riječi.”

Dolje je dan primjer dijaloga u igrici (dijalog se, naravno, može promijeniti dodavanjem drugih riječi s glasom C). Obratite pozornost na pravilan izgovor zvuka S djecom u svim dijaloškim redovima između prodavatelja i kupca.

Napomena: Ovaj se dijalog može uvesti kada dijete već prilično dobro izgovara glas s. Inače će trostruki zadatak „ispravno izgovoriti glas + voditi dijalog + odrediti gdje se glas nalazi u riječi“ djeci biti pretežak.

- Zdravo!

- Zdravo! Molim prođite. Što želiš kupiti?

- Daj mi slona, ​​molim te. Koliko to kosta?

— Imamo tajnu u trgovini. Ako pogodite tajnu, možete dobiti slona na dar. Reci mi gdje se krije glas C u riječi slon?

— U riječi sssslon glas C je tvrd, nalazi se na početku riječi.

- Točno! Evo tvog slona! Doviđenja! Bit će nam drago ponovno vas vidjeti!

- Doviđenja!

Čiste izreke za automatizaciju glasova S i S'

Čiste izreke često se nestručnjaku čine smiješne i nepotrebne ili čak beskorisne. I doista, na prvi pogled, zašto bi dijete od pet ili šest godina ponavljalo tako jednostavne riječi i fraze koje i dvogodišnjak može razumjeti? Zapravo, čisti jezik je vrlo potreban. Sportaš radi zalet prije skoka kako bi postigao bolji rezultat. Isto tako, čisto fraziranje je neka vrsta "zaletišta" za dijete, koje mu pomaže da prijeđe s pravilnog izgovora glasa u slogu na pravilan izgovor glasa u frazi. Ovo je trening artikulacijskih organa, u kojem je djetetu lako pratiti njegov pravilan izgovor. Osim toga, čiste rimovane izreke mogu se u potpunosti sastaviti zajedno s djetetom i osmisliti vlastite verzije. Ispod ćete pronaći video s čistim izrekama - pjesmama za automatizaciju pravilnog izgovora glasova C i Sʹ.

Čiste fraze s tvrdim C zvukom za automatizaciju C zvuka:

Čiste izreke s mekim zvukom S:

Čiste izreke (video) za automatizaciju zviždanja S.

Osa - automatizacija tvrdog suglasnika C

Fox - automatizacija tvrdog suglasnika C

Šaljive izreke “Ispravi grešku”

Postoji posebna vrsta čistog govora - Čiste izreke su šale s namjernom greškom. Ovdje su čiste izreke našeg autora s greškama. Sami smislite slične izreke - jednostavno je i zabavno! Djeca također mogu sudjelovati u smišljanju jednostavnih izreka – šala za svoje vršnjake i djecu. Svakako snimite eseje svoje djece. Time ne samo da čuvate nezaboravne trenutke djetinjstva za djetetovu budućnost, već mu pokazujete koliko je važna i značajna njegova govorna kreativnost.

• Sa-sa-sa-sa, iznad mene lisica leti. (Nije lisica, nego osa!)
• Si-si-si-si, sjenica ima brkove. (Ne, sjenica nema brkove. Tko ih ima? Koja se riječ izgubila? Mačić ima brkove, beba vjeverica ima brkove, mladunče tigra ima brkove - smislite različite točne verzije ispravnog izraz)
• Su-su-su-su, čuvam mače. (Ne, oni ne čuvaju mačića. Treba reći drugačije: čuvam kozlića ili čuvam janje).
• Tako-tako-tako, kolo se rastužilo (Ne, kolo nije živo, treba drugačije reći: „tako-tako-tako, kolo se kotrljalo, kolo se odvalilo, kolo se zavrtelo, kotač se vrtio, kotač je škripao” - smislite različite opcije).

Osim čistih fraza, tu su i vrlo zanimljive govorne vježbe pod nazivom “Ponavljanje odgovora”.

Odgovori - ponavljači s glasom C

Dat ću primjer odgovora koje je izmislio poznati logoped T. A. Tkachenko. U njezinim knjigama iz serije “Pravilno izgovaranje glasova” pronaći ćete mnogo različitih odgovora koji se ponavljaju. Tijekom odgovaranja i ponavljanja pitanja, morate učiti svoje dijete da osigura da pravilno izgovara glasove. Možete odmah dati odgovor na pitanje u odgovoru - ponavljaču, ali najbolje je dati zadatak da pogodite kako odgovoriti na pitanje. Pravilo je da riječ odgovora mora imati glas s i riječ se mora rimovati.

