Metoda oluje ideja koju je izmislio Alex Osborne (SAD) 40-ih godina 20. stoljeća je sljedeća: odvojiti stvaranje ideja od njihove kritike, odnosno odvojiti sanjara od kritičara.
Često se moramo baviti problemima za čije rješavanje je potrebno puno vremena i truda, čitati puno literature, pitati prijatelje za savjet, a sve je bezuspješno, rješenje se nikada ne nađe.
Metoda oluje ideja dizajniran za rješavanje problema, odnosno generiranje rješenja i odabir najprikladnijih. Na primjer, traženje novog imena za proizvod ili tvrtku, traženje nestandardnih pristupa - jednom riječju, kada postoji zadatak, a nema ideje kako mu pristupiti, odakle početi.
Primjeri teme za mozganje:
Kako zaraditi 1000 eura?
Kako nazvati psa?
Zašto stvari ne idu dobro?
Što učiniti s ….?
Gdje provesti vikend?
Koju tvrtku otvoriti?
Faze metode brainstorminga
1) Organizacijska pitanja (prostor, ljudi), prikaz problema
- Nalazimo ljude za generiranje ideja (približan broj 7+ - 2)
- Obavještavamo ih koji je zadatak.
- Biramo moderatora grupe (moderator je onaj koji će slijediti pravila brainstorminga u svim njegovim fazama, zapisivati ideje i predlagati svoje). Bolje je ako je ta osoba energična, aktivna i, što je najvažnije, upoznata sa značajkama metode brainstorminga.
| Poteškoće | Mogućnosti rješenja |
2) On sambrainstorming (generiranje ideja)
- Sudionike možete ukratko upoznati sa značajkama metode brainstorminga, ali to nije preduvjet.
- Voditelj zapisuje zadatak na ploču.
- Članovi grupe dobivaju 1-5 minuta da razmisle o temi i zapišu ideje do kojih dolaze na komad papira.
- Prije rasprave o idejama potrebno je informirati pravila rasprave:
- Glavna stvar je broj ideja. Nemojte postavljati nikakva ograničenja.
- puna zabrana kritike(nedostatak procjene ideje)
- Neobične, pa čak i apsurdne ideje su dobrodošle.
- Kombinirajte i poboljšajte sve ideje.
- Nemojte tražiti detalje (u ovoj fazi dovoljno je ukratko izraziti ideju).
- Moderator zapisuje sve ideje. I prestane pisati kad prođu ili ih je već dovoljno.
Moguće poteškoće u fazi odabira prikladne ideje i načina za njihovo rješavanje:
| Složenost | Mogućnost rješenja |
| Članovi grupe imaju malo ili nimalo ideja. To se može dogoditi ako je zadatak previše globalan ili ako sudionici imaju moždanu blokadu. |
Razdvojite veliki problem na mnogo malih i rješavajte ih jedan po jedan. Ponudite razmišljanje o apstraktnoj temi. Napravite zagrijavanje, prošećite, udobno se smjestite, po mogućnosti u pozu sanjara, naslonjeni na stolicu. |
| Sudionici su letargični i ne žele ništa raditi. | Ponudite igru: "Kako drugačije možete koristiti plastičnu bocu." Uzmite bilo koji jednostavan predmet, na primjer, plastičnu bocu, punjenje za olovku itd. Dalje, zadatak je u 5 minuta osmisliti što više opcija za korištenje ovog predmeta (čak i onih najapsurdnijih i nerealnih). Ponudite nagradu za najviše ideja. Zatim prijeđite na glavnu temu brainstorminga. |
| Ljudi ne mogu a da ne kritiziraju | Moderator treba jasno slijediti pravila brainstorminga: prvo ideje, a zatim sve ostalo. Ne postoje dobre i loše ideje. Sve su ideje dobre na svoj način. |
| Ima toliko ideja, kako možete sve zapisati? | Snimio moderator tehnikom mentalnih mapa. Pisanje u ovom obliku dat će vam još više kreativnih ideja i pomoći će vam da se koncentrirate na zadatak. |
3) Odabir prikladne ideje (analiza ideje)
- Prije nego počnete birati pravu ideju, morate ukloniti duplikate koji nisu povezani s temom ili problemom.
- Postavljamo prioritete (u skladu s kriterijima koji su za nas najvažniji pri rješavanju određenog problema). Kriteriji mogu biti: brzina, vrijeme, novac itd.
- Radimo na najpoželjnijim idejama (što i kako napraviti, tko je za što odgovoran, rokovi, resursi, faze itd.)
Moguće poteškoće u fazi odabira prikladne ideje i načina za njihovo rješavanje:
| Poteškoće | Mogućnosti rješenja |
| Sporovi oko određivanja prioriteta i uklanjanja nerealnih ideja. | Odmorite se 5-7 minuta prije nego počnete birati ideju. Moderator nudi kriterije za ocjenu ideje (budžet, rokovi itd.). Daje prioritet kriterijima i odabire ideje prema njima. |
| U fazi razrade detalja ideja postaje nerealna. | Radite na slabim točkama ili preuzmite sljedeću ideju. |
| Javlja se dilema: dvije ideje, ne znamo koju odabrati. |
Za rješavanje dilema upotrijebite metodu umnih mapa. Generirajte treću ideju koja će imati prednosti prve dvije ideje. |
Modifikacije metode brainstorminga
Brainstorming ima mnogo varijanti, od kojih se većina može koristiti na poslovnim sastancima za rješavanje profesionalnih problema. To uključuje: obrnuti, shadow i kombinirani brainstorming, brainwriting, individualni brainstorming, brainstorming na bijeloj ploči, solo stil brainstorminga, vizualni brainstorming, japanski brainstorming, morfološka metoda i metoda analize problema, analogije metoda, slučajni impuls, metoda "635", metoda moderiranja. Razmotrimo karakteristike navedenih tehnologija.
1. Obrnuti brainstorming
Poželjno se koristi pri izradi novog i poboljšanog dizajna, nove usluge ili razvoju nove ideje, kada se rješavaju dva kreativna zadatka:
- identificiranje maksimalnog broja nedostataka u postojećim proizvodima, uslugama, idejama;
- maksimalno uklanjanje tih nedostataka u novorazvijenom proizvodu ili usluzi.
"Svrha metode obrnute oluje ideja je sastaviti najpotpuniji popis nedostataka predmeta ili ideje koji se razmatraju, a koji su podložni neograničenoj kritici."
Kao rezultat obrnutog brainstorminga, sastavlja se najcjelovitiji popis nedostataka, nedostataka i potencijalnih problema predmeta koji se razmatra, nedostaci i operativne poteškoće predviđaju se za 10-20 godina unaprijed, tako da rezultirajući popis nedostataka osigurava najviše dugoročna konkurentnost objekata.
2. Shadow brainstorming
Ne može se svaka osoba baviti kreativnom aktivnošću u prisutnosti i uz aktivnu intervenciju vanjskih osoba. U tom smislu, prilikom provođenja brainstorminga na poslovnom sastanku, može biti preporučljivo da neki od generatora ideja osiguraju uvjete za istovremenu prisutnost i odsutnost. Moguće je razriješiti te proturječnosti uz pomoć shadow brainstorminga.
Sesiju vode dvije podskupine generatora ideja. Jedni od njih - sami generatori - glasno imenuju ideje u uvjetima kritike. Druga podskupina, ona u sjeni, prati napredak generatora, ali ne sudjeluje izravno u raspravi. Svaki sudionik zapisuje ideje koje proizlaze iz rasprave koju vodi aktivna podskupina.
Popis ideja koje su iznijeli generatori i popisi rješenja koje predlažu svi sudionici u podskupini u sjeni prenose se nakon završetka sesije grupi stručnjaka čiji je zadatak ne samo procijeniti ideje, već i razviti ih , spojite ih,tj. kreativni proces u ovoj grupi prelazi u novu fazu.
3. Kombinirani brainstorming
Gornje tehnike usmjerene (ili u sjeni) i obrnute oluje ideja mogu se koristiti zajedno u različitim kombinacijama.
Dvostruki direktni brainstorming je da se nakon izravnog brainstorminga napravi pauza od 2-3 dana, nakon čega se ponovno ponavlja. Tijekom pauze stručnjaci koji sudjeluju na poslovnom sastanku aktiviraju snažan aparat za rješavanje kreativnih problema - ljudsku podsvijest koja sintetizira neočekivane temeljne ideje.
Obrnuto – naprijed brainstorming obično se koristi za predviđanje razvoja brainstorminga. Najprije se uz pomoć obrnutog brainstorminga identificiraju svi nedostaci i slabi, slabo razvijeni ili nedovoljno potkrijepljeni aspekti postojećeg objekta, ideje te se među njima identificiraju one glavne. Zatim provode obrnutu sesiju brainstorminga kako bi uklonili identificirane glavne nedostatke i razvili nacrt temeljno novog rješenja. Kako bi se povećalo vrijeme za predviđanje, ovaj ciklus vrijedi ponoviti.
4. Pisanje mozga
Ova tehnika temelji se na tehnici brainstorminga, ali članovi grupe svoje prijedloge ne izražavaju naglas, već pismeno. Svoje ideje zapisuju na papiriće i zatim ih međusobno razmjenjuju. Susjedova ideja postaje poticaj za novu ideju, koja se dodaje na primljeni papirić. Grupa razmjenjuje papire 15 minuta.
