2. Ponovite riječi.
Djeca, datum, tamo, djetlić, djetlići, učiniti, poslovno, podijeliti, razdjelnik, vozač, delegat, poslastica, debata, danski, senzor, Danac, radio operater, roditelji, slastičar, doktor, teško, bilježnice, proizvodi.
3. Ponovite rečenice.
Tom sjedi kod kuće. Moja kći je tome stala na kraj. Kraj vode je mrak. Na jezercu plovi splav. Djetlić kuca o drvo. Djeca vode tihi dijalog. Danya vozi auto u dachu. Zapuhao je ledeni vjetar. Teta Nadya i tetak Danya sjedili su na selu. Djeca su se odmah popela pod pokrivač. Tom je počeo praviti splav u blizini kuće. To treba učiniti na ribnjaku. Daši je ispao kolut. U blizini dače nalazi se automobil. Danya je kupio namirnice. Dina i Tina su prijateljice. Liječnik liječi djecu.
4. Ponovi čiste izreke.
Ti-di-ti - leti na mjesec. Ti-ti-di - ideš kući. Ti - ti - ti - mačke trče. Toot - tut - doo - dolazim. Ta - da - da - evo vode. De-de-te - strašno u mraku.
5. Ponoviti poslovice i izreke.
Ubrzo se bajka ispriča, ali ne brzo se učini djelo.
Tko ne voli pozivati goste, neće upoznati radost.
Lijen sam i umoran od sjedenja.
Ima djece - bit će i veselja.
Budite brzi sa svojim jezikom, ali nemojte biti lijeni sa svojim postupcima.
Jutro je mudrije od večeri.
U šumi je hladovina cijeli dan.
Tko rado radi bit će kruha bogat,
6. Ponovite vrtenja jezika.
U dvorištu trava, na travi drva.
Djetlić sjedi na hrastu i izdubljuje šupljinu u hrastu.
7. Pogodi, ponovi zagonetke:
U proljeće se oblači, u jesen se svlači.
(Šuma)
Ne laje, ne grize i ne pušta ga u kuću.
(zaključaj)
Brat i brat žive preko puta, ne vide se.
(Oči)
8. Učite pjesme.
Volodja i ja smo prijatelji: gdje on, idem i ja.
A imamo i zakon: gdje ja idem, ide i on.
Vatra
Majka je otišla na tržnicu
Rekla je svojoj kćeri Leni:
"Ne diraj peć, Lenočka,
Gori, Lenočka, vatra!"
(S. Marshak).
9. Igra “Sastavi rečenicu”.
Odrasla osoba poziva dijete da sastavi rečenice na temelju sljedećih referentnih riječi:
10. Prepričaj priču.
Odrasla osoba poziva dijete da posluša priču i zatim je prepriča.
Djed i Tema su otišli u ribolov. Djed je nosio dugačke štapove za pecanje. Tema je hodao iza njega, držeći u rukama malu kantu. Na obali rijeke ribiči su sjeli, zabacili štapove i počeli čekati. Sat vremena kasnije kanta je bila napunjena ribom. Tema je bio jako sretan, jer je ulovio tri velike ribe. Djed je pohvalio Temu.
Razlikovanje glasova K-T-G-D
učitelj-logoped MDOU
"Dječji vrtić Kizilsky br. 3"
S normalnim razvojem govora, zvukovi "rane ontogeneze" K, G, T, D djeca predškolske dobi usvajaju u dobi od 2-3 godine.
Jedan od uobičajenih nedostataka u izgovoru je zamjena glasova K, G glasovima T, D.
U literaturi je dovoljno pozornosti posvećeno proizvodnji i automatizaciji stražnjih jezičnih glasova K, G (,),
Međutim, u praksi posljednjih godina sve češće nailazimo na slučajeve zamjene glasova T, D glasovima K, G kod djece predškolske dobi.
U radu s takvom djecom pojavile su se poteškoće u pronalaženju leksičkog materijala za automatizaciju glasova T, D i njihovu diferencijaciju s glasovima K, G.
Da bismo riješili ovaj problem, odabrali smo leksički materijal za ispravljanje glasova T, D
1. Formiranje percepcije zvukova T, D.
- "Pljesnite (podignite ruku, zastavicu, čip) kada čujete zvuk T, D)."
Zvukovi su imenovani ispresijecani bilo kojim glasovima osim G, K.
- “Pljesnite (podignite ruku, zastavicu, čip) kada čujete slog (ta, tu, od, dy, do).”
Jedan od tih slogova naziva se isprepleten s bilo kojim drugim slogom koji ne sadrži glasove G, D.