• Jeste li vidjeli što je bilo u prozoru? Sunce, sunce, sunce, sunce.
• Što ćemo sad piti? Kvas, kvas, kvas, kvas.
• Koga smo vidjeli u šumi? Lisica, lisica, lisica, lisica.
• Što je djevojačka ljepota? Pletenica, pletenica, pletenica, pletenica.
• Gdje mogu pronaći jabuke? U vrtu, u vrtu, u vrtu, u vrtu.
• Što Sanka zimi ima u rukama? Saonice, sanjke, sanjke, sanjke.
• Što ćemo sve imati za ručak? Juha, juha, juha, juha.

Jezične zavrzlame i fraze s glasom C

Pjesme sa zvukom S

U poeziji morate pratiti djetetov pravilan izgovor glasa C ili Sʹ koji je savladao. Ako beba pogriješi, zamolite ga da se ispravi, podsjetite ga da je njegov jezik već naučio izgovoriti glas S. Također obratite pozornost na intonacijsku izražajnost djetetovog govora. Kojom je intonacijom bolje izgovoriti frazu? Pokušajte ponavljati isti izraz u iznenađenju, radosti, tuzi, divljenju, strahu.

Sami ćemo napraviti avion
Poletimo iznad šuma,
Poletimo iznad šuma,
Vratimo se mami (A. Barto).

Sjeo vrabac na bor.
Zaspao je i pao u san.
Da nije pao u snu...
Još bih sjedio na boru.

Miriše na slikara
Terpentin i boja.
Miriše na staklar
Kit za prozore.
Prolazite pored stolarske radionice -
Miriše na strugotine
I svježa ploča. (J. Rodari)

Sjedila jednom svraka na kruški,
Sjedila jednom svraka na kruški,
Riješila je svrakine poslove.
I skočila je jednom i odletjela natrag,
I skočila s dva - i odletjela natrag,
I skočila je tri puta i uzletjela natrag,
Ali ipak se nisam mogao odlučiti
Četrdeset četrdeset stvari koje treba učiniti. (E. Berger)

Kiskinova tuga.
Maca plače u hodniku.
Ona ima
Velika tuga.
Zli ljudi
Jadna maca
Nemoj dati
Ukrasti
kobasice. (B. Zahoder).

Doletjele dvije sise na bor,
Dvije su cice zviždale o proljeću.
- Koliko svjetla! Koliko svjetla!
Visina je postala plava!
Ljeto će uskoro! Ljeto će uskoro!
Ljepota! Ljepota! (V. Suslov)

Sunce gleda kroz prozor,
Sja u našu sobu.
Pljesnut ćemo rukama
Jako sretna zbog sunca! (A. Barto)

Snijeg se otopio! Snijeg se otopio!
Ova vijest nije laka!
To znači da dolazi
Pravo proljeće!

Trava se zeleni
Sunce sija.
Lastavica s proljećem
Leti prema nama u krošnje.
S njom je sunce ljepše
A proljeće je slađe.
Cvrkutati s puta
Pozdrav nam uskoro.
Dat ću ti zrna
I pjevaš pjesmu.
Što iz dalekih zemalja
donio sam ga sa sobom.

Icicle se bojao visine.
Ledenica je počela plakati od straha.
I tako je opet nastala bljuzgavica.

Pospan dan, pospan dan.
Pospani vjetrovi su previše lijeni da pušu.
Pospani pilići su previše lijeni za kljucanje.
Pospan dan, pospan dan...

Maca, maca, maca, izmet!
Ne sjedite na stazi!
Dolazi naša Simočka -
Propast će kroz pičku!

Moj slon spava u uglu,
Dva mala slona
Već dugo žele spavati.

Sove.
Pogledajte male sovice
Mali sjede jedan do drugoga.
Kad ne spavaju, jedu
Ne spavaju kad jedu.

Uspavanka.
Spavaju livade, spavaju šume,
Pala je svježa rosa.
Na nebu zvijezde sjaje,
Mlaznice u rijeci govore.
Mjesec gleda kroz naš prozor,
Maloj djeci govori da spavaju.

U šumi je mrak.
Svi već dugo spavaju.
Jedna sova ne spava.
Sjedi na grani.

Slonovi su pametni
Slonovi su tihi,
Slonovi su mirni
I snažna.

Pozdrav, zimski gost!
Molimo za milost -
Pjevajte pjesme sjevera
Kroz šume i stepe.

