Odjeljci: Govorna terapija
Ciljevi lekcije:
- Razjasnite artikulaciju zvukova [S] - [C].
- Razlikovati glasove [S] - [C] u slogovima, riječima i rečenicama, istaknuti glasove na početku, sredini i kraju riječi.
- Pojasniti i obogatiti dječji rječnik, vježbati odabir srodnih riječi.
- Obučite djecu u sposobnosti rada sa tablicama.
- Vježbajte svoju sposobnost pisanja rečenica.
- Razviti govorni sluh, mentalne procese: pamćenje, pažnju, razmišljanje.
- Razvijati sposobnost zajedničkog rada.
Oprema: Sogy tablice (demonstracija), ogledala (pojedinačna), gramatičke kartice, predmetne slike, kartice sa slogovima, kartice sa dijagramom riječi (početak, sredina, kraj riječi), kartice sa slovima.
NAPREDOVANJE RAZREDA
1. Organizacijski trenutak
– Sjest će onaj tko imenuje jednu riječ na glas [S] i jednu riječ na glas [C].
2. Vježbe artikulacije i disanja.
ograda"
Gornja čeljust stoji na donjoj čeljusti, usne su u osmijehu.
b) “Maca je ljuta”
Stražnji dio jezika savijte prema gore i gurnite prema naprijed, dok je vrh jezika pritisnut na donje zube.
c) “Operimo zube”
Nasmiješite se, pokažite zube, lagano otvorite usta i vrškom jezika “očistite” donje prednje zube, prvo pomičući jezik s jedne strane na drugu, zatim odozdo prema gore.
d) “Zamrzni bradu”
Povucite donju usnu ispod gornje i dugo pušite hladan zrak niz bradu, tiho i na jedan izdisaj.
(Vježbe se izvode pomoću pojedinačnih ogledala.)
3. Pojašnjenje artikulacije zvukova.
– Izgovarajmo glas [S]. Kakav položaj zauzimaju usne pri izgovoru glasa [C]? (Sa zvukom [Ts]?)
– U kojem su položaju gornji i donji zubi? (Na glas T?)
– Kako funkcionira jezik? Gdje se on nalazi? (Sa zvukom [Ts]?)
– Položite stražnju stranu dlanova na vrat. Trese li se ili ne? Zašto?
– Ako prinesemo dlan ustima i izgovorimo glas [C], je li nam hladno ili toplo? (Sa zvukom [Ts]?)
(Pri radu se koriste pojedinačna ogledala.)
Zaključak: glasovi [S] i [C] su suglasnici, bezvučni.
4. Igra "Ponovi za mnom" (reprodukcija redova slogova)
Igra se usmeno. Logoped imenuje niz slogova, dijete odgovara (stojeći, zatvorenih očiju). Zatim se pozivaju čiste izreke, djeca ponavljaju u zboru.
AS-AS-AC UC-UC-US US-US-UC
QI-QI-SI SU-SU-TSU SO-TSO-TSO
AC-AC-AS SE-CE-SE CA-CA-SACA-CA-CA - Nigdje prodavača.
SA-SA-SA - Lisica trči šumom.
SO-SO-SO - Vova ima kotač.
TsO-TsO-TsO – Izađi na trijem.
5. “Pročitajte riječ”
Djeci su ponuđena dva stola. Djeca čitaju, oblikuju riječi i naizmjenično ih imenuju.
(CA - gumb, kraljevi, kokoš, ovca, pametna djevojka, ptica, kutija za kruh, ogrebotina; SA - avion, pruga, mast, štakor, lisica, kosa, skuter, rosa)
6. Igra "Pogodi zagonetku"
Djeci se daju kartice sa dijagramom riječi i kartice sa slovima [C], [C].
- Ja ću ti reći zagonetke, a ti ih pogađaj. U riječima za pogađanje označi glasove [S] i [C] i pokaži njihov položaj u riječi pomoću kartica i slova koja su ti ponuđena.
1) Savijen u luk,
Ljeto na livadi
Zimi na udici. (Ko S A.)2) U stanu imamo robota,
Ima ogroman prtljažnik.
Robot voli čistoću
I bruji kao "too-oo" lajner. (Prah S O S.)3) Ljeti - u vrtu, svježe, zeleno,
A zimi - u bačvi, žuto, posoljeno.
Pogodite, bravo
Kako se zovemo? (Ogur ts s.)4) Raste naopako,
Ne raste ljeti, već zimi.
Ali sunce će je ispeći -
Ona će plakati i umrijeti. (S O S Ulka.)5) Postoji palača na stupu,
U palači je pjevačica.
I zove se... (S kvora ts.)6) Točno pronalazi sve tragove,
Noću čuva skladišta.
Uši su osjetljive, a nos je
Ovo je naš vjerni prijatelj... (pio S.)7) Bila je bijela kuća,
Predivna kuća
I nešto je pokucalo u njemu.
I srušio se, a odatle
Čudo je ostao živ. (C pilence.)8) Bijela bačva, ne u njoj
Nimalo. (Joj ts O.)
7. Tjelesne vježbe
Jedan - ustanite, povucite se.
Dva - sagnite se, ispravite se.
Tri-tri pljeska rukama,
Tri klimanja glavom.
Četiri - ruke šire,
Pet - mašite rukama.
Šest - mirno sjedite za svojim stolom.
