Además, soy un culturólogo certificado, un culturólogo-profesor, con una especialización en "Cultura de Rusia". Antes de ingresar a la universidad, asistí a cursos preparatorios, donde los maestros decían que la culturología pertenece al futuro, con el tiempo cambiará la vida de la humanidad y que pronto no habrá nada, una culturología continua.
Han pasado 18 años desde ese momento, después de graduarme de la universidad nunca trabajé específicamente como culturólogo, sin embargo, todo el tiempo postuniversitario trabajé en áreas que de alguna manera estaban relacionadas con lo que me enseñaron en el departamento de culturología. En primer lugar, esto es el periodismo (y "tipo de periodismo" con la escritura de textos para sitios web, y ese periodismo normal de periódicos y revistas en publicaciones conocidas), y en segundo lugar, el campo relacionado con la ciencia histórica: ahora trabajo en una empresa se dedican a la investigación genealógica, y esto sugiere la necesidad de algún tipo de antecedentes históricos generales y, en general, algún tipo de antecedentes fácticos generales.
En mi opinión, una parte importante de la educación culturológica no es que te enseñen a comprender el arte o la cultura en general, lo que probablemente sea difícil de enseñar, sino que en cinco años puedas adquirir la misma formación general, que luego te permitirá usar a su discreción. Tienes cinco años para leer, para aprender a estructurar la información, para poder expresar tus pensamientos más o menos decentemente. En general, todo esto suena muy poco práctico, pero de hecho no lo es :)
Hay muchas profesiones
El más hermoso de todos - (...)
Quien vino a este mundo -
Siempre feliz.
En primer lugar, esta, en mi opinión, es la más interesante de las especialidades (humanidades), porque estudiando para ser culturólogo (y yo ya estaba convencido de esto), puedes tocar un montón de teorías e historias que nuestros otros habitantes te resultará aburrido (y por cierto, según estas teorías, puedes rastrear las sutilezas de la sociedad y la cultura que no habías notado antes). Por ejemplo, teoría cultural (masas, élites, tipología de culturas - oeste, este, sur, norte; diversos conceptos de cultura, etc.). También historia- aquí la elección es más brillante - historia de la música, el arte, la filosofía, la literatura, la historia de la cultura mundial en general y tambien etc PD: aunque el plan de estudios es probablemente diferente para todas las universidades, enseñamos estudios culturales como este...
En segundo lugar, me dirigiré directamente a un tema de una pregunta. El culturólogo es un especialista universal.
Sillón:
- filólogo (si la literatura es interesante);
- historiador (entendido, ¿sí?);
- un filósofo social (esto, en mi opinión, es el área de la filosofía más comprensible y fácil de entender);
- un historiador del arte (aquí ya hay una síntesis de un oficinista y uno externo).
Creo que todo está aquí.
Saliente:
- un arqueólogo (o llamarse a sí mismo "arqueólogo" para visitar el sitio de excavación donde se resucita el pasado);
- un etnólogo (aquí describimos diferentes pueblos, etnias, grupos étnicos, etc., es decir, un caminante en el planeta);
- un crítico de arte en términos de museos extranjeros (en la primera categoría se puede interpretar "crítico de arte" en términos de museos y galerías nacionales).
Creo que lo expliqué claramente, aunque de forma incompleta y con todo tipo de inconsistencias (si un lector experimentado lee esta respuesta), pero hasta ahora :)
O incluso puedes decirlo de esta manera: los estudios culturales son divertidos y educativos :)
A la hora de elegir una especialidad, solo tenemos 17 años. A esta edad, no mucha gente sabe lo que quiere de la vida, en qué área quiere trabajar. Por lo tanto, a menudo escuchamos la opinión de los padres, conocidos mayores o simplemente elegimos algo interesante, sin tener la menor idea de cómo utilizar los conocimientos adquiridos en el futuro.
Muchos estudiantes de humanidades, en algún momento del cuarto año, piensan en dónde pueden trabajar realmente. ¿Cómo demostrarle al empleador que puede pensar, encontrar rápidamente una salida a situaciones difíciles, si su profesión es un culturólogo?
¿Cuál es el propósito de los estudios culturales?
La cultura es un proceso dinámico, no un fenómeno estático. Los culturólogos estudian cómo se crean los elementos individuales de la cultura, cómo colapsan, se transforman, qué papel juega la autoidentificación en la cultura moderna, qué cambios ocurren bajo la influencia de las tecnologías modernas y la globalización. Además, el objetivo de los culturólogos es estudiar las etapas de formación de las culturas del mundo, el desarrollo del arte, la historia y la teoría del trabajo del museo.
En el proceso de dominar la profesión de culturólogo, el estudiante adquiere valiosas habilidades que pueden ser utilizadas en varios campos, en particular:
- comprensión de las tendencias culturales actuales;
- pensamiento crítico y creativo;
- pensamiento analítico, habilidad para interpretar información;
- comprensión de los procesos de desarrollo de la sociedad moderna y de los grupos de interés individuales;
- comunicación oral y escrita.
Para estudiar los fenómenos y objetos de la cultura, el especialista utiliza datos de varias fuentes: documentos históricos, sus propios logros y la experiencia de otros científicos.
La especialidad de un culturólogo está directamente relacionada con el estudio de los valores culturales, por lo que no se puede prescindir del amor por la historia y el arte. El especialista necesitará cualidades personales tales como: curiosidad, observación, buena memoria. Además, será útil el conocimiento de idiomas extranjeros.
La práctica demuestra que esta profesión es más elegida por las mujeres. No sueles ver a un hombre en este campo.
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¿Cómo trabajar como culturólogo?
El estudio de los estudios culturales te permite trabajar en áreas que están directamente relacionadas con la comprensión de los procesos sociales modernos. Los especialistas trabajan en la industria de los medios: periodismo, publicación, relaciones públicas, investigación social, análisis. Los especialistas competentes se convierten en expertos y curadores de proyectos sociales y políticos, a menudo trabajan como investigadores y docentes.
¿Qué hace un culturólogo? Realiza trabajos de investigación, análisis y consultoría en teatros, museos, galerías, filarmónicas, bibliotecas. Gracias a las habilidades y conocimientos adquiridos, los graduados en estudios culturales pueden cambiar fácilmente de trabajo en las siguientes industrias: administración, educación, educación extracurricular y no formal, investigación, arte y diseño, turismo, el sector público (el estudio y análisis de socio- problemas culturales, trabajo en equipos multiétnicos) y negocios.
El salario de un culturólogo depende en gran medida de la región y oscila entre 12 y 30 mil rublos.
¿Dónde estudiar estudios culturales?
- Academia Estatal de Cultura Eslava;
- Universidad Académica Estatal de Humanidades;
- Universidad Estatal de Cultura y Arte de Moscú;
- Instituto de Administración Pública y Derecho de Moscú;
- Universidad Humanitaria de Moscú.
Los exámenes de ingreso más comunes son:
- idioma ruso
- Matemáticas (nivel básico)
- Estudios sociales - una asignatura de perfil, a elección de la universidad
- Historia - a elección de la universidad
- Informática y tecnologías de la información y la comunicación (TIC) - a elección de la universidad
Los estudios culturales son una disciplina que apareció en nuestro país solo en el período postsoviético y absorbió la experiencia mundial, el patrimonio tanto de nuestro país como de la humanidad en su conjunto. Debido al período de tiempo relativamente corto en el desarrollo de la ciencia, las áreas de investigación profesional en esta área siguen siendo móviles, y la gama de intereses de los especialistas en esta área incluye muchas corrientes diferentes, que van desde la semántica histórica hasta las últimas obras de arte en visual. cultura. A pesar del desarrollo reciente de la ciencia doméstica, la educación cultural doméstica se considera una de las más fundamentales y prometedoras del mundo. La ciencia joven y en desarrollo atrae a futuros solicitantes que sepan apreciar la belleza, que se esfuercen por enriquecer el patrimonio cultural de su propio país y de la humanidad en su conjunto, y que estén dispuestos a hacer esfuerzos para elevar el nivel de cultura espiritual y material del estado. .
Condiciones de admisión
Como ya se señaló, la escuela rusa de estudios culturales es una de las más sólidas del mundo. El alto nivel de formación de los futuros egresados se debe en gran parte a que desde la etapa de ingreso a una universidad, la formación de los estudiantes está enfocada a comprender los valores del patrimonio cultural y artístico. Como exámenes de ingreso, los futuros estudiantes deberán aprobar historia (o informática), idioma ruso y estudios sociales (perfiles), se toma un idioma extranjero a elección de la universidad.
Profesión en el futuro
En el campo del prof. Las actividades de los graduados incluyen el análisis de los procesos culturales, la previsión de su desarrollo, la preparación de programas creativos y creativos, la organización, la coordinación posterior de las relaciones culturales internacionales, la gestión del arte, el examen de los valores artísticos.