Tako je hladno!
Tako je hladno!
Uhvati te za nos
To me dovodi do suza.
Tako ljut mraz!
Zaglavljen, zaglavljen, dosadno.
Takav mraz, takav mraz!
Pokrij nos
Narastao je do obrva.
Tako zdrav mraz!
Ide, cesta škripi.

Borovi.
Borovi žele rasti do neba,
Hoće nebo granama pomesti,
Tako da u roku od godinu dana
Vrijeme je bilo vedro. (I. Tokmakova)

Nekako četiri tipa
Krenulo je nizbrdo.
Dvoje ljudi sjedi u sanjkama.
Koliko ih je palo u snijeg? (N. Končalovskaja).

Poslovice i izreke s glasom C

Zašto to govore?

• Ne sjedaj u vlastite saonice.
• Koliko god vuka hranio, on gleda u šumu.
• Pazite na nos u jakom mrazu.

Video za lekcije govora s djecom o automatizaciji zviždukavih zvukova C i Sʹ. Pjesme.

Sam kuha samovar.

Sonya jako voli spavati. Počeli su Sonyu zvati Sonya.

Sonya - pospanka

praščić.

Pjesme-dijalozi sa zvukom C

Pročitajte pjesmu po ulogama.

Spavaju li vukovi?
Oni spavaju. Oni spavaju.
Spavaju li pčele?
Oni spavaju. Oni spavaju.
Spavaju li ptice?
Oni spavaju. Oni spavaju.
A lisičarke?
Oni spavaju. Oni spavaju.
Sve na svijetu
Oni spavaju. Oni spavaju.
Samo ja i lokomotiva...
Ne spavamo
Ne spavamo
I leti do samih zvijezda
Dim do neba
Dim do neba.

Dijaloška igra za automatizaciju zvuka S i S u frazama temeljenim na pjesmi “Jesu li svi siti?”

Ova igra koju sam izmislio za nastavu govora s djecom temelji se na pjesmi I.G. Sukhina.

Igramo ovako. Ispred djeteta postavljamo slike djevojčica (možete pronaći mnogo slika na internetu i ispisati ih za ovu igru). Ispod svake slike treba biti natpis (ime djevojke je ispisano).

Kako igrati?

• Upoznajmo se s kartama. Od djeteta se traži da pročita ili pogodi imena djevojčica. Svako ime ima glas S. Provjeravamo je li dijete zapamtilo sva imena (u jednoj igri sudjeluje 3-5 kartica).
• Zatim želimo jednoj od djevojaka želju. Da biste to učinili, ispod jedne od slika stavili smo piktogram - shematski prikaz nezadovoljnog lica. Ova djevojka u igri bit će gladna, "ne sita". Morat ćete ga pogoditi u igri. Morate staviti piktogram ispod slike djevojčice tako da dijete ne vidi vaše postupke.
• Tražimo od djeteta da pogodi koga su zaboravili nahraniti, tko nije nahranjen? Mi govorimo tekst. Na primjer, dijete pita: "Je li Sveta sita?" Odgovorite "Sveta je puna" ako ova slika nije skrivena. Ili odgovorite “Sveta nije sit! Ona je gladna! Tada je dijete dobro pogodilo, čestitajte mu, au sljedećoj igrici zamijenit ćete uloge - dijete vam želi djevojčicu, a vi ga pitate i morate pogoditi ime željene djevojčice.

Igra je vrlo zanimljiva! Djeca vole pogađati! Ponekad im treba reći imena ako još ne znaju čitati.

Korisni savjeti za vođenje govorne igre "Jesu li svi puni?"

• Također se možete igrati s imenima dječaka. Dolje ćete pronaći popis imena za igru.
• U igri morate paziti ne samo na pravilan izgovor glasova S i S, već i na ispravnu intonaciju - upitnu i narativnu u pitanju i odgovoru.
• Kao varijantu igrice možete djetetu dati zadatak da odabere poslasticu i “nahrani” djevojčicu pronalaženjem slike hrane sa glasom S u nazivu.
• Za jednu igru ​​napravite 4-5 slika s imenima djevojčica, ne više. Zatim, u sljedećim igrama, promijenite slike u nove, s novim imenima. Tada djetetu igra ne dosadi. Osim toga, upoznaje i nova imena. I nastavljamo ga trenirati u pravilnom izgovaranju glasa S.

