Otvorena lekcija iz fizike sila trenja. Lekcija fizike "sila trenja". III. Motivacijski početak sata

Klasa: 7

Prezentacija za lekciju

Natrag naprijed

Pažnja! Pregledi slajdova služe samo u informativne svrhe i možda neće predstavljati sve značajke prezentacije. Ako ste zainteresirani za ovaj rad, preuzmite punu verziju.

Vrsta lekcije: kombinirani.

Vrsta lekcije: Tradicijski s elementima laboratorijske nastave.

Ciljevi lekcije: otkriti pojam sile trenja, objasniti razloge nastanka sile trenja, upoznati različite vrste sila trenja, saznati o kojim čimbenicima ovisi sila trenja.

Zadaci:

Edukativni:
- učvrstiti postojeće znanje o temi "Sile u prirodi";
- upoznati silu trenja;
- objasniti uzroke trenja;
- nastaviti razvijati sposobnost objašnjavanja procesa sa stajališta građe tvari.
Edukativni:
- formiranje komunikativnih kvaliteta, kulture komunikacije;
- razvijanje interesa za predmet koji se proučava;
- poticanje znatiželje i aktivnosti u razredu;
- razvoj izvedbe.
Razvojni:
- razvoj kognitivnog interesa;
- razvoj intelektualnih sposobnosti;
- razvoj vještina isticanja glavne stvari u materijalu koji se proučava;
- razvoj vještina za generaliziranje činjenica i pojmova koji se proučavaju.

Oblici rada: frontalni, rad u malim grupama, individualno.

Sredstva obrazovanja:

Udžbenik "Fizika 7" A.V. Periškin § 30, 32.
Zbirka zadataka iz fizike za razrede 7-9, A.V. Periškin, 15. poglavlje.
Materijali (ispitni listići, praktični zadaci).
Dinamometri.
Drvene šipke.
Trake različitih vrsta površina.
Prezentacija "Sila trenja".
Računalo.
Ilustracije na temu.

Plan učenja:

Organiziranje vremena.
Ponavljanje naučenog gradiva.
1. Testiranje.
2. Provjera testa.
Određivanje teme lekcije.
1. Sila trenja u životu i prirodi.
2. Zapišite temu lekcije u svoju bilježnicu.
3. Postavljanje ciljeva i zadataka lekcije.
Učenje nove teme:
1. Uzroci sile trenja.
2. Radom u malim skupinama otkrijte čimbenike o kojima ovisi sila trenja.
3. Grupa izvještava o svom radu.
  1. Ovisnost sile trenja o vrsti dodirnih površina.
  2. Ovisnost sile trenja o sili koja tijelo pritišće na površinu.
  3. Razlika između sile trenja klizanja i sile trenja kotrljanja.
  4. Sila trenja ne ovisi o površini dodirnih površina.
Konsolidacija proučavanog materijala.
Sažimajući.
Domaća zadaća.