La tarea principal del culturólogo es el estudio de los procesos de surgimiento, el desarrollo histórico posterior de ciertos tipos de arte, la vida y las tradiciones de las unidades étnicas, las actividades de excursión. En los últimos años, los culturólogos se han involucrado activamente en proyectos televisivos. Y dado que la profesión de culturólogo es nueva en el mercado laboral nacional, se abren perspectivas de carrera frente a usted en cualquiera de las áreas de actividad anteriores.
donde aplicar
A la fecha, las siguientes universidades del país se dedican a la preparación de futuros culturólogos:
Periodo de entrenamiento
El término de estudio (tiempo completo) es de 4 años, a tiempo parcial - 5 años.
Disciplinas incluidas en el curso de estudio.
El programa de formación para futuros licenciados en estudios culturales es una síntesis orgánica de los elementos más importantes de la práctica educativa mundial con los logros más importantes de la educación superior rusa, orientando al estudiante no solo a adquirir conocimientos teóricos, sino también facilitando la asimilación de nueva información. por los futuros profesionales, contribuyendo al desarrollo de capacidades creativas y heurísticas, formando la habilidad de sintetizar conocimientos fragmentados del mundo.
La implementación del programa educativo implica la adquisición de conocimientos teóricos fundamentales en disciplinas del curso tales como:
- filosofía, teoría de la cultura;
- historia cultural;
- cultura de masas;
- cultura de la comunicación masiva;
- comunicaciones interculturales;
- mitología de la cultura festiva;
- cultura visual;
- gestión del ámbito sociocultural;
- historia de los estudios culturales;
- historia del arte nacional, extranjero, etc.
En el proceso de aprendizaje, los estudiantes pasan por prácticas museísticas, arqueológicas y de investigación.
Habilidades adquiridas
En el proceso de aprendizaje de un futuro especialista, el siguiente prof. competencias, habilidades:
Perspectivas de empleo por profesión
Los egresados de la dirección podrán desempeñarse con éxito en los campos investigativo, científico y docente. La Licenciatura en Estudios Culturales tiene demanda en institutos de investigación, organizaciones de diseño relacionadas con el estudio de la cultura, el desarrollo, la preservación del patrimonio cultural; estado instituciones, organismos públicos involucrados en la protección de los monumentos históricos y culturales, llevando a cabo procesos de gestión cultural. El conocimiento cultural incluye diversas ramas de las humanidades, lo que garantiza la movilidad social del futuro especialista, facilita la comprensión de las especificidades de las especialidades y profesiones afines. El culturólogo graduado puede ocupar cargos:
- historiador del arte;
- crítico de teatro;
- crítico de televisión;
- crítica cinematográfica;
- crítica musical;
- profesor;
- museólogo;
- investigador;
- gerente de arte;
- redactor literario.
Las perspectivas para el desarrollo de la dirección sugieren que la lista especificada de profesiones en un futuro cercano puede complementarse con especialidades que recién comienzan a tomar forma en el mercado laboral actual.
El umbral de salario mínimo para un empleado de un instituto de investigación o un museo es de 10.000 rublos. A su vez, los gestores de arte, críticos destacados reciben otras cantidades.
Perspectivas de desarrollo profesional de los egresados
Un bachiller-culturólogo puede continuar su propia superación en la magistratura en cualquier perfil del ciclo humanitario. Al elegir la dirección de estudios culturales, al finalizar el programa de maestría, se le otorgará el título de maestro en estudios culturales. Una maestría te permite realizar actividades profesionales fuera del país sin pasar por recertificaciones y trámites adicionales. Continuar tus estudios en la magistratura te permitirá continuar la formación de la competencia científica, profundizar tus conocimientos en el campo elegido, comenzar a enseñar, escribir y diseñar tus propias publicaciones científicas. Una tesis de maestría puede ser el primer paso para posteriores estudios de posgrado, estudios de doctorado y la obtención del título honorífico de profesor.
Anteriormente, esta norma estatal tenía el número 020600
(según el Clasificador de áreas y especialidades de la educación profesional superior) MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE LA FEDERACIÓN DE RUSIA
APROBAR
Viceministra
educación
Federación Rusa
VD Shadrikov
“ 14.03”________
2000Número de registro estatal
43 chicles/sp_______________________
ESTADO EDUCATIVO
ESTÁNDAR
EDUCACIÓN PROFESIONAL SUPERIOR
Especialidad 020600 CULTURA
Titulación CULTURALISTA
Ingresado desde el momento de la aprobación
Moscú 2000
1. CARACTERÍSTICAS GENERALES
ESPECIALIDADES 020600 Culturología1.1. La especialidad está aprobada por orden del Ministerio de Educación de la Federación Rusa.
Nº 686___ de_02.03___2000
.1.2. Título de posgrado - culturólogo
El plazo normativo para dominar el programa educativo principal para la formación de un culturólogo en la especialidad 020600 Culturología en la educación a tiempo completo es de 5 años.
1.3. Características de calificación de un graduado
1.3.1. Áreas de actividad profesional de un especialista:
* organizaciones de investigación y diseño relacionadas con el estudio de la cultura, la preservación y el desarrollo del patrimonio cultural y natural,
* instituciones estatales y organismos públicos involucrados en la gestión de la cultura y la protección de los monumentos históricos y culturales,
* instituciones culturales y educativas.
1.3.2. Los objetos de la actividad profesional de un especialista certificado - culturólogo son:
* problemas fundamentales de la teoría y metodología de la cultura,
* experiencia de la historia de la cultura mundial,
* formas de cultura y el proceso cultural,
* características del funcionamiento de la cultura en la sociedad moderna,
* Programas científicos y prácticos para la preservación del patrimonio cultural y natural por parte de la sociedad.
1.3.3. Tipos de actividad profesional
Un especialista certificado - culturólogo está preparado para realizar los siguientes tipos de actividades profesionales:
* investigación específica;
* cultural y educativo;
* enseñando;
* organizacional y de gestión;
* diseño y analítica.
1.3.4. Tareas generales propias de la actividad profesional del egresado.
El culturólogo está preparado para resolver las siguientes tareas:
* estudio de problemas de teoría e historia de la cultura,
* conocimiento de formas y procesos culturales modernos.
* trabajo para identificar, preservar y utilizar el patrimonio cultural y natural
* trabajo cultural y educativo en instituciones y organizaciones estatales y no estatales
* trabajo en instituciones educativas,
* trabajar en organizaciones de diseño relacionadas con el estudio de la cultura, la preservación y el desarrollo del patrimonio cultural y natural,
* trabajar en instituciones estatales y organizaciones públicas involucradas en la gestión de la cultura y la protección de monumentos históricos y culturales, la preparación y ejecución de programas científicos y prácticos,
* consultoría en el campo de la cultura.
* modelado sociocultural.
1.4. Oportunidades para continuar la educación de un graduado: un culturólogo que ha dominado el programa educativo principal de educación profesional superior en la especialidad 020600 Culturología.
El graduado está preparado para continuar la educación en la escuela de posgrado.
REQUISITOS PARA EL NIVEL DE PREPARACIÓN DEL POSTULANTE2.1. El nivel de educación anterior del solicitante es educación general secundaria (completa).
2.2. El solicitante debe tener un documento estatal sobre educación general secundaria (completa) o educación vocacional secundaria, o educación vocacional primaria, si contiene un registro del titular que recibe educación general secundaria (completa) o educación vocacional superior.
3. REQUISITOS GENERALES PARA EL PROGRAMA DE FORMACIÓN EDUCATIVA BÁSICA
GRADUADO3.1. El programa educativo principal para la preparación de un culturólogo se desarrolla sobre la base de este estándar educativo estatal e incluye un plan de estudios, programas de disciplinas académicas, programas de prácticas educativas e industriales.
3.2. Los requisitos para el contenido mínimo obligatorio del programa educativo principal para la preparación de un culturólogo a las condiciones para su implementación y el momento de su desarrollo están determinados por este estándar educativo estatal.
3.3. El principal programa educativo para la preparación de un culturólogo.
consta de disciplinas del componente federal, disciplinas del componente nacional-regional (universitario), disciplinas a elección del estudiante, así como disciplinas optativas. Las disciplinas y cursos de elección del estudiante en cada ciclo deben complementar sustancialmente las disciplinas especificadas en el componente federal del ciclo.
3.4. El programa educativo principal para la preparación de un culturólogo debe prever que el estudiante estudie los siguientes ciclos de disciplinas y la certificación estatal final:
ciclo GSE - disciplinas humanitarias y socioeconómicas generales; el ciclo EN - matemáticas generales y ciencias naturales; ciclo OPD disciplinas profesionales generales;
ciclo DS - disciplinas de especialización;
FTD - optativas.