Primjer dijaloga u igri

Je li Nusya sita?
Nyusya je sit.
Je li Nastya sita?
Nastya je puna.
Je li Sophia puna?
Sophia je puna.
Je li Anfisa sita?
Anfisa je puna.
Je li Tosya sita?
Ne. Tosya nije sita!
(I.G. Suhin)
Imena za igru:

• Imena djevojčica: Nyusya, Nastya, Sofia, Sonya, Oksana, Anfisa, Sveta, Tosya, Taisiya, Asya, Dusya, Ksenia, Sima, Musya.
• Imena dječaka: Sasha, Savva, Seva, Vasya, Osip, Senya, Styopa, Stasik, Maxim, Afanasy.

Igra na otvorenom "Sunčani zečići"

Dajte jednom djetetu ogledalo. Kaže tekst:

„Sunčani zečići
Igraju na zidu.
Namami ih prstom -
Neka trče k vama!”

Voditelj, govoreći tekst, mora u njemu pravilno izgovoriti zvuk S. Inače, ogledalo prelazi na drugo dijete. Ako vaše dijete pogriješi, zamolite ga da se ispravi.

Igra na otvorenom "Dva mraza". Automatizacija glasa C u govoru

Podijelite prostor za igru ​​na dvije polovice. Djeca će hodati na jednoj polovici mjesta, a dva će mraza živjeti na drugoj. Na strani gdje djeca žive nacrtajte kuću u koju će djeca bježati od Mrazeva.

Frosts kaže:

“Ja sam Frost Red Nose!

Ja sam Frost Blue Nose!

I zajedno: "Zamrznut ćemo te!"

Djeca odgovaraju Frostsu:

“Ne bojimo se prijetnji!

I ne bojimo se mraza!”

Nakon ovih riječi djeca potrče na svoju stranu kuće, a mraz ih uhvati i odnese zatečenu djecu na svoju polovicu. Uhvaćena djeca postaju Morozovljevi pomoćnici iu sljedećoj igri također hvataju djecu.

Zagonetke sa zvukom C

Kad s djecom učite zagonetke, to uvijek trebate činiti kako biste riješili neki zanimljiv životni problem. Na primjer, naučite zagonetke kako biste ih ispričali baki ili tati ili ih ispričali na dječjoj zabavi ili rođendanu. Potrebno je pratiti pravilan izgovor glasova S i Sʹ od strane djeteta u tekstu zagonetke. Ispod ćete pronaći popis zagonetki u kojima se često nalazi glas C:

Telad su zaspala
Kokoši su zaspale
Ne čujete vesele čvorke iz gnijezda.
Samo jedan dječak -
Zove se Vanka,
Zvao se Vanka
Nikad ne spava! (Pogodi – Vanka – Vstanka)

Bez dasaka, bez sjekira
Most preko rijeke je spreman.
Most je kao plavo staklo:
Sklizak, zabavan, lagan. (Odgovor je led).

Ljeti rastu, a u jesen otpadaju. (Ostavlja).

Tko nosi svoju kuću? (Puž).

Prvo se čuje sjaj, nakon sjaja pucketanje, nakon pucketanja slijedi prskanje. (Oluja).

Plivao sam u vodi, ali sam ostao suh. (Guska).

Poslovice i izreke s glasom S.

Zamolite svoje dijete da odgovori na pitanje: "Zašto to kažu?"

• Pazite na svoj nos na velikoj hladnoći.
• Mraz nije velik, ali ne zahtijeva stajanje.
• Proljeće je crveno od cvijeća, a ljeto od snopova.

Priče za podučavanje djece pravilnom izgovoru glasova C i Sʹ

Priča "Ljestve" (autori - V.I. Rozhdestvenskaya, E.I. Radina. Iz knjige: Obrazovanje ispravnog govora kod djece) za automatizaciju izgovora glasa C

Pročitajte priču svom djetetu. Zajedno se prisjetite onih riječi iz priče koje sadrže glas C i glas Sʹ. Pročitajte rečenice s riječima koje dijete nije primijetilo i zamolite ih da u ovoj rečenici pronađu riječi s glasom C. Dramatizirajte priču s igračkama. Kada dramatizirate, trebate pratiti ispravan izgovor zvuka s djetetom, zamoliti ga da ispravi svoju pogrešku.