Tijekom nastave

Broj pozornice	Učiteljski rad.	Studentski rad	Zapisi u bilježnicu	Korišteni dijapozitivi, priručnici, oprema, literatura	Vrijeme
1.	Lijepi pozdrav.				1 minuta.
2.	Skreće pozornost učenika na testne listiće i podsjeća ih na pravila njihova popunjavanja.	Ispunite listiće za test. Prilog 1		Listovi s materijalima.	1 minuta.
2.1.	Čita ispitna pitanja i po potrebi ih komentira. Skuplja brošure.	Odgovorite na testna pitanja. Podijelite listove s materijalima.		Slajdovi 2-7	5 minuta.
2.2.	Traži od učenika da komentiraju svoj odgovor, a zatim navodi točan odgovor i obrazlaže ga ako je potrebno.	Učenici još jednom promišljaju odgovore koje je naveo nastavnik i komentiraju svoje odgovore.		Slajdovi 8-14	5 minuta.
3.	Traži da imenuje sile koje su proučavane u prethodnim lekcijama. Kaže da će lekcija govoriti o drugoj sili.	Sjećaju se koje su sile već proučavali. Gravitacija, elastična sila, težina tijela.			2 minute.
3.1.	Prikazuje slajdove na ekranu koji pokazuju važnost trenja u prirodi i životu. Traži od učenika da imenuju dotičnu silu.	Gledaju slajdove, donose zaključke, imenuju snagu. (Kao što iskustvo pokazuje u nazivu, nisu u krivu).		Slajdovi 15-16	2 minute.
3.2.	Diktira temu “Sila trenja” i zapisuje je na ploču.	Zapišite temu lekcije u svoju bilježnicu.	Tema: “Sila trenja” –	Slajd 17	1 minuta.
3.3.	Daje definiciju sile trenja i traži da je zapiše u bilježnicu. Definira ciljeve i zadatke lekcije. Dijeli listove sa grupnim zadacima.	Vodite bilješke u bilježnice. Učitelji pažljivo slušaju.	- ovo je sila koja nastaje kada se jedno tijelo kreće duž površine drugog, a koja se primjenjuje na tijelo koje se kreće i sprječava kretanje.	Slajd 17	3 min.
4.	Traži od učenika da mu pomognu objasniti novo gradivo.	Spremaju se pomoći.
4.1.	Na temelju životnog iskustva pokazuje da je jedan od razloga neravnina površine, te pokazuje da se u tom slučaju sila trenja može smanjiti korištenjem maziva. Drugi su sile međudjelovanja između molekula. Diktira glavne odredbe u bilježnicu.	Prisjećaju se gdje su se u životu susreli sa silom trenja i vode bilješke u svoje bilježnice.	Uzroci sile trenja: 1. neravnine dodirnih površina. (Upotrebom podmazivanja neravnine se mogu smanjiti.)	Slajdovi 18, 19, 20	5 minuta.
4.1.			2. međusobno privlačenje molekula tijela u dodiru	Slajd 21	5 minuta.
4.2.	Kaže da sila trenja ovisi o nizu čimbenika i traži od učenika da otkriju koji su to čimbenici i kako utječu na silu trenja. Objašnjava da dinamometar pokazuje elastičnu silu (vlačnu silu) i ona će biti jednaka sili trenja samo ako se blok giba jednoliko.	Učenici su podijeljeni u grupe (podjela u grupe i popisi grupa prezentirani su nastavniku prije sata). Svaka grupa ispunjava zadatke koji su napisani na listiću. Dodatak 2 Rezultate svojih pokusa bilježe na posebnim listovima – tablicama.		Slajd 22. Listovi s materijalima. Oprema: šipke, utezi, dinamometri, skidivi kotači, razne vrste podloga.	10 min.
4.3.	Najavljuje završetak praktičnog rada, traži od grupa da se pripreme za iznošenje rezultata.	Pripremaju se za izvješće o obavljenom poslu, biraju učenika koji će izaći pred ploču. (Najbolje je razgovarati o tome prije lekcije).	Sila trenja ovisi o:		1 minuta.
4.3.1.	Sluša odgovor, po potrebi postavlja sugestivna pitanja. Dopunjava učenikov odgovor primjerima iz života ( valoviti potplati zimskih cipela, tenisica s nitnama, zimskih guma za automobile i bicikle).	Utvrđuju da sila trenja ovisi o vrsti dodirnih površina te prave potrebne bilješke u bilježnicu.	1. Vrsta dodirnih površina.	Slajd 23	2 minute.
4.3.2.	(kotači tramvaja i vlakova, kao i tračnice, imaju glatku površinu, ali je sila trenja velika zbog velike težine tramvaja i vlakova).	Utvrđuju da sila trenja ovisi o sili koja pritišće tijelo na podlogu te prave potrebne bilješke u bilježnicu.	2. Sila koja pritišće tijelo na površinu.	Slajdovi 24, 25	2 minute.
4.3.3.	Sluša odgovor, po potrebi postavlja sugestivna pitanja. Dopunjava odgovor primjerima iz života (uporaba draga kod nekih plemena, izum kotača, vučenje brodova po suhom pomoću balvana u antičko doba, uporaba posebnih vodoravnih košara od isprepletenih šipki tijekom izgradnje Stonehengea, uporaba ležajeva za smanjenje trenja) .	Utvrđuju da je pri jednakim opterećenjima sila trenja klizanja uvijek veća od sile trenja kotrljanja te prave potrebne bilješke u bilježnicu.	3. Pri jednakim opterećenjima sila trenja kotrljanja uvijek je veća od sile trenja klizanja.	Slajdovi 26, 27, 28, 29, 30	2 minute.
4.3.4.	Sluša odgovor, po potrebi postavlja sugestivna pitanja. Dopunjava odgovor primjerima iz života (stari Egipćani, koji su od pomno obrađenih pravokutnih blokova podizali piramide neviđenih veličina, vjerojatno su znali da otpor pri povlačenju takvih blokova ne ovisi o tome leže li ravno, naslonjeni na bočni rub ili stoje “na zadnjici”. Francuzi Prvi se za ovu pojavu zainteresirao znanstvenik Guillaume Amonton krajem 17. stoljeća (1699.) Njegov rad stoljeće kasnije nastavio je Charles Coulomb, a sada je zakon o neovisnosti sile trenja o površini nazvan Amonton-Coulombov zakon.)	Utvrdili su da sila trenja ne ovisi o površini dodirnih površina.	Sila trenja ne ovisi o površini dodirnih površina.	Slajdovi 31	2 minute.
5.	Pitanja:	Odgovori na pitanja.		Slajd 32	3 min.
	1. Koju silu nazivamo silom trenja?	to je sila koja nastaje kada se jedno tijelo pomiče duž površine drugog, a djeluje na tijelo koje se kreće i sprječava kretanje.
	2. Što uzrokuje trenje?	1. Neravnine dodirnih površina. 2. Međusobno privlačenje molekula tijela u dodiru.
	3. Kako možete smanjiti silu trenja?	Podmažite dodirne površine ili zamijenite silu trenja klizanja silom trenja kotrljanja.
	4. O kojim čimbenicima ovisi sila trenja?	1. ovisno o vrsti dodirnih površina 2. od sile pritiskanja tijela na površinu 3. kod jednakih opterećenja sila trenja klizanja uvijek je veća od sile trenja kotrljanja.
	5. O kojim faktorima ne ovisi sila trenja?	Iz područja kontaktnih površina.
6.	Utvrđivanje važnosti trenja u životu: Što bi se dogodilo da sila trenja nestane? Komentari o ispunjenju ciljeva lekcije, ocjenjivanje, zahvalnost istaknutim učenicima.	Da nema trenja, ne bismo mogli hodati po tlu (sjetimo se kako nam stopala klize po ledu), ne bismo mogli voziti bicikl, auto ili motocikl (kotači bi se vrtjeli u mjestu), ne bi imali što obući (niti u tkanini koje zajedno drže sile trenja). Da nema trenja, sav namještaj u sobi bio bi naguran u jedan kut, tanjuri, čaše i tanjurići klizili bi sa stola, čavli i vijci ne bi ostali u zidu, ništa se ne bi moglo držati u rukama itd. i tako dalje. Ovome možemo dodati da nije bilo trenja, nepoznato je kako bi tekao razvoj civilizacije na Zemlji – uostalom, naši preci su trenjem proizvodili vatru.		Slajd 33	2 minute.
7.	Domaća zadaća, potrebni komentari.	Zapisivanje domaćih zadaća u dnevnike. Udžbenik Peryshkin A.V. – § 30, 32 Zbirka zadataka Peryshkin A.V. – 15. poglavlje.	§ 30, 32 15. poglavlje	Slajd 34	1 minuta.

Rabljene knjige:

Peryshkin A.V. udžbenik „Fizika 7“.
Peryshkin A.V. "Zbirka zadataka iz fizike 7-9 razreda", Moskva, "Ispit", 2006.
V.A. Orlov "Tematski testovi iz fizike 7-8 razreda", Moskva, "Verbum - M", 2001.
G.N. Stepanova, A.P. Stepanov "Zbirka pitanja i zadataka iz fizike 5-9 razreda", St. Petersburg, "Valeria SPD", 2001.
U I. Grigoriev, G.Ya. Myakishev “Sile u prirodi”, Moskva, “Science”, 1988.
kak-i-pochemu.ru

Ciljevi lekcije:

Obrazovni:

Učenici trebaju poznavati pojam sile trenja

poznavati vrste trenja

znati pokusom ustanoviti o čemu ovisi sila trenja

Učenici trebaju znati ustanoviti uzroke sile trenja

Obrazovni:

razvoj logičkog mišljenja

razvoj vještina eksperimentiranja

Formiranje vještina korištenja uređaja

Formiranje vještina zaključivanja, analize i usporedbe eksperimentalnih rezultata

Obrazovni:

uključiti učenike u aktivne samostalne aktivnosti

njegovanje kulture komuniciranja

Oprema za nastavnike: drvena kocka, dinamometar, set utega, 2 predmetna stakla.