- “Pljesnite rukama (podignite ruku, zastavu, žeton) kada čujete riječ sa glasom T: (posao, loto, oblak, magla, usta, stol)”
- “Pljesnite rukama (podignite ruku, zastavicu, čip) kada čujete riječ s glasom D”
(vrtovi, dinja, dim, kći, odjeća)
Jedna od tih riječi imenovana je isprepletena s bilo kojom drugom riječi.
2. Izolirani izgovor glasa T, D).
Ponavljani izolirani izgovor zvuka na temelju simbola ili slika (djetlić i kotači)
"Kako zveckaju kotači vlaka? - t-t-t,
Kako djetlić kuca u drvo? - d-d-d.
Učitelj pokazuje slike jednu po jednu - dijete izgovara glasove T ili D
3. Automatizacija zvuka T u sloju gah
ta-ta-ta, do-do-do, do-do-do, ti-tebi, do-do-do, do-do-do, do-va-do,
at-jat-ut, jut-et-it, at-at-at, ut-ut-ut, it-it-it, yat-yat-at, ut-ut-ut, et-et-et, itd. d.
4. Automatizacija glasa D u slogovima
da-da-da, uradi-učini-učini, učini-učini-učini, učini-učini-učini, učini-učini-učini, de-de-de
da-di-do, de-do-du, ada-oda-udu, uda-oda-ida, itd.
5. Automatizacija glasa T u riječima.
tamo, Tom, Tanya. Tolya, Tonya, Tom, Tamara, cipele, ormar, sjekira, cijev, ovdje, oblak;
salata, ogrtač, vatromet, svjetlo, zdravo, usta, krtica, ulaznica, brat, list, piše, škripi, leti,
let, pilot, avion, zavija, pjeva, crta, vaja, bije, spava, šije, nosi, nosi, sjedi, radi, laže, pere, čita, liže, vrijeđa;
staro, zastor, tvrdo, bilješke, stol, stolica, autobus, vučići, momci, djevojke, telad, janjad, pilići, pačići, praščići, lisice, guščići, štenci
6. Automatizacija glasa D u riječima.
kuća, dim, dame, Danil, puhanje, davanje, dinja, rupa, razmišljanje, drva za ogrjev, hrastovi, dvorište, kći, dača, udaljenost, davanje, vrata, dvorište, Dasha, davanje,
vrtovi, bacanja, odjeća, dinja, brada, hladnoća, izdati, posuđe, voda, ovdje, nevolja, medalja, pedala, led, potrebno, redovi, u blizini, dlanovi, ručkovi, pobjeda, tim, piramida, tuš, šupljina, parfem ,
7. Automatizacija glasova T, D u frazama i rečenicama
(dopušten je istovremeni izgovor glasova T i D)
Tanja sprema salatu. Tamara ima nove cipele. Tonya i Tolya crtaju. Tamo lete avioni. Tonya šije ogrtač i zavjese. U blizini ormarića leže sjekira i lula. Momci i djevojke sjede u autobusu. Avion leti iza oblaka. Brat sjedi na stolici za stolom. Dasha je Danilu dala nove olovke. Dimi se iz dimnjaka. Tamo je fontana.
Vukovi i lisičjaci sakrili su se u šumi. Dimi se iz dimnjaka. Danilina kuća je daleko od vrtova. Tolya i Dasha odlaze na večeru. Otvorili su vrata i postalo je hladno. Danil i Tolja operu dlanove; U kantu se ulije hladna voda. Tamara ima avion i polijeće. Ovdje su vrtovi, a tamo su kuće.
Tanya je tamo. Tom je ovdje. Evo ti cipele. Mislim da Danya spava. Zečići su ostavili tragove. Tom uzima ruž. Praščići spavaju u vrtu. Tata priteže vijak. Momci igraju loto. Tanya vadi domine. Ždrijebe stoji blizu kuće. Djed cijepa drva. Djed ima bradu. Mladunci vjeverice sjede u šupljini. U tušu ima vode. Prijatelji jedu dinju. Tolya hoda preko mosta.
8.Razlikovanje glasova K-T,
Razlikovanje zvukova K-T na sluh.
1. Alternativno imenovanje izoliranih glasova. Igra "Kiša - vlak". Upute: “Kada kažem “kiša”, vi izgovorite glas K, kada kažem “vlak”, vi izgovorite glas T.”
2. Igra "Palm-fist".
Dijete pokazuje dlan ako čuje slog s glasom T, stišće dlan u šaku ako čuje slog s glasom K.