“U dvorištu su ljestve. Na njemu je pet stepenica. Pijetao je skočio na prvu stepenicu i glasno zapjevao: "Ku-ka-re-ku!"
Mačka je skočila na drugu stepenicu i mjauknula: "Mijau-mijau-mijau."
Pas je skočio na treću stepenicu. Sjedi i reži na mačku.
Borja je sjeo na četvrtu stepenicu. Sjedi i klati nogama.
A Sima sjede na petu stepenicu. Pjevao pjesmu:
"Sjedimo na stepenicama,
I pjevamo pjesme."
Odjednom je zapuhao vjetar. Često, često kiša počela je pljuštati.
Pijetao skoči pod trijem. I pas se popeo i tamo.
Mačak je spretno skočio kroz prozor.
Ali Borya i Sima sjede i ne odlaze sa stepenica. Oni plaču.
Mama je došla. Skinula je djecu s ljestava i odnijela ih kući.”

Priča za automatizaciju pravilnog izgovora glasa C u fraznom govoru "Sonyin kutak". Autor – M.F. Fomičeva. Iz knjige “Odgajanje pravilnog izgovora kod djece”

“Sonya ima svoj kutak. Tu su Sonyin stol i stolica. Stol je kraj prozora. Prozor gleda na vrt. Na prozoru su kaktusi. Na maloj klupi blizu Sonjinog stola nalaze se lutke: Oksana i Alisa. Iznad klupe je polica. Sonjine knjige su na polici. Sonya voli svoj kutak"

Nakon čitanja priče postavljajte pitanja o njezinu sadržaju. Zamolite dijete da ponovno posluša priču i zapamti je (možete postaviti Sonjinu sobu prema slikama na štafelaju ili tepihu). Zatim recite svom djetetu: “Zamislite da ste umjetnik i da crtate Sonjinu sobu. Kako biste to nacrtali?

Dijete odgovara otprilike ovako: „Nacrtao bih stol i stolicu. Nacrtao bih stol kraj prozora. Na stolu bi bio plavi stolnjak. A na prozoru bih slikao kaktuse. Kaktusi bi bili zeleni i s velikim bodljama, na jednom kaktusu bih nacrtao veliki cvijet - procvjetao bi i tako dalje.”

U ovoj vježbi - verbalnom crtanju - ne samo da je glas C u fraznom govoru automatiziran, već dijete uči koristiti konjunktiv glagola u govoru (crtao bi). Verbalno crtanje uvijek je zanimljivo za djecu, jer pruža priliku za kreativnost i širok prostor za maštu.

Priča "U vrtu" za automatizaciju pravilnog izgovora zvuka S. Autor - M. F. Fomicheva. Iz knjige “Edukacija djece za pravilan izgovor.”

S ovom pričom možete izvoditi govorni rad sličan onome koji je gore opisan.

Tekst priče:

“Sonya i Sanya u vrtu. Sonya ima lopaticu. Sipa suhi pijesak u zdjelu. Sanja ima skuter. Skuter stoji kraj klupe. Sanja gleda knjigu na klupi. Sonya i Sanya imaju psa, Box. Boks u vašem separeu. Na štandu je zdjela. U zdjelici je juha za boks. U vrtu se nalazi cvjetnjak. Sonya i Sanya same su posadile makove u gredicu. Visoko iznad vrta letio je avion. Sonya i Sanya vidjele su avion."

Priča "Obitelj" (riječi s mekim suglasnikom Sʹ). Autor – M. F. Fomicheva.

“Cijela je obitelj danas kod kuće. Svi se opuštaju u vrtu. Sima i Senya sjede u sjenici. Sima skuplja plave perlice. Senya puše u zviždaljku. Mama razgovara s Lyusjom. Tata i Vasja tjeraju guske iz staje.”

Vidimo se opet na web stranici “Zavičajni put”. Ako vam je ovaj članak pomogao i činio se zanimljivim, bio bih zahvalan na vašem komentaru. Podijelite poveznicu na članak sa svojim prijateljima koji su zainteresirani za temu razvoja dječjeg govora. Uvijek nam je drago vidjeti vas u našoj VKontakte grupi "Razvoj djeteta od rođenja do škole", u kojoj ćete pronaći puno dodatnog materijala o razvoju dječjeg govora.

