Resumen de una lección individual de logopedia sobre el tema: “Diferenciación de sonidos: en sílabas, palabras y oraciones. Ejercicios y juegos de logopedia Diferenciación de sonidos

Resumen de individuo sesión de logopedia para 2do grado

Tema: Diferenciación de sonidos [С]-[Ш].

Objetivo: enseñar a diferenciar los sonidos [s] y [w] en sílabas, palabras, oraciones.

Tareas:

Educativo correccional: consolidación de la pronunciación correcta de los sonidos [s] y [sh], diferenciación de los sonidos [s] y [sh] según las características acústicas y articulatorias de sílabas, palabras y oraciones; identificarlos al realizar un análisis de palabras sonido-sílaba.

Correccional y de desarrollo: desarrollo de la motricidad fina y articulatoria, desarrollo de la audición fonémica y la atención auditiva, mejora de la posición gramatical del habla, enriquecimiento del vocabulario de los estudiantes y estimulación de los niños para que completen las expresiones del habla mediante diversos ejercicios de entrenamiento y juegos educativos.

Correccional y educativo: desarrollar la capacidad de escuchar y seguir claramente las instrucciones del logopeda; formación del control sobre el propio discurso, cultivo de la motivación positiva para las actividades educativas.

Equipo: imágenes temáticas, tarjetas de tareas, espejo, libreta y bolígrafo.

Plan de estudios:

I. Momento organizacional

Saludos

II. Escenario principal

gimnasia de articulación

Ejercicios de respiración

Anunciar el tema de la lección.

Ejercicios de entrenamiento

III. Resumiendo la lección

IV. Tarea

PROGRESO DE LA CLASE:

		Actividad infantil	Equipo
I. Momento organizacional	El colegial Pasha escribe Sombrero, disco, papilla Ratón, mosquito, broma, Ajedrez, osito. Y ahora en otro poema: Construiremos el avión nosotros mismos. Volemos sobre los bosques Volemos sobre los bosques Y luego volveremos con mamá.	Saluda, identifica los sonidos Sh, S.
II. Escenario principal gimnasia de articulación	Recordemos lo que debes hacer para pronunciar estos sonidos correctamente. Comenzamos nuestros ejercicios para lengua y labios: "Sonrisa" "Cerca" “Panqueque” cuente hasta 5/enfriado, “Cepillarnos los dientes” (con adentro arriba/abajo; desde el exterior), presione la lengua contra los dientes inferiores, “Copa” (cuente hasta 10), “Deliciosa mermelada” (5 veces), "Pintor" (5 veces), "Caballo"	Un niño hace gimnasia articulatoria.
Ejercicios de respiración	¿Qué más se necesita para que los sonidos de nuestro habla suenen correctamente y sean comprensibles para los demás? Respira correctamente: 1. "Cochero": el logopeda y el niño se turnan para desempeñar el papel de un caballo (clac) y un cochero (con los labios cerrados dicen "va-va") - desarrollamos el poder de la exhalación. 2. “Calentarnos las manos”: soplamos en las palmas, cambiando la fuerza de la exhalación.	El niño hace ejercicios de respiración.
Anunciar el tema de la lección.	Hoy distinguiremos entre los sonidos S y Sh.	El niño da una respuesta afirmativa.
Análisis de la articulación del sonido. Características de los sonidos.	Recordemos cómo se producen estos sonidos y démosles una descripción: Di el sonido [s] “Canción de la serpiente” - SHSH. Ahora caractericemos estos sonidos: (comunes - consonantes, sordos, emparejados; diferencia - el sonido S - puede ser duro y suave, y el sonido Ш - siempre duro). ¿Qué letras representan estos sonidos? Vamos a nombrarlas y escribirlas: la letra [es] y la letra [sha].	El niño escucha y emite sonidos. El sonido "C" son los labios en una sonrisa, la punta de la lengua descansa sobre los dientes frontales inferiores, una corriente de aire frío fluye por el medio de la lengua. Las cuerdas vocales no funcionan. El sonido "SH": los labios se extienden hacia adelante, la lengua toma la forma de una taza, está en la parte superior, en el medio de la lengua hay una corriente de aire caliente. Las cuerdas vocales no funcionan. Te mostraremos El niño da una descripción del sonido [S]: consonante, sonora, dura. El niño da una descripción del sonido [Ш]: consonante, sordo, siempre duro. El niño nombra y escribe sonidos.	Espejo, cuaderno, bolígrafo.
Diferenciación S-Sh en sílabas.	1. Juego “Loro viejo y joven”: repite conmigo como un loro: ¡Hiciste un loro joven maravilloso! 2. Ahora leemos las sílabas por tabla de izquierda a derecha: 3. Intenta repetir conmigo dichos sencillos: SA-SA-SA: un zorro vive debajo de un pino. SHA-SHA-SHA - caminamos despacio. SU-SU-SU - Le traigo miel a Sonya. SHU-SHU-SHU - estamos preparando papilla. SO-SO-SO: el coche tiene rueda. SHO-SHO-SHO - muy bueno en verano. SY-SY-SY: no le tememos a las avispas. ¡Lo hiciste genial!	El niño repite. El niño está leyendo. El niño repite.	Tabla con sílabas
Diferenciación S-Sh en palabras.	4. Si digo una palabra con el sonido [c], debes bajar los mangos, y si digo una palabra con el sonido [w], debes levantar los mangos: ZUMO, RUIDO, SALPICADURA, PELUSA, PASO, BAGRE, SOPA, LLANTA. ¡Estás muy atento! ¡Buena niña! 5. Comparemos pares de palabras por sonido y significado: Tarjeta No. 1 PORCHE-CASCO; OSO – CUENCO; MASKA – MÁSCARA; RATA – TECHO; DÍAS – BROMAS; BIGOTES – OREJAS; FÁBULA - TORRE. 6. Ahora escriba las letras que faltan y nombre la palabra adicional: Tarjeta No. 2 ...ashka, we...i, kry...a, bir...a, ma...ina, katu...ka. Juega esto una serie de palabras de memoria (en orden directo e inverso). ¡Fue una tarea difícil e hiciste un buen trabajo! 7.Completa la palabra añadiendo la sílaba SA o SHA: Tarjeta No. 3 li-..., ka-.., ko-.., su-.., techo-..., kole-..., matraz-..., pero-..., ro-... . ¡Hizo un gran trabajo! 8. Los niños eligen imágenes cuyos nombres contienen los sonidos [С, Ш], las organizan en dos grupos y determinan el lugar del sonido en la palabra (se le presentan las imágenes al niño). ¡Bien hecho! 9. Debes contestar todas las preguntas con una respuesta completa: ¿Quién levanta la barra? (levantador de pesas) ¿Quién juega al ajedrez? (jugador de ajedrez) ¿Quién juega al hockey? (jugador de hockey) ¿Quién conduce los trenes? (conductor) ¿Quién conduce el taxi? (conductor de taxi) ¿Quién toca el piano? (pianista) ¿Quién toca la guitarra? (guitarrista). ¿Qué palabras se nos ocurrieron (taxi - taxista, guitarra - guitarrista)? - de raíz única. 10. Rimas de confusión: Ayúdelos a colocar los sonidos y las palabras en su lugar y a pronunciar las rimas correctamente. El gato atrapa el "cuenco". Mamá lava el ratón. delante de los niños Los pintores pintan la “Rata”. Un bombero lleva una "papilla" Sasha se comió el "casco". Misha baila en un "mashka" El caramelo se lo entregaron a la “máscara”. ¡Lo hiciste!	El niño sube/baja los brazos. El niño explica el significado de las palabras. El niño completa la tarea. El niño completa la tarea. El niño organiza los dibujos en dos montones. El niño responde. El niño restablece el orden correcto de sonidos y palabras.	tarjeta de tarea Tarjeta de tareas, cuaderno, bolígrafo. tarjeta de tarea Imágenes del sujeto
Diferenciación S-Sh en oraciones.	11.Cambia las frases según el ejemplo: Tarjeta No. 4 tu usas - yo uso Tienes prisa - Duermes - Tu dibujas - Estas vertiendo - Tu siembras - yo uso - tu usas Pregunto - Estoy apresurado - Estoy dibujando - Estoy vertiendo - 12.Invente combinaciones de palabras seleccionando palabras de la segunda columna que coincidan con las palabras de la primera columna: Tarjeta No. 5 Feliz carretera pastora clara sol seco gato interesante viaje gris ¡Elegiste todo correctamente! 13. Crea oraciones con estas frases: Tarjeta No. 6 Deliciosos fideos, fragante lirio de los valles, paseos en trineo, lavado en la ducha. ¡Hiciste unas frases completas maravillosas!	El niño completa la tarea. El niño completa la tarea. El niño completa la tarea.	Tarjetas de tareas
III. Resumen de la lección	¿Qué sonidos distinguimos hoy? Repitamos la regla. ¿Qué te gustó de la lección? ¿Cómo evalúas tu trabajo (si todo salió bien, plantea mano derecha arriba, si no todo - mano derecha al nivel del pecho, nada funcionó - baje la mano derecha).	Lengua arriba... shh. Lengua baja...ssss. El niño responde. El niño se evalúa a sí mismo.
IV. Tarea	Completa las frases insertando las letras que faltan: Kuku...ka ve...elo cucos. Sa...y no...et gr...u. Pa...tu...ok...vete a casa. Se...tra...cosido Sa...e camisa...ku.

