Módulo del sistema de educación a distancia. Aprendizaje a distancia con Moodle

entorno de aprendizaje Moodle

Moodle ( entorno de aprendizaje dinámico modular orientado a objetos) es un sistema de gestión del aprendizaje gratuito, centrado principalmente en organizar la interacción entre profesor y estudiantes, aunque también es adecuado para organizar cursos tradicionales a distancia, así como para apoyar el aprendizaje presencial.

Utilizando Moodle, un profesor puede crear cursos, llenándolos de contenidos en forma de textos, archivos auxiliares, presentaciones, cuestionarios, etc. Para utilizar Moodle basta con disponer de cualquier navegador web, lo que hace que el uso de este entorno de aprendizaje sea cómodo tanto para el profesor como para los alumnos. Según los resultados de los estudiantes que completan las tareas, el maestro puede dar calificaciones y comentarios. Por tanto, Moodle es a la vez un centro para crear material educativo y garantizar la interacción interactiva entre los participantes. proceso educativo.

Moodle es creado por muchos desarrolladores y traducido a docenas de idiomas, incluido el ruso.

Sitio web principal del proyecto: http://moodle.org/.

Sitio web con documentación en ruso: http://docs.moodle.org/ru/.

Requisitos del sistema

Moodle es un entorno basado en web. Para que funcione necesitas:

servidor web con soporte PHP (por ejemplo Apache2);

servidor de base de datos (MySQL se utiliza de forma predeterminada).

Configurar Moodle en el entorno School Server

El entorno de aprendizaje Moodle se instala automáticamente cuando instala la distribución School Server y está listo para su uso inmediatamente. Dado que Moodle utiliza el servidor web Apache2 y la base de datos MySQL para su trabajo, debe asegurarse de que los servicios correspondientes a estos servidores estén ejecutándose. Esto se puede hacer en el módulo Servicios del sistema del Centro de control del sistema. Es necesario monitorear el estado y, si es necesario, iniciar los servicios httpd2 y mysqld.

Después de ejecutar Apache2 y MySQL, puede ir inmediatamente a la página de inicio de Moodle, ubicada en: http://ip-address/moodle/.

Por ejemplo, si la dirección IP de su servidor es 192.168.0.1, entonces la dirección en la que Moodle estará disponible es: http://192.168.0.1/moodle/.

Naturalmente, cuando utiliza un servidor DNS en su red, la dirección IP se puede reemplazar con un nombre, por ejemplo http://www.school-server.localnet/moodle/.

Usando una base de datos no estándar

De forma predeterminada, Moodle está configurado para utilizar una base de datos MySQL que se ejecuta en la misma máquina que Moodle. Esta es la opción recomendada, en la que todas las configuraciones se pueden administrar de forma centralizada desde el Centro de control del sistema.

Sin embargo, si es necesario, puede utilizar otra base de datos compatible, como PostgreSQL. Al mismo tiempo, debemos tener en cuenta que PostgreSQL deberá instalarse adicionalmente desde el disco de instalación, porque de forma predeterminada no está instalado y la creación de la propia base de datos, necesaria para que Moodle funcione, deberá realizarse de forma independiente.

Otro caso posible es el uso de una base de datos existente ubicada en una máquina separada de la red. Para utilizar una base de datos externa de este tipo, deberá especificarla durante la configuración inicial de Moodle.

Nota: Para realizar dichas operaciones, es posible que necesite acceso a la consola del sistema que se está configurando: local o remota (por ejemplo, a través de SSH).

Algunos problemas de administración de Moodle

Tocaremos únicamente aquellas configuraciones del sistema que sean necesarias para gestionar el proceso educativo.

La administración se realiza mediante comandos en el bloque Administración ubicado en la página principal del sistema (disponible solo para el administrador). Por los nombres de los elementos del menú en este bloque, puede determinar la gama de capacidades administrativas.

Dado que la documentación de referencia cubre cuestiones de administración con suficiente detalle, nos centraremos sólo en algunas tareas de administración del sistema.

Creando cuentas. Trabajar con una lista de usuarios

En el bloque Administración, seleccione Usuarios - Cuentas- Trabajar con una lista de usuarios. Se abre la página "Editar lista de usuarios".

Aquí puede agregar (registrar), eliminar y editar cuentas de usuario del sistema. Al hacer clic en el nombre de un usuario, se abre un formulario que almacena los datos personales de ese usuario, su blog, informes completos de actividad y sus publicaciones en todos los foros en los que participa el usuario. Aquí puede asignar un rol (derechos) al usuario, y este rol será global, a nivel del sistema, es decir. el usuario tendrá derechos asignados en todos los cursos del sistema. Los roles locales se asignan a nivel del curso (Administrar - Asignar roles).

En Moodle se utilizan los siguientes roles:

Administrador (puede hacer todo en el sitio y en cualquier curso);

Creador de cursos (puede crear un curso y enseñar en él);

Profesor (puede hacer muchas cosas dentro del curso, editar materiales del curso);

Un profesor sin derecho a editar (puede enseñar a los estudiantes y evaluarlos);

Estudiante (tiene acceso a los materiales del curso)

Invitado (puede tener acceso a algunos cursos si se permite el acceso de invitado).

Copia de seguridad de cursos

Moodle permite realizar copias de seguridad de los cursos (Administración – Cursos – Copias de seguridad). Puede elegir qué archivos y qué información de servicio respaldar. Puede programar la copia automática después de un período de tiempo determinado.

Además, se puede realizar una copia de seguridad de un curso a nivel de curso (si no es administrador) a través del bloque Gestión - Copia de seguridad.

Personalización de elementos del curso

A nivel del sistema se configuran todos los módulos de Moodle (elementos del curso, bloques, filtros). Estas configuraciones son las configuraciones predeterminadas para todos los elementos utilizados en los cursos.

Apariencia

El diseño de un sitio web educativo tiene gran importancia. Utilizamos un diseño estándar. Sin embargo, puede cambiarlo muy rápidamente y transformar el sitio, dándole algunas características individuales. Sólo necesitas cambiar el tema (Administración - Apariencia - Temas - Seleccionar un tema). Puedes encontrar muchos temas gratuitos diseñados para Moodle en Internet. Por supuesto, primero debes cargar el tema en el servidor.

Así es como luce el curso que creamos en su nuevo diseño.