4. REQUISITOS PARA EL CONTENIDO MÍNIMO OBLIGATORIO DEL PROGRAMA EDUCATIVO BÁSICO
ESPECIALIDADES020600 CULTURA|
Nombre de las disciplinas y sus secciones principales |
Horas totales |
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humanitaria y social en general disciplinas economicas | |
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componente federal |
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Idioma extranjero Los detalles de la articulación de los sonidos, la entonación, la acentuación y el ritmo del habla neutral en el idioma de destino; las principales características del estilo completo de pronunciación, característico de la esfera de la comunicación profesional; lectura de transcripciones. Mínimo léxico en la cantidad de 4000 unidades léxicas educativas de carácter general y terminológico. El concepto de diferenciación del vocabulario por áreas de aplicación (doméstico, terminológico, científico general, oficial y otros). El concepto de frases libres y estables, unidades fraseológicas. El concepto de las principales formas de formación de palabras. Habilidades gramaticales que proporcionen comunicación de carácter general sin distorsionar el significado en la comunicación escrita y oral; los principales fenómenos gramaticales característicos del habla profesional. El concepto de los asuntos cotidianos literarios, oficiales, estilos científicos, el estilo de la ficción. Las principales características del estilo científico. |
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Cultura y tradiciones de los países del idioma estudiado, reglas de etiqueta del habla. discurso. Discurso dialógico y monólogo utilizando los medios léxicos y gramaticales más habituales y relativamente sencillos en las principales situaciones comunicativas de la comunicación informal y oficial. Fundamentos de la oratoria (comunicación oral, informe). Escuchando. Comprender el discurso dialógico y monólogo en el ámbito de la comunicación cotidiana y profesional. Lectura. Tipos de textos: textos pragmáticos simples y textos sobre un perfil amplio y estrecho de la especialidad. Carta. Tipos de obras de habla: resumen, resumen, tesis, mensajes, carta privada, carta comercial, biografía. |
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Cultura Física La cultura física en la formación cultural y profesional general de los estudiantes. Sus fundamentos sociobiológicos. La cultura física y el deporte como fenómenos sociales de la sociedad. Legislación de la Federación Rusa sobre cultura física y deportes. Cultura física de la personalidad. Fundamentos del estilo de vida saludable de un estudiante. Características del uso de medios de cultura física para optimizar el rendimiento. Formación física general y especial en el sistema de educación física Deporte. Elección individual de deportes o sistemas de ejercicio. Entrenamiento físico profesional aplicado de los estudiantes. Fundamentos de métodos de autoestudio y autocontrol sobre el estado de tu cuerpo. |
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historia nacional. Esencia, formas, funciones del conocimiento histórico. Métodos y fuentes del estudio de la historia. El concepto y clasificación de una fuente histórica. Historiografía doméstica en el pasado y presente: general y especial. Metodología y teoría de la ciencia histórica. La historia de Rusia es una parte integral de la historia mundial. Herencia antigua en la era de la Gran Migración de las Naciones. El problema de la etnogénesis de los eslavos orientales. Las principales etapas en la formación del estado ruso. La antigua Rusia y los nómadas. Conexiones entre bizantino y ruso antiguo. Características de la estructura social de la antigua Rusia. Etnocultural y social - procesos políticos de formación del estado ruso. Aceptación del cristianismo. La expansión del Islam. La evolución del estado eslavo oriental en los siglos XI-XII. Cambios sociopolíticos en las tierras rusas en los siglos XIII - XV. Rusia y la Horda: problemas de influencia mutua. Rusia y los estados medievales de Europa y Asia. Los detalles de la formación de un estado ruso unificado. Ascenso de Moscú. Formación del sistema de clases de organización de la sociedad. Reformas de Pedro I, el siglo de Catalina. Requisitos previos y características de la formación del absolutismo ruso. Discusiones sobre la génesis de la autocracia. Características y etapas principales del desarrollo económico de Rusia. La evolución de las formas de propiedad de la tierra. La estructura de la propiedad feudal de la tierra. servidumbre en Rusia. Fabricación y producción industrial. Formación de una sociedad industrial en Rusia: general y especial. Pensamiento social y características del movimiento social en Rusia en el siglo XIX. Reformas y reformadores en Rusia. La cultura rusa del siglo XIX y su contribución a la cultura mundial. |
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El papel del siglo XX en la historia mundial. Globalización de los procesos sociales. El problema del crecimiento económico y la modernización. Revoluciones y reformas. Transformación social de la sociedad. El choque de internacionalismo y nacionalismo, integración y separatismo, democracia y autoritarismo. Rusia a principios del siglo XX La necesidad objetiva de la modernización industrial de Rusia. Las reformas rusas en el contexto del desarrollo global a principios de siglo. Partidos políticos en Rusia: génesis, clasificación, programas, tácticas. Rusia en las condiciones de la guerra mundial y la crisis nacional. Revolución de 1917 Guerra civil e intervención, sus resultados y consecuencias. emigración rusa. Desarrollo socioeconómico del país en la década del 20. NEP. Formación de un régimen político de partido único. Educación de la URSS. La vida cultural del país en los años 20. La política exterior. El rumbo hacia la construcción del socialismo en un solo país y sus consecuencias. Transformaciones socioeconómicas en los años 30. Fortalecimiento del régimen de poder personal de Stalin. resistencia al estalinismo. URSS en la víspera y en período inicial de la Segunda Guerra Mundial. La Gran Guerra Patria. |
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Desarrollo socioeconómico, vida sociopolítica, cultura, política exterior de la URSS en los años de posguerra. Guerra Fría. Intentos de implementar reformas políticas y económicas. La revolución científica y tecnológica y su influencia en el curso del desarrollo social. URSS a mediados de los años 60 - 80: el crecimiento de los fenómenos de crisis. Unión Soviética en 1985 - 1991 perestroika. Intento y fracaso del golpe de Estado de 1991. El colapso de la URSS. Acuerdos de Belavezha. Eventos de octubre de 1993 Formación del nuevo estado ruso (1993 - 1999). Rusia está en el camino de la modernización sociopolítica radical. La cultura en la Rusia moderna. La actividad de política exterior en el contexto de la nueva geopolítica situaciones |
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culturología Estructura y composición del saber cultural moderno. Culturología y filosofía de la cultura, sociología de la cultura, antropología cultural. Culturología e historia de la cultura. Estudios culturales teóricos y aplicados. Métodos de investigación cultural. Conceptos básicos de los estudios culturales: cultura, civilización, morfología de la cultura, funciones de la cultura, sujeto de la cultura, génesis cultural, dinámica de la cultura, lenguaje y símbolos de la cultura, códigos culturales, comunicaciones interculturales, valores y normas culturales, tradiciones culturales , imagen cultural del mundo, instituciones sociales de la cultura, autoidentidad cultural, modernización cultural Tipología de las culturas. Cultura étnica y nacional, de élite y de masas. Tipos de culturas orientales y occidentales. Culturas específicas y "medias". culturas locales. El lugar y el papel de Rusia en la cultura mundial. Tendencias de universalización cultural en el proceso moderno mundial. Cultura y naturaleza. Cultura y Sociedad. Cultura y problemas globales de nuestro tiempo. Cultura y personalidad. Enculturación y socialización. (La disciplina se puede presentar como un curso introductorio) |
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Ciencias Políticas Objeto, sujeto y método de la ciencia política. Funciones de la ciencia política Vida política y relaciones de poder. El papel y el lugar de la política en la vida de las sociedades modernas. Funciones sociales de la política.Historia de las doctrinas políticas. Tradición política rusa: orígenes, fundamentos socioculturales, dinámica histórica. ciencia política moderna escuelas La sociedad civil, su origen y características. caracteristicas de la formacion sociedad civil en Rusia. Aspectos institucionales de la política. Poder politico. Sistema politico. Regímenes políticos, partidos políticos, sistemas electorales. Relaciones y procesos políticos. Conflictos políticos y formas de resolverlos. tecnologías políticas. Gestión política. Modernización política. Organizaciones y movimientos políticos. élites políticas. liderazgo político Aspectos socioculturales de la política. Política mundial y relaciones internacionales. Características del proceso político mundial. Los intereses del estado nacional de Rusia en la nueva situación geopolítica. Metodología del conocimiento de la realidad política. Paradigmas del saber político. Conocimiento político experto; análisis y previsión política. |