Tabla con sílabas

Tarjeta No. 1

PORCHE-CASCO; OSO – CUENCO; MASKA – MÁSCARA; RATA – TECHO; DÍAS – BROMAS; BIGOTES – OREJAS; FÁBULA - TORRE ;)

Tarjeta No. 2

...ashka, we...i, kry...a, bir...a, ma...ina, katu...ka.

Tarjeta No. 3

li-..., ka-.., ko-.., su-.., techo-..., kole-..., matraz-..., pero-..., ro-... .

Tarjeta No. 4

tu usas - yo uso

Tienes prisa -

Duermes -

Tu dibujas -

Estas vertiendo -

Tu siembras -

yo uso - tu usas

Pregunto -

Estoy apresurado -

Estoy dibujando -

Estoy vertiendo -

Tarjeta No. 5

Feliz carretera

pastora clara

sol seco

gato interesante

viaje gris

Tarjeta No. 6

Deliciosos fideos, fragante lirio de los valles, paseos en trineo, lavado en la ducha.

Completa las frases insertando las letras que faltan:

Kuku...ka ve...elo cucos. Sa...y no...et gr...u. Pa...tu...ok...vete a casa. Se...tra...cosido Sa...e camisa...ku.

Ejercicios y juegos de logopedia.

Diferenciación de sonidos [w] - [s] en palabras

1. Repite las palabras.

1.1. Sheela - fuerza

paso - doblar,

ancho - queso,

masa masha,

caja registradora de gachas,

silbido - sollozo,

techos de ratas,

fue - embajador,

coser, traer,

preguntó - preguntó,

escala - roca,

cicatriz - vergüenza

oreja - estrecha,

broches - tiros,

carne picada - farsa.

1.2. Báscula, abierta de par en par, mayor, estante, hijo pequeño, levantador de pesas, paracaidista, jugador de ajedrez, conductor, divertido, poste, biselado, Stesha, Ksyusha, autopista, secadora, goloso, aglutinante, pastor, también, cosido, esponjoso, con orejas, Date prisa, rúsula.

1.3. Te paras, siembras, muerdes, derribas, bajas, caes, ríes, te apresuras, te rindes, golpeas, te apresuras, tienes miedo, pagas, te esponjas, te desmoronas.

Mira las fotos.

2.1. Nombra primero las palabras que tienen el sonido [w] y luego las palabras que tienen el sonido [s].

2.2. Nombra palabras en las que el sonido [w] esté al principio, en el medio o al final de la palabra.

2.3. Nombra palabras en las que el sonido [s] esté al principio, en el medio o al final de la palabra.

3.4. Combine objetos en grupos y seleccione conceptos generalizadores para ellos.

Muestra. Autobús, trolebús, coche, avión - transporte.

Repita las palabras en orden hacia adelante y hacia atrás.

Sasha - secado - prisa.

Gracioso - fragante - obediente.

Date prisa, escucha, hazte reír.

Juego "Tercer hombre".

Escucha tres palabras, divídelas en sílabas y nombra la que está impar.

Sasha - pole - tierra (2-1-2).

Hijito - prisa - anciana (3-2-3).

Cama plegable - jugador de ajedrez - russula (4-3-4).

Continúe con el ejemplo.

5.1. Muestra. La risa es divertida.

Pooh - (esponjoso),

lana - (lana),

escala - (escala),

éxito - (exitoso),

espíritu - (fragante),

orejas - (orejas),

lujo - (lujoso).

5.2. Muestra. Demoler - desgastado.

Bisel - (biselado),

coser - (cosido),

mezclar - (mezclado),

oír oído),

seco - (seco),

preguntar - (preguntado).

5.3. Muestra. Rápido, incluso más rápido.

Gracioso - (aún más divertido)

exitoso - (aún más exitoso),

mayor - (incluso mayor)

lujoso - (aún más lujoso),

obediente - (aún más obediente),

seco - (aún más seco).

Nombra la palabra según la descripción.

Tiempo caluroso y seco - (sequedad).

Árboles secos, matorrales - (madera seca).

Estudiante de secundaria - (estudiante de secundaria).

Estudiante de sexto grado - (estudiante de sexto grado).

Un atleta que levanta una barra es un (levantador de pesas).

Un atleta involucrado en el salto con pértiga es un (saltador con pértiga).

Un atleta que juega al ajedrez es un (jugador de ajedrez).