5. Individualni brainstorming
Ova metoda se u biti ne razlikuje od metode kolektivnog brainstorminga i provodi se prema istim pravilima. Jedina je razlika u tome što sesiju provodi jedan stručnjak. Ideje sam stvara, sam ih registrira, a često i sam procjenjuje svoje ideje. Trajanje sesije ne smije biti duže od 3-10 minuta. Sve ideje koje se jave moraju se zabilježiti na papiru. Autor ih ne bi trebao početi ocjenjivati odmah, već nakon nekog vremena, na primjer, nakon tjedan dana.
Kako biste uspješno koristili individualni brainstorming, trebate naučiti sami sebi postavljati pitanja s mogućim alternativnim odgovorima.
6.Brainstorming na ploči
U posebnoj prostoriji u kojoj se održava poslovni sastanak potrebno je na zid objesiti posebnu ploču na koju zaposlenici mogu staviti listove papira s bilješkama o kreativnim idejama koje im padaju na pamet tijekom radnog dana. Ovu ploču treba objesiti na najvidljivije mjesto. U sredini bi trebao biti napisan - velikim svijetlim (raznobojnim) slovima - problem koji treba riješiti.
7. Solo brainstorming
Ova se tehnologija može koristiti i za grupni i za individualni rad. Ako netko od stručnjaka želi sam koristiti tehniku brainstorminga, onda je bolje stvoriti poseban ormarić za svoje ideje. Apsolutno sve ideje zaslužuju biti uvrštene u kartoteku - uspješne, manje uspješne, pa čak i one koje se čine apsurdnim ili praznim. Zatim sve svoje ideje trebate sortirati, nešto dodati, poboljšati i sažeti, birajući one misli koje će optimalno doprinijeti ostvarenju vašeg cilja i rješavanju problema.
8. Vizualni brainstorming
U pravilu se ideje pojavljuju brzo, jedna za drugom, a skica napravljena u trenutku kada se ideja rađa omogućit će vam ne samo da zabilježite uspješnu misao, već i da ne izgubite zamah u procesu razmišljanja.
Osnovni principi vizualnog brainstorminga:
- Brzina i fleksibilnost razmišljanja
- Bez preuranjene kritike
- Brza reakcija
9. Brainstorming na japanskom
Tu je i japanski (prstenasti) sustav odlučivanja - "kingisho", čija je suština da se nacrt inovacije priprema za razmatranje. Predaje se na raspravu osobama na popisu koji sastavlja upravitelj. Svatko mora razmotriti predloženo rješenje i dati svoje primjedbe u pisanom obliku. Nakon toga se održava sastanak. U pravilu se pozivaju oni stručnjaci čije mišljenje upravitelju nije sasvim jasno. Stručnjaci odabiru svoje rješenje prema individualnim preferencijama. A ako se ne podudaraju, tada nastaje vektor preferencija, koji se određuje pomoću jednog od sljedećih principa:
b) diktator – za osnovu se uzima mišljenje jedne osobe.
Ovo je načelo tipično za vojne organizacije, kao i za donošenje odluka u izvanrednim okolnostima;
c) Cournotov princip se koristi u slučaju kada nema koalicija, tj. predlaže se broj rješenja jednak broju stručnjaka.
d) Paretovo načelo se koristi pri donošenju odluka kada svi stručnjaci čine jednu cjelinu, jednu koaliciju.
e) Edgeworthov princip se koristi ako se grupa sastoji od nekoliko koalicija, od kojih svaka nema koristi od poništenja svoje odluke.
10. Morfološka metoda i metoda analize niza problema
Metode se sastoje od rastavljanja izvornog problema na komponente ili probleme u nastajanju, a zatim ih naknadno rastavljaju na alternativne načine njihove implementacije. Zatim se sastavljaju sve moguće kombinacije. Za svaku od njih ili samo za najperspektivnije opcije izrađuje se odgovarajući projekt.
11. Metoda analogija
Ideja metode je izolirati problem koji je nastao i pokušati ga riješiti pomoću ideja iz drugih područja života i znanosti. Svojedobno se metoda toliko uspješno koristila da je na njezinoj osnovi rođena čitava znanost - sinektika. Njegovo područje posuđivanja tehničkih ideja iz biologije naziva se bionika.
Za korištenje metode analogije potrebno je
a) utvrditi uzrok poteškoća;
b) formalizirati ga što je više moguće do razine koju percipiraju stručnjaci iz drugih područja;
c) opisati ciljeve buduće odluke i objektivna ograničenja;
d) istaknuti područje života ili znanosti u kojem mogu postojati rješenja koja su slična po značenju;
e) odabrati tim stručnjaka iz odabranog područja;
f) organizirati i voditi sesiju brainstorminga;
g) interpretirati rezultirajuće opcije rješenja za izvornu domenu;
h) odabrati one koji su izvedivi i najučinkovitiji.
12. Slučajni impuls
Naš misaoni aparat funkcionira kao samointegrirajući sustav pamćenja. Opseg pažnje je ograničen i asocijativan. Oni. Kada dva signala istovremeno uđu u mozak pod posebno stvorenim uvjetima, između njih se mora uspostaviti određeni logički lanac, koji može značajno promijeniti percepciju svakog od signala.
Osnovne tehnike za ubrzavanje ovog procesa:
- okupljanje mnogo ljudi;
- posjećivanje mjesta gdje ima puno nasumičnih stvari (trgovina, izložba, knjižnica itd.);
- svjesno kombiniranje prethodno nepovezanih misli, na primjer, koristeći nasumične ključne riječi.
13. Metoda "635"
Šest ljudi iznosi tri ideje o određenoj temi u pet minuta.
Zatim se listovi s njihovim mišljenjima prenose u smjeru kazaljke na satu, npr. U sljedećih pet minuta svaki se sudionik mora upoznati sa svim prijedlozima svog susjeda i detaljno ih opisati. To se radi dok svi ne razrade sve ideje grupe.
Za najviše pola sata spremno je 18 razvijenih prijedloga. Sljedećih pola sata dano je za njihovu raspravu, dopunu i izbor najboljih opcija.
14. Metoda moderiranja
Sudionici ispunjavaju tri kartice s kratkim opisom postojećih problema (anonimno).
Moderator miješa dobivene kartice i najavljuje njihov sadržaj jednu po jednu, nudeći ih rasporediti u određene skupine. Ukoliko se mišljenja sudionika razlikuju, konačnu odluku donosi autor ove karte. Kao rezultat toga, svi problemi su podijeljeni u skupine (klastere).
Razmatra se svaki od klastera. Nude se sljedeće mogućnosti: isključivanje (uključivanje) bilo kojeg problema iz njega, podjela u nekoliko manjih skupina ili, obrnuto, njihovo uvećanje.
Zajednički naziv za klastere je u izradi. Određuje se njihova relativna važnost.
Daljnji razvoj metode brainstorminga je sinektika ili " sinektički napad"- najsnažnija metoda psihološke aktivacije kreativnosti stvorene u inozemstvu.
Ideja sinektike je ujediniti pojedine “kreatore” u jednu skupinu kako bi zajednički formulirali i rješavali specifične kreativne probleme, a sam pojam “sinektike” uključuje čitav niz alata i metoda.
“Metoda se temelji na korištenju nesvjesnih mehanizama koji se manifestiraju u razmišljanju osobe u trenutku kreativne aktivnosti. U situaciji kada su ljudi ujedinjeni u grupu, od njih se traži da izraze svoje misli i osjećaje o kreativnom zadatku koji im je na raspolaganju. Iracionalan oblik rasprave razlog je za pojavu metafora, slika i simbola u sjećanju.”
Značajka sinektike koja je razlikuje od uobičajene metode brainstorminga je organizacija utjecaja grupe na kreativnu aktivnost pojedinaca. Istodobno se obraća pozornost na pokušaje nadmašivanja sebe, odbacivanje standardnih pristupa. U skupini sudionika u sinektici od velike je važnosti kreativno nadmetanje, svatko nastoji “preuzeti” najveći dio predloženih kreativnih rješenja.
Važan kriterij za odabir članova grupe je emocionalni tip. Utječe na to kako osoba pristupa danom zadatku. Ovdje nalazimo još jednu značajnu liniju razlika između sinektike i brainstorminga. Odabir grupe generatora brainstorminga sastoji se od identificiranja aktivnih kreatora s različitim znanjima. Njihovi emocionalni tipovi nisu posebno uzeti u obzir. U sinektici je sasvim suprotno. Vjerojatnije je da će biti odabrane dvije osobe s istom količinom znanja i iskustva, ako su u isto vrijeme potpuno različite u emocionalnoj sferi.
Sinektika definira kreativni proces kao mentalnu aktivnost u situaciji postavljanja i rješavanja kreativnog problema, pri čemu je rezultat kreativno ili umjetničko rješenje. Općenito govoreći, sinektika uključuje dva osnovna procesa:
- Pretvaranje nepoznatog u poznato
- Pretvaranje poznatog u nepoznato
Preobraziti poznato u nepoznato znači preokrenuti, promijeniti svakodnevni, rutinski, općeprihvaćen pogled i reakciju na stvari. Sinektika vjeruje da je promatranje poznatog kao nepoznatog osnova kreativnosti.
Cilj sinektike je usmjeriti spontanu aktivnost mozga i živčanog sustava sudionika sastanka na proučavanje i transformaciju problema dizajna.
Organizacija sinektičke sesije (sinektički sastanak) posuđena je iz brainstorminga, ali se od nje još uvijek razlikuje korištenjem određenih tehnika psihološkog ugađanja, uključujući vrlo aktivnu upotrebu analogija.
Prilikom razvijanja ideje ili koncepta, ljudski mozak provodi određenu aktivnost, koja je sustav različitih radnji. To je prikupljanje i obrada informacija, njihovo razumijevanje, stvaranje ideja, predviđanje, donošenje odluka, njihova implementacija, kontrola. Poriv za početak kreativnog procesa moguć je u situacijama izbora.