Oprema za studente: Dinamometar, list glatkog papira, drveni blok, set utega, 2 predmetna stakla.

Plan

Organizacijski trenutak (2 min.)

Obnavljanje znanja (2 min.)

Motivacijski početak sata (1 min.)

Učenje novog gradiva (23 min.)

Učvršćivanje naučenog. Rješavanje kvalitativnih problema (12 min.)

Sažimajući. Domaća zadaća. Refleksija (5 min.)

Tijekom nastave:

1. Organizacijski trenutak.

Pozdrav, dragi momci!

II. Obnavljanje znanja (2 min.)

III. Motivacijski početak sata

Ljudi, jeste li se ikada zapitali: "Zašto kreda ostavlja trag na ploči?", "Kakvu ulogu ima slina pri gutanju hrane?", "Zašto su igle pažljivo polirane?" Što znači izreka: "Ako ne namažeš, nećeš ići"

Na ova pitanja možemo odgovoriti proučavanjem materijala lekcije.

Ali vjerojatno znate odgovor na sljedeće pitanje: “Koji fizički fenomen vam pomaže gumicom da uklonite neželjeni crtež napravljen olovkom u bilježnici?” (Trenje)

U ovoj lekciji proučavat ćemo još jednu silu, ne manje važnu - silu trenja; također ćemo se upoznati s načinima povećanja i smanjenja trenja. Uostalom, dva najvažnija izuma čovjeka - kotač i loženje vatre - povezani su upravo sa željom da se poveća ili smanji trenje.

Stoga je svrha naše današnje lekcije proučavanje sile trenja i njegovih vrsta; eksperimentalno ustanoviti o čemu ovisi sila trenja, te utvrditi pozitivnu i negativnu ulogu sile trenja u životu čovjeka.

Pa idemo. Tema lekcije: Sila trenja. Zapišite datum i temu lekcije u svoju bilježnicu.

U svijetu postoji sila trenja,

To čini veliku razliku!

tri vrste trenja: klizanje, mirovanje, kotrljanje.

Svi su oni vrlo važni

A u ovom svijetu su, naravno, potrebni!

Iskustvo“Promatranje fenomena trenja”

Na stolu je drveni blok. Gurnite ga i promatrajte njegovo kretanje. Pričvrstite na njega dinamometar i ravnomjerno povucite. Zamijenite blok cilindrom i učinite isto.

Što možete reći o brzini tijela? Kako se mijenjao tijekom pokusa?

Koja sila nastaje? Što ga uzrokuje?

Zaključci:

Trenje nastaje kada površine tijela koja međusobno djeluju dođu u dodir.

Učiteljica: Od djetinjstva smo upoznati s pojavom trenja i sile trenja. Prva istraživanja sile trenja proveo je veliki talijanski znanstvenik Leonardo da Vinci prije više od 400 godina, ali ti radovi nisu objavljeni.

Zakone suhog trenja opisali su francuski znanstvenici Guillaume Amonton i Charles Coulomb, uveli su novu fizikalnu konstantu - koeficijent trenja (k).

Nakon toga je izvedena formula za silu trenja:
Ftr = kN, gdje je N sila reakcije oslonca koja odgovara sili pritiska koju stvara tijelo na podlogu.

Definicija: Trenje je sila koja nastaje kada se jedno tijelo kreće po površini drugog.

Sila trenja uvijek je usmjerena suprotno od gibanja

Dinamometar pokazuje vučnu silu, koja je po veličini jednaka i suprotnog smjera sili trenja.

Zaključci:- sila trenja je usmjerena u smjeru suprotnom od gibanja;

Ima točku primjene koja se nalazi na mjestu kontakta

tijela s površinom.

Eksperimenti. “Razumijevanje uzroka trenja.”

Utvrdimo 2 uzroka trenja i prisutnost ili odsutnost sličnosti između sile trenja i elastične sile.

Pokus: uzmite 2 staklene ploče, pritisnite ih jednu za drugu, a zatim pomičite jednu ploču u odnosu na drugu. Što promatraš? Zašto je ploče teško pomicati?

Na jednu pločicu pipetom kapnite 2-3 kapi vode i ponovite pokus. Zašto je postalo još teže pomicati ploče?

Iskustvo: Uzmite 2 komada brusnog papira i povećalo. Promotrimo površinu tih tijela. Presavijte ih i pokušajte ih pomaknuti relativno jedno prema drugom.

Navedi 2 uzroka trenja.

Zaključci:

hrapavost površine.

Molekularna interakcija (prema osnovnim zakonima MKT)

Sila trenja ovisi o:

sila teže koja djeluje na tijelo koje se kreće;

kvaliteta površine;

područja trljajućih površina;

vrsta trenja

Dodirne površine tijela nikada nisu savršeno ravne i imaju neravnine.

Mogu se razlikovati tri vrste sila trenja: Mogu se razlikovati tri vrste sila trenja:

Ako vam je teško pomicati tijelo

Trenje se može smanjiti.

Čovječanstvo je davno izumilo kotač.

Javlja se trenje, trenje kotrljanja.

Suho trenje - nastaje kada se čvrsta tijela u dodiru pomiču jedno u odnosu na drugo.

Trenje klizanja – nastaje kada jedno tijelo klizi po površini drugog.

Trenje kotrljanja nastaje kada se jedno tijelo kotrlja po površini drugog.

Viskozno - (poznato i kao tekuće) trenje nastaje kada se krutine kreću u tekućem ili plinovitom mediju, ili kada tekućina ili plin teče pored nepomičnih krutina.

Statičko trenje nastaje kada na tijelo djeluje sila koja to tijelo pokušava pomaknuti.