Nabavite NOVI BESPLATNI AUDIO TEČAJ UZ APLIKACIJU ZA IGRU

"Razvoj govora od 0 do 7 godina: što je važno znati i što učiniti. Varalka za roditelje"

Razvoj kognitivnih procesa
(pamćenje, pažnja, mišljenje)
na satovima logopedijena automatizaciji zvuka
kod djece predškolske dobi s općom govornom nerazvijenošću.
Kartoteka didaktičkih igara
(na primjeru automatizacije zvuka

[R], [W], [L])

učitelj logoped

Vokina Ana Aleksandrovna

obrazovni psiholog

Terebilina Olga Vasiljevna

Svi mentalni procesi u djeteta - pamćenje, pažnja, mašta, mišljenje, svrhovito ponašanje - razvijaju se uz izravno sudjelovanje govora. Za djecu s OHP-om tipično je sljedeće:

nestabilnost pažnje, smanjenje njegovog volumena, ograničene mogućnosti za njegovu distribuciju;

smanjena verbalna memorija i produktivnost pamćenja;

zaostajanje u razvoju verbalnog i logičkog mišljenja.

Uključivanje zadataka za korekciju i razvoj kognitivnih procesa u nastavu logopeda omogućuje povećanje razine razvoja pamćenja, pažnje i razmišljanja djece s ODD-om i time povećava učinkovitost logopedskog rada.

Igre za razvoj pamćenja:

1. "Šešir nevidljiv"

Ciljevi:

• razvoj vizualne memorije;

Oprema: mali predmeti, figurice iz Kinder iznenađenja, čiji naziv sadrži glas [Š], (miš, mačka, olovka, auto, stožac itd.).

Napredak igre: u roku od 3 sekunde morate se sjetiti svih predmeta sakupljenih ispod šešira koji se za to vrijeme diže, a zatim ih nabrojati, pravilno izgovarajući zvuk [Š].

1. "Tko živi u zoološkom vrtu"

Ciljevi:

• razvoj vizualne memorije;

Oprema: 4–5 slika životinja ili malih životinjskih figura (krava, vrabac, vrban, svraka, tigar, zebra, dabar, jazavac, nosorog, krtica, klokan itd.).

Napredak igre: Logoped poziva dijete da pogleda slike (figurice), zapamti koje životinje žive u zoološkom vrtu i nabroji ih iz sjećanja.

1. "Fotograf"

Ciljevi:

• razvoj vizualne memorije;
• automatizacija glasa [P] u riječima i rečenicama.

Napredak igre: dijete igra ulogu fotografa. Pažljivo pregledava osobu koju će fotografirati (ili sliku djeteta ili bilo kojeg predmeta), zatim se okreće i daje njezin verbalni portret, odgovarajući na pitanja logopeda:

– Kakvu košulju ima Yura? (Yura ima crvenu košulju.)

– Kakve kratke hlače nosi Yura? (Jura ima crne kratke hlače.)

– Što Yura drži u desnoj ruci? (Jura drži olovku u desnoj ruci.)

- Što mu je u drugoj ruci? (U drugoj ruci ima crvenu loptu.)

1. "Dućan"

Ciljevi:

• razvoj slušne memorije;
• automatizacija glasa [L] u rečenicama.

Oprema: prirodni predmeti, lutke povrća i voća ili slike predmeta čiji nazivi sadrže glas [L] (jabuke, repa, luk, halva, halja, ukosnica, lupa, igla, čamac, lutka, vjeverica, štap, uže za preskakanje, kreda, igla, bočica itd.)

Napredak igre: Logoped može poslati dijete u “trgovinu” i zamoliti ga da zapamti sve stvari koje treba kupiti. Počnite s 2-3 predmeta, postupno povećavajući njihov broj na 5-7. Nakon što se dijete vrati iz “trgovine” i donese kupljeno, govori logopedu što je kupilo, pravilno izgovarajući glas [L]. Na primjer: “U dućanu sam kupio jabuke, jagode i luk”, ili: “Kupio sam dvije repe i jednu jabuku”, ili: “Kupio sam dvije ukosnice, jednu iglu i pet vilica”, ili: “Kupio sam plavu haljina i bijele hulahopke".

1. "Memorija"

Ciljevi:

• razvoj i trening kratkoročne vizualne memorije;

Oprema: set kartica (5 pari) sa slikama koje sadrže glas [L] u naslovu, na primjer: svjetiljka, povećalo, žlica, skije, lasta.

Napredak igre:

karte su temeljito izmiješane i postavljene nasumično, licem prema dolje, bilo kojim redoslijedom, glavno je da se karte ne preklapaju. Dijete i logoped mogu otvoriti i imenovati bilo koje dvije kartice odjednom. Ako se pri otvaranju formira “par”, tada igrač uzima obje karte za sebe i čini sljedeći potez. Ako su slike na obrnutim kartama različite, tada igrač postavlja otvorene karte na njihovo izvorno mjesto licem prema gore kako bi ih svi sudionici u igri mogli pogledati i zapamtiti gdje se nalaze, nakon čega se otvorene karte okreću licem prema dolje i red ide sljedećem igraču. Pobjeđuje onaj tko tijekom igre skupi najviše uparenih karata.