Razlikovanje glasova K-T u slogovima
Ponavljanje jednog, dva i tri sloga s glasovima K-T.
ka - ta - ka, ta-ta - ka, ta-ka, ka-ta, ko-to, to-ko, tu-ku, ku-tu, at-ak, at-ak, ut-uk, uk - ut
na-na-na, na-na-na-ku, na-na-na, na-na-na, ak-at-ak, yat-yak-yat, o-ok-ok,
ti-ky-ky, it-ik-ik, ik-it-ik, ka-ta-ka, ku-ku-tu, aka-ata, oto-oko,
ita-ika, tla-kla, ank-mrav, ink-int, fta-fka, itd.
. Razlikovanje glasova K-T u riječima
rezervoar, mačka, trava, krevetić, kapija, grm, kapetan, struja, uže, kićanka, lasta, šal, peršin, kolač od sira, šala, kauč, čekić, kost, tanjur, struja, skače, cvili, bundeva, ured
boje, hauba, rolne, kopa, vuče, grana, patka, soba, kopita, klizalište, klupko, pa, kavez, krumpir, bombon, jakna, kucaj, čekić, čamac.
9.Razlikovanje glasova G-D
Razlikovanje zvukova G-D na sluh.
1. Alternativno imenovanje izoliranih glasova. Igra "Guske-djetlić". Upute: „Kada kažem „Guske“, vi izgovorite glas „G“, kada kažem „Djetlić“, vi izgovorite glas „D“.
2. Igra "Palm-fist".
Dijete pokazuje dlan ako čuje slog s glasom G, stišće dlan u šaku ako čuje slog s glasom D.
Razlikovanje glasova G-D u slogovima
Ponavljanje jednog, dva i tri sloga s glasovima G-D.
Ga-da, dy-gy, go-do, do-go-do, doo-doo-gu, gee-dye-gye, oga-oda, oda-oga-oga, gna-dna, gra-dra-dra, dly-gly-gly itd.
Razlikovanje glasova G-D u riječima
sustiže, gradovi, bobice, prijatelj, duga, povrtnjaci, cesta, nagađanja, vrijeme, nagađanje T
10.Razlikovanje glasova K-T, G-D u rečenicama
Katya ima crvenu jaknu. Zeko jede mrkvu. Danil igra kao tenk. Ovo je dar njegovog prijatelja Sergeja. Na tanjurima su kosti. Psić cvili blizu vrta. Krava jede travu. Daša šeta s Tanjom. Tolya čita novine i knjigu. Na tanjurima je peršin. Galya i njezina prijateljica rade u vrtu. Čekić leži na stolu. Pod grmom skače zeko. Put vodi uz vrt. Galja kreči kuću. Nakon kiše vidi se duga. Gromovi tutnje nad kućom. Bajka govori o dobrom gnomu. Dečki idu na klizalište. Tolya i Galya klizaju se na klizalištu. Katya čita bajku "Mačak u čizmama". Natašu je ugrizao komarac. Mačka Vaska voli mlijeko i pavlaku. Kolja štapom za pecanje izvlači ogromnu štuku iz rijeke. Nad gradom se vidi duga. Papagaj sjedi u kavezu. Na kartici su nacrtani mačka i kit. Krumpir raste u vrtu. Daleko guske pasu.
Katya skuplja buket. U sobi leti muha. Kuća ima dvije etaže. Kolja jede tortu. Na stolu je kaktus. Mornar gleda kroz dalekozor. Idem u apoteku po vatu. Tanya oblači jaknu. U sobi je komoda. Mama stavlja šal. Na tanjuru su slatkiši. Djed vuče repu. Gnijezdo rode je visoko. Na stanici je autobus. Mačka sjedi na prozoru. Pauk plete mrežu. Katya ima prekrasnu mašnu. Djed ugleda nilskog konja.
11.Razlikovanje glasova K-T, G-D u čistim jezicima
Ta-ka, ta-ka - vidjeli smo bubu
Ik-it, ick-it - avion leti
Sad, sad, sad - odletjet će daleko
Ka-ta, ka-ta - pustili smo mačku
Ut-uk, ut-uk - sadnja luka u vrtu
Ak-at, ak-at - Katya trga salatu
Joj, joj, joj – na rijeci su mostovi
At-ak, at-ak - u vrtu je tenk
Aha-ada, aha-ada, - stoji visoka ograda
Don-gon, don-gon - stoji prazna kočija
Vježbe obuke
Vježba 1.Pročitajte slogove u parovima. Reci mi po kojim se glasovima razlikuju ti parovi slogova.
da - ta ta - da ujak - tya - dya dyatya do-to-do-do - te to-do te-de do - tu tu - du du-ty tu-du de-te dy - ti ti - dy di - ti ti - di tu - du.
Zadatak 2.Slušajte slogove, zapišite prvo slovo svakog sloga.
Ta, dia, po, do, then, you, dy, do, ti, te, de, de, then, tu, tu, du;
tla, za, tlo, dlo, tlya, dli, tly, dra, tra, tru, lie.