Configuración de la página de inicio

Es muy importante diseñar correctamente la página principal del sitio (Administración - Página de inicio - Configuración de la página de inicio). Aquí es donde usted le da un nombre al sitio (en nuestro caso, WEB–Estudio), determina qué elementos estarán en esta página y qué verá un usuario que aún no ha iniciado sesión.

Características de LMS Moodle

Moodle pertenece a la clase de LMS (Learning Management System): sistemas de gestión del aprendizaje. En nuestro país, este tipo de software se denomina más a menudo sistemas de educación a distancia (DLS), ya que es con la ayuda de dichos sistemas que se organiza la educación a distancia en muchas universidades. Moodle es un software gratuito con licencia GPL, lo que permite utilizar el sistema de forma gratuita, así como modificarlo sin problemas para adaptarlo a las necesidades de la institución educativa e integrarlo con otros productos. Moodle es un acrónimo de Entorno de Aprendizaje Dinámico Orientado a Objetos Modular. Gracias a su funcionalidad, el sistema ha ganado gran popularidad y compite con éxito con los LMS comerciales. Moodle se utiliza en más de 30.000 instituciones educativas de todo el mundo y ha sido traducido a casi 80 idiomas, incluido el ruso. Se puede encontrar información más detallada sobre Moodle en el sitio web oficial del proyecto (http://www.moodle.org/).

Moodle permite diseñar, crear y posteriormente gestionar recursos en el entorno informativo y educativo. La interfaz del sistema estuvo inicialmente orientada al trabajo de docentes que no tienen conocimientos profundos en programación y administración de bases de datos, sitios web, etc. El sistema tiene una interfaz cómoda e intuitiva. El profesor de forma independiente, recurriendo únicamente a la ayuda del sistema de ayuda, puede crear curso electronico y gestionar su trabajo. Casi todos los recursos y elementos del curso utilizan un conveniente editor HTML WYSIWYG como campos de entrada; además, es posible ingresar fórmulas en formato TeX o Álgebra. Puede insertar tablas, cuadros, gráficos, videos, flash, etc. Utilizando un conveniente mecanismo de personalización, el creador del curso puede, incluso sin conocimientos de HTML, seleccionar fácilmente la combinación de colores y otros elementos de diseño del material educativo.

El profesor puede, a su discreción, utilizar la estructuración del curso tanto temática como calendárica. Con estructuración temática, el curso se divide en secciones por tema. Con la estructuración del calendario, cada semana del curso se presenta como una sección separada; dicha estructuración es conveniente para el aprendizaje a distancia y permite a los estudiantes planificar adecuadamente su trabajo educativo.

La edición del contenido del curso la realiza el autor del curso en cualquier orden y se puede realizar fácilmente directamente durante el proceso de aprendizaje. Es muy fácil agregar varios elementos a un curso electrónico: conferencia, tarea, foro, glosario, wiki, chat, etc. Cada curso electrónico tiene una página conveniente para ver los últimos cambios en el curso.

Así, LMS Moodle brinda al docente un amplio conjunto de herramientas para presentar materiales educativos y metodológicos del curso, realizar clases teóricas y prácticas y organizar actividades educativas para escolares, tanto individuales como grupales.

La administración del proceso educativo está bastante bien pensada. Un docente con derechos de administrador puede registrar a otros docentes y estudiantes, asignándoles los roles apropiados (creador del curso, docente con y sin derechos de edición, estudiante, invitado), distribuir derechos, unir a los estudiantes en grupos virtuales y recibir información resumida sobre el trabajo de cada estudiante . Usando el calendario incorporado, determine las fechas de inicio y finalización del curso, la entrega de ciertas tareas y las fechas de los exámenes. Utilizando las herramientas Explicar y Foro, publicar información y noticias del curso.

Enfocado a la educación a distancia, el sistema de gestión del aprendizaje Moodle cuenta con una amplia gama de herramientas de comunicación. No se trata solo de correo electrónico e intercambio de archivos adjuntos con el profesor, sino también de un foro (noticias generales en la página principal del programa, así como varios foros privados), chat, mensajería privada, blogs.

Moodle no sólo tiene un módulo de prueba multifuncional, sino que también brinda la capacidad de evaluar el trabajo de los estudiantes en elementos del curso como Tarea, Foro, Wiki, Glosario, etc., y la evaluación también puede realizarse en escalas arbitrarias creadas por el profesor. Es posible evaluar artículos Wiki, glosarios y respuestas de foros de otros participantes del curso. Todas las calificaciones se pueden ver en la página de calificaciones del curso, que tiene muchas configuraciones sobre cómo se muestran y agrupan las calificaciones.

Dado que la principal forma de control del conocimiento en la educación a distancia son las pruebas, LMS Moodle cuenta con amplias herramientas para crear pruebas y realizar pruebas de capacitación y control. Se admiten varios tipos de preguntas de prueba (opción múltiple, correspondencia, verdadero/falso, respuestas cortas, ensayo, etc.). Moodle proporciona muchas funciones para facilitar el procesamiento de pruebas. Puede establecer una escala de calificación; cuando el profesor ajusta las tareas de la prueba después de que los estudiantes pasan la prueba, existe un mecanismo para el recálculo semiautomático de los resultados. El sistema contiene herramientas desarrolladas para el análisis estadístico de los resultados de las pruebas y, muy importante, la complejidad de las preguntas de las pruebas individuales para los estudiantes.

El sistema de gestión del aprendizaje Moodle se puede utilizar no solo para organizar el aprendizaje a distancia, sino que sin duda será útil en el proceso educativo de una escuela y universidad tradicional.

Principios generales de trabajo en Moodle

Interfaz del sistema

Trabajar con el sistema comienza con la inicialización. El cuadro de diálogo "Iniciar sesión en el sistema DO" se abre mediante el enlace "Iniciar sesión" ubicado en la línea "No ha pasado la identificación (Iniciar sesión)", generalmente ubicada en la esquina superior derecha de la ventana.

Ingresas tu nombre de usuario y contraseña e inicias sesión. Si aún no está registrado en el sistema (no tiene un nombre de usuario ni una contraseña), entonces, dependiendo de la configuración del sistema, puede registrarse o iniciar sesión como invitado. Si ni lo uno ni lo otro son posibles, entonces debe comunicarse con el administrador.