Da bi se ideja pojavila, potreban vam je uvid ili korištenje posebnih heurističkih tehnologija za generiranje ideja, poput sinektike. Fenomen “uvida” posebno se često očituje u radu dobro uvježbane, pripremljene grupe, kada ona djeluje skladno, fiksirajući se na više ili manje iracionalnoj osnovi svog razmišljanja o problemu, neko vrijeme izbjegavajući pokušaje da ga potpuno formulira. dovršene ideje i misli.
Korištenje analogija u kreativnom procesu posredna je karika između intuitivnih i logičkih postupaka mišljenja. U rješavanju kreativnih problema koriste se različite analogije: konkretno i apstraktno, analogije žive i nežive prirode itd.
U sinektici se sljedeći lanac radnji provodi sekvencijalno:
- Analiza problema;
- Rasprava o problemu (u kojoj mjeri sudionici razumiju problem);
- Identifikacija glavnih poteškoća i kontradikcija koje ometaju rješenje problema;
- Postavljanje sugestivnih pitanja;
- Potražite analogije koje vam omogućuju da dani problem izrazite terminima koji su članovima grupe poznati iz njihovog radnog iskustva;
- Pretvaranje običnog u poznato;
- Razvijanje i artikuliranje obećavajuće ideje i njezino upakiranje u stvarnu akciju.
Promicanje ideja i njihov naknadni odabir uvelike ovisi o voditelju sastanka, njegovim stručnim i komunikacijskim vještinama, taktičnosti, pokretljivosti i snalažljivosti te sposobnosti stvaranja kreativne atmosfere i aktivnosti.
Proces organiziranja kreativnog rada u sinektici uključuje sljedeće glavne točke:
- Početna izjava problema;
- Analizirati problem i pružiti potrebne pozadinske informacije;
- Pronalaženje mogućnosti rješavanja problema;
- Reframing problema;
- Zajednički izbor jedne od opcija za preformulirani problem;
- Promicanje figurativnih analogija;
- Prilagodba pristupa rješenjima ili gotovim rješenjima koja su zacrtali sudionici u sinektičkom napadu zahtjevima svojstvenim formulaciji problema.
U stvarnoj praksi provođenja sinektičke oluje na sastanku sudionici u pravilu nastoje odmah, bez pridržavanja svih navedenih sinektičkih postupaka, pronaći rješenje problema.
Prednosti i nedostaci metode brainstorminga
Brainstorming, kao i mnoge druge metode kolektivnog odlučivanja, ima određene prednosti i nedostatke.
Jedna od najvažnijih prednosti brainstorminga je da se tijekom brainstorminga potiče kreativno razmišljanje, a stvaranje ideja odvija se u ugodnoj, kreativnoj atmosferi.
Aktiviraju se svi sudionici u procesu. Duboko su uključeni u proces generiranja ideja i njihove rasprave, fleksibilnije svladavaju nove ideje i osjećaju se ravnopravnima.
Lijenost, rutinsko razmišljanje, racionalizam i nedostatak emocionalne "vatre" eliminiraju se gotovo automatski pri korištenju ove tehnologije. Opuštenost aktivira intuiciju i maštu.
Postoji pomak izvan standardnog razmišljanja. Interaktivna interakcija stvara sinergijski učinak. Tuđe ideje se dorađuju, razvijaju i nadopunjuju, a smanjuje se mogućnost propuštanja konstruktivne ideje.
Privlači se velik broj ideja i prijedloga, što vam omogućuje izbjegavanje stereotipa razmišljanja i odabir produktivne ideje.
Ideja je jednostavna tehnika koju je lako razumjeti i lako implementirati na poslovnom sastanku. Ne zahtijeva složenu opremu, tehnologiju, puno vremena niti posebno organizirano prostorno okruženje.
Također je potrebno istaknuti nedostatke brainstorminga, koji će pomoći u izbjegavanju problema pri rješavanju problema metodom brainstorminga.
Zbog činjenice da se tijekom brainstorminga potiče stvaranje bilo kakvih ideja, čak i onih fantastičnih, njegovi sudionici često izbjegavaju pravi problem. U tijeku raznih prijedloga ponekad može biti vrlo teško pronaći racionalne i produktivne ideje. Osim toga, metoda ne jamči temeljit razvoj predložene ideje.
Zbog visokog stupnja uključenosti sudionika sastanka, svi su odgovorni za konačni rezultat, a ako svi imaju ideje, povećava se vrijeme provedeno u raspravi o njima.
Ako je osoblje slabo obučeno za suradnju i timski rad, sudionici sastanka možda neće biti zadovoljni učinkovitošću svojih aktivnosti. Osim toga, mnogi sudionici mogu inzistirati na vlastitom autorstvu ideja o kojima se raspravlja i više vole biti predvodnici kreativnog procesa nauštrb onih koji su manje razvijeni i pripremljeni.
Nedovoljno razvijena sposobnost provođenja destilacije uzrokuje poteškoće da se iz velikog broja razvijenih ideja odaberu samo one koje će doista pridonijeti rješavanju problema ili zadatka te se stoga mogu pretočiti u konkretna djela.
Brainstorming je način rješavanja problema koji se temelji na poticanju kreativne aktivnosti grupe sudionika. Cilj ovog pristupa je dobiti najveći mogući broj ideja od svakog člana grupe kako bi se riješio problem ili pronašao odgovor na goruće pitanje. Na kraju napada odabire se najbolja ideja za njegovu provedbu.
Kombinacija grupne rasprave s tehnikama brainstorminga jedan je od najboljih načina za dobivanje raznih ideja jer različiti ljudi imaju različite stilove razmišljanja i životna iskustva.
To štedi manje vremena i energije nego pokušaj pronalaženja rješenja sa samo jednom osobom. Drugi pozitivni aspekti takve grupne rasprave su da potiče kreativnu aktivnost sudionika, a također pomaže svakom članu grupe da učini svoje umove otvorenijima za druge poglede na stvari.
Metoda se može koristiti kako u tvrtkama za donošenje upravljačkih odluka, tako i uz određene modifikacije za individualne potrebe.
Povijest nastanka
Alex Osborne
Brainstorming (ili brainstorming; na engleskom napisano - brainstorm) razvio je američki novinar Alex Osborne (1888. - 1966.).
U početku je metoda predložena za zaposlenike reklamne agencije, čiji je osnivač bio Osborne. Autoru se pripisuju sljedeće izjave:
- “Količina, količina i opet količina! Ovo je moto dana."
- "Što više pokušaja, veća je vjerojatnost da ćemo pogoditi metu."
Dakle, glavna ideja metode je veliki broj različitih ideja, od kojih se onda može odabrati najbolja.
Zanimljivo je napomenuti da je utemeljitelj još jedne poznate metode generiranja ideja - TRIZ G.S. Altshuller je smatrao da je, naprotiv, važna kvaliteta ideja, a ne njihova količina.
Uvodna pravila
Prilikom provođenja brainstorminga potrebno je identificirati vođu ili vođu koji će upravljati procesom. Voditelj postavlja zadatke, definira pravila i koordinira raspravu.
Generiranje ideja i analizu najčešće provode isti sudionici, no moguće je da to budu različite osobe. U nekim slučajevima to će osigurati veću objektivnost u donošenju odluka.
Glavni problemi s brainstormingom uglavnom su duljina rasprave i strah sudionika da će ih drugi kritizirati. Prvi problem rješava se ograničavanjem vremena za raspravu. Riješiti se drugog problema je teže i najčešće potpuno nemoguće. Tome možemo samo težiti.
Faze i tehnologija brainstorminga
1. Formulirajte svoje trenutno stanje i ciljeve
Prije svega, formulirajte trenutno stanje iz kojeg trebate pronaći izlaz ili opišite problem koji treba riješiti. Svi uključeni trebali bi znati krajnji cilj rasprave. Postavite vremenski okvir i uspostavite pravila za sesiju, koja ne uključuju kritiku ili osudu bilo koje predložene ideje. Odredite nekoga tko će sve zapisati na papir ili ploču.
2. Generiranje ideja
Uključite svakog sudionika u proces kroz alternativne prezentacije. Potaknite ih da daju što više ideja. Sudionici moraju izraziti svoje prijedloge i ideje, koje moraju biti zapisane bez ikakve cenzure. Voditelj brainstorminga trebao bi zaustaviti sve pokušaje procjene održivosti ideja koje su generirali sudionici prije završetka sesije.
Ako ste sudionik napada, usredotočite se na situaciju i izrazite svoje pretpostavke bez straha da ćete biti ismijani ili kritizirani. Potaknite vlastito kreativno razmišljanje i maštu. Razmislite o svim mogućim rješenjima zadatka koja biste mogli napraviti. Također možete razmišljati o idejama bilo koga drugog u grupi i proširiti njihov izvorni prijedlog.
3. Analiza
Kada vrijeme predviđeno za sesiju završi, prikupite sve prijedloge i analizirajte ih sa grupom. Intervjuirajte sve sudionike kako biste odabrali 5 najboljih ideja s popisa svih primljenih ideja. Nakon što to učinite, možete nastaviti s fokusiranijim razmišljanjem kako biste razvili ovaj popis ideja.
Da biste dobili konačni rezultat ili ideju, zapitajte se kako biste ocijenili ovu ideju u odnosu na svoju situaciju na ljestvici od 10? Možete vjerovati svojoj intuiciji da će koristiti svoje unutarnje osjećaje.