Zadatak 3.Poslušajte kombinacije zvukova, zapišite samo suglasnike:
Ada, ata, ode, ota, utu, udu, go, iti, udu, udi, uti.
Zadatak 4.Slušajte, zapamtite redove slogova, ponovite oni unutra isti slijed:
ta - da - ta tu - doo - tu ta - da - ta - da da - ta - da doo - tu - doo da - ta - da - ta
tu-du-du-tu
du-tu-tu-du.
Zadatak 5.Pročitajte i ponovite nizove slogova:
to-do-to to - to - do- to to -do - to - to di - ti - di ti - di - di - di di - ti - di - ti di - ujak du - du - du - t you - dy - ti - dy de - te - de be - te - te - de de - te - de - te.
Zadatak 6.Zapišite slogove i kombinacije zvukova u dva retka: u prvom - slovom d, u drugom - slovom t:
a) Da, ta, tu, de, te, tu, tu, du, dy, you, then, do, di, ti;
b) ada, ata, atu, adu, odu, otu, uda, uta ute, ude, udi, uti.
Vježbajte7. Zapiši slogove i glasovne kombinacije iz diktata:
Da, onda, prije, ti, ti, dy, ti, de, oni, du, tu; pakao, atu, ote, ode, idi, iti, juta, hrana, ovi.
Razlikovanje d - t u riječima
Vježba 1.Poslušajte riječi, navedite koji je glas - d ili t - a) na početku riječi, b) u sredini riječi.
Primjer odgovora a: a) u riječi kuća postoji glas d;
b) u riječi pijetao - glas t.
a) Kuća, dim, tamo. Tom, tamno, dijeliti, krovni filc, misliti, tiho, cipele, prijatelj, lisna uš, za, prijateljstvo, teško, raditi;
b) pijetao, grana, vedra, vjetar, vrijeme, pobjeda, jela.
Zadatak 2.Poslušajte riječi, zapišite slogove u kojima su osvijetljena slova d ili , zapiši ove slogove.
Dinje, tijelo, posao, diši, tiše, sofa, parfem, ti, magla, vrtovi, saće, mačke, idem, idem, tragovi, duga, pobjeda, tiho, truba, trava, zmaj, zid, metla, drugo, teško .
Zadatak 3. Usporedite parove riječi po zvuku i značenju. Po kojim glasovima se te riječi razlikuju? Sa svakom riječi usmeno sastavi rečenicu.
Kuća - volumen;
dacha - kolica;
Dima - Tim;
kći - točka;
tuš - maskara;
posao - tijelo;
štap za pecanje - patka;
voće - splavi;
dan je sjena.
Zadatak 4. Pogledaj slike. Odredite prisutnost i mjesto glasova d, t u imenima ovih slika.
 |
 |
 |
Vježbajte7. Zapiši riječi u tri stupca: u prvi - sa slovom d, u drugi - sa slovom da, u treći - sa slovima d i t. Podijeli tri ili više složenih riječi na slogove.
Tamo, teško, bilježnica, datum, dodirnuo, dohvatio, vjetar, oblak, puhao, kucao, elegantan, odmaknuo, zemlje, udario, magla, vukao, zadrijemao, vrata, zvižduk, truba, djevojka, trava.
Zadatak 8.Dopuni riječi dodavanjem slogova da ili ta.
Zadatak 9.Dopuni riječi dodavanjem slogova du ili tu.
Svibanj za...mali zaboravio... ...Svibanj za...šiti...
Ha pros...da na... ...goy po...sew...shka
Zadatak 10.Dopuni riječi dodavanjem sloga di. ili tee.
de... ...ho lu... banke...ki
zavijaj... ...tetra... zavijaj...one
uh... ...bok lu...ki u...onima.
Zadatak 11.Promijenite riječi dodavanjem sloga te. Dobivene riječi zapiši slog po slog.
Uzorak: dođite u-voy-di-te.
Idi - ..., ostavi - ..., dođi - ..., odmakni se - ..., nađi - ..., uđi - ..., odmakni se - ..., obuci - .. ., razmisli - ..., izbriši -
Zadatak 12.Promijenite riječi dodavanjem prefiksa do. Zapiši dobivene riječi.
Uzorak: vuci – vuci.
Zagrijati - .... otopiti - .... povući - ..., držati -..., nositi - ..., piti-..., trčati-..., jesti-..., kretati se - ..., kucati -..., izdržati - ..., lupati - ....
Zadatak 13.Promijenite riječi dodavanjem prefiksa iz. Dobivenu riječ zapiši slog po slog.
Uzorak: rastopljen – rastopljen.