Kako izmjeriti silu trenja?

To se može učiniti pomoću dinamometra.

Kada se tijelo giba jednoliko, dinamometar pokazuje vučnu silu jednaku sili trenja.

Životno iskustvo nam govori da je trenje vrlo važno u našim životima i da ima i pozitivnu i negativnu ulogu.

Korisno trenje:

pri hodu

Držite predmete

Zaustavljanje automobila - početak kretanja automobila

prilikom pisanja

Operi zube

Nanesite zavoj

Nositi odjecu

Zapaliti vatru itd.

Trenje pomaže ljudima i životinjama da hodaju po tlu.

Kad ne bi bilo trenja između tijela, ne bismo mogli ništa uzeti, pa ni ruke. Potplati tenisica izrađeni su od gume s žljebovima kako bi se povećalo trenje o tlo. Trenje se koristi u mnogim mehanizmima. Neka vrsta "uzorka" nanosi se na površinu gume. Poboljšava prianjanje gume na cestu. Kako bi se povećalo trenje u uvjetima poledice, nogostupi se posipaju pijeskom.

Štetno trenje:

pokretni dijelovi strojeva zagrijavaju se i troše

Škripa vrata i podova

Žuljevi na nogama i rukama

Bol u zglobovima

Trenje usporava kretanje; Za prevladavanje trenja svih vrsta troši se ogromna količina dragocjenog goriva. Trenje uzrokuje trošenje površina koje se trljaju. Lubrikant se koristi za smanjenje trenja. Pokretni dijelovi strojeva koriste ležajeve u kojima je trenje klizanja zamijenjeno trenjem kotrljanja. Ribe i ptice imaju aerodinamičan oblik tijela, što također smanjuje trenje. Zato se automobilima, avionima i raketama daje aerodinamičan oblik.

Svaki narod svoju mudrost i životno iskustvo sažima u izrekama.

Ako ne namažeš, nećeš ići;

stvari su išle kao po loju;

ne možete držati jegulju u rukama;

ono što je okruglo lako se kotrlja;

skije klize po vremenu;

Ne možete tkati mrežu od voštane niti;

uže za bunar brusi okvir;

zahrđali plug se čisti samo za vrijeme oranja;

Ne postoji osoba koja se barem jednom nije poskliznula na ledu.

V. Učvršćivanje naučenog. Rješavanje kvalitativnih problema

1. Zašto je tok vode u rijeci uz obale i dno sporiji nego u sredini i na površini?

2. Zašto je lakše plivati nego trčati po dnu u vodi do struka?

3.Zašto je teško držati živu ribu u rukama? I neživo također?

4.Zašto se natovareni brod kreće sporije od nenatovarenog?

5. Zašto kada se kolica (kolica) spuštaju niz planinu, jedan od kotača im se učvrsti da se ne okreću?

VI. Sažimajući.

Ukratko:Što ste novo naučili u lekciji?

Jeste li postigli svoje ciljeve u lekciji?

Domaća zadaća:

1. Za jake učenike:

"Trenje i tehnologija"

"Trenje i sport"

"Trenja u svakodnevnom životu"

"Trenje u životu životinja"

"Trenje u životu biljaka"

"ležajevi"

2. Za slabe učenike: Ispunite umnu mapu "Sila trenja".

3.§§ 30-32 (za sve)

Odraz

Hvala vam na lekciji!

Lekcija je gotova.

Otvoreni sat fizike u 7. razredu

Pripremio:

Nastavnik najviše kategorije

Tokarev A.A.

Predmet: Sila trenja

Ciljevi lekcije :

Obrazovni:

dati pojam sile trenja

poznavati vrste trenja

znati pokusom ustanoviti o čemu ovisi sila trenja

Obrazovni:

razvoj logičkog mišljenja, razvoj vještina eksperimentiranja, formiranje učenja korištenja instrumenata, formiranje vještina zaključivanja, analize i usporedbe rezultata pokusa.

Obrazovni:

privući učenike na aktivnu samostalnu aktivnost, oblikovati interakciju u grupnom radu, njegovati marljivost, točnost i jasnoću pri odgovaranju te sposobnost da vide fiziku oko sebe.

Oprema:

1. Računalo, multimedijski projektor

2. Dinamometri, listovi glatkog papira, set utega, drveni blok, valjak, guma s jedne strane je glatka, s druge s gazištem.

Tijekom nastave:

I. Organizacijski trenutak.

Bok dečki! Drago mi je što te opet vidim! Nastavimo proučavati fizikalne pojave! Sjedni.

II . Obnavljanje znanja i otklanjanje poteškoća u aktivnostima.

Danas je problem skliskih cipela posebno aktualan, utjecao je i na mene (video je prikazan)

Kako zategnuti samorezni vijak ili vijak koji jednostavno ne želi uvrnuti? (pokazano iskustvo)

Šarke na vratima neugodno škripe...kako se riješiti škripe?

Možete li mi pomoći riješiti ove probleme danas u razredu?

Ponovimo materijal koji smo obradili.

Pitanja:

Koja se veličina naziva sila? (Fizička veličina koja pokazuje mjeru međudjelovanja između tijela )

Što je međudjelovanje tijela? (Uzajamno djelovanje dvaju tijela jedno na drugo )

Kako se definira snaga? (F )

Jedinica sile? (1 Newton )

Kako izračunati silu gravitaciju koja djeluje na tijelo bilo koje mase? (Treba vam 9,8 N/kg pomnoženo s masom ovog tijela )

Kako se zove tjelesna težina? (Težina tijela je sila kojom tijelo, uslijed privlačnosti prema Zemlji, djeluje na nosač ili ovjes )

Kako izračunati tjelesnu težinu? (Baš kao i gravitacija )

Koji je uređaj namijenjen za mjerenje sile? (Dinamometar )

Što je potrebno učiniti da bi se odredila vrijednost podjelja skale instrumenta? (Potrebno je pronaći dvije najbliže crte ljestvice, pored kojih su ispisane vrijednosti količine, oduzeti manju vrijednost od veće vrijednosti i dobiveni broj podijeliti s brojem podjela između njih.)

Odredite cijenu podjele dinamometra.