Konačno rješenje može zahtijevati jednu ili više sesija. Ako naiđete na ovu situaciju, podijelite popis sudionicima kako bi ga mogli dodatno pregledati i smisliti nova rješenja. Formulirajte kriterije za procjenu konačnog rezultata tako da svatko može razumjeti što nudi u sljedećoj sesiji.
4. Izvršenje
Nakon što vaša grupa postigne dogovor i donese konačnu odluku, provedite je. Dajte povratne informacije kako biste vidjeli ima li rezultata. Ako nema rezultata, trebali biste problem sagledati iz drugog kuta i organizirati dodatnu raspravu.
- Osigurajte opuštajuće okruženje i atmosferu. Ljudi su sposobniji za produktivno razmišljanje kada su slobodni od ometanja i kada se osjećaju opušteno. Bilo bi dobro da se brainstorming odvija u obliku neke igre.
- Bolje je ako u procesu sudjeluje mala grupa od oko 5 ljudi. Ako je grupa velika, bolje ju je podijeliti na dijelove. Većoj grupi trebat će više vremena i nekoliko sesija prije nego što možete formulirati konačno rješenje.
- Što su sudionici različitiji jedni od drugih, to imate veću prednost jer ćete tako dobiti više različitih mišljenja.
Obrnuti brainstorming
Svrha ove tehnike je identificirati slabosti i nedostatke. Ovdje se umjesto traženja rješenja problema traže situacije koje pogoršavaju situaciju.
Približna uporaba tehnike:
- Izrazite problem i zapišite ga.
- Pitajte se kako uzrokovati problem ili pogoršati situaciju.
- Razmislite o odgovorima na ova pitanja.
- Prikupite popis mogućih situacija koje se pogoršavaju.
- Okrenite ih i potražite rješenja za rješavanje identificiranih problema.
Individualne metode
S nekim značajkama možete razmišljati kako biste riješili neke osobne probleme. Kako biste proizveli mnogo ideja, morate proširiti svoje razmišljanje, naučiti gledati stvari iz različitih kutova.
Recimo da želite pronaći način da zaradite više novca. Započnite pisanjem svog cilja kao pitanja. Na primjer, "Kako zaraditi iznos od XXX u roku od godinu dana?" Ispisivanjem određenog iznosa jasnije dajete do znanja što namjeravate postići. Kada si postavite pitanje "kako", vaš mozak počinje tražiti odgovor. Moći ćete se koncentrirati i privući relevantne ideje.
Zapišite svoje misli i ideje, ali nemojte ih odmah osuđivati. Ne brinite o njihovoj održivosti. Nastavite dok ne napišete najmanje 20 ideja. Ako dođe do inspiracije, zapišite ih više od 20, ali nemojte stati dok ne zapišete 20.
Odaberite s popisa što biste mogli učiniti upravo sada i jednostavno to učinite. Jednostavnim pokretanjem, postavit ćete temelje da se proces postignuća počne odvijati.
Također, alat kao što je koristan je za pronalaženje ideja, ali više o tome u drugom članku.
Živimo u prekrasnim, nevjerojatno zanimljivim vremenima, kada se svijet oko nas mijenja zapanjujućom brzinom. Ono što se još jučer činilo fantastičnim postaje norma. Živimo bjesomučnim tempom i često se suočavamo sa zadacima koji zahtijevaju dosta vremena i truda. Pokušavajući ih riješiti, čitamo silnu literaturu, pitamo prijatelje za savjet – ali sve uzalud, rješenje nije pronađeno. Ali, kako kažu, sve novo je dobro zaboravljeno staro. Gotovo svaki problem koji ima mnogo mogućih rješenja može se riješiti metodom brainstorminga.
Metoda brainstorminga je metoda rješavanja problema aktiviranjem kreativnog potencijala grupe ljudi, pri čemu osobe koje sudjeluju u raspravi o prethodno iznesenom problemu trebaju ponuditi najveći mogući broj opcija za njegovo rješavanje. Ovu je metodu razvio Alex Osborne 40-ih godina prošlog stoljeća kako bi dobio maksimalni broj opcija za rješavanje zadanog problema. Njegova učinkovitost je zaista jedinstvena, jer 6-7 ljudi može ponuditi 150 ili više različitih ideja u 40 minuta. Brainstorming se temelji na shvaćanju da je jedna od glavnih prepreka za nastanak novih nestandardnih ideja strah od njihove negativne javne ocjene. Primijećeno je da ljudi obično pokušavaju ne izražavati fundamentalno nove ideje zbog svoje nevoljkosti da se suoče sa skepticizmom i ismijavanjem kolega. S tim u vezi, svrha korištenja ove metode je blokiranje evaluativne komponente u zaključivanju u početnim fazama stvaranja ideja.
Metoda brainstorminga ima tri faze.
- Formiranje zadatka.
- Generiranje ideja tijekom grupnog rada na zadanom zadatku.
- Evaluacija rezultata.
Pogledajmo gore navedene korake detaljnije.
Faza 1. Formiranje zadatka.
Na početku ove faze postojeći zadatak treba formulirati što jasnije i konciznije. Prihvatljivi volumen je 0,5 listova A4 formata. Tema brainstorminga priopćava se svim sudionicima unaprijed, nekoliko dana prije održavanja. Nakon toga se imenuje voditelj, te formiraju dvije skupine stručnjaka. Prvi će generirati ideje, drugi će ih evaluirati. Prva skupina trebala bi uključivati stručnjake uzimajući u obzir sljedeće čimbenike:
- raznolikost iskustva, kvalifikacija, profesija;
- Ako je moguće, grupa bi trebala biti mješovita, koja se sastoji od predstavnika oba spola, jer u ovom slučaju ženska intuicija nadopunjuje muški pragmatizam;
- sastav grupe može varirati od 6-12 osoba, a optimalan sastav je 7 osoba;
- Omjer umjerenih i aktivnih sudionika u ovoj skupini trebao bi biti približno isti.
Faza 2. Generiranje ideja tijekom grupne razrade zadatka.
Ova faza je najvažnija jer o njoj ovisi konačni rezultat.
Kada ga provodite, morate se pridržavati brojnih pravila, i to:
- svaka ocjena i kritika iznesenih ideja je zabranjena;
- sudionici brainstorminga trebaju iznijeti što više ideja;
- Potiču se sve ideje, uključujući i one neobične, koje su nastale samostalno i pod utjecajem izjava drugih sudionika, uključujući u određenoj mjeri poboljšane ideje drugih.
Da biste proveli ovaj događaj, trebali biste dodijeliti zasebnu sobu, ako je moguće opremljenu pločom i smještenu na mjestu bez vanjske buke. Preporučljivo je koristiti snimku kako nijedna od ideja iznesenih tijekom rasprave ne bi bila propuštena.
Ako brainstorming uključuje ljude koji zauzimaju različite položaje u hijerarhiji organizacije, ima smisla predstavljati ideje sljedećim redoslijedom: od nižeg prema višem. Ovakav pristup omogućit će praktično neutraliziranje psihološkog faktora pritiska od strane mišljenja nadređenog menadžera.
Neposredno prije početka generiranja ideja, voditelj ponavlja zadatak na kojem će raditi prva grupa. Nakon toga stručnjaci uključeni u ovu skupinu, prema unaprijed utvrđenom redoslijedu, počinju iznositi svoje prijedloge. Štoviše, potonje može biti i logično i apsolutno nevjerojatno. U ovom trenutku, preostali sudionici koji sudjeluju dodaju posebnim karticama ideje koje su se pojavile u njima pod utjecajem onoga što su čuli.
Na početku brainstorminga, koji traje do 40 minuta, predložena rješenja problema često nisu osobito nova, no nakon određenog vremena standardna, šablonska rješenja se iscrpe, a kod sudionika se počnu javljati kreativne ideje. .
Pritom je vrlo važno da i sam menadžer sudjeluje u procesu i iznosi što više ideja, a pritom djeluje kao stimulator ili katalizator u slučaju da je tempo generiranja ideja usporen. Dobar vođa trebao bi unaprijed pripremiti popis mogućih rješenja za određeni problem.
Faza 3. Evaluacija rezultata.
Odabir i evaluacija ideja provodi se nekoliko dana nakon brainstorminga. To je zbog činjenice da sudionici često nastavljaju generirati ideje određeno vrijeme nakon njegovog završetka. Te su ideje također zapisane na karticama. Nakon što se prikupe sve ideje, prosljeđuju se drugoj skupini stručnjaka. Druga skupina stručnjaka (koja nužno uključuje voditelja s određenim ovlastima, kao i stručnjake za ovu problematiku kritičkog uma) prvo odabire kriterije za ocjenu ideja. Ti kriteriji mogu biti mogućnost praktične primjene, novost, relevantnost, niski troškovi implementacije i sl. Potom ideje ispisane na karticama razvrstavaju u teme, nakon čega provode sveobuhvatnu i dubinsku analizu sustava za moguću primjenu.
Glavne prednosti metode brainstorminga.
- Posebna kreativna atmosfera koja potiče sudionike da izraze najveći mogući broj ideja, učinkovito koristeći svoj kreativni potencijal, jer svaki od sudionika brainstorminga želi biti u korak sa svojim kolegama u broju iznesenih ideja i kreativnosti.
- Zajednička aktivnost sudionika s različitim iskustvima, znanjima, sposobnostima, tipovima osobnosti i razumijevanjem problema čini svojevrsni sinergijski učinak koji umnogome pojačava rezultat pretraživanja.