Dao - ...” povukao - ..., podijelio -..., pritisnuo - ..., naoštrio - ..., povukao - ..., rastopio - ..., gurnuo - .... dao - ....
Zadatak 14.Upiši u riječi slovo d ili t koje nedostaje.
Trak...or, boro...a, s...reoa, vor...a, gr...usnik, zavo...noy, ve...ka, ver...ro, pogo. ..a, žele...i, m6lo...ok, o...deka, ventilator...er, capus...a, para...a, y...point, ...e ...ra...b, ...ozh...ik, s...a...o, ...ru...ali.
Zadatak 15.Prepišite riječi umetanjem slova d ili t koje nedostaje. Objasnite zašto ste umetnuli baš ovo slovo:
A) Patka - y...ochka, bobica - yago...ka, vrijeme - sunčano...ka, haringa - sele...ka, čamac - lo...ka, šala - shu...ka,
bilježnica - tetra...ka, grančica -ve,..ka, beba - de...ka, podstava-podstava.-.ka; .
b) slatko - ate...ky, mark - oštar, smooth - glatko, rare - s...ky, short d - kratko;
c) greben - greben...ka, marama - pla.-.ki, zakrpa - zakrpa...ka, pramenovi-spred...ka.
Zadatak 16. Za ove riječi odaberite ispitne riječi tako da iza suglasnika d, t pojavio se samoglasnik. Zapiši ove riječi.
Uzorak: grm - grmlje, bilježnica - bilježnice.
hladno-... led-... ulaznica-... ogrtač-... tvornica - ...
ploča - ... grad-... čavao-... medvjed-... ribnjak-...
večera - ... ledonos-... most-... hi-... štap-...
staza - ... parada - ... mliječna gljiva - ... krtica-... godina-...
brat-... rakun-... avion-... tuča-...
Zadatak 17. Upiši slovo d ili t koje nedostaje u zagradi.
Uzorak: grad(ovi).
jedva..., goli..., bič..., pr..., gra..., salju..., zavo..., popio..., ogoro..., sa..., vinogra..., ala..., plaka..., komo..., jedva..., jedva..., čokolada..., marmela..., droz..., ljepilo... .
Zadatak 18. Odgovorite na pitanja jednom riječju. Zapišite riječi odgovora. Podcrtaj u njima slova d, t."
Pitanja.
Kakvo je vrijeme zimi?
Kakvo je vrijeme ljeti?
Koji dani postoje u ljetu?
Koji dani postoje zimi?
Kako se zove alat kojim se prave rupe u zidu?
Riječi za referencu: toplo, hladno, kratko, dugo, bušilica.
Zadatak 19.. Imenuj i jednom riječju zapiši sljedeće pojmove:
Posljednji mjesec u godini, prvi mjesec proljeća; posljednji mjesec ljeta, prvi dan u tjednu; treći dan u tjednu; peti dan u tjednu.
Zadatak 20. Pogodi zagonetke. Zapišite odgovore. Podcrtaj slovo d ili t.
Okruglo, a ne mjesec dana. Žuto, ne ulje. Slatko, ne šećer.
S repom, a ne s mišem.
Ja sam pahuljasta lopta
Bijelim se u čistom polju,
I vjetar je puhao -
Ostaje stabljika.
Ide između sela i polja, radim to u svako doba godine, a ljudi i dalje hodaju po njoj. I u svakom lošem vremenu
Rocker u boji,
Visio je na nebu.
Vrlo brzo, u bilo kojem trenutku, odvest ću te pod zemlju.
pogodi: dinja, maslačak, cesta, duga, metro
Zadatak 21.Riješite križaljku.
Metodičke upute. Učenici dobivaju kartice s križaljkom. Na ploči je opis predmeta koji su uključeni u križaljku. Obavezni uvjet: odaberite za križaljku samo one riječi u čijim nazivima postoji zvuk d ili T.
Okomito: 1. Obrazovni dodatak za učionicu i domaću zadaću.
| 4 6 8 | |||||||
Vodoravno: 2. Interpunkcijski znak koji se stavlja na kraj rečenice.
3. Alat kojim se služio kovač.
4. Tvar koja se nalazi u termometru. .
5. Dio opreme u učionici na kojem učenici pišu.
6. Šumska ptica. .
7. Mesato, gdje se djeca zimi zabavljaju.
8. Iznenadni napad trupa. ---- Riječi za pravo k: okomito: 1. Bilježnica.
Horizontalno; 2. Točka. 3. Čekić. 4. Merkur, 6. Tabla. 6.
Djetlić. 7. Klizalište. 8.Napad.