8. Gramatičke kartice
Djeci se daju kartice na kojima su napisane riječi istog korijena dviju skupina (svjetlo, boja). Logoped pokazuje prvu korijensku kartu. Djeca bi trebala naizmjenično postavljati kartice s istim korijenskim riječima, imenovati riječ i objasniti njezino značenje. Kada ponestane karata za ovaj korijen, uzima se druga korijenska riječ. Igra se nastavlja do posljednje karte. Onaj kome ostane karta smatra se gubitnikom.
SVJETLO - obasjati, svijetlo, svijetlo, osvijetliti, osvjetljenje, svijeća, zora, prosvijetliti.
BOJA – cvjetanje, cvjetnjak, cvjetanje, cvjetni, šareno, izblijedjeti, cvijet, šareno.
9. Igra "Dodaj željeni slog"
Djeci su ponuđena dva stola. Odabirom pravog sloga trebate sastaviti riječ. Zapiši dobivene riječi.
(Lee tso, kola s, oj tso, oko s, budući da tso; se evo, ovaj na, ovaj ly, se rub, se ry, se Ali, ovaj pi)
Po završetku rada provodi se inspekcijski pregled. Djeca čitaju riječi koje su zapisala u lancu i dok čitaju pokazuju karticu sa željenim slogom (SO ili CO, CE ili CE).
10. Gimnastika prstiju “Sviranje glazbenih instrumenata”
Djeca, sjedeći za svojim stolovima, pjevuše melodiju poznate pjesme koristeći slogove (na primjer, sa-sa-sa-sa...). Istovremeno prstima oponašaju sviranje glazbenih instrumenata (klavir, lula, bubanj, harmonika i dr.).
11. Igra “Sastavi rečenicu”
Svako dijete dobiva dvije kartice sa slikama. Na temelju njih smišljaju jednu rečenicu, imenuju je i zapisuju u bilježnicu.
Slike:
OSE - CVIJEĆE JAJA - PILIĆI
TORBA – KRASTAVCI SOVA – ČAPLJA
PILE – PILEĆI RING – PERLE
12. Sažetak
– O kojim smo zvukovima razgovarali na satu?
– Što možete reći o njima?
– Što vam se najviše svidjelo?
Cilj
Učvrstiti vještine razlikovanja i izgovora glasova ts- S u slogovima, riječima i izrazima; naučiti izdvajati srodne riječi, vršiti glasovno-slogovnu analizu riječi; rad na prijedlogu za jačanje sposobnosti prepričavanja; razvijati vještine tipkanja rečenica, sastavljanja novih riječi od zadane riječi; razvijati fonemski sluh, pamćenje, pažnju i logično mišljenje.
Napredak lekcije
ja. Organiziranje vremena.
Sjedi onaj tko glasom imenuje “riječi-predmete”, “riječi-radnje”, “riječi-atribute” ts ili sa; P. Logoped pita djecu: “Što mislite o kojim ćemo zvukovima danas razgovarati?” (O zvukovima ts- sa).
II. Glavni dio
1. Artikulacija zvukova.
Pri izgovoru glasa ts
jezik je širok, vrh jezika naliježe na prednje donje zube, u trenutku izgovora vrh jezika je malo izvučen iz
donji zubi.
Pri izgovoru glasa S jezik je širok, vrh jezika naliježe na prednje donje zube, struja zraka je usmjerena na vrh jezika, jezik je miran.
2. Utvrđivanje sličnosti i razlika među ts i s.
3. Karakteristike zvukova.
Reprodukcija redova slogova:
As-as-ats ats-ats-as us-us-uts
tsa-tsa-sa uts-uts-us co- tako-ko
4. Igra vježba.
Učitelj imenuje riječi. Djeca jednom pljesnu rukama kada čuju zvuk u riječi. ts, i plješću dvaput ako čuju zvuk s.
Rječnički materijal: granica, sablja, sedlo, kuna, zid, cijena, snaga, bor, čaplja, cirkus, samovar, kotač, škare, petak, rukavica, samur, snegar,
5. Učiteljica traži od djece da kažu u imenima kojih se dana u tjednu nalaze glasovi s, s". ts (srijeda, petak, subota, nedjelja).
6. Igra vježba "Reci riječ."
Postoji palača na stupu,
U palači je pjevačica.
I zove se... (čvorak).
Jabuke zimi na granama!
Brzo ga sakupi.
I odjednom su jabuke poletjele,
Uostalom, ovaj... (sjekinje).
Vatra se polako kreće ovdje,
On kruži zemljom.
Na prozoru svijetli veselo svjetlo.
Pa naravno da je... (Sunce).
7. Didaktička igra “Što kome”.
Logoped prikazuje slike sa zvukovima u njihovim imenima ts - S: krastavac, jaje, škare, cvijeće, brojevi, tanjurić, šestar, kist, boje. Zatim učitelj izgovara početak fraze, a djeca je završavaju.
Za posao krojač treba - ... .
Kuharici - ....
Matematika - ....
Prodavatelju -....
Umjetniku -....
8. Izbor srodnih riječi.
Boja - cvijeće cvjetnjak dragulji. obojen, raznobojan itd.
svjetlo - svjetlo, sjaj, svjetlosni lumen, krijesnica
9. Zvučno-slogovna analiza riječi:
sestra posuda za šećer
10. Sastavljanje rečenica pomoću referentnih riječi ovca, sjenica, kokoš, jaje. Pilići usisavač, mreže, motike
11. Prepričavanje priče “Na granici”
III Minute tjelesnog odgoja.