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Jurisprudencia Estado y derecho. Su papel en la sociedad. Estado de derecho y actos normativo-jurídicos. Los principales ordenamientos jurídicos de la modernidad. El derecho internacional como sistema especial de derecho. Fuentes del derecho ruso. Ley y estatutos El sistema de la ley rusa. Ramas del derecho. Delito y responsabilidad legal. El valor de la ley y el orden en la sociedad moderna. estado constitucional. La Constitución de la Federación Rusa es la ley fundamental del estado. Características de la estructura federal de Rusia. El sistema de autoridades públicas en la Federación Rusa. El concepto de derecho civil. Personas físicas y jurídicas. Propiedad. compromisos en el derecho civil y la responsabilidad por su violación. Ley de sucesiones. Matrimonio y relaciones familiares. Derechos y obligaciones mutuos de los cónyuges, padres e hijos. Responsabilidad del derecho de familia. Contrato de trabajo (contrato). Disciplina laboral y responsabilidad por su infracción. Infracciones administrativas y responsabilidad administrativa. El concepto de crimen. Responsabilidad penal por la comisión de delitos. Ley del Medio Ambiente. Características de la regulación jurídica de la futura actividad profesional. Base jurídica para la protección de los secretos de Estado. Actos legislativos y normativo-jurídicos en materia de protección de la información y secretos de Estado. |
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psicología y pedagogía Psicología : sujeto, objeto y métodos de la psicología. Lugar psicología en el sistema Ciencias. La historia del desarrollo del conocimiento psicológico y las principales direcciones en psicología. Individual, personalidad , tema , individualidad. Mente y cuerpo. Mente, conducta y actividad. Funciones básicas de la psique. El desarrollo de la psique en el proceso de ontogénesis y filogénesis. Cerebro y psique. La estructura de la psique. Relación entre la conciencia y el inconsciente. Procesos mentales básicos. La estructura de la conciencia. procesos cognitivos. Sentimiento. Percepción. Actuación. Imaginación. Pensamiento e inteligencia. Creación. Atención. procesos mnemotécnicos. Emociones y sentimientos. Regulación mental de la conducta y la actividad Comunicación y habla. Psicología de la Personalidad. Relaciones interpersonales. Psicología de los pequeños grupos. Relaciones e interacciones intergrupales.Pedagogía: objeto, sujeto, tareas, funciones, métodos de pedagogía. Las principales categorías de la pedagogía: educación, crianza, formación, actividad pedagógica, interacción pedagógica, tecnología pedagógica, tarea pedagógica. La educación como valor universal. La educación como fenómeno sociocultural y proceso pedagógico. Sistema educativo de Rusia. Objetivos, contenido, estructura de la educación continua, unidad de la educación y la autoeducación.Proceso pedagógico. Funciones educativas, formativas y de desarrollo del aprendizaje La educación en el proceso pedagógico. Formas generales de organización de las actividades educativas. Lección, conferencia, seminarios, clases prácticas y de laboratorio, disputa, conferencia, prueba, examen, clases optativas, consulta. Métodos, técnicas, medios de organización y dirección del proceso pedagógico. La familia como sujeto de interacción pedagógica y el entorno sociocultural para la crianza y desarrollo del individuo. Gestión de sistemas educativos. |
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Idioma ruso y cultura del habla. Estilos de la lengua literaria rusa moderna. Norma lingüística, su papel en la formación y funcionamiento del lenguaje literario. Aspectos normativos, comunicativos, éticos del habla oral y escrita. Estilos funcionales del idioma ruso moderno. Interacción de estilos funcionales. Estilo científico. La especificidad del uso de elementos de diferentes niveles lingüísticos en el discurso científico. Formas del habla de los campos de actividad educativos y científicos. Estilo formal de negocios. El alcance de su funcionamiento, género. diversidad. Fórmulas lingüísticas de los documentos oficiales. Propiedades internacionales de la escritura comercial oficial rusa. Idioma y estilo de los documentos administrativos. Idioma y estilo de la correspondencia comercial. Lenguaje y estilo de los documentos instructivos y metodológicos. Publicidad en el discurso empresarial. Normas de documentación. Etiqueta del discurso en el documento. Diferenciación de géneros y selección de medios lingüísticos en un estilo periodístico. Características del discurso público oral. orador y su audiencia. Principales tipos de argumentos. Preparación del discurso: elección del tema, propósito del discurso, búsqueda de material, inicio, despliegue y finalización del discurso. Métodos básicos de búsqueda de material y tipos de materiales auxiliares. Forma verbal de hablar en público. Claridad, informatividad y expresividad del discurso público. Discurso coloquial en el sistema de variedades funcionales de la lengua literaria rusa. Condiciones de funcionamiento del habla coloquial, papel de los factores extralingüísticos. Una cultura del habla. Las direcciones principales para mejorar las habilidades de escritura y habla alfabetizadas. |
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Sociología Prehistoria y premisas sociofilosóficas de la sociología como ciencia . Proyecto sociológico de O. Kont. Teorías sociológicas clásicas. Teorías sociológicas modernas. Pensamiento sociológico ruso. Sociedad e instituciones sociales. Sistema mundial y procesos de globalización. Grupos sociales y comunidades. Tipos de comunidades. comunidad y personalidad. Pequeños grupos y colectivos. organización social. movimientos sociales. Desigualdad social, estratificación y movilidad social. El concepto de estatus social. Interacción social y relaciones sociales. La opinión pública como institución de la sociedad civil. La cultura como factor de cambio social. La interacción de la economía, Relaciones sociales y cultura. La personalidad como tipo social. controles sociales y desviación. La personalidad como sujeto activo. cambio social. Revoluciones y reformas sociales. El concepto de progreso social. Formación del mundo sistemas El lugar de Rusia en la comunidad mundial. Métodos de investigación sociológica. |
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Filosofía El tema de la filosofía. Lugar y papel de la filosofía en la cultura. La formación de la filosofía. Principales direcciones, escuelas de filosofía y etapas de su desarrollo histórico. La estructura del conocimiento filosófico. La doctrina del ser. Conceptos monísticos y pluralistas del ser, autoorganización del ser. El concepto de material e ideal. Tiempo espacial. Movimiento y desarrollo, dialéctica. Determinismo e indeterminismo. Regularidades dinámicas y estadísticas. Imágenes científicas, filosóficas y religiosas del mundo. Hombre, sociedad, cultura. Humano y naturaleza. La sociedad y su estructura. La sociedad civil y el estado. El hombre en el sistema de relaciones sociales. El hombre y el proceso histórico; personalidad y masas; libertad y necesidad. Conceptos formativos y civilizatorios del desarrollo social. El sentido de la existencia humana. Violencia y no violencia. Libertad y responsabilidad. Moralidad, justicia, derecho. Valores morales. La idea de una persona perfecta en diferentes culturas. Valores estéticos y su papel. en la vida humana. Valores religiosos y libertad de conciencia. Conciencia y conocimiento. Conciencia, autoconciencia y personalidad. Conocimiento, creatividad, práctica. Fe y conocimiento. Comprensión y explicación. Racional e irracional en la actividad cognitiva. El problema de la verdad. Realidad, pensamiento, lógica y lenguaje. Conocimiento científico y no científico. Criterios científicos. La estructura del conocimiento científico, sus métodos y formas. El crecimiento del conocimiento científico. Revoluciones científicas y cambio de tipos de racionalidad. Ciencia y Tecnología. El futuro de la humanidad. Problemas globales del presente. Interacción de civilizaciones y escenarios futuros. |
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Economía Introducción a la teoría económica. Bien. Necesidades, recursos. elección económica. Relaciones económicas. Sistemas economicos. Las principales etapas en el desarrollo de la teoría económica. Métodos de la teoría económica. Microeconomía. Mercado. Oferta y demanda. Preferencias del consumidor y utilidad marginal. factores de demanda Demanda individual y del mercado. El efecto renta y el efecto sustitución. Elasticidad. La oferta y sus factores. Ley de la productividad marginal decreciente. efecto de escala Tipos de costos. Firma. Ingresos y ganancias. El principio de maximización de beneficios. Propuesta de empresa e industria perfectamente competitiva. Eficiencia de los mercados competitivos. poder de mercado. Monopolio. Competencia monopolística. Oligopolio. Regulación antimonopolio. Demanda de factores de producción. Mercado de trabajo. Demanda y oferta de trabajo. Salarios y empleo. mercado capital. Tipo de interés e inversión. mercado de tierras. Renta. Equilibrio y bienestar general. Distribución de los ingresos. Desigualdad. Externalidades y bienes públicos. El papel del estado. |
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Macroeconómica. La economía nacional en su conjunto. Circulación de ingresos y productos. PIB y cómo medirlo. ingreso nacional. Índices de precios. El desempleo y sus formas. La inflación y sus tipos. Ciclos económicos. equilibrio macroeconómico. Demanda agregada y oferta agregada. política de estabilización. Equilibrio en el mercado de productos básicos. consumo y ahorro. Inversiones. Gastos e impuestos del gobierno. Efecto multiplicador. La política fiscal. El dinero y sus funciones. Equilibrio en el mercado de dinero. Multiplicador de dinero. Sistema bancario. Política de dinero-crédito. Crecimiento económico y desarrollo. Relaciones Económicas Internacionales. Comercio exterior y política comercial. Saldo de pago. Tipo de cambio. Características de la economía de transición de Rusia. Privatización. Formas de propiedad. Emprendimiento. Economía sumergida. Mercado de trabajo. Distribución e ingresos. Transformaciones en el ámbito social. Cambios estructurales en la economía. Formación de una economía abierta. |
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Disciplinas generales de matemáticas y ciencias naturales. |
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componente federal |