Metoda brainstorminga može se koristiti ne samo na poslu, već i za rješavanje osobnih problema. Glavna stvar je pridržavati se glavnih faza i pravila, sustavno se baviti postojećim problemom, uzimajući u obzir njegove značajke i nijanse. A rješenje koje trebate sigurno će se pronaći.
Pojam "brainstorming" ima niz sinonima u stručnoj literaturi. Tako se koriste izrazi “metoda kolektivnog generiranja ideja”, “brainstorming”, “brainstorming” (od engleskog, brainstorm).
Brainstorming je, poput Delphija, metoda grupnog ispitivanja. Unatoč svim razlikama u principima i tehnikama organiziranja interakcije stručnjaka, ujedinjuje ih pozornost na psihološke učinke međuljudske interakcije. A ako je u okviru Delphija odabran put komunikacije na daljinu, onda su kreatori brainstorminga računali na postizanje maksimalnog psihološkog učinka interakcije grupe stručnjaka licem u lice.
Korištenje metode brainstorminga daleko nadilazi stvarnu procjenu određenog svojstva. To je u velikoj mjeri metoda kolektivnog stvaralaštva, najtraženija u situaciji nedostatka svježih ideja i rješenja. Brainstorming je posebno učinkovit kada postojeći pristupi ne pružaju prihvatljive načine za prevladavanje problematične situacije i potrebne su fundamentalno nove, nestandardne postavke. Sukladno tome, u rješavanju problema predviđanja metoda brainstorminga najučinkovitija je u normativnom predviđanju, kada se razrađuju alternativni ciljevi i alternativni načini za njihovo postizanje.
Ključno načelo brainstorminga temelji se na činjenici da se zadatak generiranja novih ideja i zadatak njihove analize i evaluacije rješavaju odvojeno, tj.
Generacijsku i analitičku funkciju obavljaju različite, po personalnom sastavu ne preklapajuće, skupine ljudi. Razlikuju se “skupina generatora” i “skupina analitičara”;
Implementacija obiju funkcija je vremenski odvojena: sesija stvaranja ideja prethodi sesiji analize. Stoga je postupak brainstorminga jasno strukturiran u dvije faze: generacijsku sesiju koju provodi odgovarajuća posebna skupina i analitičku fazu koju provodi druga posebna skupina. Svaka od ovih faza ima svoj skup pravila.
Pravila koja uređuju proceduru generiranja ideja u potpunosti su usmjerena na postizanje psihološke atmosfere koja je maksimalno pogodna za slobodno izražavanje ideja koje svaki sudionik sesije smatra potrebnim izraziti. Postoji stav da među velikim brojem ideja postoji velika vjerojatnost barem jedne korisne, tako da niti jedan prijedlog nije odmah odbijen. Ključno pravilo generacijske sesije, koje uvelike određuje specifičnosti metode u cjelini, jest zabrana svake kritike.
U fazi pripreme ispita formira se analitička skupina čiji su zadaci: a) osiguravanje sadržajne i organizacijske pripreme za generacijsku sesiju; b) analizirati svoje rezultate i formulirati konačni zaključak.
Najprije se formulira problem koji će sudionici generacijske sesije rješavati. U brainstormingu završava stvaranjem dvije vrste "konačnog proizvoda":
Problem note - kratak tekst koji opisuje bit problema. U nekim slučajevima (ovisno o prirodi problema i ciljevima ispitivanja), problemska bilješka može sadržavati genezu problemske situacije, opis već poduzetih pokušaja da se ona prevlada, a koji su se pokazali neučinkovitima itd. ;
Jedno specifično, ključno pitanje koje izražava suštinu problema; ovo će pitanje biti izravan zadatak za sudionike generacije.
Ovaj pristup postavlja ne samo organizacijske, već i sadržajne zahtjeve za formuliranje problema od strane analitičke skupine. Ako je problem sastavne, kompleksne prirode, potrebno ga je podijeliti na nekoliko podproblema (dekompozicija problema), od kojih svaki može postati predmetom zasebnog brainstorminga. Za jednu sesiju generiranja ideja potrebno je iznijeti relativno jednostavan problem, “uklopiti” ga u jedno pitanje, tako da stručnjaci imaju priliku u potpunosti se koncentrirati na njega. U suprotnom, postoji veliki rizik da će se činiti da se generacijska sesija “rasprši po različitim kolosijecima”: jedan dio grupe će raspravljati o jednom aspektu problema, drugi o drugom, a postupak će biti neučinkovit.
Sljedeći važan zadatak grupe analitičara je određivanje sastava grupe generatora. U metodi brainstorminga ovaj se problem rješava prema vrlo specifičnim pravilima.
Prvo, nametnuta su stroga ograničenja na broj stručnjaka (generatora). Optimalna generacijska seansa smatra se ona u kojoj sudjeluje od pet do dvanaest osoba, ali striktno ne više od petnaest. Ovo je pravilo formulirano na temelju obrazaca koje je identificirala socijalna psihologija u vezi s malim skupinama: ako broj članova grupe znatno premašuje dvanaest ljudi, ona se dijeli u nekoliko malih skupina. U situaciji zajedničkog stvaranja ideja, fragmentacija grupe na dijelove spriječit će stvaranje kumulativnog učinka kolektivne kreativnosti grupe.
Drugo, u pristupu svojstvenom brainstormingu postoji posebno razumijevanje zahtjeva koji se postavljaju sudionicima u generacijskoj sesiji. Ako je u tradicionalnim ekspertnim metodama iu Delphi metodi stručnjak osoba koja ima informacije o određenom problemu, onda u sesiji brainstorminga ne samo da nije potrebno biti stručnjak za razmatrano pitanje, već je u mnogim slučajevima čak i nepoželjno. Glavna funkcija stručnjaka u procesu generiranja ideja je iznošenje novih pristupa i nestandardnih prijedloga; specijalist često ima neku vrstu "profesionalne zasjenjenosti", elemente tradicionalnog mišljenja koji odgovaraju stereotipima koji su se razvili u određenom predmetnom području. Stoga su ljudi koji predstavljaju srodne ili čak bitno različite profesije i područja znanja često pozvani da sudjeluju u generacijskoj sesiji. Ovakav pristup pruža ne samo slabljenje tradicionalnog načina razmišljanja, već i mogućnost korištenja postignutih rezultata u drugim područjima javnog života. Postoje slučajevi uključivanja djece u generacijske seanse čije je razmišljanje maksimalno oslobođeno stereotipa.
Suština pristupa koji se koristi u metodi brainstorminga donekle se ogleda u sljedećoj priči.
Tijekom Drugog svjetskog rata engleska je flota pretrpjela velike gubitke od njemačkih torpeda. Znanstveni instituti nisu mogli ponuditi učinkovita sredstva zaštite. Potom su u stožeru okupljeni predstavnici svih odjela, službi i glavnih specijalnosti. Svatko je morao dati bilo kakav prijedlog. Prisutni meteorolog iznio je apsurdnu ideju: tijekom napada torpedom okupiti sve s jedne strane i puhati u vodu. Nastalo vrtložno (turbulentno) kretanje vode otjerat će torpedo. Tu ideju prihvatio je i fizičar koji je bio tamo, rekavši da bi bilo logično stvaranje takvog kretanja povjeriti stroju. Sudionik sastanka, inženjer elektrotehnike, predložio je projektiranje električnog uređaja koji stvara vrtložno polje. Nekoliko tjedana kasnije aparat je konstruiran.
Još jedan klasičan primjer vezan je uz fiziku poluvodiča: pojavio se problem s lemljenjem zlatnih žica - vrlo tanke i odmah spaljene. Stomatolog koji je bio prisutan na oluju ideja predložio je metodu udubljenja koja se koristi u stomatološkoj protetici i problem je riješen.
Skupinu generatora trebale bi, po mogućnosti, činiti osobe približno istog službenog i društvenog položaja. Visoke komunikacijske vještine među članovima grupe također su vrlo poželjne. Te su preferencije određene zadaćom osiguravanja ugodne psihološke atmosfere za generacijsku sesiju. Konačno, članovi grupe ne bi trebali biti osobno zainteresirani za određeno rješenje problema, a još manje za nepostojanje rješenja.
U pripremnoj fazi brainstorminga pruža se logistička podrška za sesiju generiranja ideja. Ovaj je rad na mnogo načina sličan pripremi za fokusnu grupu:
Potrebna je posebna prostorija u kojoj bi se polaznici generacije osjećali ugodno;
Organizacija prostora ove sobe trebala bi pomoći u stvaranju atmosfere psihološke opuštenosti i slobodne komunikacije između sudionika sesije. Konkretno, kao i kod vođenja fokus grupe, stolci (fotelje) su raspoređeni u krug ili polukrug;
Doslovno bilježenje svih izjava je obavezno. Sukladno tome, potrebno je imati opremu za snimanje zvuka, najčešće diktafon.
Za razliku od fokusnih grupa, sesija generiranja ideja ne zahtijeva jednosmjerno ogledalo ili video kameru. U brainstormingu izrazi lica i pantomima nisu važni; Bitno je što kažu stručnjaci.
Zadržimo se na značajkama sesije generiranja ideja. Vodi ga voditelj, koji se naziva i moderator ili posrednik, koji je jedini predstavnik analitičke skupine unutar ove faze rada.