Al iniciar sesión, se abre la página principal del LMS. El centro de la página contiene una lista de cursos electrónicos disponibles, y a lo largo de los bordes hay bloques funcionales que le permiten configurar el sistema y realizar ciertas acciones, y bloques de información que contienen información adicional para profesores y estudiantes. El número y el contenido de los bloques depende de la configuración del sistema y también está determinado por los derechos del usuario. Por ejemplo, el bloque "Administración" está disponible sólo para los administradores del sistema. Si es necesario, puedes contraer el bloque haciendo clic en el botón "-" en la esquina superior derecha del bloque.

El nombre del curso en la lista de cursos es un hipervínculo que, al hacer clic, abre la página principal del curso.

Así es como se ve la página de inicio de un curso típico. El bloque central de la página presenta el contenido de este curso, se resaltan secciones temáticas del curso y en los laterales hay bloques funcionales y de información, algunos de los cuales son accesibles y visibles solo para usuarios con derechos de administrador y profesores del curso. El diseño estándar de Moodle utiliza pequeños iconos asociados con objetos o acciones específicas. Mire, por ejemplo, en el bloque “Elementos del curso” para ver qué íconos están asociados con los elementos de Moodle utilizados en este curso. Ahora puedes determinar fácilmente, mirando el contenido del curso, dónde está el foro, dónde está la conferencia y dónde está la tarea para los estudiantes.

Modo de edición

Tenga en cuenta el botón "Editar" en la esquina superior derecha de la página de inicio o de la página del curso. Este botón está disponible sólo para aquellos usuarios que tienen derechos para editar y cambiar materiales del curso (administrador, creador del curso, profesor con derechos de edición). Cuando haces clic en el botón “Editar”, la interfaz cambia; en cada bloque, los objetos que se pueden editar tienen botones de herramientas que te permiten cambiar el contenido y la apariencia de este objeto (bloque, recurso, elemento del curso, tema, etc. ). También puede cambiar al modo de edición utilizando el elemento del menú Editar en el bloque "Administración".

Al hacer clic en el botón “Finalizar edición” se cierra este modo en consecuencia.

Veamos el propósito de cada botón.

La “ayuda” es contextual, es decir se visualiza informacion de referencia exactamente en el objeto deseado.

“Mover a la derecha”, “mover a la izquierda”, es decir mueve el objeto hacia la derecha (izquierda).

“Subir”, “bajar”.

“Mover”, es decir mover elementos y recursos hacia arriba o hacia abajo en el curso.

"Mover aquí" aparece cuando intenta mover un elemento o recurso del curso (después de hacer clic). Este símbolo marca lugares donde es posible mover un objeto; al hacer clic en uno de ellos se colocará el elemento movido en ese lugar.

Ojo abierto significa que el objeto es visible para los estudiantes. Al hacer clic en él, este objeto se volverá invisible y el icono cambiará a "Ojo cerrado".

"Ojo cerrado" significa que el objeto está oculto a los estudiantes. Al hacer clic en él, el elemento será visible para los estudiantes (“Open Eye”).

“Eliminar” elimina el objeto.

Marcar el tema como actual.

Oculta todas las demás secciones y muestra solo la actual.

Mostrar todas las secciones del curso.

Editar, abre una página que contiene configuraciones para este objeto, incluida una ventana de editor de texto incorporada en la que puede editar y dar formato al texto relacionado con el objeto.

El editor de texto incorporado tiene una interfaz intuitiva. Si lo desea, puede aumentar el tamaño de la ventana del editor. El editor admite todas las operaciones básicas de formato de texto, le permite insertar tablas, imágenes (primero deben cargarse en el servidor), enlaces de hipertexto, etc.

Para salir de la página de edición de objetos actual generalmente se hace clic en el botón "Guardar y regresar al curso" ubicado en la parte inferior de la página de edición de objetos.

Gestión de archivos

Para cada curso, el sistema Moodle crea un directorio separado en el que puede cargar archivos, guardar los recursos del curso creados en el sistema (texto y páginas web), etc.

Se accede a la carpeta raíz del curso desde la página principal de ese curso. Para hacer esto, en el bloque "Administración" debe seleccionar el elemento del menú "Archivos".

Por ahora, el directorio raíz del curso está vacío.

Crear directorio

Ingrese el directorio en el que planea crear un nuevo directorio (subdirectorio).

Haga clic en el botón "Crear directorio".

Introduzca el nombre del directorio.

Cambiar nombre de directorio, archivo

Para el directorio (archivo) correspondiente, seleccione la acción "Cambiar nombre"

Ingrese un nuevo nombre de directorio (archivo).

Eliminar directorios, archivos

Coloque una marca de verificación junto al nombre de los directorios y archivos que se eliminarán

En la lista "Con archivos seleccionados", seleccione "Eliminación completa".

Confirmar la eliminación.

Mover directorio, archivo a otro directorio

Junto al nombre del directorio o archivo que se va a mover, coloque una marca de verificación

En la lista "Con archivos seleccionados", seleccione "Mover a otro directorio".

Ingrese al directorio deseado.

Haga clic en el botón "Mover aquí".

Subir archivo

Ingrese el directorio donde desea guardar el archivo.

Haga clic en el botón "Subir archivo".

Usando el botón "Examinar", abra la ventana del administrador de archivos y seleccione el archivo deseado.

Haga clic en el botón "Enviar".

Desempaquetar archivo

Coloque el archivo en el directorio donde desea descomprimirlo.

Para el archivo comprimido, seleccione la acción "Descomprimir".

Haga clic en Aceptar".

La acción "Lista" para un archivo comprimido muestra la tabla de contenidos del archivo comprimido.

Creando un archivo

Marque la casilla de los archivos que se van a archivar.

En la lista "Con archivos seleccionados", seleccione "Crear archivo zip".

Ingrese el nombre del archivo y confirme la creación.

Crear un curso de aprendizaje electrónico en Moodle

Creemos un curso breve que ilustre las principales capacidades de Moodle para crear y administrar un curso. Que este sea un curso que introduzca un enfoque humano-personal de la educación.

Para facilitar la navegación por la gran cantidad de cursos que se están creando, Moodle permite estructurarlos en categorías y subcategorías. Por lo tanto, al crear un curso, debes indicar a qué categoría (subcategoría) pertenecerá este curso; si no existe una categoría adecuada, créala.

Debe iniciar sesión en Moodle como administrador.

La página "Categorías de cursos" que se abre enumera todas las categorías disponibles; de forma predeterminada, solo se crea una categoría en Moodle: "Varios".