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Matemáticas e Informática Método axiomático, estructuras básicas, estructuras compuestas, probabilidades, lenguajes y programación, algoritmos, práctica informática. |
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Conceptos de las ciencias naturales modernas Ciencias naturales y cultura humanitaria; método científico; historia de las ciencias naturales; panorama de las ciencias naturales modernas; tendencias de desarrollo; conceptos corpusculares y continuos de descripción de la naturaleza; orden y desorden en la naturaleza; caos; niveles estructurales de organización de la materia; micro, macro y mega-mundos; tiempo espacial; principios de relatividad; principios de simetría; leyes de conservación; Interacción; acción de corto alcance, acción de largo alcance; condición; principios de superposición, incertidumbre, complementariedad; regularidades dinámicas y estadísticas en la naturaleza; leyes de conservación de la energía en procesos macroscópicos; principios de aumento de la entropía; sistemas químicos, energética de procesos químicos, reactividad de sustancias; características del nivel biológico de la organización de la materia; principios de reproducción y desarrollo de los sistemas vivos; la diversidad de organismos vivos es la base para la organización y estabilidad de la biosfera; genética y evolución; humano: fisiología, salud, emociones, creatividad, rendimiento; bioética; ciclos del hombre, la biosfera y el espacio; noosfera; la irreversibilidad del tiempo; autoorganización en la naturaleza animada e inanimada; principios del evolucionismo universal; camino hacia una cultura unificada. |
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Disciplinas establecidas por la UMO |
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historia de la ciencia Requisitos previos para el surgimiento de la ciencia; ciencia y magia; sistema de conocimiento en las sociedades antiguas; filosofía natural y lógica en el mundo antiguo; la importancia del sistema de conocimiento árabe en la historia de la ciencia; génesis y fundamentos de la ciencia moderna; la ciencia en el siglo XX; estructura, formas, funciones y dinámica de la ciencia en la historia; tipos históricos de racionalidad científica; la ciencia como institución social; especialización del conocimiento científico y problemas de su síntesis; revolución científica y tecnológica y problemas globales modernos de la ciencia. |
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Componente nacional-regional (universitario) |
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Disciplinas profesionales generales |
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componente federal |
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Teoría de la cultura El sujeto de la teoría de la cultura; principales categorías y conceptos de la teoría de la cultura. Estructura y funciones de la cultura. La dinámica de la cultura. Principios de tipología de la cultura. génesis cultural; cultura y naturaleza; cultura e idioma; cultura y sociedad; social e individual en la cultura; cultura y personalidad; cultura e historia; cultura y civilización; unidad y diversidad de culturas; comunicaciones interculturales. Problemas de comprensión filosófica y teórica de la cultura en la historia intelectual; la cultura como un valor, una norma, una forma de vida, un resultado de la actividad de la vida, una forma de dar sentido, una forma de comunicación. Características de las direcciones, conceptos, escuelas. Conceptos modernos de cultura. La historia de la formación de métodos de estudios culturales, tipos de análisis cultural. Métodos para el estudio de formas y procesos culturales. Enfoque histórico en los estudios culturales (métodos histórico-genéticos, histórico-comparativos). El valor del enfoque estructural (estructural-funcional) para el estudio de la cultura. Aproximación semiótica al estudio y descripción de la cultura. |
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Posibilidades de la fenomenología, la hermenéutica filosófica, el psicoanálisis en los estudios culturales. Las especificidades del análisis de género en el estudio de la cultura. Enfoques sistémicos y de información para el estudio de la cultura. Postestructuralismo, métodos de deconstrucción de textos culturales. El papel de los "giros" cognitivos en la metodología del estudio de la cultura. Enfoques interdisciplinarios en los estudios culturales. La culturología en el sistema del saber humanitario moderno. (La disciplina se puede presentar como un curso separado o como un conjunto de disciplinas relacionadas en teoría, filosofía, sociología, metodología cultural) |
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historia cultural Tema, categorías y conceptos de la historia de la cultura; el lugar de la historia de la cultura en el saber social y humanitario. Tipos y tipos de fuentes culturales e históricas. Métodos de estudio de fuentes materiales, orales, escritas, visuales sobre la historia de la cultura. El papel de las disciplinas históricas auxiliares (cronología, metrología, paleografía, heráldica, genealogía, biografía) en el estudio de la historia cultural. Problemas de la génesis de la cultura; problemas de cronología y periodización de la historia de la cultura. tipología histórica de las culturas; características de las épocas culturales e históricas (según los conceptos principales); Oriente y Occidente como tipos ideales de cultura mundial. el paganismo como fenómeno de la historia cultural; áreas culturales del budismo, el cristianismo, el islam . Culturas tradicionales de Oriente. Culturas de la Antigua Grecia y Roma; culturas de la Europa medieval; la cultura del Renacimiento europeo; cultura moderna Los principales períodos de la historia de la cultura rusa; el papel de Bizancio, Asia, Europa en la historia de la cultura rusa. Problemas de sincronismo y asincronía del desarrollo sociocultural de países y regiones del mundo, tipos de sus orientaciones culturales e históricas; influencia mutua de las culturas en los siglos XVIII y XIX. Problemas de la cultura del siglo XX; características de la semiosis cultural y las comunicaciones culturales en relación con el cambio de paradigmas científicos; modernismo y posmodernismo. La esencia y rasgos de la comunicación intercultural en el siglo XX. Principios y métodos de estudio de la personalidad en la historia de la cultura.Historia de la cultura de países y regiones individuales. (La historia de la cultura se puede implementar como un solo curso, o como un sistema de cursos coordinados o disciplinas relacionadas). |
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Estética La esencia de la estética; las principales categorías de estética, su papel en las actividades intelectuales y prácticas de las personas; historia del pensamiento estético; la conciencia estética y su estructura; las principales áreas de actividad estética (doméstica, industrial, profesional y artística); fundamentos estéticos del arte y sus tipos individuales; la imagen artística como estructura integral del arte; el problema de la percepción artística; cultura estética de la sociedad y de la personalidad. |
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Teoría e Historia del Arte Fundamentos de la teoría del arte, el arte como fenómeno de la cultura; tipos y formas de artes; el concepto de cultura artística. Primeras formas de arte sincrético. Los principales monumentos de arquitectura y arte de Oriente. Escultura, pintura y mosaicos antiguos. Historia del Arte en el Mundo Medieval. La originalidad de la pintura de iconos de Bizancio y Rusia. La cultura artística del Renacimiento. Los principales estilos artísticos en el arte de los tiempos modernos. Historia del arte en la Rusia moderna. Principales direcciones y problemas del arte en el siglo XX. Modernismo y posmodernismo en el arte. Aproximaciones teóricas y metodológicas al estudio de las artes en la época moderna y contemporánea. Características de direcciones y escuelas en la historia del arte de los siglos XIX-XX. |
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Teoría e historia de la literatura. La literatura en el contexto de la teoría y la historia de la cultura. Palabra e imagen; Géneros y estilos de la creatividad literaria. Monumentos de la Literatura del Oriente Tradicional. Géneros literarios clásicos de la antigüedad. Literatura de la Edad Media europea y del Renacimiento. Las principales tendencias literarias de la época moderna. Historia de la literatura rusa; La literatura rusa del siglo XIX como fenómeno de la cultura mundial. Barroco, clasicismo, romanticismo, realismo, modernismo y posmodernismo en la literatura de la Edad Moderna y Contemporánea. Problemas de Interacción Literaria de Diferentes Regiones Culturales del Mundo en los siglos XIX y XX. El fenómeno de la literatura soviética rusa. Principales tendencias en la literatura mundial de finales del siglo XX. Problemas teóricos y metodológicos del estudio de la literatura en el siglo XX.(La disciplina se puede implementar como un solo curso, o como un sistema de cursos coordinados o disciplinas relacionadas) |
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historia de las religiones La religión como fenómeno cultural. Primeras formas de cultura religiosa. Historia del hinduismo y el budismo, confucianismo y taoísmo. Historia del judaísmo. El surgimiento del cristianismo y su papel en la historia de la cultura mundial. Principales denominaciones cristianas. La historia del Islam y la especificidad de la cultura islámica. Historia de la ortodoxia y cultura ortodoxa de Bizancio y Rusia. movimientos religiosos contemporáneos. Fundamentalismo y modernismo en las religiones del mundo. La cultura del diálogo interreligioso en el siglo XX. |