III. Postavljanje zadatka učenja

Svi ste se vi morali sanjkati i skijati zimi. Zašto, spuštajući se nizbrdo, ne idemo unedogled, nego stanemo? Što te sprječava da se kotrljaš sve dalje i dalje? Napravimo eksperiment. Stavimo pisaći stroj na stol. Što ćemo promatrati? Kako će se promijeniti brzina stroja? Zašto će se promijeniti? Kako se usmjerava? Što sprječava kretanje automobila? (Sila trenja.) Zapišimo temu današnje lekcije u naše bilježnice

Tema lekcije: Sila trenja

Cilj: Razumjeti pojam sile trenja

Naučite mjeriti

Saznajte o čemu ovisi

Budite u stanju …………………formulirati sebe

IY. Otkrivanje novih znanja

Radit ćemo po planu.

Primjeri, činjenice

Definicija

Uzroci

Oznaka, slika

…………. Formulirajte ga sami

Vrste trenja

O čemu ovisi

Primjena u životu

Imamo blok na stolu. Gurajmo ga. Tijelo se zaustavilo. Zašto, što ga usporava?

(Trenje, površine se trljaju jedna o drugu i tijelo usporava)

Na tijelo djeluje sila trenja, kako je usmjerena?(Protiv prometa.)

Sila koja nastaje kada se jedno tijelo giba po površini drugoga, djeluje na tijelo koje se kreće i usmjerena je protiv gibanja, naziva se sila trenja.

Uzroci sile trenja:

Hrapavost površina tijela u kontaktu.

Privlačenje molekula tijela koja međusobno djeluju.

Ljudi, postoje tri vrste trenja:

P o r t a n c i o Sli d i n g R a l i ng

O čemu ovisi sila trenja:

Sada ćemo provesti istraživački rad, grupe će dobiti zadatke:

Usporedba sila trenja i klizanja

Proučavanje ovisnosti sile trenja klizanja o vrsti trljajućih površina.

Proučavanje ovisnosti sile trenja klizanja o tlaku i o površini trljajućih površina.

Učiteljica: Od djetinjstva smo upoznati s pojavom trenja i sile trenja. Prva istraživanja sile trenja proveo je veliki talijanski znanstvenik Leonardo da Vinci prije 400 godina, ali ti radovi nisu objavljeni.

Pokušajmo im se iskupiti.

1. Na stolu imate blok i valjak. Pogledajte video kako se mjeri sila trenja, izmjerite silu trenja klizanja i kotrljanja, usporedite ih

Zaključak: Sila trenja klizanja veća je od sile trenja kotrljanja.

Maksimalna statička sila trenja veća je od sile trenja

skliznuti.

2.Usporedi silu trenja drvenog bloka o drvo, o glatku gumu i o valovitu gumu.

Zaključak : Sila trenja ovisi o materijalu površine

Što je površina hrapavija, to je veća sila trenja klizanja.

3. Istražite ovisnost sile trenja o sili pritiska pomoću dostupnih skupova utega i površine

Zaključak : Sila trenja klizanja ovisi o sili pritiska. Kako

Što je više opterećenja, to je veća sila trenja klizanja.

Sila trenja gotovo ne ovisi o površini, ovisnost nije jasno vidljiva.

Zaključak o radu:

Sila trenja ovisi o:

Od sile gravitacije koja djeluje na tijelo;

Od materijala od kojeg su izrađena tijela i od kvalitete njihove obrade;

Iz područja trljajućih površina.

Zahvaljujući prisutnosti trenja u prirodi, život je moguć u obliku u kojem postoji na Zemlji. U nekim slučajevima to je korisno, u drugima je štetno. Ali da biste obuzdali trenje, morate znati kako povećati i smanjiti silu trenja

Jeste li išli na brod?

I to na asfaltu?!

Zaključak: Tekuće trenje je višestruko manje od suhog trenja; podmazivanje smanjuje trenje.

U vašoj olovci nalazi se i suhi grafitni lubrikant koji olakšava crtanje.

Y. Primjena novih znanja. Rješavanje problema.

Prisjetimo se sada problema s početka lekcije i pokušajmo ih riješiti.

Radimo u grupama. Svaka grupa dobiva putne listove. Grupe naizmjenično iznose svoja rješenja problema i predaju pisane listove s odgovorima.

Učitelj demonstrira svoja rješenja problema.

YI. Primarna konsolidacija i kontrola.

Izvršavanje testnih zadataka: na računalu program daje ocjenu. (Virtualna škola Ćirila i Metoda. Lekcija 7. razred. Lekcija 8)

Razmišljanje o aktivnosti (sažetak lekcije)

Podignite ruke ako ste zadovoljni svojim radom na satu

Što se svakom od vas svidjelo?

Informacije o domaćoj zadaći, upute kako je izraditi

Odgovorite na pitanja § 31

Smislite treće pitanje za § 31

Napišite esej "Ako je trenje iznenada nestalo" (nije obavezno)

Dobro napravljeno! Hvala vam na lekciji! Doviđenja

Djeca vole fiziku!

Ona je uvijek, svugdje

Pomaže vam s vašim vještinama

I u životu i u poslu!?

Lekcija na temu: "Sila trenja".

Ciljevi: Stvoriti predodžbu o vrstama, karakteristikama i uzrocima trenja; pokazati ulogu sile trenja u nastanku prirodnih pojava.

Zadaci:

Obrazovni: objasniti fizikalno značenje i karakteristike pojedine vrste sile trenja.

Razvojni: doprinijeti stvaranju sposobnosti učenika da slušaju i čuju jedni druge, analiziraju rezultate pokusa, argumentiraju vlastita i grupna stajališta.

Obrazovni: nastaviti s formiranjem znanstvenog svjetonazora učenika upoznavanjem fizičke veličine „sila trenja“, promicati usađivanje mentalnog rada, stvoriti uvjete za povećanje interesa za predmet koji se proučava.

Vrsta lekcije: objašnjenje novog gradiva.

Oprema: laboratorijski valjci, drvene kocke, dinamometri, laboratorijski pribor za proučavanje sile trenja, laboratorijske čaše s vodom, konac, pijesak, set utega.

Koraci lekcije:

Organiziranje vremena

Obnavljanje znanja

Motivacijski stadij

Učenje novih znanja

Primarna konsolidacija

Sažetak lekcije

Domaća zadaća

Tijekom nastave:

Organiziranje vremena. (Uvodni govor učitelja).