Moderator obavlja sljedeće funkcije:
Brine se da se sudionici sjednice pridržavaju osnovnih pravila, od kojih je ključna zabrana kritiziranja iznesenih mišljenja;
Donosi propise i prati njihovu provedbu. Unatoč činjenici da bi postupak generiranja sesije trebao biti minimalno "organiziran", propisi su još uvijek potrebni. Prije svega, trajanje govora generatora treba biti ograničeno: obično ne više od minute po primjedbi. To je dovoljno, budući da generacijska sesija ne podrazumijeva formuliranje detaljne argumentacije za iznesene ideje. Dugi govori jednog ili više sudionika najvjerojatnije će dovesti do toga da drugi generatori izgube svoju uključenost u raspravu;
Osigurava da se rasprava odvija unutar okvira problemskog polja definiranog bilješkom problema i ključnim pitanjem sesije (potonje bi trebalo biti ispred sudionika; na primjer, može biti veliko napisano na ploči ili na papiru) . Za pitanja povezana s politikom, rizik od udaljavanja od problematičnog područja posebno je velik. Često se grupa pomiče s rješavanja specifičnog problema na raspravu o općim političkim pitanjima. Između ostalog, to je ispunjeno pojavom konfliktnih situacija povezanih s neizbježno različitim političkim orijentacijama sudionika generacijske sesije;
Ne dopušta skupini da se fiksira na jednu konkretnu ideju. Važan je broj i raznolikost izraženih mišljenja; ideja treba biti što je moguće više, jer je, prema glavnoj metodološkoj premisi brainstorminga, vjerojatnost da će se pojaviti uistinu vrijedna ideja izravno proporcionalna njihovom ukupnom broju;
Pomaže stvoriti atmosferu slobodne komunikacije. Stoga moderator treba nastojati podržati i razviti svaku iznesenu ideju, bez obzira na to koliko mu se ona trenutno čini relevantnom i vrijednom;
Odlučuje prekinuti sesiju generiranja ideja, koja nema fiksno trajanje. Sesija završava kada je njena korisnost očito iscrpljena - ovaj trenutak je ono što bi moderator trebao osjetiti. U prosjeku generacijska sesija traje oko 40 minuta. Prvih otprilike 20 minuta troši se na “zagrijavanje”, postizanje stanja uključenosti grupe u rješavanje predloženog problema. U uspješnoj generacijskoj sesiji, takozvana "lavina ideja" događa se tijekom sljedećih 10 minuta, kada članovi grupe proizvode različite prijedloge u "kontinuiranom toku". U ovoj točki generacijska sesija doseže svoj vrhunac: u pravilu se tada izražavaju najkorisnije ideje. Uvjet za nastanak “lavine ideja” je učinkovita kolektivna interakcija: misli i ideje moraju se pokupiti, razvijati, kombinirati; generatori ideja trebali bi se, tako reći, "ljuljati" jedni druge. Zapravo, sastavni zadatak moderatora je upravo dovesti grupu do stanja “lavine ideja”.
Naravno, moderator mora biti potpuno nepristran, ni u kojem slučaju ne smije pokušavati članovima grupe nametnuti jedno ili drugo stajalište o problemu koji se rješava.
U roku od otprilike 10 minuta, "kolektivna kreativna napetost" opada. Broj danih prijedloga se smanjuje, ono što je ranije rečeno se ponavlja, a moderator odlučuje prekinuti sesiju.
Rezultat generacijske sesije je popis prijedloga za rješavanje problema koji se formira na temelju prijepisa diktata sa sesije. Prilikom dekodiranja nijedna ideja nije isključena, čak i ako se zaposleniku koji dešifrira čini da određeni prijedlog izražen drugim riječima ponavlja ono što je ranije rečeno. Općenito, najvažnije pravilo analize u okviru metode brainstorminga je pažljiv odnos prema rezultatima kreativnog rada grupe generatora, počevši od pripreme popisa predloženih ideja pa sve do formulacije konačni zaključak.
U prvoj fazi analitičkog rada provodi se klasifikacija svih izraženih ideja. Oni su grupirani prema određenim sadržajnim načelima, koja će u svakom konkretnom slučaju ovisiti o specifičnostima problema koji se rješava.
Faza klasifikacije nipošto nije čisto formalna. Zadatak analitičara je, u procesu grupiranja ideja, uočiti određene zajedničke pristupe koji stoje iza različitih formulacija. Često su opći pristupi, a ne konkretni prijedlozi, ti koji čine osnovu za razvoj potpuno nove vizije načina rješavanja problema.
Druga faza je stvarni odabir najkorisnijih ideja za kasniji dubinski razvoj. U ovoj fazi načelo štedljivosti u odnosu na dane prijedloge ima punu snagu. Važna značajka ovog rada je da analitičari ne odabiru najvrjednije s popisa, već, naprotiv, postupno napuštaju ono što je očito beskorisno. Dakle, prvo se odbacuju ideje koje su već razmatrane i čija je nedosljednost dokazana; zatim - očito praktički nemoguće provesti itd. U svakom slučaju, analitičar mora shvatiti da je odluka da se "precrta" ova ili ona ideja izuzetno odgovorna i da se treba donijeti, takoreći, "nerado". Kao i kod klasifikacije ideja, važno je nastojati ne toliko shvatiti ideju doslovno, već vidjeti neki opći pristup koji leži iza specifičnog (često naizgled apsurdnog) prijedloga. Tako su u navodno apsurdnom prijedlogu “puhnuti u vodu da se otjera torpedo” uspjeli uočiti sasvim racionalan i praktično provediv princip stvaranja vrtložnog polja.
Treća faza je formiranje popisa ideja i pristupa koji su prepoznati kao vrijedni te njihova sinteza. Bez obzira na to koliko je konkretno problem postavljen, dani prijedlozi mogu odražavati različite aspekte njegova rješenja. U nekim slučajevima može biti skup odluka, radnji ili pristupa koji su od najvećeg interesa, a ne svaki od njih pojedinačno.
Razlikuju se sljedeće modifikacije (varijante) tradicionalne metode brainstorminga:
Izmjenjivanje petominutnih sesija brainstorminga s razmišljanjem o njegovim rezultatima;
Izmjenična kratka (5-10 minuta) razdoblja stvaranja ideja, rasprave i grupnog odlučivanja o pojedinim aspektima problema koji se rješava u ukupnom trajanju do 2 sata;
Uzastopne faze davanja prijedloga i rasprave o njima (bez oštre kritike, ali s ocjenama i dopunama) i završna faza odlučivanja.
Osim toga, postoji posebna vrsta brainstorminga koja se naziva destruktivni brainstorming (ponekad kritički brainstorming). Njegov zadatak i, sukladno tome, skup osnovnih pravila u biti su suprotni tradicionalnom brainstormingu. Predmet ispitivanja je već pripremljen dokument koji sadrži jednu ili drugu metodu rješavanja određenog problema. Procedura generiranja uključuje grupno iznošenje kritičkih prosudbi o sadržaju dokumenta, a “obrana” njegovih odredbi nije dopuštena. Ponekad je korisno koristiti destruktivni brainstorming u kombinaciji s tradicionalnim brainstormingom: proizvod analitičke grupe temeljen na klasičnom stvaranju ideja podvrgnut je kritičkom napadu.
Brainstorming trening.
Metoda brainstorminga također se naziva "brain attack", što znači napad na zadatke. Ali postoji jedna lijepa i poučna legenda o napadu torpeda vezana uz autora ove metode kolektivnog razmišljanja. Ova legenda daje metodi, uz lijepo ime, i određeni herojski šarm koji je tako važan za djecu. Ispričajte ovu priču djeci.
Tijekom Drugog svjetskog rata američki mornarički časnik Alex Osborne bio je kapetan trgovačkog broda koji je plovio između Amerike i Europe, prevozeći vojnu opremu i hranu iz Amerike. Jednog dana u Atlantskom oceanu brod se našao bez nadzora, a primljen je i radiogram o mogućem napadu njemačke podmornice. Protiv čamca naoružanog do zuba, brod je bio bespomoćna meta za vježbu gađanja. Prema predaji iz vremena velikih geografskih otkrića, Osborne je okupio cijelu posadu na palubi i najavio da bi uskoro mogli postati hrana za morske pse. Što uraditi?
Jedan od članova posade predložio je "briljantnu" ideju: kada posada vidi pjenasti trag torpeda kako juri prema boku broda, svi mornari trebaju stati sa strane i zajedno puhati u torpedo, a ono, kao balon, okrenut će se od broda. (Poznato je da torpedo probija trup trgovačkih brodova i eksplodira unutar broda.)
Srećom, plovidba je završila sretno, ali se luda ideja poletnog mornara pokazala plodonosnom. Osborne je na bokove svog broda ugradio snažne pumpe za vodu i jednom je jakim mlazom vode zaista “ispuhao” torpedo, čime je spasio brod i živote posade i sebe.
Osborne pomisli - luda ideja spasila je živote, ima tu nečega! Možda u svakoj ideji postoji racionalno zrnce? Kažu da je tako ideja stvaranja metoda brainstorminga, koji je bio vrlo popularan u šezdesetima, smatran je najperspektivnijim, predavao se na sveučilištima i razvijene su mnoge modifikacije.
Tehnika oluje ideja.
Razmotrimo prvo klasiku tehnika brainstorminga za rješavanje “odraslih” problema, a potom i njegova višenamjenska uporaba za djecu. Metoda je na prvi pogled iznimno jednostavna jer se sastoji od samo četiri koraka:
1. Izjava problema.
2. Iznošenje ideja.
3. Rasprava o idejama.
4. Odlučivanje.
Za rješavanje određenog problema okuplja se grupa stručnjaka od 5-15 ljudi. Dobili su jasan zadatak. Razmišljaju i slobodno, bez pogovora, nude bilo kakva rješenja. Te se odluke bilježe i analiziraju drugi ljudi, koji formuliraju konačnu odluku. Sve izgleda jednostavno, ali ne baš. Generiranje ideja je delikatna stvar.