Haga clic en el botón "Agregar categoría"

En la página "Agregar categoría" que se abre, ingrese el nombre de la categoría en el campo "Nombre de categoría".

Para el curso que estamos creando, en el campo “Nombre de categoría”, escriba “Pedagogía”.

Puede (pero no es obligatorio) crear una breve descripción de la categoría en una ventana del editor de texto. Al hacer clic en el botón "Guardar" se completa el proceso de creación de la categoría.

En el futuro, utilizando los botones de herramientas ubicados en la columna "Editar" en la página "Categorías de cursos", podrá realizar cambios, eliminar, cambiar el nombre de las categorías, convertirlas en subcategorías de otras categorías, mover una categoría hacia arriba o hacia abajo en la lista de categorías y hacer que el nombre de la categoría sea invisible para los estudiantes.

Crear un curso

En el bloque Administración, seleccione el elemento del menú "Cursos - Agregar/editar cursos".

En la página "Categorías de cursos" que se abre, seleccione la categoría en la que desea crear un curso (en nuestro caso, "Pedagogía").

Haga clic en el botón "Agregar curso"

En la página "Editar configuración del curso", complete Campos requeridos (« Nombre completo Curso" y "Nombre corto del curso") y seleccione la configuración adecuada para su curso.

Nombre completo del curso

el nombre del curso que se mostrará en la lista de cursos. Le daremos a nuestro curso un nombre completo, por ejemplo, “Pedagogía Humanitaria”.

Nombre corto del curso

un nombre que se utiliza para abreviar un curso, particularmente en la parte superior de una ventana en una línea que muestra "ruta".

apropiémonos nombre corto nuestro curso es “GP”.

Completar los campos restantes es opcional; Moodle asigna los valores más apropiados a todos los parámetros del curso de forma predeterminada.

Veamos los más importantes de ellos.

Si no seleccionó una categoría antes de crear el curso, puede hacerlo ahora. Debe seleccionar la categoría de curso adecuada de la lista desplegable.

Breve descripción

una breve descripción del contenido del curso.

Para nuestro curso, puedes escribir lo siguiente: "Un resumen de las ideas de la pedagogía humana". Formato del curso: forma de organización del curso. Moodle ofrece los siguientes formatos:

Calendario (CSS)

Organización calendario del cronograma del curso (semana a semana) con fechas exactas de inicio y finalización.

Estructura

Organización del curso por temas.

Foro Comunitario)

El curso está organizado sobre la base de un gran foro. Puede usarse no sólo como curso, sino también como un gran tablero de mensajes.

Para el curso que creamos, utilizamos una organización temática (Formato del curso - Estructura).

Número de temas/semanas

este parámetro determina cuántas secciones deben crearse en la página principal del curso (para cada tema/semana, una sección separada). En nuestro caso, 3 temas serán suficientes.

Grupos

Uso de modalidades de trabajo grupal en el curso.

Sin grupos

Los estudiantes no se dividen en grupos, todos son parte de una gran comunidad.

Grupos individuales

Los grupos están aislados entre sí, el trabajo de los estudiantes de un grupo no es visible para otros grupos.

Grupos disponibles

Los estudiantes de cada grupo pueden ver lo que está sucediendo en otros grupos.

Nota: Si el modo de grupo se define aquí a nivel del curso, entonces es el modo predeterminado para todos los elementos creados en el curso. Si planea organizar el trabajo en grupo solo para algunos elementos del curso, entonces es mejor configurar el modo de grupo al nivel de los elementos del curso.

Puede conocer el significado de otras configuraciones del curso utilizando el botón de ayuda (signo de interrogación) relacionado con el elemento correspondiente.

Este sistema está diseñado para organizar el aprendizaje en línea en un entorno de red utilizando tecnologías de Internet. El sistema proporciona una variedad de procedimientos de aprendizaje en línea, cuya combinación puede organizar un aprendizaje eficaz en una institución educativa. Moodle permite la instalación de recursos educativos (materiales educativos) y proporciona herramientas para el acceso y gestión de recursos; asegura la interacción comunicativa entre los participantes en el proceso educativo, implementada en forma de conferencias, foros, debates en Internet, así como el intercambio de mensajes que contienen, en particular, tareas para los estudiantes, finalización de tareas y comentarios. El sistema ofrece la posibilidad de especificar categorías (Categoría) de cursos de formación, por ejemplo, como Trabajo de oficina,

Enseñanza y Aprendizaje, y agrupación de cursos en categorías. Los cursos de capacitación pueden incluir materiales como notas del curso, recursos, tareas y temas de discusión. Los recursos del curso pueden representarse mediante una variedad de componentes organizativos, incluidas páginas de texto, páginas web, archivos de varios formatos, sitios web, directorios (página de texto, página web, archivo, sitio web, directorios). En los cursos se establecen los siguientes parámetros: Fecha de inicio del curso, Período de inscripción, Número de semanas / temas, expresado en número de semanas o temas de lecciones, temas del foro. Además, los cursos pueden tener claves especiales (clave de inscripción) que brindan acceso a materiales educativos curso de estudiantes matriculados y aceptados. Moodle proporciona información sobre los cursos, sus tutores y sus fechas.

Los autores de los cursos crean materiales educativos apropiados y los tutores inscriben a los estudiantes y organizan el proceso educativo. Para el aprendizaje, Moodle tiene las siguientes capacidades: utiliza la pedagogía construccionista social, que incluye la interacción, aprendizaje activo, reflexión crítica y similares; tiene una solución sencilla, eficaz y compatible. diferentes navegadores interfaz web; la lista de cursos contiene una descripción de cada curso en el servidor, los cursos están divididos en categorías, un mecanismo de búsqueda de cursos; la mayoría de los elementos de texto (recursos, foros, tareas, etc.) se pueden editar utilizando el editor HTML WYSIWYG incorporado; Ofrecido amplia gama actividades para construir el proceso educativo; Para la comunicación y socialización en el curso, el docente puede utilizar herramientas como foros, chats, wikis, sistemas de mensajería, blogs, etc.