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semiótica y lingüística El tema de la semiótica; principales categorías, conceptos y conceptos; tipos de sistemas de signos; signos naturales y sus sistemas; imágenes y sistemas figurativos de signos; sistemas lingüísticos de signos y su lógica; El metalenguaje en los sistemas lingüísticos de signos. La génesis del lenguaje, la relación entre lenguaje y pensamiento, la estructura del modelo lingüístico. Ideas modernas sobre semántica y pragmática. Tipos de significantes, significados. Características sintácticas de los signos y su pragmática. Métodos de análisis y descripción de hechos lingüísticos, fundamentación de enunciados lingüísticos. La naturaleza del texto (trabajo del habla). Texto como un todo, relaciones entre textos. El valor de la lingüística del texto para los estudios culturales. Teorías lingüísticas modernas. (La disciplina se puede implementar como un solo curso, o como un sistema de cursos coordinados o disciplinas relacionadas) |
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Antropología cultural El tema de la antropología cultural; principales enfoques para el aprendizaje; direcciones de investigación, escuelas, conceptos; conceptos básicos, el concepto de etnia y procesos étnicos; antropogénesis y etnogénesis: formación racial e historia del poblamiento de los pueblos; la lengua como factor étnico; clasificación etnolingüística; el concepto de los principales tipos económicos y culturales; estructura tribal de grupos étnicos; fratrias y clases matrimoniales; tótem y tabú; la magia primitiva y el origen del poder; formas de intercambio y comunicación; identidad étnica e interacción de culturas étnicas; continuidad de las tradiciones culturales; problemas de transmisión de información cultural; Tipos de herencia cultural e histórica. Aspectos histórico-concretos de la percepción, descripción y comprensión de las culturas "propias" y "ajenas". |
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Cultura de la vida cotidiana. Modos de existencia humana en un entorno ecológico diferente. Restos materiales de vida humana, su tipología y métodos de estudio en arqueología. Rasgos comunes y rasgos característicos de la vida de las sociedades antiguas, la formación de mundos etnoculturales. |
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El concepto de cultura cotidiana y sus componentes. Formas de interacción entre el hombre y la naturaleza en la historia de la cultura. Factores naturales, históricos, económicos, sociales de formación y dinámica de la cultura cotidiana en las sociedades tradicionales de Oriente, en el mundo antiguo, en la Edad Media europea, Nueva y Moderna. Características de la vida privada y de la vida cotidiana en diversas épocas culturales e históricas. Aspectos de género de la cultura cotidiana. Diversidad y especificidad de la nomenclatura de los objetos de la cultura cotidiana en el contexto histórico-local. Correlación e interacción de la cultura cotidiana con la cultura popular y la cultura de masas. El concepto de mentalidad (conciencia colectiva) en el conocimiento humanitario moderno, su significado para estudiar la historia de la cultura de la vida cotidiana. Técnicas y procedimientos para el estudio de ideas colectivas, imágenes, símbolos, rituales. Características de las principales escuelas y conceptos del estudio de las mentalidades y comportamientos colectivos en el contexto de la historia de la cultura de la vida cotidiana. Posibilidades de estudiar la cultura de la vida cotidiana a través de la historia histórica local y la microhistoria. (La disciplina se puede implementar como un solo curso, o como un sistema de cursos coordinados o disciplinas relacionadas) |
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Retórica Tema, principales categorías y conceptos de la retórica; génesis cultural e histórica de la retórica; la retórica en la historia de la cultura mundial; criterios históricos para evaluar el arte de la retórica; la retórica en el sistema de formas de cultura verbal; aspectos retóricos de la literatura, filosofía, teología, historiografía, periodismo, pedagogía; funciones cognitivas de la retórica en la producción de conocimiento humanitario. Semántica cultural de la comunicación. Modelos de habla y etiqueta del habla en el contexto de las comunicaciones interculturales. |
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idioma antiguo Fundamentos de fonética y gramática; principios y métodos de traducción, búsqueda de correspondencias semánticas e interpretación de textos; trabajo práctico con textos fuente, su traducción, interpretación y análisis cultural e histórico. |
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Estudios Culturales Aplicados El tema de los estudios culturales aplicados y sus componentes. Entorno de información de la cultura moderna. Tipos y posibilidades de la comunicación masiva moderna, su papel en la producción de formas culturales. Uso de las nuevas tecnologías de la cultura en la actividad profesional. Principios modernos de clasificación y codificación de artefactos culturales y evidencia sobre ellos. Formas de identificar, investigar, divulgar, conservar los monumentos históricos y culturales. Elaboración e implementación de programas científicos y prácticos para la preservación del patrimonio cultural y natural por parte de la sociedad. Fundamentos de la modelización de procesos socioculturales y su gestión. Direcciones y métodos de gestión en el ámbito de la cultura. Organización de la gestión en las instituciones culturales. Economía de la cultura. Formas de asesoramiento cultural. Tipos de actividades de proyectos en el ámbito de la cultura. (La disciplina se puede implementar como un solo curso, o como un sistema de cursos coordinados o disciplinas relacionadas) |
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Fundamentos de la seguridad de la vida. |
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Componente nacional-regional (universitario) |
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Disciplinas y cursos a elección del estudiante, establecidos por la universidad |
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Disciplinas de especialización |
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Disciplinas opcionales |
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Entrenamiento militar |
Horas totales de formación teórica 8450 horas
5. TÉRMINOS DE DESARROLLO DEL PROGRAMA EDUCATIVO BÁSICO DEL POSGRADO
ESPECIALIDAD 020600 CULTUROLOGÍA5.1. El plazo para dominar el programa educativo principal para capacitar a un culturólogo en educación a tiempo completo es de 260 semanas, que incluye:
formación teórica (155 semanas), sesiones de examen (32 semanas), - total 187 semanas
práctica - al menos 25 semanas
P.01 Etnológico (folklore) - 4 semanas
P.02 Museo e historia local o bibliografía científica - 3 semanas
P.03 Pasantías en el campo de especialización - 6 semanas
P.04 Práctica de pregrado - 12 semanas
certificación estatal final, incluida la formación y la defensa
trabajo de calificación final - al menos 8 semanas
vacaciones (incluidas 8 semanas de licencia de posgrado): al menos 40 semanas.
5.2. Para las personas con educación general secundaria (completa), los términos para dominar el programa educativo principal para capacitar a un culturólogo en formas de estudio a tiempo parcial (nocturno) y a tiempo parcial, así como en el caso de una combinación de varias formas de educación, son incrementados por la universidad hasta un año en relación con el período estándar establecido por el párrafo 1 de este Código. 1.2 de esta norma educativa estatal .
5.3. El volumen máximo de la carga de estudio de un estudiante se establece en 54 horas por semana, incluidos todos los tipos de trabajo de estudio en el aula y extracurriculares (independientes).
5.4. El volumen de estudios en el aula de un estudiante en educación a tiempo completo no debe exceder un promedio de 27 horas por semana durante el período de educación teórica. Al mismo tiempo, el volumen especificado no incluye clases prácticas obligatorias en cultura física y clases en disciplinas opcionales.
5.5. Con la forma de educación a tiempo parcial (nocturna), el volumen de lecciones en el aula debe ser de al menos 10 horas a la semana.
5.6. En caso de educación a distancia, el estudiante debe tener la oportunidad de estudiar con un maestro por una cantidad de al menos 160 horas por año.
5.7. La cantidad total de tiempo de vacaciones en el año académico debe ser de 7 a 10 semanas, incluidas al menos dos semanas en el invierno.
6. REQUISITOS PARA EL DESARROLLO Y
CONDICIONES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA PROGRAMAS DE ENTRENAMIENTO GRADUADO EN LA ESPECIALIDAD 020600 CULTURAEl cumplimiento de los siguientes requisitos es necesario para la implementación por parte de la universidad del programa educativo principal para la formación de un graduado en esta especialidad y para la aprobación de los procedimientos de licencia, atestación y acreditación.
6.1. Requisitos para el desarrollo del programa educativo principal para la formación de un culturólogo
6.1.1. Una institución de educación superior desarrolla y aprueba de forma independiente el principal programa educativo de la universidad para la preparación de un culturólogo.
Las disciplinas de elección del estudiante son obligatorias, y las disciplinas opcionales previstas por el plan de estudios de la institución de educación superior no son obligatorias para que el estudiante estudie.
Los trabajos de curso (proyectos) se consideran como un tipo de trabajo académico en la disciplina y se realizan dentro de las horas asignadas para su estudio.
Para todas las disciplinas y prácticas incluidas en el plan de estudios de una institución de educación superior, se debe otorgar una calificación final (excelente, bueno, satisfactorio, insatisfactorio o aprobado, no aprobado).
Las especializaciones son parte de la especialidad en la que se crean, y suponen la adquisición de conocimientos, habilidades y destrezas profesionales más profundos en los diversos campos de actividad del perfil de esta especialidad.