1. "Zapamti riječi"

Ciljevi:

• razvoj slušne memorije;
• automatizacija glasa [Š] u riječima.

Oprema: kartica s riječima koje treba zapamtiti; kartica sa slikama koje se djetetu prezentiraju na uho (šešir, tratinčica, miš, krov, medvjed) i "dodatne" slike.

Napredak igre: Logoped polako imenuje riječi namijenjene memoriranju. Određeni broj riječi predstavljen je dvaput. Logoped zatim daje djetetu karticu sa slikama. Dijete zaokružuje i imenuje slike čije je nazive trebalo zapamtiti.

Igre razmišljanja

1. “Pogodi koja će biti četvrta riječ” (semantički niz)

Ciljevi:

• razvoj mišljenja;

Napredak igre: Logoped poziva dijete da sluša semantičku seriju i dovrši riječ koja odgovara značenju. Logoped prati pravilan izgovor glasa [P] u ovim riječima:

vjeverica - šupljina, lisica -... (rupa);

vjeverica - orasi, krava - ... (trava);

mreža - leptir, štap za pecanje - ... (riba);

mačić - mačka, tele - ... (krava);

vlak - tračnice, autobus - ... (cesta);

čovjek - kuća, krtica - ... (rupa);

čekić - čavli, sjekira - ... (ogrjev);

čovjek - dijete, drozd - ... (drozd);

bubanj - bubnjar, truba - ... (trubač);

kaput - dugme, cipela -... (čipka);

soljenka - sol, posuda za šećer - ... (šećer);

lisica - rupa, medvjed - ... (brlog);

nokti - čekić, matica - ... (odvijač);

boje - umjetnik, lijekovi - ... (liječnik);

dizaličar - dizalica, traktorist - ... (traktor);

ormar - odjeća, hladnjak - ... (namirnice);

slika - umjetnik, juha - ... (kuhar);

žirafa - jug, morž - ... (sjever).

1. “Nazovi to jednom riječju”

Ciljevi:

• razvoj mišljenja ( razvijanje sposobnosti podjele objekata na klase prema zadanoj osnovi);
• automatizacija glasa [P] u riječima.

Napredak igre: Djeca trebaju slušati niz riječi i svaku skupinu imenovati jednom riječju, pravilno izgovarajući glas [R].

Smuđ, deverika, štuka su... (riba).

Moskva, Pskov, Novgorod su... (gradovi).

Rusija, Engleska, Francuska su... (države).

Limun, grožđe, kruška su... (voće).

Tramvaj, autobus, helikopter je... (prijevoz).

Skrivač i traženje, blind man's buff, catch up - ovo su... (igre).

Lutka, piramida, lopta su... (igračke).

Sjekira, čekić, grablje su... (oruđe).

Kruh, mlijeko, kobasica su... (proizvodi).

Liječnik, prodavač, frizer su... (zanimanja).

1. "Četvrti kotač"

Ciljevi:

• razvoj mišljenja;
• automatizacija glasa [Š] u rečenicama.

Oprema: predmetne slike sa zvukom [Š].

Napredak igre: Logoped traži od djeteta da kaže koja je od četiri slike čudna i zašto.

1. "Ispravi greške"

Ciljevi:

• razvoj mišljenja;
• automatizacija glasa [L] u rečenicama;

Napredak igre: logoped djetetu čita rečenice sa semantičkim pogreškama. Dijete mora ispraviti greške i pravilno izgovoriti ispravljene rečenice.

(Primjer: Alla je obukla haljinu. Volodja je jeo halvu itd.).

1. "Predložite"

Ciljevi:

• razvoj mišljenja (razvoj kod djece sposobnosti brzog uspostavljanja različitih, ponekad potpuno neočekivanih veza između poznatih predmeta, kreativno stvaranje novih cjelovitih slika iz pojedinačnih različitih elemenata);
• automatizacija glasa [P] u rečenicama.

Napredak igre: od djece se traži da smisle tri riječi, nepovezane po značenju, čiji nazivi sadrže glas [P]. Zatim se daje zadatak: sastaviti što više rečenica koje bi nužno sadržavale ove tri riječi (možete mijenjati velika i velika slova i koristiti druge riječi).