Moodle incluye los siguientes módulos más utilizados: Certificación: el módulo crea certificados/diplomas en PDF para los estudiantes del curso y es totalmente personalizable. Puedes diseñar tu propio certificado impreso: agregar marcos, marcas de agua, sellos e incluso mostrar tu título/nivel de estudio. ¡Gracias a Elluminate Live! Reunión: Moodle pasa a formar parte del aula virtual de vídeo web, que incluye comunicación de audio bidireccional, pizarras interactivas, mensajería instantánea y herramientas de moderador. Este es un módulo y bloque no estándar que requiere la compra de un servicio de terceros. Galería: le permite utilizar galerías de imágenes integradas.

LAMS: la base del sistema de control actividades educacionales(Sistema de Gestión de Actividades de Aprendizaje) y se utiliza para el desarrollo, gestión y distribución de información educativa. materiales en línea con acceso compartido. Los datos materiales se crean en un entorno de aprendizaje visual con una secuencia de aprendizaje específica. Este tipo de curso incluye una variedad de tareas individuales, proyectos en grupos pequeños y elementos de aprendizaje para todos los estudiantes basados ​​tanto en el contenido como en los componentes de comunicación.

SCORM/AICC es uno de los elementos del curso que permite al profesor publicar cualquier paquete en formato SCORM o AICC como parte de los materiales del curso. El paquete SCORM es un conjunto de contenidos web que corresponde a estándar internacional Objetos educativos SCORM. Este conjunto puede incluir páginas web, gráficos, programas JavaScript, presentaciones Flash y otros componentes que se ejecutan en un navegador web. Este módulo le ayuda a integrar cualquier paquete compatible con SCORM en su curso de formación.

Wiki es una herramienta para la creación colaborativa de documentos entre varias personas que tiene su propio lenguaje de marcado simple que se puede usar simplemente dentro de una ventana del navegador. El módulo Wiki permite a los estudiantes trabajar juntos para agregar, expandir y cambiar el contenido de la página. Versión anterior Los documentos no son confiscados y pueden ser restituidos en cualquier momento.

Cuestionario: el módulo contiene varios cuestionarios ya preparados que ayudan al profesor a descubrirlo. características psicológicas estudiantes relacionados con la educación a distancia. La base de datos permite a los profesores y/o estudiantes crear, mostrar y buscar entre las entradas ingresadas en la base de datos. El formato y la estructura de los registros pueden ser casi ilimitados, incluidas imágenes, campos, direcciones de Internet, números o texto simple.

Glosario - Diccionario, que contiene artículos sobre la definición de determinados plazos. Los estudiantes cuentan con medios convenientes para buscar el término deseado en los glosarios. El profesor también puede no sólo dar definiciones de términos, sino también involucrar a los sujetos de aprendizaje en este trabajo, controlando la exactitud de las definiciones que ofrecen. Tarea (respuesta con varios archivos, archivo, texto, fuera del sitio): un módulo que le permite organizar la realización de tareas por parte de los estudiantes. Con su ayuda podrá: transmitir el contenido de la tarea a los estudiantes; fijar plazos para su implementación; establecer la calificación máxima que un estudiante puede recibir por una tarea; establecer un formulario para proporcionar una respuesta al maestro (el archivo se carga en el sitio, una conversación personal con el maestro, un mensaje a través de correo electrónico); dar comentarios sobre el trabajo realizado; Permitir que el estudiante cambie su respuesta volviendo a realizar la prueba.

Un libro es una forma de presentar documentos de varias páginas que contienen una lista de secciones de un libro en forma de enlaces, al hacer clic en ellos puede pasar rápidamente de una sección a otra.

Encuesta: el profesor hace preguntas y determina varias opciones de respuesta. Una de las posibles opciones es realizar votaciones entre usuarios. Esto puede resultar útil para estimular el pensamiento, para encontrar una opinión común en el proceso de exploración de un problema.

Libro de trabajo: el profesor pide a los estudiantes una declaración escrita sobre un tema específico, con la oportunidad de editar y mejorar su respuesta más adelante. La respuesta es privada y sólo está disponible para el instructor, quien puede comentar y calificar cada entrada. Por supuesto, un cuaderno por semana es suficiente.

Un seminario es un tipo de lección donde cada participante no solo realiza su propio trabajo, sino que también evalúa los resultados del trabajo de otros participantes en el seminario. Para lograrlo, el docente puede considerar el uso de diferentes estrategias de evaluación.

La gestión de los Seminarios (recogida de trabajos, envío para verificación, visualización de resultados, etc.) se realiza de forma automática.

Prueba: un conjunto de tareas para evaluar los conocimientos de los estudiantes. Todo tareas de prueba se guardan en la base de datos y se pueden volver a utilizar. Prueba en Hot Potatoes - permite al profesor gestionar pruebas desarrolladas en el programa externo Hot Potatoes vía Moodle.

Lección (taller): un módulo con la ayuda del cual se crea un conjunto de páginas interconectadas. Cada página dispone de un apartado informativo y un apartado para el seguimiento de su asimilación.

El foro es el lugar donde tienen lugar todas las discusiones. Los foros pueden tener diferentes estructuras y pueden contener calificaciones de publicaciones. Las publicaciones del foro se pueden ver en cuatro formatos diferentes y pueden contener archivos adicionales. Al suscribirse al foro, el participante recibirá copias de los nuevos mensajes por correo electrónico.

El chat es una herramienta para realizar debates sincrónicos en tiempo real. Un chat tiene una diferencia significativa con un foro: un medio de comunicación asincrónica, ya que el foro no permite la conexión simultánea de sus participantes.

Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje a distancia, también conocido como entorno de aprendizaje virtual. Moodle es una aplicación web gratuita que puede integrarse en sitios web y utilizarse Instituciones educacionales para el aprendizaje en línea a distancia.

Característica 1. Tienda online de cursos ya preparados.

La versión profesional de la plataforma Moodle tiene la capacidad de aceptar pagos electrónicos para acceder a los cursos de estudio.

¿Cómo se implementa esto?

1. El profesor crea cursos por los que quiere pagar;
2. Si hay muchos cursos, se pueden dividir en categorías;
3. En la configuración de cada curso, activa el modo de pago, indica el costo y duración de la suscripción;
4. En la página principal, a los estudiantes se les muestra un escaparate de la tienda de cursos, el estudiante ve una lista de todos los cursos pagos y selecciona el apropiado (si lo desea, mediante búsqueda/filtrado);
5. El sistema le ofrece elegir un método de pago conveniente (tarjeta de pago, billetera QIWI, Yandex.Money, WebMoney);
6. El estudiante ingresa el número de tarjeta/billetera electrónica y confirma el pago;
7. El dinero se carga y el estudiante se conecta automáticamente al curso.