6.1.2. Al implementar el programa educativo principal, una institución de educación superior tiene derecho a:
modificar la cantidad de horas destinadas a la elaboración de material didáctico para ciclos de disciplinas, dentro del 5%;
formar un ciclo de disciplinas humanitarias y socioeconómicas, que debe incluir al menos cinco disciplinas obligatorias de las once , dado en este estándar educativo estatal. Al mismo tiempo, la lista de disciplinas elegidas por la universidad debe incluir las disciplinas "Lengua extranjera" en la cantidad de al menos 340 horas y "Educación física" en la cantidad de al menos 408 horas. El volumen de horas para cada una de las otras tres disciplinas seleccionadas está previsto para al menos 136. Si la universidad elige más de cinco disciplinas, el volumen de horas para cada una de ellas podrá reducirse. Si la disciplina es parte de una formación profesional general o especial, las horas asignadas para su estudio pueden ser redistribuidas al estudio de otras disciplinas dentro del ciclo GSE.
Las clases en la disciplina "Cultura física" con tiempo parcial (tarde), formas de educación a tiempo parcial y estudios externos pueden proporcionarse teniendo en cuenta los deseos de los estudiantes;
llevar a cabo la enseñanza de disciplinas humanitarias y socioeconómicas en forma de cursos de lectura de autor y diversos tipos de clases prácticas colectivas e individuales, asignaciones y seminarios de acuerdo con los programas desarrollados en la propia universidad y teniendo en cuenta regional, nacional-étnico, profesional especificidades, así como preferencias investigativas de los docentes que brindan una cobertura calificada de las materias de las disciplinas del ciclo;
establecer la profundidad requerida de enseñanza de secciones individuales de las disciplinas incluidas en los ciclos de disciplinas humanitarias y socioeconómicas, matemáticas y ciencias naturales, de acuerdo con el perfil del ciclo de disciplinas de especialización;
establecer la denominación de las especializaciones en las especialidades de la educación profesional superior, la denominación de las disciplinas de las especializaciones, su volumen y contenido, en exceso de lo establecido por esta norma educativa estatal, así como la forma de control sobre su desarrollo por parte de los estudiantes;
implementar el programa educativo principal para la formación de un culturólogo en un marco de tiempo reducido para estudiantes de una institución de educación superior que tienen una educación vocacional secundaria de un perfil apropiado o una educación profesional superior.
La reducción de términos se lleva a cabo sobre la base de los conocimientos, habilidades y capacidades existentes de los estudiantes obtenidos en la etapa anterior de la formación profesional. La duración de los estudios debe ser de al menos tres años. . Educación en un período más corto también se permite a las personas cuyo nivel de educación o habilidades sean motivos suficientes para ello.
6.2. Requisitos para dotar de personal el proceso educativo
La implementación del programa educativo principal para la formación de un especialista cultural certificado asume que al menos el 75% del personal docente que imparte este programa dentro de los ciclos de GSE, EH, GPD, DS debe tener una educación básica correspondiente al perfil del disciplina impartida, y participar sistemáticamente en actividades científicas y/o científicas y metodológicas; al menos el 75% de los docentes de disciplinas profesionales generales y disciplinas de especialización deben tener un título académico y/o experiencia en el campo profesional correspondiente.
6.3. Requisitos para el apoyo educativo y metodológico del proceso educativo
El apoyo educativo y metodológico para la implementación del programa educativo principal de un graduado incluye: un plan de estudios desarrollado de acuerdo con los requisitos de esta norma educativa estatal; planes de trabajo para cada año de estudio; programas aprobados por la universidad (facultad) de cursos generales del componente federal, componente nacional-regional y cursos para la elección de estudiantes en todos los ciclos de disciplinas, así como programas de disciplinas de especialización aprobados por los departamentos; reglamentos aprobados por la universidad (facultad) sobre trabajos parciales y diplomados, exámenes estatales, prácticas, así como una lista de temas aproximados para trabajos parciales y diplomados.
El apoyo educativo y metodológico del proceso educativo implica el uso por parte de la universidad de tecnologías educativas modernas que ayudan a los estudiantes a recibir una educación profesional de alta calidad, dominar la cultura del pensamiento y la capacidad de organizar su trabajo sobre una base científica, adquirir nuevos conocimientos. El proceso educativo debe basarse en la base de información necesaria, que asegure la formación de un especialista altamente calificado. Cada estudiante debe tener el acceso necesario a la biblioteca, museo, fondos de archivo, bases de datos, varias fuentes de información en línea y debe estar al tanto de la disponibilidad de bases de información para el programa educativo principal.
El programa de formación para un especialista cultural certificado implica la presencia en la biblioteca universitaria y / o en las salas de enseñanza y metodología de literatura básica educativa y científica y educativa y metódica, incluidas publicaciones periódicas profesionalmente importantes, literatura científica, libros de texto y material didáctico, antologías y antologías, publicaciones seriadas, de referencia y enciclopédicas, según el contenido de la correspondiente lista completa de disciplinas de los principales programas educativos, así como ayudas metodológicas y recomendaciones para todas las disciplinas y para todo tipo de clases - talleres, diseño de cursos y diplomas, prácticas, - ayudas visuales, multimedia, audio, materiales de video. La universidad compila una lista ejemplar de literatura educativa, científica y educativa sobre el programa educativo principal para la preparación de un culturólogo, teniendo en cuenta las recomendaciones metodológicas de la EMC en la especialidad 020600 Culturología.
6.4. Requisitos para el soporte material y técnico del proceso educativo
Una institución de educación superior que implemente el programa educativo principal para la formación de un graduado debe tener una base material y técnica que cumpla con las normas sanitarias y técnicas vigentes y prevea todo tipo de trabajo de laboratorio, práctico, disciplinario e interdisciplinario y de investigación de los estudiantes. previsto por un currículo ejemplar).
6.5. Requisitos para la organización de prácticas
Las prácticas educativas, científicas e industriales deben corresponder al contenido de la formación profesional general y especial de los estudiantes.
La secuencia de prácticas puede ser ajustada por decisión del consejo académico de la facultad en relación con la producción específica y las oportunidades nacionales-regionales. El contenido de las prácticas debe tener en cuenta las peculiaridades de las áreas de especialización.
7. REQUISITOS PARA EL NIVEL DE FORMACIÓN DE UN LICENCIADO EN LA ESPECIALIDAD 020600 CULTUROLOGÍA
7.1. Requisitos de cualificación profesional.
Un graduado debe ser capaz de resolver problemas que correspondan a sus calificaciones especificadas en la cláusula 1.2 de esta norma educativa estatal.
7.1.1. El especialista cumple con los siguientes requisitos de formación:
Familiarizado con las enseñanzas básicas en el campo de las humanidades y las ciencias socioeconómicas, capaz de analizar científicamente problemas y procesos socialmente significativos, capaz de utilizar los métodos de estas ciencias en diversos tipos de actividades profesionales y sociales;
Conoce las normas éticas, constitucionales y legales que regulan la relación de persona a persona, la sociedad, el medio ambiente, sabe tomarlas en cuenta al desarrollar proyectos ambientales y sociales;
Posee una cultura de pensamiento, conoce sus leyes generales, es capaz de formalizar correctamente (lógicamente) sus resultados en forma escrita y oral;
Tiene una visión holística de los procesos y fenómenos que ocurren en la naturaleza inanimada y viva, comprende las posibilidades de los métodos científicos modernos de cognición de la naturaleza y los posee al nivel necesario para resolver los problemas que surgen en el desempeño de las funciones profesionales;
Fluidez en el idioma estatal de la Federación Rusa - Ruso;
Conoce y sabe utilizar de manera competente el vocabulario profesional en su trabajo;
Capaz de continuar la educación y realizar actividades profesionales en un entorno de idioma extranjero (el requisito está diseñado para implementarse en su totalidad en 10 años);
Tiene una idea de un estilo de vida saludable, posee las habilidades y capacidades de superación física;
Sabe cómo organizar su trabajo, posee métodos informáticos para recolectar, almacenar y procesar (editar) información utilizada en el campo de su actividad profesional;
Posee un conocimiento profundo en el campo de especialización profesional, es capaz, en las condiciones del desarrollo de la ciencia y la práctica social cambiante, para reevaluar la experiencia acumulada, analizar sus capacidades, es capaz de adquirir nuevos conocimientos utilizando modernas tecnologías de la información educativa;
Comprende la esencia y el significado social de su futura profesión, los principales problemas de las disciplinas que determinan el área específica de su actividad, ve su relación en el sistema de conocimiento;
Capaz de actividades de proyectos en el campo profesional, conoce los principios del análisis de sistemas, sabe cómo construir y utilizar modelos para describir y predecir diversos fenómenos, para llevar a cabo su análisis cualitativo y cuantitativo;
Capaz de establecer una meta y formular tareas relacionadas con la implementación de funciones profesionales, es capaz de utilizar los métodos de las ciencias que ha estudiado para resolverlas;
Conoce sus responsabilidades contractuales, administrativas, legales;
Listo para cooperar con colegas de la comunidad profesional, familiarizado con los métodos de gestión, sabe cómo organizar el trabajo de los artistas, encuentra y toma decisiones de gestión no estándar, conoce los conceptos básicos de la actividad pedagógica;
Metódica y psicológicamente dispuesto a cambiar el tipo y la naturaleza de sus actividades profesionales, trabajar en proyectos interdisciplinarios.