IV. Didaktička igra "Umetni slovo koje nedostaje" (rad s karticama).
Rječnički materijal:
..pi...a, ..ini...a li..i...a, ..e...tri...a. letjeti...tni...a gu..eni...a, ...aharni...a. pi...ja...o. pe.. ...y...quor...y re...ol...e, ja...ja.... ...vino...
2. Ispisivanje rečenica.
Lisica ima mladunce. Otac je napisao pismo. Simina haljina je napravljena od cinca. Na bagremu je sjedila sjenica. Čvorak je donio gusjenicu
3 Didaktička vježba „Od slova riječi ariš smisli nove riječi" (šuma, snaga, list, cijena, zid. Lena. težina. šljiva vino vrba. pokloniti, nositi, voditi).
V. Sažimanje lekcije.
Tema.Zvuk Slovo ʹ
Cilj
Ojačati vještine izgovora zvukova w u slogovima, riječima i frazama: učvrstiti vještine tvorbe imenica koje označavaju profesije; rad na prijedlogu; uvesti pravopisna pravila šča, šća; učiti glasovno-slogovnu analizu riječi, tipkanje riječi; naučiti pjesmu s djecom za razvoj fonemskog sluha, pamćenja, pažnje, razmišljanja
Napredak lekcije
ja. Organiziranje vremena.
Onaj tko imenuje riječi zvukom sjedne sch.
II. Logoped pita djecu: "Što mislite o kojem zvuku ćemo danas razgovarati?" (O zvuku sch).
1. Artikulacija zvuka sch.
2 Zvučne karakteristike sch(suglasnik, bezvučan je uvijek mek).
3- Govorna vježba s naglaskom na naglašenom slogu:
šuh-šuh-šuh-šuh-šuh-šuh-šuh-šuh-šuh-šuh-šuh-šuh više-sada-kutija za juhu od kupusa-još-yushch-tražim
Sada- nosimo doma deveriku.
Šći-šti-šti- skuhali smo juhu od kupusa.
Aš-aš-aš- Irina ima plavi ogrtač.
Rječnički materijal: svila, golicati, šapat, orašar, poštenjak, štuka, kliješta, čokolada, prstohvat, šešir, gaj, obraz, češnjak, češljugar, šapat, kiseljak, gušter.
5. Didaktička igra "Pogodi riječ":
a) zamijeniti prvi glas u riječi glasom sch.
Rijeka- obraz nasukan- kapa s prorezom- tračak
brašno- štuka kita - štit vijenac- štene
oblak- štuka teta - četka;
b) posljednji slog u riječi zamijeniti slogom juha od kupusa:
letjeti- deverika pila- hrana
platiti- kabanice kapci- stvari
ruže – lugovi zdjele – šikare
6. Igra vježba „Odaberi riječ prema njezinu značenju.“
Cijepao sam drva i... kapa
Odletio s klade.
Brzo sam ga stavila... tračak -
Glava će ti biti zdravija!
To je riba, to je to... brašno
Bio sam navučen.
Teško je, samo... štuka,
Držite štap za pecanje u ruci.
Pojavio se na nebu... štuka,
Kapi već padaju.
Pljuskanje u rijeci... oblak,
Ribari hrle na rijeku
Sve vještice su zle... četke Vole tumarati po kućama. Vole uzimati tuđe... tete
I leti na zla djela.
7. Tvorba imenica koje označavaju zanimanja:
Rad na kranu - dizaličar
Oštri noževe - brusilica.
Svira bubanj - bubnjar.
Regulira ulični promet - podešavač.
Postavlja zidove - zidar.
Piljenje drva pilar
8. Učenje pjesme napamet.
Ovom četkicom perem zube.
Ova četka se koristi za cipele.
Ovu četku koristim za čišćenje hlača.
Trebam sva tri kista.
III. Minute tjelesnog odgoja.
Ispravili smo sva ramena, I spojili lopatice.
Hodamo na prstima
A onda za petama.
IV. Prikaz slova sh.
Izgleda kao češalj -
Ukupno tri zuba.
Dobro onda.
Upoznavanje s pravopisnim pravilima upravo sada, upravo sada
Zvučno-slogovna analiza riječi:
štuka kiselica
Didaktička igra "Slogovi su pomiješani", Rječnički materijal:
ka, schu schts, le
sada, roschik, ja
gol, obraz, obrazi, štipanje, čips
juha od kupusa, ljepilo
Didaktička igra "Magic Balls".
Upisivanje riječi:
šikara, štuka, šumarak, hrana, šikara, tražiti, vući, kiselica.
V.Sažimanje lekcije.
Predmet. Razlikovanje glasova shch - s - s"
Cilj
Učvrstiti vještinu razlikovanja zvukova psst-s-s" u slogovima, riječima i frazama; razjasniti ideje o riječima koje označavaju predmete, radnje, znakove; ojačati vještine tvorbe imenica koje označuju profesije, kao i vještine tvorbe i uporabe stupnjeva usporedbe pridjeva i priloga; učiti zvučno- analiza sloga riječi, rad na rečenicama s prijedlozima, razvijanje sposobnosti prepričavanja, tipkanja riječi i rečenica, razvijanje fonemskog sluha, pamćenja, pažnje, mišljenja.
Napredak lekcije
ja Organiziranje vremena.