Característica 2. Seguimiento del progreso

Los profesores y metodólogos pueden realizar un seguimiento de la dinámica y el progreso del aprendizaje de los estudiantes. El sistema muestra claramente qué elementos del curso ya se han completado (se coloca automáticamente una marca de verificación junto a ellos) y cuáles aún no se han completado (se muestra un cuadrado vacío). Para cada curso también se generan estadísticas generales del progreso de los estudiantes. El profesor establece todos los criterios de forma independiente a través de la configuración de los elementos (ver una lección en vídeo, obtener una determinada cantidad de puntos, realizar un examen, etc.). El estudiante, a su vez, también puede seguir su progreso de aprendizaje en cuenta personal V%.

Característica 3. Informe "Participación en el curso"

El informe muestra la participación de los estudiantes en el proceso de aprendizaje y su actividad en elementos seleccionados del curso. El docente ve a los que están rezagados o no han comenzado a trabajar en este material y, con base en la información recibida, tiene la oportunidad de enviar un mensaje de texto instándolos a comenzar a estudiar el material.

Característica 4. Visualización selectiva de los materiales del curso.

De forma predeterminada, se muestran todos los estudiantes. contenido completo curso y todos los elementos disponibles. Pero puede configurar un modo en el que los materiales se muestren a medida que los estudiantes avanzan en el curso o en función de otros criterios.

Por ejemplo, después de cada módulo el profesor asigna tareas de prueba, que verifica manualmente. A menudo, los estudiantes ignoran la teoría y pasan inmediatamente a la parte práctica. Como resultado, reciben puntuaciones bajas y el profesor tiene una carga adicional en forma de comprobar y revisar repetidamente los mismos trabajos de los estudiantes.

Puede simplificar este proceso y reducir la carga del profesor. Para hacer esto, en la configuración de finalización de cada elemento, establecemos una regla según la cual la tarea de prueba estará disponible solo después de que el estudiante, por ejemplo, haya obtenido una puntuación del 75% en la prueba final, haya completado con éxito el elemento anterior, etc.

También hay elementos de gamificación (insignias/recompensas/niveles). Dependiendo de los premios que el sistema haya otorgado al estudiante por logros anteriores, se determinarán los materiales y elementos del curso disponibles.

Se pueden mostrar estudiantes más fuertes tareas difíciles, y en lugar de la prueba final, configure una “prueba automática”.

Además, el profesor puede tener varios grupos de alumnos que han pagado el curso a diferentes tarifas (gratis, con descuento, precio completo). Aquí también puedes elegir qué elementos estarán disponibles para todos los grupos y cuáles solo estarán disponibles para los grupos pagos.

Característica 5. Certificados electrónicos

Cuando el curso se completa con éxito, el profesor hace la pregunta: cómo destacar al alumno y celebrar sus logros. Para ello, el sistema dispone de la capacidad de emitir certificados electrónicos.

En la configuración de restricciones, usted establece los criterios según los cuales el certificado estará disponible para el estudiante. Después de cumplir el criterio, el documento aparecerá automáticamente en la cuenta personal del oyente.

El tipo de certificado se puede personalizar (el sistema superpondrá automáticamente su nombre completo, fecha, nombre del curso, grado y código QR para imprimir en el diseño).

Ficha 6. Portafolio de estudiantes

Esta característica está instalada sólo en la versión profesional. Es relevante para las universidades que trabajan de acuerdo con los estándares de los Estándares Educativos del Estado Federal 3+, donde a cada estudiante se le debe asignar un portafolio con reseñas de trabajos y logros profesionales.

La universidad crea una estructura de portafolio (categorías) y tipos de logros (por ejemplo, participación en una conferencia con fecha, título, informe adjunto y reseña). Tan pronto como el administrador determine todos los tipos de logros, el estudiante podrá ingresar sus logros de forma independiente en su cuenta personal. La nueva entrada entra en modo de moderación y, tras la confirmación por parte del administrador, aparece en el portafolio.

Se pueden introducir elementos de gamificación para motivar a los estudiantes y desarrollar un espíritu competitivo. Por ejemplo, el sistema otorga puntos por cada logro, luego se suma la puntuación total y se construye una calificación.

Característica 7. Módulo “Seminario” en el sistema Moodle

En primer lugar, esta función es conveniente porque ayuda a reducir la carga del profesor, lo cual es especialmente importante en los cursos masivos (MOOC). Y en segundo lugar, aumenta la participación de los estudiantes y les da la oportunidad de trabajar con el mismo material/tarea varias veces.

Cómo se ve?

• El profesor crea una tarea, establece criterios de evaluación, los estudiantes completan y envían su trabajo para su evaluación;
• El profesor pasa de la fase de "proporcionar trabajo" a la fase de "evaluación" (el sistema intercambia trabajo automática o manualmente entre los estudiantes para que los estudiantes verifiquen el trabajo de los demás y lo evalúen según criterios específicos);
• El profesor evalúa el proceso de calificación y se cierra la tarea.

Consejo 8. Comprobar obras en busca de plagio.

El sistema de aprendizaje a distancia Moodle tiene una función conveniente en la que el profesor recopila el trabajo, lo revisa, deja un comentario e indica sus deseos. Pero si un profesor quiere comprobar si hay plagio en un trabajo utilizando servicios de terceros, tiene que descargar el trabajo manualmente y subirlo al servicio de verificación de plagio. Lo que lleva mucho tiempo.

Para facilitar el trabajo de los profesores, junto con la empresa Antiplagiat se ha desarrollado un módulo de integración apto para cualquier versión actual Moodle.

Después de instalarlo, todo o parte del trabajo que el estudiante carga en el módulo de tareas se envía automáticamente al servicio Antiplagiat.ru. El profesor ve el estado de la comprobación del trabajo en busca de préstamos y recibe un enlace a un informe con información detallada sobre las coincidencias.

Aquí puede agregar trabajos de alta calidad al índice antiplagio para evitar posteriores trampas por parte de los estudiantes.

Consejo 9. Pruebas sin conexión

El sistema tiene incorporado un sistema de pruebas muy potente y conveniente con formularios de preguntas, formularios de tareas e informes sobre los intentos completados. Pero hay un inconveniente: para realizar las pruebas es necesario proporcionar a los estudiantes terminales con conexión a Internet.