Obnavljanje i praćenje stečenog znanja. Dečki, pogodite zagonetku "Što će biti tri, tri, tri" (Rupa) O kojem fenomenu govorimo? Naravno, o trenju.

Dečki, tema današnje lekcije je "Sila trenja". S ovim fizičkim fenomenom susrećete se u svakodnevnom životu, stoga moramo otkriti prirodu tih sila i naučiti primijeniti znanje o njima u praksi.

Što mislite zašto vozači mijenjaju ljetne i zimske gume? Zašto znak "gume s čavlima" mora visjeti na stražnjem staklu automobila? Dobivamo odgovore na ova i mnoga druga pitanja kada proučavamo temu "Sila trenja"

Slajd br. 1 na ekranu

Djeco, volite fiziku

Ona je uvijek, svugdje

Pomaže vam s vašim vještinama

I u životu i u poslu!

Rad s brošurama (u grupama)

Frontalno ispitivanje:

- Što se naziva međudjelovanje tijela?

- Koja fizikalna veličina karakterizira međudjelovanje tijela?

Što trebate znati za određivanje snage?

Čemu dovodi djelovanje sile?

Koje moći poznajete?

Kako se označava i mjeri sila?

Kako se zove sprava za mjerenje sile?

O čemu ovisi vrijednost sile?

Koja sila drži tijela na površini Zemlje?

Koja sila gravitacije ovisi o masi tijela?

Kolika je vaša tjelesna težina?

Koja sila gravitacije djeluje na vas?

Rad u skupinama odvija se pomoću kartica. Na primjer, jedna od opcija:

Koja sila uzrokuje stvaranje odrona u planinama?

A) Težina

B) Trenje

B) Elastičnost

2 . Kolika je sila teže koja djeluje na tijelo mase 3 kg?

3. Kolika je približna masa tijela od 20 kg?

4. Sila kojom tijelo, uslijed privlačnosti prema Zemlji, djeluje na nosač ili ovjes naziva se...

A) Elastičnost

B) Gravitacija

Uzajamna provjera (Slajd br. 2)

Provjera ispravnosti riješenog zadatka.

Svaki dan idemo negdje

Ali u isto vrijeme ne klizimo,

Jer naša stopala

Uhvaćen na cestama

Jesmo li ili usporavamo?

Zašto se ne poskliznemo dok hodamo?

Što nam pomaže u kretanju?

Razlog je sila trenja.

Dečki, iz svog životnog iskustva znate da se svilena čipka brže odvezuje od vunene. I zašto?

Zašto je kladu lakše kotrljati nego vući?

Zašto čavao zabijen u zid ne iskoči?

Stoga je svrha lekcije razumjeti sve ove zašto?

S trenjem dolazimo u kontakt na svakom koraku. Točnije, nećemo moći napraviti niti jedan korak bez trvenja. Dva najvažnija izuma čovjeka - kotač i loženje vatre - povezuju se upravo sa željom da se smanji ili poveća trenje.

Ljudi su odražavali važnost trvenja u životu u raznim Sami poslovicama i izrekama.

Stvari su išle kao po loju.

Valja se kao knedla u maslacu itd.

Kao krava na ledu.

Demo #1

Pomaknite teški predmet pomoću dinamometra i ravnomjerno ga povucite duž drvene vodoravne površine, zabilježite očitanja dinamometra.

Pitanja za razred

Koje sile djeluju na blok tijekom kretanja?

Koja je vrsta trenja sila trenja koja djeluje na blok?

Što se može reći o rezultantnoj sili u ovom pokusu i zašto?

Eksperiment se ponavlja postupno opterećujući blok, tj. povećavajući silu normalnog pritiska, kao i silu normalne reakcije oslonca (N)

Ravnomjerno pomičite blok po drvenoj ploči.

Pitanje za razred:

Koja sila uravnotežuje vanjsku silu? (Sila trenja klizanja)

Demo #2

Blok postavimo na dvije okrugle olovke i pomičemo ga pomoću dinamometra.

Pitanje za razred:

Što se suprotstavlja vanjskoj sili? (Sila trenja kotrljanja)

Ova metoda se čak može koristiti za premještanje kuće tijekom rekonstrukcije.

Objašnjenje učitelja

Uzroci trenja:

Hrapavost kontaktnih površina;

Međudjelovanje molekula u dodiru s površinom;

Sila trenja je elektromagnetske prirode.

Ovisno o tome, trenje može biti štetno ili korisno, može se smanjiti ili povećati.

Načini smanjenja trenja:

Poliranje kontaktnih površina

Primjena ulja

Primjena kugličnih ili valjkastih ležajeva.

Načini povećanja trenja:

Primarna konsolidacija proučavanog materijala.

Grupni rad učenika prema planu proučavanja sila trenja.

Grupa 1. Proučavanje ovisnosti sile trenja o vrsti trljajućih površina.

Odredite cijenu dijeljenja dinamometra

Rezultat upiši u tablicu

Vrsta radnih površina	Sila trenja klizanja
Drvo po drvo
Drvo na glatkom papiru
Drvo na brusnom papiru

Zaključak: Sila trenja ovisi o vrsti trljajućih površina.

Grupa 2. Proučavanje ovisnosti sile trenja klizanja o tlaku

Ispunite tablicu

	F tr. Skliznuti

2 utega
3 utega

Zaključak:što je veća sila pritiska, veća je i sila trenja klizanja.

Grupa 3. Usporedba sila trenja klizanja, kotrljanja i grebanja tijela.

Odredite cijenu podjeljka skale dinamometra

Ispunite tablicu

	Sila trenja, sila mirovanja, N	Trenje, sila klizanja, N	Trenje, sila kotrljanja, N

Zaključak: trenje kotrljanja je manje od trenja klizanja.

6 . Sažetak lekcije.

Ljudi, danas smo promatrali silu trenja - poznatu, ali tajanstvenu silu koja je jača od oluja, vjetrova i vremena. Naš život je nezamisliv bez trvenja.

Pjesma

Kad ne bi bilo trenja

Naš život je nezamisliv bez trvenja

Što bi se dogodilo da nema trenja?