On sjedne. koji zna imenovati riječi zvukom sch na početku riječi, sa zvukom S ili s" u sredini i na kraju.
II. Ponavljanje obrađenog.
1. Artikulacija zvukova Shch, s. S".
2. Karakteristike zvukova.
3. Utvrđivanje razlika i sličnosti među glasovima.
4. Govorna vježba:
scha-sya-sya- syu-schu os-osch-os
sad-sad-sad- sada
Xia-sha-sha- ulovili smo karasa.
šu-šu-šu- Tražim prijatelja.
5. Vježba igre "Pljesnite rukama."
Uz zvukove S, c" trebate pljesnuti rukama dva puta, na zvuk sch- jednom.
Rječnički materijal: čizme, štuka, sjenica, sir, orašar, avion, kiseljak, mace, gaj, bunjići, krpelji, češljugar, obitelj, četka, autobus, hrana.
6. Didaktička vježba. Na zvuk sch trebate imenovati riječi koje označavaju predmete i zvuk S ili s" - riječi koje označavaju znakove ili radnje.
7. Učvršćivanje vještina tvorbe imenica koje označavaju zanimanja.
Čisti cipele - ... Uzgaja vrt - ... Popravlja satove - ...
Dresira životinje - ... Glazira prozore - ... Upravlja bagerom - ...
8. Didaktička igra "Usporedi objekte" (za tvorbu i upotrebu stupnjeva usporedbe pridjeva i priloga).
Rječnički materijal:
Lijep haljina.
Sasha još ima ljepše.
Sonya ima haljinu najljepši najljepši.
Lijep plašt. Sima još ima ogrtač ljepše.
Simin ogrtač lijepa, najljepša.
slatko pita. Još kolača slađi i torta najslađi.
slatkočaj. Kompot i dalje slađi.
9. Djeca na svojim stolovima imaju slike sa zvukovima. s, s", sl u naslovima.
a) imenovati slike;
b) izraditi dijagrame za riječi;
c) smišljati rečenice s prijedlogom.
10. Prepričavanje priče “Štene”.
Sasha i Senya pronašli su psića. Psić je zacvilio. Djeca su se sažalila nad psićem. Odvukli su ga kući. Senya je stavio psića u kutiju. Sasha mu je dao mlijeko. Psić je zaspao.
III. Minute tjelesnog odgoja.
IV. Upisivanje riječi:
zavarivač, portir, repničar, staklar, nosač, iluminirati, briljantan.
V. Ispis rečenica:
Sima kuha čorbu od kupusa. Psić cvili u hodniku. Češljugari na jasikama. Na zidu je plavi ogrtač.
VI. Sažimanje lekcije.
Predmet. Glasovi f, f. Slovo f
Cilj
Ojačati izgovor i vještine prepoznavanja zvukova f, f" u slogovima, riječima i izrazima; uvježbavati odabir srodnih riječi, riječi za dijagrame; rad na prijedlogu; uvesti slovo f; vježbati tvorbu novih riječi; razvijati fonemski sluh, pamćenje, pažnju, logično razmišljanje.
Napredak lekcije
ja. Organiziranje vremena. Logoped čita katren.
Mađioničar je obučen u frak,
Baklja se pretvorila u buket.
P. Postavlja pitanje: "Koji se zvuk najčešće čuje u ovoj pjesmi?"
Što mislite s kojim ćemo se zvukom danas upoznati?
1. Artikulacija zvuka.
2. Karakteristike zvuka (suglasnik, tup, tvrd, mek).
3. Govorna vježba:
fa-fu-fi-fe sfa-sfo-sfu-sfa ako-dizati-dizati af-uf-ako-ef
pfa- pfo-pfu-pfi aff-fa-Florida-zastava
4. Didaktička igra "Svjetlo na semaforu".
Djeca podignu plavi semafor ako čuju jak zvuk f, a zeleno ako čuju tihi zvuk f.
Rječnički materijal: Fedja, tvornica, vozač, fikus, semafor, farma, fokus, sova ušara, baklja, telefon, voće, sušilo za kosu, pregača, telegraf, cilj, nogomet, otoman, jakna.
5. Didaktička igra "Promijeni riječ."
a) Promijenite prvi glas u riječi:
par- splav za farove- flota
nakloniti se- omot od slatkiša koza - ruža vene - sušila za kosu vata - veo
norma- oblik marša- mljeveno meso
b) Promijenite treći glas u riječi:
bluza boje kestena- kaftan pudik- otomanski trg- kafić
list- luk dizala- harfa
6. Odabir srodnih riječi:
Fotografija- fotografija, fotograf, kamera...
Odabir riječi za dijagrame.
Didaktička igra "Ispravi pogrešku".
Našao sam ga u šljivi... bluza, Fenya ga je stavila... kost.
Javor se zeleni... lift, Podiže nas... list.
Sazrelo na drvetu... kaftan, Zimi ću nositi... kesten.
Sjeo na drvo ...graf,Živi u prekrasnoj kući... vrana.
9. Vježba igre "Sastavite rečenicu." Rječnički materijal:
Frosya, mirisna, kupiti, teta, vafli. Floto, moj, Fedja, da, brate, služiš. Nogomet, momci, igrajte se, u dvorištu. Stavite, i, jaknu, u, mama, ormar, šal. Fedja, tvornica, na, mama, posao. Tvornica, s, ujak, nositi, Fedya, roba, do, trgovina.