Diferencijacija d - t u rečenicama
Vježbe obuke
Vježba 1.Dopuni rečenice odabirom odgovarajuće riječi.
dacha - kolica Ljeti smo živjeli u malom...
Tolja je nosio cigle u...
kći - točka Na kraju rečenice treba staviti...
Mama je malog vodila za ruku....
tuš - maskara Za crteže trebate...
Hladno... korisno svima.
štap za pecanje – patka Sijeda djevojka plivala je na jezeru...
Ribaru treba dobar...
voće – splavi U vrtu sazreli slasni plodovi....
Plovili smo rijekom....
dan - sjena Ispod drveta-...
Danas je dobro....
daska – čežnja U srcu sestre Alyonushke...
Istrunuo u ogradi....
stolica - otpuhana Vjetar... posljednje lišće.
Primakni gosta... Primakni... bliže.
prošao-postao Kolja... inženjer.
Brate... završni ispit.
Zadatak 2.Za riječi iz točke a odaberite riječi iz točke b koje su odgovarajućeg značenja:
a) Hladno, debelo, teško, bakreno, mlađe, prastaro;
b) Melodija, vedro, trava, sestra, truba, vjetar;
a) Roba, ljeto, bakar, labud, leden, bobica;
b) Kiša, vlakovi, mjesta, cijev, jato, voda.
Zadatak 3.Napiši spojeve riječi sa slovima iz rečenice d, t. Podcrtajte slova d, t različite olovke.
Primjer: Cijeli dan puše hladan vjetar. Hladan vjetar.
Sunce slabo sja. Hladan vjetar puše. Često se javljaju hladne kiše. Posljednje lišće pada s drveća. Ptice su odletjele u tople zemlje. Dani su postali kratki. Dima uvijek ima čiste bilježnice. Učenici su napisali težak diktat. Aljoša se razbolio i dali su mu toplomjer. Hladni tuševi su korisni. Pokraj ribnjaka bila je stara dača. Djevojka je zahvatila hladnu vodu iz drvenog bunara.
Zadatak 4.Smisli i zapiši rečenice uz svaki izraz. Podcrtajte slova d, t.
To je teška stvar. Sjenoviti vrt. Težak zadatak,
Prazna bilježnica. Hrastovi stupovi. Teška kanta.
Slatki kolač. Glatki led. Posljednje lišće
- Razvoj i učvršćivanje artikulacijske motorike.
- Usporedba i prepoznavanje razlikovnih i zajedničkih točaka u artikulacijskoj strukturi tih glasova.
- Razlike u glasovima u slogovima, riječima, rečenicama.
- Razvijanje glasovne analize i sinteze, fonemsko opažanje tih glasova: pronalaženje mjesta zvuka u riječima.
- Obogaćivanje rječnika riječima na temu "Profesije".
- Kultivirajte upornost i marljiv rad.
Oprema: slika dječaka, izografi, kartice za usporedbu artikulacije, slike s dijagramima, lopta, slike s profesijama, riječi poslovica, pojedinačne kartice za djecu, kartice sa slovima D i T, olovke u boji, bilježnice.
Tijekom nastave
1. Pogledaj tko nam je danas ponovno došao na lekciju?
Dima Lentyaykin
Zašto se tako zove, sjećate se? Opet je došao vidjeti kako radiš. Gle, došao je s nekakvim pismom. Ali pročitat ćemo kasnije. Sada počnimo s radom.
2. Pogledajte izografe. Riješite ih (kuća, traktor).
Navedi prve glasove u ovim riječima. (D-T)
3. Koje slovo predstavlja glas D? T?
4. Usporedba po artikulaciji.
Kako se ova dva zvuka razlikuju?
Danas ćemo naučiti razlikovati glasove D i T.
5. Izgovarat ću ti riječi, a ako čuješ glasove D ili T, podigni odgovarajuće slovo: Štap za pecanje, patka, kolut, kada, tuš, maskara, puhalo, kucalo, djevojka, pametno, zemlja, posao, tijelo.
6. Sljedeći zadatak je sljedeći: zapišite prvo slovo svakog sloga.
Da, dy, tu, dro, tla, dva, tmi, tru, za.
Provjerimo koja ste slova zapisali. (d, d, t, d, t, d, t, t, d)
7. Slike su obješene na ploču. Trebate obojiti kvadratić koji odgovara mjestu glasa D ili T u nazivu riječi na slikama. Koja će nam boja olovke trebati? (plavo)
Nazivi slika: luk, sjekira, kolač, patka, dinja, patike.
Provjerimo zadatak.
8. Sada budite oprezni. Dopuni riječi dodavanjem sloga da ili ta (usmeno):
9. Rad s karticama. Uzmi zelenu kartu. Upiši nedostajuća slova D ili T u riječima: boro_a, _o_ochka, s_rela, svis_ok, po_ruga, po_bor_ok, patch.