Ispričat ću to u pjesmi

Svi automobili

Ustanimo sad

I pješaci su popadali na zemlju.

Da pero nije pisalo, kuća bi se srušila.

I na Zemlji bi nastupilo potpuno uništenje!

Slika je pala

I bacili bismo se

Tako jednostavno za priključivanje

Nisu ga mogli zalijepiti.

I bilo bi puno strašnih stvari

Ako nema sile trenja,

Ovdje na Zemlji.

U svom tom kaosu zaboravio sam reći,

To trenje se ne može tako lako ukloniti sa Zemlje,

Bilo je, jeste i uvijek će biti,

Živjelo trvenje!

Trenu - hura!

7 . Odraz.

Što smo radili i kakve smo rezultate postigli?

Koji problemi ostaju?

Što biste željeli naučiti u budućim lekcijama?

8 . Domaća zadaća.

Naučiti 11. odlomak udžbenika. Odgovori na pitanja.

Ispunite tablicu

MBOU "Mokhchensk srednja škola"

Sat fizike u 7. razredu.

TEMA LEKCIJE: "Sila trenja"

Učiteljica: Chuprova G.R.

Trenje je sila poznata, ali tajanstvena
A.A.. Pervozvanski

Ciljevi lekcije:

Obrazovni:

Učenici trebaju poznavati pojam sile trenja

poznavati vrste trenja

znati pokusom ustanoviti o čemu ovisi sila trenja

Učenici trebaju znati ustanoviti uzroke sile trenja

Obrazovni:

razvoj logičkog mišljenja

razvoj vještina eksperimentiranja

Formiranje vještina korištenja uređaja

Formiranje vještina zaključivanja, analize i usporedbe eksperimentalnih rezultata

Obrazovni:

uključiti učenike u aktivne samostalne aktivnosti

njegovanje kulture komuniciranja

Oprema za nastavnike: Računalo, multimedijski projektor, prezentacija, drveni blok, dinamometar, utezi, 2 predmetna stakla.

Oprema za studente: Dinamometar, list glatkog papira, drveni blok, set utega, 2 predmetna stakla.

Plan

Organizacijski trenutak (2 min.)

Obnavljanje znanja (2 min.)

Motivacijski početak sata (1 min.)

Učenje novog gradiva (23 min.) ( Fizmunutka)

Učvršćivanje naučenog. Rješavanje kvalitativnih problema (12 min.)

Sažimajući. Domaća zadaća. Refleksija (5 min.)

Tijekom nastave:

1. Organizacijski trenutak.

Pozdrav, dragi momci!

II.Obnavljanje znanja (2 min.)

III. Motivacijski početak sata

Na ova pitanja možemo odgovoriti proučavanjem materijala lekcije.

Ali vjerojatno znate odgovor na sljedeće pitanje: “Koji fizički fenomen vam pomaže gumicom da uklonite neželjeni crtež napravljen olovkom u bilježnici?” (Trenje)

Pa idemo. Tema lekcije: Sila trenja. Zapišite datum i temu lekcije u svoju bilježnicu.

U svijetu postoji sila trenja,

To čini veliku razliku!

tri vrste trenja: klizanje, mirovanje, kotrljanje.

Svi su oni vrlo važni

A u ovom svijetu su, naravno, potrebni!

Iskustvo“Promatranje fenomena trenja”

Na stolu je drveni blok. Gurnite ga i promatrajte njegovo kretanje. Pričvrstite na njega dinamometar i ravnomjerno povucite. Zamijenite blok cilindrom i učinite isto.

Što možete reći o brzini tijela? Kako se mijenjao tijekom pokusa?

Koja sila nastaje? Što ga uzrokuje?

Zaključci:

Trenje nastaje kada površine tijela koja međusobno djeluju dođu u dodir.

Zakone suhog trenja opisali su francuski znanstvenici Guillaume Amonton i Charles Coulomb, uveli su novu fizikalnu konstantu - koeficijent trenja (k).

Nakon toga je izvedena formula za silu trenja:
Ftr = kN, gdje je N sila reakcije oslonca koja odgovara sili pritiska koju stvara tijelo na podlogu.

Definicija: Trenje je sila koja nastaje kada se jedno tijelo kreće po površini drugog.

Sila trenja uvijek je usmjerena suprotno od gibanja

Dinamometar pokazuje vučnu silu, koja je po veličini jednaka i suprotnog smjera sili trenja.

Zaključci:- sila trenja je usmjerena u smjeru suprotnom od gibanja;

Ima točku primjene koja se nalazi na mjestu kontakta

tijela s površinom.

Eksperimenti. “Razumijevanje uzroka trenja.”

Utvrdimo 2 uzroka trenja i prisutnost ili odsutnost sličnosti između sile trenja i elastične sile.

Pokus: uzmite 2 staklene ploče, pritisnite ih jednu za drugu, a zatim pomičite jednu ploču u odnosu na drugu. Što promatraš? Zašto je ploče teško pomicati?

Na jednu pločicu pipetom kapnite 2-3 kapi vode i ponovite pokus. Zašto je postalo još teže pomicati ploče?

Iskustvo: Uzmite 2 komada brusnog papira i povećalo. Promotrimo površinu tih tijela. Presavijte ih i pokušajte ih pomaknuti relativno jedno prema drugom.

Navedi 2 uzroka trenja.

Zaključci:

hrapavost površine.

Molekularna interakcija (prema osnovnim zakonima MKT)

Sila trenja ovisi o:

sila teže koja djeluje na tijelo koje se kreće;

kvaliteta površine;

područja trljajućih površina;

vrsta trenja

Dodirne površine tijela nikada nisu savršeno ravne i imaju neravnine.

Mogu se razlikovati tri vrste sila trenja: Mogu se razlikovati tri vrste sila trenja:

Ako vam je teško pomicati tijelo

Trenje se može smanjiti.

Čovječanstvo je davno izumilo kotač.

Javlja se trenje, trenje kotrljanja.

Suho trenje - nastaje kada se čvrsta tijela u dodiru pomiču jedno u odnosu na drugo.

Trenje klizanja – nastaje kada jedno tijelo klizi po površini drugog.

Trenje kotrljanja nastaje kada se jedno tijelo kotrlja po površini drugog.