III. Minute tjelesnog odgoja.
IV. Predstavljamo pismo.
Izrada dijagrama za riječi tvornica, flota.
Igra vježba "Odaberi riječ." f... - zastava, veo, fotografija, flota, Fedja, far... . . f- šal, ormar.
. . f. . -jakna, švedski stol, dizala, vafli, figura, otoman.
Vježba igre "Napravi nove riječi":
a) uzmite jedno slovo iz riječi flota i dodajte ga na kraj svake od četiri riječi kako biste formirali nove riječi. mjerač pjene
b) od slova riječi fotografija sastavite nove riječi (fotograf, fotografija, planina, usta, grof, tigar, pregovaranje, igra, Rita, streljana, rogovi, opeklina, opekline, Ira, tvrtka, težina).
V. Sažimanje lekcije.
Predmet. Slovo yu
Cilj
Uvesti slovo yu; rad na prijedlogu; naučiti prepričavati suvisli tekst (priču); razvijati pamćenje, pažnju, logično razmišljanje.
Napredak lekcije
ja Organiziranje vremena.
Onaj tko imenuje meki suglasnik u riječima sjedne jelen, pita, čarape, grožđice, pijetao, kanta, pila, ravnalo, panj i tako dalje.
II. 1. Upoznavanje sa slovom yu.
Da se ne otkotrlja,
Čvrsto ću ga pribiti za stup.
Oh gledaj, što se dogodilo?
Rezultat je slovo yu.
2. Pokažite pismo.
"Od koliko se elemenata sastoji?"
3. Pronalaženje slova u blagajni.
4. Propisivanje u zraku.
5.. Tiskanje u bilježnicama.
6. Čitanje slogovne tablice sa slovom u.
7. Djeca slažu riječ luk. Značenje riječi je pojašnjeno. Date su karakteristike zvuka l. Slovo y zamjenjuje se slovom y.
Djeca čitaju riječ i objašnjavaju njezino značenje.
Karakteristike zvuka se razjašnjavaju ja
Logoped objašnjava koje se slovo piše iza mekog l'.
8. Vježba igre "Slova su razbacana." Rječnički materijal:
a, l, y - vrcaljka yu, s, a, l, t- vatromet ja, yu, r, k, b - hlače
d, l, ja, yu - narod z, m, y, i - grožđica ja, k, l, yu, t - ljutić
t, yu, r, A- jurta
9. “Silabička privlačnost.” (“Tko može navesti više riječi koje završavaju na slog ut").
Padaju, trče, lete, plivaju, skaču, šiju,
raditi, prati, kupati, čitati i tako dalje.
10. Sastavljanje rečenica od riječi (vidi točku 9) pomoću prijedloga. Izrada dijagrama prijedloga.
11. Prepričavanje priče “U vrtu”.
Stiglo je proljeće. Yura, Yulia, Lyusya i Vanyusha rade u vrtu. Rade dobro. Yura i Vanyusha kopaju rupe, Yulia i Lyusya sade sadnice malina. Ovdje će biti stablo maline. Ljeti će rasti ukusne maline. Zajedno će jesti maline.
Odgovori na pitanja na temelju teksta.
Čitanje s načinom razmišljanja o memoriranju.
Prepričavanje.
III. Minute tjelesnog odgoja.
IV. Sastavljanje novih riječi od slova riječi padobranac i zapisivanje riječi u bilježnicu (para, streljana, start, Sasha, gozba, tara, umjetnik, lopta i tako dalje.).
V. Upisivanje riječi iz diktata:
suknja, vatromet, kabina, mladić, grožđice, humor.
VI. Sažimanje lekcije.
Pozdrav djeco!
Danas imamo 2 gosta. Ali da biste saznali tko, morate riješiti zagonetke:
Bojeći se jarkog sunca,
Noću je ova ptica grabežljivac,
Miš ga može spretno pronaći u travi.
govorimo o...
Pravo. Sova nam je donijela zvuk u kljunu. Njegovo ime počinje ovim zvukom. Kakav je ovo zvuk?
Prisjetimo se, kada izgovaramo glas "S", što rade naše usne?
Gdje je vrh jezika?
Koja struja zraka?
Zvoni li ti u grlu?
Dakle, kakav je to zvuk: izražen ili tup?
Imate li začepljenje u ustima?
Je li ovaj glas suglasnik ili samoglasnik?
Zvuči li "S" tiho?
A sad da pogodimo tko nam je drugi gost:
Sva sam zlatna
Mekana i pahuljasta.
Ja sam pile beba
Moje ime je...
Donio nam je i svoj omiljeni zvuk. Kojim zvukom počinje riječ "pile"?
Kada izgovorimo glas "Ts", što rade naše usne?
Gdje je vrh jezika?
Kakav protok zraka?
Zvoni li ti u grlu?
Dakle, kakav je to zvuk: tup ili glasan?
Postoji li začepljenje u ustima?
Dakle, kakav je ovo zvuk?
Zvuči li "T" tiho?
Recite mi, koja je razlika između glasova "S" i "C"?
Što je zajedničko ovim zvukovima?
Sova i kokoš se žele igrati s nama. Kada izgovaram riječi, trebali biste pokupiti znakove sove kada čujete glas "S" i znakove kokoši kada čujete glas "C":
Ovca, osa, svjetlo, pelud, pruga, čaplja, sablja, kotač, prsten, cijena, sijeno.