7.1.2. Después de dominar el profesional general disciplinas el especialista debe:
*tener una formación profesional fundamental en teoría, historia, metodología de la cultura, otras disciplinas humanitarias que creen una visión holística de la originalidad de los fenómenos culturales, su contenido, dinámica, funciones, posibilidades de cognición y previsión;
* conocer el tema, las principales categorías y conceptos de la disciplina, los principales tipos de fuentes culturales e históricas y sus métodos de atribución, los principios y métodos de interpretación de textos, las técnicas y procedimientos para trabajar con fuentes sobre la historia y la teoría de cultura;
* tener fluidez en la literatura cultural en ruso y uno de los idiomas extranjeros, dominar las habilidades de análisis bibliográfico; conocer los conceptos básicos de uno de los idiomas antiguos;
* tener una idea: sobre el lugar de los estudios culturales en el conocimiento de las humanidades modernas; sobre la esencia de la cultura, su estructura, formas y funciones principales; sobre la génesis de la cultura, la formación de razas, la diferenciación lingüística y étnica de los pueblos; sobre los lenguajes de las culturas, el papel de los signos y símbolos en la cultura; sobre las formas de generar normas culturales, valores, sobre los mecanismos para preservarlos y transmitirlos como experiencia sociocultural; sobre la religión como fenómeno de la cultura, formas de conciencia religiosa, historia y características de las diversas confesiones; sobre la naturaleza y estructura de la conciencia estética, las principales áreas de actividad estética; sobre la literatura y el arte como fenómenos de la cultura, los principales géneros y corrientes literarias, los estilos artísticos en la historia de la cultura, los problemas de la teoría y los problemas de la literatura del siglo XX, la cultura artística del siglo XX; sobre la retórica en el sistema de formas de cultura verbal, teoría y práctica de las comunicaciones culturales;
* ser capaz de navegar libremente por las teorías, enfoques, escuelas, conceptos de estudios culturales nacionales y mundiales;
*conocer los tipos de cultura históricos y regionales, sus dinámicas, rasgos de la cultura del siglo XX; tipos de herencia cultural e histórica y formas de difusión de la información cultural; ser capaz de dialogar como forma de relacionarse con la cultura y la sociedad;
* ser capaz de utilizar las habilidades adquiridas para analizar la situación sociocultural actual, hacer predicciones y tomar decisiones; utilizar conocimientos especiales y habilidades profesionales para estudiar la cultura, preservar y desarrollar el patrimonio natural y cultural, enseñar estudios culturales en instituciones educativas; aplicar los fundamentos normativos y legales de las actividades culturales en su cultura profesional, en la solución de problemas de gestión en el campo de la cultura.
En las disciplinas de especialización, los requisitos específicos para un especialista son determinados por una institución de educación superior, teniendo en cuenta la dirección de especialización y los requisitos de la práctica.
7.2. Requisitos para la certificación estatal final de un especialista.
7.2.1. La certificación estatal final de un culturólogo incluye un trabajo de calificación final y un examen estatal, lo que permite identificar la preparación teórica para resolver problemas profesionales.
7.2.2. Requisitos para el trabajo de calificación final de un especialista.
El trabajo de titulación de un culturólogo es un desarrollo completo, en el que se plantea e investiga un problema original, relevante para la culturología. En el trabajo, el egresado debe demostrar capacidad para determinar el tema de estudio, formular tareas de investigación, elegir una teoría y enfoques para desarrollar un tema, describir formas y procesos culturales utilizando un lenguaje profesional, realizar generalizaciones y conclusiones que permitan calificar el egresado. conocimientos correspondientes a los requisitos estatales para el nivel y el contenido de los estudios culturales. El trabajo debe incluir secciones con la justificación de la elección de un tema, su relevancia y grado de estudio, estableciendo la meta y los objetivos del trabajo, definiendo métodos de investigación y aparatos categóricos y conceptuales, un estudio específico de problemas, conclusiones, una lista de fuentes y literatura utilizada.
7.2.3. Requisitos del examen estatal
El examen final de calificación estatal en teoría e historia de la cultura se basa en una base integradora para dominar las disciplinas del bloque profesional general y el bloque de disciplinas de especialización e incluye los elementos más importantes de los componentes orientados profesionalmente del general humanitario y socio. -Economía, así como ciclos de ciencias naturales del programa educativo para la formación de un especialista.
Los programas de pruebas de certificación son establecidos por la universidad sobre la base de recomendaciones metodológicas desarrolladas por la asociación educativa y metodológica y teniendo en cuenta los componentes nacionales y regionales de la educación. El examen estatal se puede realizar oralmente o por escrito, incluso utilizando las posibilidades y métodos de prueba y varias formas de aprendizaje interactivo.
COMPILADORES:
Asociación Pedagógica y Metodológica para la Educación en el Campo de Estudios Históricos y Archivísticos, Lingüística Aplicada, Asuntos Museísticos, Información Científica y Técnica
La norma educativa estatal de educación profesional superior fue aprobada en sesión del Consejo Educativo y Metodológico en la especialidad 020600 Culturología el 7 de diciembre de 1999. Protocolo número 10.
Presidente del Consejo de la UMO Yu.N. Afanasiev
Vicepresidente del Consejo de la UMO V.V. Minaev
ACORDADO:
Oficina de Programas y Estándares Educativos
educación vocacional superior y secundaria G.K. Shestakov
Jefe del Departamento de Educación Humanitaria
TE PetrovaEl empleado a cargo de esta área M.G. Platonov
Soy responsable de la exactitud de las versiones en papel y electrónicas.
Presidente de EMC, especialidad 020600 Culturología
Un culturólogo es un especialista científico que estudia las características, la historia del desarrollo y la formación de varios tipos de arte, arquitectura y vida de varios pueblos.
Salario
RUB 25,000–40,000 (worka.yandex.ru)
Lugar de trabajo
Los culturólogos trabajan en escuelas, institutos de investigación, museos, reservas, universidades.
Responsabilidades
Las actividades de un culturólogo se dividen condicionalmente en cuatro áreas: trabajo de investigación, enseñanza, actividades de excursión, redacción de artículos y libros de divulgación científica.
El trabajo científico es el principal. Un culturólogo estudia la historia de la formación y las características de la vida de varias nacionalidades: realiza investigaciones, realiza experimentos, fija los resultados en artículos y libros científicos. Ser un experto en todas las áreas es casi imposible. Por lo tanto, los culturólogos se especializan en el estudio de ciertos problemas en el campo de la cultura mundial.
Los deberes adicionales de los culturólogos son: realizar excursiones en museos y edificios antiguos, dar conferencias en universidades, escribir libros.
Cualidades importantes
En la profesión, uno no puede prescindir de cualidades tales como: una mente analítica, una inclinación por la investigación de escritorio, precisión, atención y responsabilidad.
Reseñas sobre la profesión.
“La cultura es más grande, más importante, más sistémica, más fuerte que las instituciones del estado, que, por supuesto, es el jugador más importante en todas las esferas de la vida. Tiene muchas características. Es un cliente, un tasador, un censor, un administrador, un defensor. Puede acelerar o ralentizar, ayudar u obstaculizar, apoyar o propagar la podredumbre. Pero en el gran Tiempo, el Estado no es capaz de vencer, de superar por completo las prescripciones culturales.
Daniel Dondurei,
culturólogo
estereotipos, humor
Los culturólogos a menudo se contratan como expertos y consultores sobre la cultura de varios países. Su tarea es identificar y evaluar los riesgos humanitarios en proyectos de ingeniería, sociales, económicos y políticos. Por lo tanto, la profesión difícilmente puede llamarse aburrida y monótona.
Educación
Para trabajar como culturólogo, se requiere una educación superior especializada. Puede estudiar, por ejemplo, en la Universidad Estatal de San Petersburgo, la Universidad Estatal de Comunicaciones de Agua de San Petersburgo, la Universidad Estatal de Leningrado que lleva el nombre de A. S. Pushkin, la Academia Humanitaria Cristiana Rusa.
Universidades de humanidades en Moscú: Universidad Pedagógica Estatal de Moscú, Instituto de Educación Humanitaria y Tecnologías de la Información, Universidad Estatal Lomonosov de Moscú.