Provjerite: brada, cijev, strijela, zviždaljka, djevojka, brada, zakrpa.
10. Tjelesna vježba s loptom. Igra "Mačka je obrnuto". Ako mu kažete: "Velika kuća", on će reći: "Mala kuća." Što će mačak odgovoriti ako mu kažete:
Bogataš -
Debelo drvo -
Tekuća juha -
Kratka traka -
Prljavo posuđe -
Oštar nož -
Brzi korak -
Mlado stablo -
Mračna soba -
Topli vjetar -
11. Napiši riječi u 2 stupca prema prisutnosti D ili T:
Grana, kanta, posuđe, cijev, duga, kucanje, trava, vrata.
Ispitivanje:
12. Rad s karticama.
Sada pogledajte bijelu kartu. Morate pogoditi koja je riječ "pokvarena". Dovršite ove riječi.
Ispitivanje: termometar, tablete, tkanina, konac, čekić, dlijeto.
Pogledaj ploču. Koja su zanimanja ovdje prikazana? (liječnik, krojač, graditelj). Tko ima karticu s nazivom predmeta koji odgovara liječniku, krojaču, građevinaru?
Provjerite: liječnik - termometar, tablete; krojaču - tkanina, konci; graditelju - čekić, dlijeto.
13. Rad s karticama.
Na plavoj kartici je igra "Četvrti kotač". Potrebno je umetnuti nedostajuća slova D ili T i u svakom retku pronaći i podcrtati “višak” riječi:
Voro_a, ve_ka, o_uvankik, steam_a.
Kišno je, mliječno je, svježe je, hladno je.
Ru_no, _wed_, _abure_, _cancer_or.
Ispitivanje:
Vrata, grana, maslačak, radni stol
Vrijeme, čekić, kanta, deka.
Teško, čekalo se, stolica, traktor.
14. Sada pročitajmo pismo Dime Lentyaykina. Ima neke riječi u omotnici.
Tko je slutio što će ispasti iz ovih riječi? (poslovica). Kako razumiješ značenje ove poslovice? Zapiši ga u svoju bilježnicu po sjećanju.
Ispitivanje:
15. Sažetak. Što ste novo Dima Lentyaykin i vi danas naučili? Koje ste zvukove naučili razlikovati? Što možemo reći o njima?
Irina Vilkina
Sažetak lekcije „Razlikovanje glasova [d], [t]”
Predmet: Zvukovi [d], [T]
Cilj: Formiranje vještine razlikovati glasove [d], [T];
Zadaci:
Popravni obrazovni:
Pojasniti znanje učenika o suglasnicima glasovi T i D
Naučite razlikovati zvukovi T i D na temelju različitih analizatora
Poboljšajte svoju vještinu glasovno-slovna analiza i sinteza
Popravni i razvojni:
Poboljšajte fonemsku svijest, percepciju i ideje.
Razvijati pažnju i koncentraciju
Poboljšajte misaone procese (analiza, sinteza, generalizacija, zaključivanje itd.).
Naučite zapamtiti informacije i ispravno ih reproducirati.
Naučiti tvorbu komparativnih stupnjeva pridjeva;
Razvijati senzomotoriku
Edukativni:
Razviti samokontrolu i motivaciju za klase.
Učite djecu međusobnoj pomoći i međusobnoj podršci.
Faze klase
1. Organizacijska faza
Didaktički zadatak: osiguranje radnog okruženja i psihološka priprema studenata za okupacija.
Lijepi pozdrav.
Organizacija pažnje.
2. Obnavljanje znanja, vještina i sposobnosti
Didaktički zadatak: aktivacija kognitivne aktivnosti učenika. razvoj punopravnih pokreta artikulacijskih organa potrebnih za pravilan izgovor glasovi T i D.
Igra s loptom „Navedi posljednju zvuk»
(telefon-n, sa-mole-t, limun-n,.).
Artikulacijska gimnastika
1. Nasmiješite se.
Držite usne u osmijehu. Zubi se ne vide.
2. Cijev.
Povlačenje usana prema naprijed dugom cijevi.
3. Ograda.
Usne su u osmijehu, zubi sklopljeni u prirodni zagriz i vidljivi.
4. Osmijeh - Tube.
Cjevčicom povucite usne naprijed, a zatim razvucite usne u osmijeh.
5. Dobro uhranjen hrčak.
Napuhnite oba obraza, a zatim napuhujte obraze naizmjenično.
6. Gladni hrčak.
Uvucite obraze.
7. Konj.
8. Zločesti jezik.
Vježbe disanja.