Sada poslušajte rečenicu i sve riječi kojih se sjećate nazovite glasom “S”, a zatim glasom “C”:
Sonya je popila cijelu čašu soka.
Na bagremu je sjedila sjenica.
Sunce će nam viriti u prozor, i sunce će sjati cijeli dan.
A sada ćemo morati pronaći riječi koje su se izgubile:
Svatko se može izgubiti
Čak i netko vrlo važan.
Odrasla osoba ili dijete
Vjeverica, miš i mačić.
Tako se riječ izgubila, uplašila i zatvorila. Između ostalog to
Za zvuk "Ts" postoji samo jedan:
Sok, cijena, bor, šljiva
Cvijet, sablja, ledenica, smijeh
Sova, san, zid, kralj
Sada tražimo riječi koje počinju glasom "S":
Cvijeće, Svjetlost, cilj, broj
San, cijena, lanac, čaplja
Pile, cement, kuja, boja
Pronašli smo riječi, ali sve su bile pomiješane. Pomozimo sovi i kokoši počistiti nered. Sve slike s glasom “S” u imenu dobit će sova, a one s glasom “C” u imenu dobit će pile.
Provjerimo jesmo li ih dobro postavili...
Možemo li uspostaviti još više reda? Odredimo je li željeni glas na početku, sredini ili kraju riječi...
Sada se odmorimo. Stanite u red, ponavljajte pokrete za mnom i na moja pitanja odgovarajte riječima “Ovako!”:
Kako si?
Gledaš li u daljinu?
Radujete li se ručku?
Mašeš li za mnom?
Spavate li ujutro?
jesi li zločesta
Sada ću ti baciti loptu i imenovati početak riječi, a ti moraš završiti riječ slogom "sy" ili "tsy" i baciti loptu nazad meni:
O..(sy), kosa..(sy), ovce..(tsy), tračnica..(sy), škare..(tsy),
zečevi..(ts), ali..(ts), kokoši..(ts), ves..(ts), gumbi..(ts), boos..(ts), mladi..(ts)
Idemo sjesti, inače je našim pticama dosadno.
Pogledaj kako velike oči ima naša sova! Kako to nazvati jednom riječju?
I kokoš ima žuta prsa. On...
Krava ima duge noge, ona...
I zec ima duge uši. On...
Konj ima dugu grivu, on...
I lisica ima dugačak rep, ona...
Vuk ima oštre zube, on...
Koza ima velike rogove, ona...
Pa, naša lekcija je gotova. Recimo zbogom...kome?(pokazuje slike)
Recimo "Zbogom"...kome?
Koga bismo još trebali pozvati na naše satove?
Razlikovanje glasova S-C.
1. Razlikovati glasove S-C na sluh i u izgovoru u slogovima, riječima, govornim igrama.
2. Naučite djecu da svojim glasom ističu logički naglasak u rečenicama.
3. Vježbajte djecu u glasovno-slovnoj analizi riječi u S-C.
4. Učvrstiti pravilan izbor suglasničkog slova u slabom položaju.
5. Ponovite opći pojam "posuđe"
6. Razvijati govor i pokrete lica, raditi na njihovoj snazi, točnosti, promjenjivosti i emotivnosti.
7. Razvijati slušnu pažnju i pamćenje.
Tijek aktivnosti:
Ovaj dječak je nizak
Sanjar i hvalisavac.
On preuzima puno toga
Ali stvarno ne uspijeva ništa.
A onda se pojavio i on sam, i to ne praznih ruku, već je donio čarobnu kutiju.
Možda ga možemo pogledati? I tužni Dunno ne može ne razumjeti:
- Dan u tjednu
- Sezona
- Mjesec
- Dio dana
Ne znam, sjećaš li se?
A sada će vas dečki naučiti kako izvoditi neobičnu gimnastiku
- Artikulacijska gimnastika
Naša mala usta vole se smiješiti ("Smile")
A pokretni jezik će obaviti posao
Naš jezik je napravio lopatu, jedan, dva, tri ("Špatula")
A onda je napravio ogradu. Izgled. ("Ograda")
Ne znam, što ste nam još donijeli?
- Igra "Nijemi film"
Ja pokazujem, ti glas. Odgovaramo svi zajedno.
Kako se ti zvukovi nazivaju jednom riječju?
Opiši samoglasnike.
Ne znam, jesi li se svega sjetio?
- Igra s Dunno.
Ja ću započeti igru "Reci riječ", a vi ćete nastaviti
vakuum (s), autobu (s), marelica (s), compa (s), para (s), slamka (s), anana (s), globu (s).
Ne znam koji su zvuk dečki završavali. Oh, da, bili ste u krivu. Ljudi, pomozite.
Neznalicu moramo upoznati s glasom S. Karakteristike glasa S.
- "S" - slažem se., gluh., tv. Koje slovo sadrži glas C?
Sljedeća igra
Kolode (ts), dvorište (ts), leden (ts), ogure (ts), peve (ts), mali prst (ts), zec (ts), kuzne (ts)
Oh, ne znam, dobro obavljeno. Dečki, jeste li pogodili?
Karakteristike zvuka C.
- “C” - akord., bezvučno, tv.. U kojem slovu živi glas C?
- Igra "Reci obrnuto"
Sa-sa-sa – ca-ca-ca
Tako-tako-tako-co-co-co-co
Si-si-si-ci-ci-ci-ci
Su-su-su - tsu-tsu-tsu
Si-si-si-ci-ci-ci-ci
Ne znam, pomiješao je sve slike, ali nema veze, jeste li mu spremni pomoći?