Viskozno - (poznato i kao tekuće) trenje nastaje kada se krutine kreću u tekućem ili plinovitom mediju, ili kada tekućina ili plin teče pored nepomičnih krutina.

Statičko trenje nastaje kada na tijelo djeluje sila koja to tijelo pokušava pomaknuti.

Kako izmjeriti silu trenja?

To se može učiniti pomoću dinamometra.

Kada se tijelo giba jednoliko, dinamometar pokazuje vučnu silu jednaku sili trenja.

FIZMINUTA

Da se ne umorimo

Moramo dati tijelu odmor.

Brzo ćemo vas stići

I opet ćemo se vratiti na mjesto.

Trljat ćemo mišiće bedara

Sjetit ćemo se trenja

Korist je ovdje od trenja

Od trenja klizanja.

Istežemo mišiće ramena

Sjeti se opet trenja

Sklopimo ruke zajedno

Doći će do statičkog trenja.

Životno iskustvo nam govori da je trenje vrlo važno u našim životima i da ima i pozitivnu i negativnu ulogu.

Korisno trenje:

pri hodu

Držite predmete

Zaustavljanje automobila - početak kretanja automobila

prilikom pisanja

Operi zube

Nanesite zavoj

Nositi odjecu

Zapaliti vatru itd.

Trenje pomaže ljudima i životinjama da hodaju po tlu.

Štetno trenje:

pokretni dijelovi strojeva zagrijavaju se i troše

Škripa vrata i podova

Žuljevi na nogama i rukama

Bol u zglobovima

Svaki narod svoju mudrost i životno iskustvo sažima u izrekama.

Ako ne namažeš, nećeš ići;

stvari su išle kao po loju;

ne možete držati jegulju u rukama;

ono što je okruglo lako se kotrlja;

skije klize po vremenu;

Ne možete tkati mrežu od voštane niti;

uže za bunar brusi okvir;

zahrđali plug se čisti samo za vrijeme oranja;

Ne postoji osoba koja se barem jednom nije poskliznula na ledu.

V. Učvršćivanje naučenog. Rješavanje kvalitativnih problema

1. Zašto je tok vode u rijeci uz obale i dno sporiji nego u sredini i na površini?

2. Zašto je lakše plivati nego trčati po dnu u vodi do struka?

3.Zašto je teško držati živu ribu u rukama? I neživo također?

4.Zašto se natovareni brod kreće sporije od nenatovarenog?

5. Zašto kada se kolica (kolica) spuštaju niz planinu, jedan od kotača im se učvrsti da se ne okreću?

6. Pažljivo pogledajte kako je neka lagana pamučna tkanina, kao što je chintz, saten, gaza itd., istkana od niti. Što bi se dogodilo s tkaninom da nema trenja? Koji je materijal najhirovitiji i dosta se haba pri šivanju?

7.Igle su polirane do sjaja. Koja je svrha tako temeljitog poliranja? Zašto je teško šivati zarđalom iglom?

8. Pogodi zagonetku i odgovori na pitanje: “Kanta gruba kao ribež na prstu.” Zašto je ova kanta napravljena grubo?

9. U koju svrhu gimnastičari (dizači utega) kad počinju izvoditi vježbe na gimnastičkim spravama, trljaju dlanove spaljenim magnezijem, tvari koja dobro upija vlagu?

10. Zašto se skijaš, nakon brzog spuštanja s planine, sve manjom brzinom kotrlja dalje po ravnoj vodoravnoj površini snježnog polja?

11. Zašto se kožni, plastični i metalni šiljci nabijaju na potplate sportske obuće nogometaša (bitve, šiljci)?
12. Zašto vratar nogometne momčadi tijekom utakmice nosi posebne rukavice koje na dlanovima i prstima imaju tanak sloj grube gume?
13. Zašto plivač pri skoku sa skakaonice nastoji ući u vodu u okomitom, a ne vodoravnom položaju?

14.Navedite fizičku osnovu za poslovicu: „Kosi, kosi, dok je rose; daleko s rosom i kod kuće smo." Zašto je lakše kositi travu kad je rosa?

15 Zašto treba oštriti rezne dijelove pluga, kosilice, slamorezača i drugih poljoprivrednih alata i strojeva?

Pjesma "Trenje": Umoran sam od ovog trvenja! Jednostavno više nemam strpljenja!

Stalno učim o njemu! Kako može? Ne želim!

Zatvaram udžbenik. Odem u krevet i zaboravim na sve.

Predviđam mir. Vidim samo čudan san:

Odjednom promatram sliku - nema ni pola trenja.

Svijet bez trenja, prijatelji, promijenio se.

Vidim prolaznika kako klizi po ledu,

Čini se da je svaki automobil poznavao inerciju,

I nigdje nije usporio.

Konci na tkanini počeli su kliziti, a odjeća se u trenutku raspala.

Ta su me čuda iznenadila. Očito se nevolja doista dogodila.

Vičem da je bez sumnje sve loše bez trenja.

Svi su čvorovi razvezani, predmeti padaju.

Držim se za uglove - sve klizi. "Gdje si?

Baš sam se začudila - gle, udžbenik se otvorio sam od sebe,

Bilo bi mi korisno naučiti sve o sili trenja.

VI. Sažimajući.

Ukratko:Što ste novo naučili u lekciji?

Jeste li postigli svoje ciljeve u lekciji?

Domaća zadaća:

1. Za jake učenike:

Projekti

"Trenje i tehnologija"

"Trenje i sport"

"Trenja u svakodnevnom životu"

"Trenje u životu životinja"

"Trenje u životu biljaka"

"ležajevi"

2. Za slabe učenike: Ispunite umnu mapu "Sila trenja".

3.§§ 30-32 (za sve)

Odraz

Samopoštovanje: Uzmite listić za samovrjednovanje i odgovorite na pitanja.

List za samoocjenjivanje

Pitanje	Da	Ne	Teško mi je odgovoriti
Poznajem vrste sila trenja
Znam jedinicu sile trenja
Znam kamo je usmjerena sila trenja
Znam odrediti vrstu sile trenja
Mogu izmjeriti silu trenja
Svoj rad na nastavi smatram učinkovitim

Hvala vam na lekciji!

Lekcija je gotova.