Kao što ste primijetili, Osborne je rješenje problema podijelio u dvije faze:
Generiranje ideja bez kritike;
Shvaćanje, kritika, analiza ideja i izrada rješenja.
Zašto je Osborne to učinio? Pronašao je rješenje za proturječje:
Kontradikcija 1: ako se nove ideje oštro kritiziraju, one će dobiti “na snazi” i poboljšati se, ali će istovremeno “generatori ideja” izgubiti svaku želju za generiranjem novih ideja, ali ih je potrebno generirati.
Kontradikcija 2: Ako se nove ideje ne kritiziraju i ne raspravljaju, onda to ne obeshrabruje ljude da generiraju nove ideje, ali je nerazumno prihvaćati “sirove” ideje za provedbu bez kritike. Što da napravim? Kao što razumijete, Osborne je razdvojio ta dva procesa - generaciju i kritiku - tijekom vremena i povjerio ih različitim ljudima. To je, uz glavni učinak (generatori još uvijek imaju želju za generiranjem, a ideje će se mirno shvatiti), dalo super-efekt: postalo je moguće odabrati ljude s potrebnim sposobnostima za ove dvije operacije.
Tako, značajke faze stvaranja ideja.
Prvo, za generiranje ideja Pozivamo stručnjake različitih profila: aktivne, opuštene, sposobne generirati nestandardne ideje iz perspektive različitih znanosti. Rođeni skeptici, kritičari i cmizdri nisu pozvani na prvu pozornicu.
Drugo, stvara se dobrohotna, opuštena, puna poštovanja, radosna atmosfera komunikacije pametnih ljudi zainteresiranih za dobru ideju.
Treće, ne samo kritika izraženih ideja, nego čak i naznaka kritike, a još više ismijavanja, strogo su zabranjeni. Poznato je da čak i očekivanje kritike ubija želju za stvaranjem ideja. Ideje se iznose bez dokaza ili objašnjenja. Možete iznijeti bilo kakve ideje, čak i one apsurdne, jer one mogu poslužiti kao odskočna daska za snažno rješenje.
Svakome je dano pravo na grešku. Rasprava o idejama je zabranjena, ali su dobrodošli poticajni komentari, posebice razvoj ideja kolega i sastavljanje njihovih kombinacija. Napomenimo, ako je suvremena publika eruditna, potiče se korištenje svih metoda aktivacije mišljenja: asocijacija, analogije, inverzije, empatije, TRIZ tehnika rješavanja problema, heurističkih tehnika... sve dok se daje više ideja. Dobro je ako se generacijska sjednica odvija tempom intenzivne hokejaške utakmice, tada će puno nestandardnih ideja "isplasnuti" u kratkom vremenu.
Sjednica generiranje ideja nastavlja se sve dok se ideje više ne generiraju. To obično traje 20-60 minuta, a broj ideja može biti nekoliko desetaka.
Četvrto, sve ideje se zapisuju.
Sljedeća faza je analiza ideja i razvoj rješenja.
U ovoj fazi na rad su pozvani drugi ljudi - analitičari koji polako, uzimajući u obzir specifične uvjete i zahtjeve voditelja zadatka, analiziraju predložene ideje za sadržaj racionalnih razmatranja u njima.
Uočeno je da osoba i nakon napada nastavlja razmišljati o zadatku, pa je sljedeći dan moguće izvršiti drugi napad. Također možete uvesti zajedničku raspravu o konačnoj odluci, na kojoj se mogu pojaviti dodatne ideje.
Treba istaknuti važnu ulogu voditelja rasprave. Mora dobro poznavati ciljeve i predmet rasprave, biti strpljiv, dobronamjeran i duhovit. Uspjeh rasprave ovisi o tome kako on postavlja publiku i upravlja procesom generiranja.
Preporučljivo je da menadžer govori o važnosti dobrog rješenja za postavljača problema, te o dobroj nagradi za jako rješenje. Lider mora pratiti razinu ideja. Ako počnu dolaziti samo banalne, praktične ideje bez "žesta", on sam bi trebao ponuditi fantastičnu ideju ili ponuditi generiranje samo fantastičnih, nevjerojatnih ideja za 5-10 minuta. Lider mora pratiti razvoj “lanca ideja” i ne smije dopustiti “gubitak ideja”: ako je netko predložio novu ideju koja otvara novi smjer, a svi su zaboravili na stari lanac ideja, onda se mora pronaći pravi trenutak i vratiti publiku na staru ideju.
Osborne je rekao: "Kvantiteta ideja pretvara se u kvalitetu. Svaka ideja ima racionalno zrno." Jeste li to razumjeli ideja- ovo je malo poboljšano kolektivni pokušaji i pogreške. Sad bismo rekli da je Osborne iskoristio sustavni učinak kombiniranja napora dviju skupina ljudi.
Prednosti metode brainstorminga.
Metoda je vrlo jednostavna, dostupna i djeci i odraslima, a učinkovita čak i ako sudionici nisu previše kompetentni. Nije potrebna prethodna obuka sudionika osim voditelja koji mora poznavati teoriju metode, metodologiju vođenja sesija i vrste razmišljanja.
Ovo je kolektivna metoda rješavanja problema, pa se pokreće sustavni učinak - snaga odluka se povećava zajedničkim naporima mnogih ljudi (učinak "kolektivnog" uma) i prilika da međusobno razvijaju ideje.
- Ideja može se koristiti svakodnevno za razvoj fantazije i mašte te za emancipiranje dječjih umova.
Može se pokazati da isti problem ima mnogo različitih rješenja i da je svako točno, ali samo za svoje specifične uvjete.
Može se naučiti djeca se ne boje izraziti svoje misli, otkloniti strah od kritike i strah od pogreške.
Limenka naučiti vas slušati drugove, poštivati svoje i tuđe mišljenje, zbližiti grupu(Razred). - Plašljivom djetetu možete podići status, učiniti ga odvažnijim i opuštenijim ako općenito obratite pozornost na njegove odluke, čak i one slabe.
Limenka učite djecu pozitivnoj kritici.
Metoda ne zahtijeva gotovo nikakvu prethodnu pripremu nastavnika za nastavu.
Postoji jedna zanimljiva primjena efekta labavosti u učenju stranih jezika. Na prvom satu stvara se potpuno opuštena, vesela atmosfera. Svi se šale, zezaju, stvara se atmosfera kao da svi već znaju govoriti strani jezik – a treći-četvrti dan stvarno progovore. Loše je koristiti i strane i ruske riječi, ali pričajte! Barijera - teško je početi govoriti - prijeđena je jer nije postavljena. A tajna je jednostavna: učenici se ne moraju bojati kritike, neuspjeha i ismijavanja.
Nedostaci metode brainstorminga.
Nije prikladno za rješenje složeni problemi i teški zadaci. Na primjer, ovaj: "Je li vojnik slobodan od etičkih standarda?" To je sporno pitanje, jer je vojnik dao prisegu da će izvršavati sve zapovijedi. Što ako je naredba nemoralna?
Kao pokušaj i pogreška, mozganje nema kriterija za ocjenu snage odluka.
- Ne postoji jasan algoritam svrhovito kretanje prema snažnoj odluci.
Proces rješenja treba vješto upravljati tako da on krene prema snažnoj odluci. Uloga vođe juriša je velika. Pola uspjeha ovisi o vođi.
Područja primjene metode brainstorminga.
Brainstorming dobro za riješiti:
- organizacijski ciljevi, osobito ako postoji nedostatak vremena i informacija;
Problemi primjene i usavršavanja proizvoda, problemi menadžment i marketing.
Obrnuti brainstorming.
Vrijedno je spomenuti zanimljivu sortu brainstorming – obrnuti brainstorming. U ovoj metodi suprotnost nije cilj ili tehnika, već tema rasprave. Od stručnjaka se traži da ne traže načine pozitivnog rješenja, nego načine kako dodatno zaoštriti problem, kako sukob dovesti do krajnosti. To je potrebno kako bi se identificirao problem, prepoznali nedostaci i skriveni razlozi postojećeg stanja, a zatim učinilo suprotno, odnosno riješilo ih.
Korištenje tehnika brainstorminga u radu s djecom.
Gledali smo tehniku uglavnom za odrasle, ali kako koristiti ideje brainstorming u radu s djecom?
Isprva Definirajmo ciljeve:
podučavati djeca stvaraju ideje. U isto vrijeme, ne treba od djece zahtijevati da je svaka njihova ideja ispravna i racionalna.
podučavati djeca se osjećaju slobodno izraziti svoje ideje "u javnosti".
podučavati djeca da maštaju.
podučavati djeca govore jedno po jedno, slušaju drugu djecu bez prekidanja, uvažavaju tuđa mišljenja.
podrška plaho dijete, hvaleći njegovu ideju, makar i slabu.
Procijenite ukupno dječja aktivnost.
Mogući redoslijed brainstorminga u grupi.
1. Podijelite djece u dvije skupine. Jedna grupa: “Generatori ideja”, druga grupa: “Pronicljivi analitičari” ili “Stručnjaci”.
2. Objasnite pravila igre za djecu, razgovarati o odgovornostima obje skupine. Naglasite da možete izraziti bilo kakve ideje, najluđe i najfantastičnije, nitko se neće nasmijati. Svatko bi trebao smisliti barem jednu ideju, što više to bolje. Za sve ideje možete dati čips različitih boja.