- Gimnastika za prste.
Evo jednog velikog S stakleni čajnik,
Vrlo važan, kao šef.
Evo porculanskih šalica
Vrlo krhke, jadne stvari.
Evo porculanskog posuđa ts A,
Samo S kucati - razbit će se S ja
Ovdje su srebrne žlice
Evo pla S tma ss nova ladica S -
On je S donesi nam ga S.
Friteza – friteza
Juha - tureen
Kruh - kutija za kruh
Umak - umak
Šećer - posuda za šećer
Candy - zdjela za slatkiše
Salata - zdjela za salatu
Dvopek - posuda za dvopek
- "Veseli grof"
Jedna plastična kutija za kruh,
Dvije plastične posude za kruh
Tri plastične posude za kruh
Četiri plastične posude za kruh
Pet plastičnih posuda za kruh.
Možete li imenovati riječ tureen na temelju zvuka?
Koliko ima ukupno zvukova?
Imenuj suglasnike.
Imenuj tvrde i meke suglasnike.
Imenuj samoglasnike.
Koliko slogova, kako odredimo.
Koliko spajanja?
Kakav je zvuk kod nespajanja?
Sa fiskalnim blagajnama radimo samostalno.
13 Rezultat:
Što mislite, što je Dunnu bilo najteže i najzanimljivije?
Ne znam, opraštamo se od vas, veselimo se sljedećem posjetu.
Dečki, hvala na lekciji.
Preuzimanje datoteka:
Pregled:
Razlikovanje glasova S-C.
Cilj:
1. Razlikovati glasove S-C na sluh i u izgovoru u slogovima, riječima, govornim igrama.
2. Naučite djecu da svojim glasom ističu logički naglasak u rečenicama.
3. Vježbajte djecu u glasovno-slovnoj analizi riječi u S-C.
4. Učvrstiti pravilan izbor suglasničkog slova u slabom položaju.
5. Ponovite opći pojam "posuđe"
6. Razvijati govor i pokrete lica, raditi na njihovoj snazi, točnosti, promjenjivosti i emotivnosti.
7. Razvijati slušnu pažnju i pamćenje.
Tijek aktivnosti:
Ovaj dječak je nizak
Sanjar i hvalisavac.
On preuzima puno toga
Ali stvarno ne uspijeva ništa.
A onda se pojavio i on sam, i to ne praznih ruku, već je donio čarobnu kutiju.
Možda ga možemo pogledati? I tužni Dunno ne može ne razumjeti:
Danas:
- Dan u tjednu
- Sezona
- Mjesec
- Dio dana
Ne znam, sjećaš li se?
A sada će vas dečki naučiti kako izvoditi neobičnu gimnastiku
- Artikulacijska gimnastika
Naša mala usta vole se smiješiti ("Smile")
A pokretni jezik će obaviti posao
Naš jezik je napravio lopatu, jedan, dva, tri ("Špatula")
A onda je napravio ogradu. Izgled. ("Ograda")
Ne znam, što ste nam još donijeli?
- Igra "Nijemi film"
Ja pokazujem, ti glas. Odgovaramo svi zajedno.
Kako se ti zvukovi nazivaju jednom riječju?
Opiši samoglasnike.
Ne znam, jesi li se svega sjetio?
- Igra s Dunno.
Ja ću započeti igru "Reci riječ", a vi ćete nastaviti
vakuum (s), autobu (s), marelica (s), compa (s), para (s), slamka (s), anana (s), globu (s).
Ne znam koji su zvuk dečki završavali. Oh, da, bili ste u krivu. Ljudi, pomozite.
Neznalicu moramo upoznati s glasom S. Karakteristike glasa S.
- "S" - slažem se., gluh., tv. Koje slovo sadrži glas C?
Sljedeća igra
Kolode (ts), dvorište (ts), leden (ts), ogure (ts), peve (ts), mali prst (ts), zec (ts), kuzne (ts)
Oh, ne znam, dobro obavljeno. Dečki, jeste li pogodili?
Karakteristike zvuka C.
- “C” - akord., bezvučno, tv.. U kojem slovu živi glas C?
- Igra "Reci obrnuto"
Sa-sa-sa – ca-ca-ca
Tako-tako-tako-co-co-co-co
Si-si-si-ci-ci-ci-ci
Su-su-su - tsu-tsu-tsu
Si-si-si-ci-ci-ci-ci
Ne znam, pomiješao je sve slike, ali nema veze, jeste li mu spremni pomoći?
- Slovu C dodijeljene su slike s glasom C, a slovu C slike s glasom C.
- Gimnastika za prste.
Evo jednog velikog stakleni čajnik,
Vrlo važan, kao šef.
Evo porculanskih šalica
Vrlo krhke, jadne stvari.
Evo porculanskog posuđa ts a,
Samo ako ga pogodiš, slomit će ga s tobom.
Ovdje su srebrne žlice
Ovdje je pla sa tma ss ov pladanj sa -
Donio nam ga je s ududom.
- Naziv proizvoda pretvorit ćemo u naziv jela
Friteza – friteza
Juha - tureen
Kruh - kutija za kruh
Umak - umak
Šećer - posuda za šećer
Candy - zdjela za slatkiše
Salata - zdjela za salatu
Dvopek - posuda za dvopek
- Pomozite Dunnou da smisli prijedloge o jelima.