La función de prueba sin conexión le permite arreglárselas con papel y bolígrafo tradicionales.

Utilizando el mismo banco de preguntas, el profesor crea formularios de tareas y formularios de respuestas. En los formularios de respuesta, el estudiante codifica el número del libro de calificaciones, indica la opción e ingresa las respuestas a las preguntas del formulario de tareas.

Los formularios de asignación se escanean y se cargan nuevamente en el sistema para su reconocimiento. El sistema los verifica y les asigna una calificación. Al mismo tiempo, se guardan estadísticas completas de todas las pruebas completadas.

Consejo 10. Importar desde MS Word

Cuando los profesores preparan materiales del curso en Word, a menudo encuentran problemas para publicarlos en sistemas en línea. Y el sistema Moodle no es una excepción (las imágenes desaparecen, las fórmulas, el formato, etc. se muestran incorrectamente).

El sistema implementa funcion especial“Importar desde MS Word”, que evitará estos problemas y automatizará el proceso de conversión de materiales.

Consejo 11. Integración de seminarios web en el proceso educativo.

Se sabe que en el sistema de aprendizaje Moodle hay suficiente nivel alto Se ha implementado soporte para tipos de actividades educativas como apuntes, encuestas, pruebas, cuadernos de trabajo, libros de texto electrónicos y presentaciones. Pero estas herramientas son de naturaleza tradicional y conservan el efecto del contacto pasivo con el profesor.

En el marco de los cursos alojados en Moodle, si se realizan eventos "en vivo", se llevan a cabo en recursos de terceros, lo que no es del todo conveniente ni para los estudiantes ni para los profesores.

Ahora puedes hacer esto directamente en la plataforma Moodle. El sistema está integrado con la plataforma para la realización de eventos online eTutorium Webinar. ¿Qué significa? Los profesores tienen la oportunidad de integrar en los cursos formatos de interacción con los estudiantes como seminarios web, capacitaciones en línea, clases magistrales "en vivo" y otras formas de comunicación a distancia. Esto hará que el proceso de aprendizaje sea interactivo, interesante y garantizará la máxima participación de los estudiantes.

Para obtener instrucciones paso a paso sobre cómo implementar un seminario web en el proceso educativo en Moodle LMS

Para trabajar con iSpring Online, no se requiere capacitación especial, la interfaz parece moderna e intuitiva. El sistema está listo para su uso inmediatamente después del registro en el sitio.

iSpring Online se utiliza como grandes compañias con una red desarrollada de sucursales, así como formadores y tutores de empresas privadas. Por ejemplo, el sistema lo utilizan RosEvroBank, Alfa Capital, Unilever Rusia, Moscú Brewing Company, Lamoda, Kari, Biglion, etc.

Características de iSpring en línea:

• Aprendizaje móvil. El curso de formación se puede iniciar desde cualquier dispositivo: portátil, tableta y teléfono. Especial aplicación movil proporciona acceso a materiales educativos incluso sin conexión a Internet, por ejemplo, en un avión o en un tren.
• . Las transmisiones en vivo en línea le permiten capacitar simultáneamente a los empleados de todas las sucursales. Las grabaciones de todos los seminarios web se guardan y se pueden ver en cualquier momento.
• Almacenamiento ilimitado en la nube. Puede cargar cualquier cantidad de cursos y videos al LMS.
• Estadísticas detalladas. El sistema recopila estadísticas detalladas y le ayuda a realizar un seguimiento de quién está realmente aprendiendo y quién no. Con su ayuda conviene controlar el nivel de formación de cada departamento y evaluar el desempeño de los empleados.
• Control de calidad de los cursos. Los informes de contenido del curso le mostrarán qué temas de su curso son demasiado fáciles para los usuarios y cuáles le están causando serias dificultades. Con estos datos, puede actualizar su curso y mejorar la eficiencia del aprendizaje.

Los desarrolladores tienen en cuenta los deseos de los clientes y publican actualizaciones cada 2 o 3 meses, añadiendo nuevas funciones al LMS.

2. Moodle

Moodle (entorno de aprendizaje dinámico modular orientado a objetos) - gratis sistema para el manejo del aprendimiento, bajo la Licencia Pública General GNU.

El sistema implementa la filosofía de la “pedagogía construccionista social” y se centra principalmente en organizar la interacción entre profesores y estudiantes, aunque también es adecuado para organizar cursos tradicionales a distancia, así como para apoyar el aprendizaje presencial.

Moodle Traducido a docenas de idiomas, incluido el ruso, y se utiliza en 197 países de todo el mundo.

Moodle es un programa que le permite integrar todo el aprendizaje del aula en la red utilizando tecnologías web. Los estudiantes podrán aprender verdaderamente accediendo a una variedad de recursos del aula. Moodle le permite organizar eficazmente el proceso de aprendizaje, aprovechando oportunidades como realizar seminarios, pruebas, completar diarios electrónicos, incluir en la lección varios objetos y enlaces de Internet, y muchos otros.

3. TrainingWare Class: el primer LMS ruso de código abierto

4. Claroline LMS

Plataforma para electrónica. aprendizaje electrónico (eLearning) Y actividades electrónicas (eWorking), permitiendo a los profesores crear cursos en línea eficaces y gestionar el aprendizaje y la colaboración utilizando tecnologías web. Traducido a 35 idiomas, Claroline LMS Tiene una gran comunidad de usuarios y desarrolladores en todo el mundo.

Claroline LMS publicado bajo una licencia de código abierto. Se utiliza en cientos de organizaciones en 90 países. Le permite crear y administrar cursos en línea. Cada curso contiene una serie de herramientas que permiten al docente:

• Proporcionar descripción del curso
• Publica documentos en cualquier formato (texto, PDF, HTML, vídeo...)
• Administrar foros públicos y privados.
• Desarrollar rutas de aprendizaje
• Organizar a los estudiantes en grupos.
• Preparar ejercicios (tareas) en línea para estudiantes.
• Gestionar la agenda con tareas y plazos.
• Publicar anuncios (también por correo electrónico)
• Publicar información en línea sobre las asignaciones actuales.
• Ver estadísticas de actividad del usuario
• Utilice la tecnología wiki para colaborar en la redacción de documentos

Claroline LMS utilizado no sólo por escuelas y universidades, sino también por centros de formación, asociaciones y empresas. La plataforma es personalizable y ofrece un entorno de desarrollo flexible para un pedido específico.