3. Dajte objema grupama zadatak.
4. Zamolite “generatore” da izraze svoje odluke, a “analitičare” da pažljivo slušaju, zapamte ili zapišu sve ideje, ali šute! Ako postoji buka na "generatorima", onda je to normalno, čak i dobro. djeca moraju izbaciti svoje emocije zajedno sa svojim idejama. Vrijeme za "vikanje" mora se nakon nekog vremena postupno smanjivati djece Naučit će naizmjenično "vikati", a zatim naizmjenično govoriti normalno.
Vrlo dobru tehniku za smirivanje bučnog razreda predložio je I. Vikentyev. Morate se unaprijed dogovoriti s grupom da će svi utihnuti kada učitelj glasno pljesne rukama i ispruži ruke naprijed. Morate vježbati nekoliko dana djece- recite: "Pravite buku! I kada pljesnem rukama, šutite istog trenutka." Ne smijete raditi više od tri ponavljanja naredbe u jednoj vježbi - djece možda se neće smiriti, samo vole stvarati buku.
Ako djece već su obučeni u počecima snažnog razmišljanja, zatim tijekom sesije mozganje pozovite ih da si pomognu maštati (kontrolirati svoje razmišljanje) koristeći metode analogija, asocijacija, empatije, inverzije, figurativnog prikazivanja itd. Zdrav razum i sve tehnike nikada nisu isključeni TRIZ, ako su poznati mladim generatorima ideja.
5. Sve ideje djece morate to uspjeti zapisati na ploču ili zapamtiti. Magnetofon je prikladan.
6. Kada ponestane ideja, trebate dati riječ "analitičarima". Neka ocijene svako rješenje na prijateljski način i odaberu nekoliko najboljih, kao i da ponude vlastita rješenja.
Svakako pružite priliku svako dijete zaštititi svoju odluku, pronaći njegovo optimalno područje ili uvjete korištenja. Ovo je vrlo važna točka - razvija se sposobnost obrane vlastitog mišljenja ili slaganja s jačim argumentima.
Pohvalite svu djecu, označite najaktivnije i najduhovitije.
7. Sljedeći put promijenite djece uloge. Najbolji “generatori” i “analitičari” bit će uskoro otkriveni.
8. Općenito govoreći, podijelite momci Nije potrebno razdvajanje u dvije grupe, obje operacije mogu izvoditi ista djeca, ali samo operacije moraju biti vremenski razmaknute.
9. Izvrstan poticaj za aktivnost je inscenacija. djece u situaciji kada nekoga trebaju spasiti, nekome pomoći, nekoga posavjetovati. Samo taj “netko” mora biti “dobra osoba”. "Pomozimo piliću, Crvenkapici, Aljonuški..."
podučavati djece postavljaj sebi pitanja:
Koji dijelovi su uključeni u zadatak?
Koja svojstva imaju ti dijelovi koji mogu pomoći u rješavanju problema?
Na primjer, zadatak: morate brzo(!) ohladiti čašu kipuće vode. Što da napravim? Morate pronaći 10 rješenja.
Što je u izjavi problema? Čaša, kipuća voda, vi, kuhinja i sve što je u kuhinji je resurs za rješavanje problema. Koristimo sljedeće tehnike: “posrednik” + fizički učinak (prijelaz topline s vrućeg na hladno tijelo).
rješenja:
Dodajte hladnu vodu, listiće čaja ili mlijeko.
Ulijte u tanjurić, u zdjelu za juhu, u masivnu zdjelu.
Prelijevajte iz čaše u čašu mnogo puta, držeći ih na velikoj udaljenosti jedna od druge.
Dodati dosta džema ili šećera.
Dimnjak.
Uronite hladne žlice.
Stavite u zamrzivač, u šerpu s hladnom vodom, u snijeg...
Događa se da djeca jednoglasno ponove prethodno iznesenu ideju, a da ne ponude svoju. Nemojte pogoršavati situaciju, pitajte: "Što imate za ponuditi?" Ponovite pitanje djetetu osobno. Ponekad djeca šute. Nitko nema niti jednu ideju. Postavljajte sugestivna pitanja, obratite se najpametnijem ili najživahnijem djetetu. Protresite ih. Ako se proces generiranja nije mogao uspostaviti, to znači da predložena tema nije inspirirala djecu, dosadno im je ili se boje sudjelovati u raspravi.
Teme za razmišljanje za djecu.
Prvo, dajmo “klasične” primjere. (Na kraju odjeljka navedena su rješenja nekih problema.)
1. Kako robinzonsku tešku pirošku dostaviti na more?
2. Kako izmjeriti duljinu svih zmija otrovnica u terariju?
3. Kako zaštititi pješake od ledenica koje padaju s krovova?
4. Kako zaštititi bazen iz kojeg se pitkom vodom opskrbljuje grad od kupača?
5. Kako zagrijati ljude na ulicama u jakom mrazu?
6. Kako se ne posvađati s majkom?
7. Kako spasiti psa koji pluta na santi leda na rijeci za vrijeme ledene oluje?
8. Što biste nam predložili da radimo, a da je ludo zabavno?
9. Kako spasiti ptice u oštroj zimi bez hrane?
10. Čime možete slikati po asfaltu?
11. Trebate razmutiti šećer u čaši vrućeg čaja kada nema žlice. Što uraditi?
12. Što će se dogoditi ako se slonovi povećaju do veličine plavog kita? (Visina slonova doseže 4,5 m, a težina do 5 tona, duljina kitova doseže 30 m, a težina više od 100 tona.)
13. Što će se dogoditi ako se duljina nogu zečeva udeseterostruči?
14. Zamislite dom budućnosti. (Formulirajte funkcije kuće, poboljšajte ih, obrnite ih, formulirajte ljudske potrebe, neka ih kuća zadovolji).
15. Što će se dogoditi ako uništite sve vukove?
16. Što će se dogoditi u jezerima ako se unište sve štuke?
17. Dođite do kukca s neobičnim svojstvima.
18. Kako napraviti raznobojni komad leda?
19. Kako se junak bajke može spasiti? Što bi trebao učiniti?
20. Kako kokoš može spasiti svoje piliće od zmaja?
21. Kako možeš nekoga pozdraviti?
22. Kako astronauti mogu osigurati male predmete koji lete po kabini (kemijske olovke, češalj, blok za pisanje...): magnetom, čičkom, spajalicom za papir, stezaljkom s oprugom, pribadačom... Koje metode neće uspjeti?
23. Australski starosjedioci hvataju kornjače kada pužu na obalu. Jednostavno se izvrnu na leđa i postanu potpuno bespomoćni. Kako im mogu pomoći?
24. Broj ljudi na Zemlji se ubrzano povećava. Doći će vrijeme kada neće biti dovoljno hrane, vode, goriva, prostora. Što uraditi?
25. Vođa plemena treba odrediti tko je brojniji: muškarci ili žene? Zna brojati samo do 10, ali u plemenu ima više od 100 ljudi.
26. Kako ući u sobu bez otvaranja vrata?
27. Kako skinuti ledenicu s krova?
28. Kako ukrasiti učionicu za Novu godinu?
29. Što možete staviti u kolač da bude ukusan?
30. Gdje u sobi možeš sakriti lutku?
31. Gdje sam sakrio slatkiš?
32. Kako osigurati 100% pohađanje škole?
33. Koje kvalitete ptica biste željeli imati?
34. Kako pronaći najpametniju osobu u kraljevstvu?
35. Koliko je komarac koristan, a koliko štetan?
Zadaci.
1. Obitelj ide na godišnji odmor mjesec dana. Potrebno je zalijevati sobne biljke. Što da napravim?
2. Kako možete odrediti vrijeme ako nema sata?
3. Što je potrebno učiniti da se Vaša Barbie lutka nikad ne izgubi?
4. Potrebno je očistiti unutrašnjost cijevi za namatanje. Što da napravim?
5. Smislite novi prirodni fenomen bez presedana. Kako si pomoći u maštanju?
Odgovori na probleme.
1. Jasno je da je potrebno poduzeti neke preliminarne radnje. Bolje je koristiti različite tehnike zajedno.
Zamoli susjede da donesu vodu; stavite posude u posudu s vodom; napunite boce vodom, okrenite ih i zabodite u zemlju; fitilj (konac vate) zakopajte u zemlju posude za cvijeće, a drugi kraj stavite u teglu s vodom; odnijeti cvijeće susjedima; pokrijte biljke staklenim posudama ili plastičnim vrećicama; pokloniti cvijeće.
2. Odgovarajući odgovor ovisi o specifičnim okolnostima. Nazovi; uključite radio i pričekajte objavu točnog vremena; izađi van i pitaj prolaznika; može se približno odrediti položajem sunca ili mjeseca; za prve pijetlove; po broju prolaznika na ulici; osjećajem gladi; po boji; prema položaju suncokretove “ploče”; na temelju ponašanja psa (želi li ići u šetnju)...
3. Ne iznosite lutku iz kuće; vezati uz haljinu; uvijek igrati na jednom mjestu; uvijek ga stavljajte na isto mjesto; ne daj nikome da igra; u lutku ugradite automatski piskač koji se svakih pola sata oglašava zvučnim signalom.
4. Koristimo npr. tehniku “posrednika”: ispiranje vodom i pijeskom; puhati usisavačem; otjerati mačku unutar cijevi; zapaliti na vatri, a zatim probušiti i očistiti; očistite rotirajućim savitljivim kabelom.
5. Savjet: navedi koje prirodne pojave poznaješ? Vjetar, kiša, snijeg, klizišta, grmljavinske oluje, pomrčine, sjeverna svjetla... Učinite ih neobičnim: ojačajte ih, preokrenite, zamijenite ih... Na primjer: kiša slatkiša i igračaka... Brzo kretanje kontinenata.. .