- "Veseli grof"
Jedna plastična kutija za kruh,
Dvije plastične posude za kruh
Tri plastične posude za kruh
Četiri plastične posude za kruh
Pet plastičnih posuda za kruh.
- I sada ostaje posljednja slika; njeno ime treba biti šifrirano. Tureen
Možete li imenovati riječ tureen na temelju zvuka?
Koliko ima ukupno zvukova?
Imenuj suglasnike.
Imenuj tvrde i meke suglasnike.
Imenuj samoglasnike.
Koliko slogova, kako odredimo.
Koliko spajanja?
Kakav je zvuk kod nespajanja?
Sa fiskalnim blagajnama radimo samostalno.
13 Rezultat:
Što mislite, što je Dunnu bilo najteže i najzanimljivije?
Ne znam, opraštamo se od vas, veselimo se sljedećem posjetu.
Dečki, hvala na lekciji.
Opis posla. Bilješke o lekcijama mogu koristiti logopedi, defektolozi i studenti pedagoških sveučilišta u svom radu. Materijal je namijenjen djeci predškolske i osnovnoškolske dobi. Lekcija može biti korisna u prevenciji i korekciji akustičnih i artikulacijsko-akustičkih vrsta disgrafije.
Cilj: Naučite djecu razlikovati glasove [S] - [C] u izolaciji, u slogovima i pravilno ih pisati.
Zadaci:
popravne i obrazovne:
učvrstiti znanje o suglasnicima S, C.
naučiti razlikovati zvukove ts-s u izolaciji, u slogovima.
popravno-razvojni:
razvijati fonemski sluh i percepciju,
razvijati vizualnu i slušnu pažnju;
razviti vizualno i slušno pamćenje;
popravne i obrazovne:
njegovati kulturu ponašanja;
formiraju humanističke vrijednosti
razvijati sposobnost sluha i slušanja učitelja;
usaditi djeci samokontrolu nad govorom i ponašanjem;
NAPREDOVANJE RAZREDA
1. Org. trenutak
Danas idemo na izlet. Jednostavno ne možete putovati bez karata. Ulaznice su na vašem stolu, još su prazne i ne vrijede. Kako biste saznali kod koga danas idemo, ispunite ih. Da biste to učinili, morate pažljivo slušati riječi koje imenujem i pronaći naznačena slova.
Pa počnimo:
Zadnje slovo riječi prst.
Prvo slovo riječi adresa.
Zatim zapišite drugo slovo riječi travanj,
treće slovo riječi pila
I prvo slovo riječi jabuka.
Sada ispunimo drugu kartu.
Napiši 1 slovo riječi sok,
drugo slovo riječi more,
Riječ od 1 slova lopov,
I zadnje slovo riječi karta.
Logoped: "Kamilya, jesi li pogodila koga idemo posjetiti?"
Dijete: "Za rodu i sovu."
Logoped: „Da bismo došli do njih, moramo imenovati prvi glas u imenu svake ptice. Koji je prvi glas u riječi čaplja?
Dijete: "U riječi čaplja, prvi glas je [C]."
Logoped: "Koji je prvi glas u riječi sova?"
Dijete: "U riječi sova, prvi glas je [S]."
Zapamtite artikulaciju zvukova [S] - [C]. Obucite Sounderse.
Prisjetite se karakteristika ovih zvukova.
Zvuk [C]. Pri izgovoru glasa [C] usne su postavljene u osmijeh. Jezik je napet, oslonjen na donje zube. Struja zraka je hladna i duga. Pri izgovoru glasa [C] zrak nailazi na prepreku, što znači da je zvuk suglasnik. Grlo ne zvuči, što znači da je zvuk tup. Glas [S] je tvrd, ali ima mekog brata [S’].
Zvuk [Ts]. Pri izgovoru glasa [C] usne su postavljene u osmijeh. Jezik je napet, oslonjen na donje zube. Struja zraka je hladna i kratka. Pri izgovoru glasa [C] zrak nailazi na prepreku, što znači da je zvuk suglasnik. Grlo ne zvuči, što znači da je zvuk tup. Zvuk [Ts] je uvijek tvrd.
Ispunimo tablicu na temelju karakteristika zvukova.
Dakle, ti i ja smo stigli do naše sove i čaplje. Pokazalo se da mogu pjevati jako lijepe pjesme na svom jeziku.
Sova je počela pjevati svoju pjesmu, pjevajmo zajedno s njom: SA-SO-SU-SY-SE (pjevamo tablicu slogova).
A onda je čaplja zapjevala, a mi smo joj se pridružili: TSA-TSO-TSU-TZU-TSE
Naše su ptice tako lukave da su šifrirale pismo, evo ga.
Logoped kaže: “[S], [C], [C], [C], [C], [C].” Pismo nije dovršeno, pomozite mi da nastavim lanac.
Dijete nastavlja niz: “[S], [C], [C], [C], [C], [C].”
Sova i čaplja pripremile su nam još jedan zanimljiv zadatak. Podijeli riječi na slogove i zapiši prvi slog. A evo riječi koje su nam dali:
Čaplja, cijena, saonice, saće, zveket, cijeli, vatromet, garav, klompe, ciganin.
Sažetak lekcije. Koje smo zvukove razlikovali? Koja je razlika između glasa [S] i [C]? U kojem ste zadatku najviše uživali? Koji je zadatak izazvao poteškoće?