Igre za razvoj pažnje:

1. "Sto nedostaje"

Ciljevi:

• razvoj vizualne memorije;
• automatizacija glasa [P] u riječima.

Oprema: slike predmeta s glasom [P] u nazivu.

Napredak igre: Logoped traži od djeteta da zapamti 4-5 slika koje leže na stolu. Zatim se dijete okrene, logoped uklanja jednu sliku. Dijete mora reći što (kome) nedostaje.

1. "Slušaj i ponavljaj"

Ciljevi:

• razvoj pažnje;
• automatizacija glasa [L] u riječima.

Napredak igre: Logoped poziva dijete da posluša nekoliko riječi i imenuje samo ono što se može jesti:

luk, lampa, repa;

skije, jabuka, halva;

lepinja, maslac, kobasica;

patlidžan, sapun, marshmallow.

1. Ista igra automatizacije zvuka [P]:

riba, duga, lubenica;

kruška, grožđe, rukola;

planina, torta, sendvič;

krumpir, mrkva, muhara.

ZA AUTOMATIZIRANJE “TEŠKIH” ZVUKA

učitelj logoped

Šala O.S.

Didaktička igra o automatizaciji zvuka [C]

"Snjegović"

Cilj: fiksiranje glasa [S] u riječima.

Oprema: slika Snjegovića; snježne pahulje, na čijoj se poleđini nalaze slike s automatiziranim zvukom.

Napredak igre: Snjegović je snježni unuk Djeda Mraza. Što misliš što jede? Također voli "ukusne" snježne pahulje. Nahranimo ga. Ali nije lako, pogledajte što piše na snježnim pahuljama. Izgovarajte riječi, jasno naglašavajući glas [S].

Didaktička igra o automatizaciji zvuka [Z]

“Počasti Zoyu slatkišima”

Cilj: fiksiranje glasa [Z] u riječima.

Oprema: slika djevojčice Zoye; šablone bombona, na čijoj se poleđini nalaze slike s automatiziranim zvukom.

Napredak igre: Djevojčica Zoya jako voli slatkiše. Počastimo Zoju. Uzmeš bombon i imenuješ što je na njemu napisano. Ako jasno izgovorite zvuk [Z] u riječi, slatkiš će ići Zoyi, ako ne, onda će slatkiš ostati kod mene.

Didaktička igra za automatizaciju zvuka [Š]

"Tratinčice za Mišutku"

Cilj: fiksiranje glasa [Š] u riječima.

Oprema: slika koja prikazuje Mishutku s tratinčicom; predloške u boji, na čijoj se poleđini nalaze slike s automatiziranim zvukom.

Napredak igre: Danas je Mišutkin rođendan. Jako voli cvijeće, posebno tratinčice. Sakupimo buket tratinčica i dajmo ga Mišutki. Imenujte sliku na stražnjoj strani cvijeta, jasno izgovarajući zvuk [Š].

Didaktička igra o automatizaciji zvuka [H]

"Leptir"

Cilj: fiksiranje glasa [H] u riječima.

Oprema: slika čistine s cvijećem; predloške leptira, na čijoj se poleđini nalaze slike s automatiziranim zvukom.

Napredak igre: Na livadi je cvjetalo mnogo lijepog cvijeća. Na njihov miris hrlili su leptiri. Potrebno je da svaki leptir dobije cvijet. Imenuj sliku na poleđini leptira. Ako u riječi pravilno izgovorite glas [H], leptir će sletjeti na cvijet, ako ne, leptir će odletjeti na drugu čistinu.

Didaktička igra za automatizaciju zvuka [L]

"Beba sanja"

Cilj: fiksiranje glasa [L] u riječima.

Oprema: slika bebe koja spava; cloud predloške, na čijoj se poleđini nalaze slike s automatiziranim zvukom.

Napredak igre: Beba slatko spava i sanja čarobne snove. Da vidimo što je sanjao. Uzmite oblak i izgovorite riječ, jasno izgovarajući zvuk [L].

Didaktička igra o automatizaciji zvuka [R]

"Carlsonov rođendan"

Cilj: fiksiranje glasa [P] u riječima.

Oprema: slika Carlsona; darovni predlošci, na čijoj se poleđini nalaze slike s automatiziranim zvukom.

Napredak igre: Danas je Carlsonov rođendan. Pozvao je mnoge prijatelje. Što misliš tko je došao na Carlsonovu zabavu? Gosti su donijeli brojne darove. Pogledajmo koje je darove Carlson dobio. Imenujte slike, jasno izgovarajući zvuk [P].