5. Dokeos

• Sitio web oficial: www.dokeos.com
• Soporte: IMS/SCORM
• Plataforma: PHP, MySQL
• Sitio de demostración:
• Nombre de usuario/contraseña: admin/demo

Plataforma para la construcción de sitios web de educación a distancia basada en el fork Claroline (versión 1.4.2.). La sucursal es un clon de la libremente redistribuible. producto de software, creado con el objetivo de cambiar la aplicación original en una dirección u otra.

Dokeos es el resultado del trabajo de algunos miembros del equipo de desarrollo original de Claroline quienes concibieron:

Cambie la orientación de la aplicación. Ahora es más adecuado para organizaciones que para universidades. Y es que Claroline se adapta perfectamente al entorno universitario, lo que se refleja en el apoyo gran cantidad estudiantes y cursos. Nos parece que Dokeos está más enfocado a una clientela profesional, por ejemplo, personal de empresas;

Organizar (más bien, poner a la venta) un conjunto de servicios adicionales para la plataforma. El nombre Dokeos hace referencia tanto a la aplicación como a la comunidad, que ofrece un conjunto de servicios diversos a la plataforma: hosting, integración de contenidos, desarrollo de módulos adicionales, soporte técnico, etc.

Dokeos es gratuito porque la licencia Claroline (GNU/GPL) supone que las sucursales están sujetas a la misma licencia. Desde que se asignó la rama recientemente, ambas aplicaciones son ahora relativamente similares entre sí, aunque ya están empezando a aparecer algunas diferencias en ergonomía, diseño de interfaz y funcionalidad.

Un ejemplo de implementación de Dokeos es el sitio web de la Universidad de Gante. www.ugent.be/en.

5. Tutor

• Sitio web oficial: www.atutor.ca
• Soporte: IMS/SCORM
• Versión actual: 1.5.2
• Lenguajes de aplicación: PHP, JAVA
• SGBD: MySQL
• Licencia: Licencia pública general GNU (GPL)
• Soporte de idioma ruso: sí
• Sitio de demostración: http://www.atutor.ca/atutor/demo/login. PHP
• Nombre de usuario/contraseña: demo/demo

El sistema fue creado por desarrolladores canadienses. Incluye todas las herramientas de e-learning necesarias. Hay una versión rusa.

6. ILÍAS

• Sitio web oficial: www.ilias.de/ios/index-e. html #ilias.
• Soporte: IMS/SCORM
• Versión actual: 3.8.0
• Idiomas de aplicación: PHP
• SGBD: MySQL
• Licencia: Licencia pública general GNU (GPL)
• Soporte de idioma ruso: sí

7. SAKAI

• Sitio web oficial: http://www.sakaiproject.org/
• Soporte: IMS/SCORM
• Plataforma: JAVA
• SGBD: MySQL, Oracle, hsqldb
• Licencia: Licencia pública general GNU (GPL)
• Soporte de idioma ruso: sí

8. LAMAS

• Sitio web oficial: http://www.lamscommunity.org
• Versión actual: 2
• Idiomas de aplicación: Java
• SGBD: MySQL
• Licencia: Licencia pública general GNU (GPL)
• Soporte de idioma ruso: no
• Sitio de demostración: http://lamsinternational.com/demo/intro_to_lams. HTML

La especificación IMS Learning Design se preparó en 2003. Se basa en los resultados del trabajo de la Universidad Abierta de los Países Bajos (OUNL) sobre el lenguaje de modelado educativo “Lenguaje de modelado educativo” (EML), que describe el “metamodelo” del desarrollo del proceso educativo.

A partir de esta especificación se creó el “Sistema de Gestión de Secuencia” actividades educacionales» Sistema de Gestión de Actividades de Aprendizaje (LAMS). LAMS proporciona a los profesores herramientas visuales para diseñar estructuras de aprendizaje que les permitan secuenciar las actividades de aprendizaje.

LAMS es una nueva y revolucionaria aplicación para crear y gestionar recursos educativos electrónicos. Proporciona al docente una interfaz intuitiva para la creación de contenido educativo, que puede incluir diversas tareas individuales, tareas para trabajo en grupo y trabajo frontal con un grupo de estudiantes.

9. OLAT

• Sitio web oficial: http://www.olat.org
• Versión actual: 5.1.3
• Estándares: SCORM/IMS (IMS Content Packaging, IMS QTI)
• Idiomas de aplicación: Java
• SGBD: MySQL, PostgreSQL
• Licencia: Licencia pública general GNU (GPL)
• Soporte de idioma ruso: sí
• Sitio de demostración: http://demo.olat.org

El desarrollo del sistema comenzó en 1999 en la Universidad de Zurich (Suiza), donde es la principal plataforma educativa de e-learning.

10.OpenACS

• Sitio web oficial: http://openacs.org
• Versión actual: 5.3.1
• SGBD: ORACLE
• Licencia: Licencia pública general GNU (GPL)
• Soporte de idioma ruso: sí

El Open Architecture Community System es un sistema para desarrollar recursos educativos escalables y portátiles. Es la base de muchas empresas y universidades involucradas en el uso de tecnologías de e-learning.

11. LRN

• Sitio web oficial: http://dotlrn.org
• Versión actual: 2.2.1
• SGBD: ORACLE
• Descargar LiveCD: http://e-lane.org/pub/knoppix-elane_EN_2005-10-12.iso
• Soporte de idioma ruso: sí

El sitio ofrece la opción de descargar un LiveCD para probar el sistema localmente en la computadora de su hogar.

12. COSO

• Sitio web oficial: http://www.staffs.ac.uk/COSE/
• Versión actual: 2.1
• Idiomas de aplicación: PERL, JAVA

13. LON-CAPA

• Es posible instalar a través del repositorio: para FC6 http://install.loncapa.org/versions/fedora/6/FC6_loncapa_yum.conf
• Idiomas de aplicación: PERL

14. ELEMENTO

• Sitio oficial:
• Desarrollador: Universidad de Utah
• Versión actual: 3.1.0
• Idiomas de aplicación: Java
• SGBD: MySQL

No actualizado desde 2003

15. Coloquios

• Sitio web oficial: http://www.colloquia.net/
• Versión actual: 1.4.3
• Idiomas de aplicación: JAVA
• Soporte de idioma ruso: no