Zimi često puše hladan vjetar, a vesele pahulje lete nebom. “Zapuhao je zimski povjetarac i odletjela gruda snijega.
Snijeg, snijeg, snijeg bijeli, sve vas pokrije.”
Pretvorit ću te u hladan povjetarac, a ti ćeš mi pomoći da otpuhnem pahulje. (Dijeli snježne pahulje)
Znate li kako pravilno puhati? Duboko udahnemo kroz nos, ne podižući ramena. Prilikom izdisaja ne napuhujte obraze. (Djeca uzimaju pahulje na niti i dugo pušu u njih, gledajući kako se pahulje vrte).
3. Faza pripreme učenika za svjesnu asimilaciju.
Uvod u temu.
Didaktički zadatak: organiziranje svjesne aktivnosti učenika i pripremanje za svjesno usvajanje novog gradiva.
Diferencijacija zvuka
Logoped daje komparativ karakteristike: zvuk [d](tako kuca djetlić)-
suglasnik, zvučni; zvuk [t](tako udara čekić)- suglasnik, gluh.
"Zvono-bubanj".
Djeca pokazuju zvono ako čuju zvuk [d] i bubanj, Ako
čut će [t]: d-t-d-t. ; da-i-to-ti-ti-ta. Djeca ponavljaju niz slogova: ti-ta-doo; di-da-to; tu-tu-da.
« Zvuk je pobjegao» .
Djeca trebaju dopuniti riječ glas [t] ili glas [d] i ime, Što
dogodilo se:. nastava. acha,. bundeva,. podržava,. ym.
4. Faza usvajanja novog materijala i novih načina djelovanja
Didaktički zadatak: osiguranje percepcije, razumijevanja i primarnog pamćenja znanja.
Akustičko-artikulacijske karakteristike glasovi T i D
Pogledaj se u ogledala, recimo T zvuk. a zatim D. Obratite pažnju na položaj usana, jezika i glasnica. Jesu li pozicije iste ili različite? Je li glas uključen u izgovaranje ovih zvukovi?
"Postavi slike".
Slike na ploči pokazuju glasovi T i D. Djeca leže
slike iz zvukovi [d], [T]:
rajčica, kanta, maslačak, hrast, kuća ( "djetlić")
bundeva, ploča, astra, topola, matrjoška ( "čekić")
Didaktička igra "Predložite".
Logoped poziva djecu da sastavljaju
prijedlog za slike:
U vrtu rastu rajčice i bundeve.
Minute tjelesnog odgoja
"Prijateljstvo" (gimnastika za prste)
Prijatelji u našem razredu
Djevojčice i dječaci.
Sprijateljit ćemo se s tobom
Prstići.
Jedan dva tri četiri pet-
Jedan dva tri četiri pet-
5. Učvršćivanje u pamćenju učenika znanja i vještina potrebnih za samostalan rad
Didaktički zadatak: Osiguravanje asimilacije znanja i metoda djelovanja.
"Namještaj"
Djeca gledaju ilustracije namještaja i zovu
predmeti govore o svojoj namjeni (stol - za njim jedu, stolac - na njemu sjede, krevet - na njemu spavaju itd.).
Logoped objašnjava kako nastaje komparativni stupanj
pridjevi.
Djeca moraju promijeniti riječi prema modelu (stolica je mekana, a stolica je još mekša.
Sofa je široka, a krevet miran. šire. Noćni ormarić je visok, a ormar je još tu. viši).
6. Generalizacija stečenih znanja. Odraz.
Didaktički zadatak: utvrditi razinu ovladanosti obrazovnim materijalom.
Koji zvukovi su bili glavna stvar u lekciji? Jesu li to samoglasnici ili suglasnici? zvukovi? Koje su im sličnosti? Koja je razlika?
Imenujte riječ sa zvuk T. Imenujte riječ sa zvuk D.
Didaktički zadatak: dati analizu i ocjenu uspješnosti učenja i postignuća učenika te ocrtati perspektive daljnjeg rada.
Danas ste dobro radili i izvršili zadatak.
U sljedećoj lekciji proučavat ćemo drugo zvukovi, a naše znanje će nam pomoći da nastavimo dalje.
Publikacije na temu:
Sažetak logopedske lekcije: „Razlikovanje zvukova [K] - [X]” (pripremna grupa). Cilj: nastava: razlikovanje suglasnika K - G. Zadaci. Popravni i obrazovni: - naučiti razlikovati zvukove.
Sažetak lekcije podskupine o izgovoru zvuka „Razlikovanje glasova [L] i [L’]” SAŽETAK lekcije podskupine o izgovoru zvuka Razlikovanje glasova L, L Sastavio i proveo učitelj - logoped Državne proračunske obrazovne ustanove.