Una persona que salta en paracaídas es un paracaidista.

El especialista que opera el tren es el conductor.

Un trabajador pastando ganado - (pastora).

Juego "¿De quién es el objeto?"

Pantalones cortos de Sasha - (Pantalones cortos de Sasha).

El bolso de Ksyusha – (el bolso de Ksyusha).

Cuerno de pastor - (cuerno de pastor).

Abrigo de anciana - (abrigo de anciana).

Di las palabras y explica lo que significan.

Sécalo - sécalo - sécalo

Escuchas, escuchas, escuchas.

Agregas sal, agregas sal, agregas sal.

Reorganizas, reorganizas, sustituyes.

Juego "¿Quién necesita estos artículos?"

Mira las fotos. Conecte una línea entre la persona y el artículo que necesita.

Para comprobar si conectaste las imágenes correctamente, lee (escucha) este poema. En él encontrarás las respuestas correctas a la tarea.

Un levantador de pesas necesita una barra,

Ajedrez - para el jugador de ajedrez,

Cuerno para la pastora,

Palo de hockey para la anciana.

Chupete para bebe

El auto es para mi hijo.

¿Te resultó igual?

Juego "¿En qué se diferencian las palabras?"

el dia es una broma

cuenco - oso,

casco - papilla.

Juego "Palabras complicadas".

11.1. ¿Qué palabra obtendrás si reemplazas el primer sonido de esta palabra con el sonido [s]? Armas - (secado),

Pasha - (Sasha),

gatos - (bípodes),

coser - (coser),

hematoma - (derribado),

Mashenka - (Sasha).

11.2. ¿Qué palabra obtendrás si agregas el sonido [s] a esta palabra?

Coser - (coser),

sutura - (seca),

peón - (prisa),

orejas - (sushi),

arriba – (arriba),

orejas - (secándose).

11.3. ¿Qué palabra obtendrás si pronuncias esta palabra sin la primera sílaba?

Silencioso - (ruidoso),

secar - (coser),

oso - (broma),

belleza - (tejido),

rima - (shock),

templo - (jugo),

cosido - (cosido),

Este material de discurso no contiene otros sonidos de los grupos de silbidos y silbidos, ya que con mayor frecuencia se violan junto con este sonido. Si también tiene otros sonidos alterados (por ejemplo, [р], [р"], [л], [л"]), también es recomendable excluir las palabras que los contengan del material para la automatización.

Te recordamos que en sílaba cerrada(Las sílabas cerradas se llaman "vocal + consonante") la letra Z se pronuncia como el sonido [Ш], por ejemplo: escribimos - "cuchara", "uZh", pronunciamos - "Loshka", "USH". Las combinaciones de las letras CHT y CHN se pronuncian [SHT] y [SHN]; ejemplos: escribimos - "Qué", pronunciamos - "QUÉ", nosotros escribimos - "Ciertamente", pronunciamos - "Por supuesto".

sha-sa sho-so shu-su shi-sy she-se
sa-sha so-sho su-shu sy-shi se-ella
ash-as osh-os ush-us ish-ys esh-es
as-ash os-osh nosotros-ush ys-ysh es-esh
yash-yas yosh-yos yush-yus ish-es yosh-sí
yas-yash yos-yosh yus-yush is-ish es-yosh

Sombrero-bacalao, resolver-cortar, interferir-escribir, aterrizaje de caballos, saludo travieso, minero-zapador, ensalada de choza, servilleta de salvia, línea de bolsa, arena de pulgada, susurro de cuarenta, calcetín de tanga, ratón- somnoliento, día de broma, llevar escritura, hacer ruido-hacer ruido, bolsa ruidosa, pase de arado, bailarín-bailarín, cosido bien alimentado, queso ancho, fuerza de punzón, ratas-ratones, erupción de espinas, decidido-preguntó.

Tu-tú, casco de avena, salchicha de camisa, nuestro-nosotros, fábula de torre, pasta herbácea, rojo terrible, crecimiento de centavos, crecimiento de centavos, Yashka-claro, junco-kumys, candelabro de palo, peones- canciones, cuenco de oso, arroz veloz, bolsas de venganza, colgador de cerezas, rimas-vicio.

Sombrero-aguanieve, abejorro-se atrevió, cortinas-guardia, durmientes-dormidos.

Sasha, tierra, secado, poste, seis, encima, lana, broma, prisa, susurro, escucha, escucha, Sashenka, mayor, aterrador, sol, vidrio, carretera, ríe, hazme reír, cortaré, cortaré hacerte reír, tengo prisa, seco, hacerte reír, prisa, poema, divertido, llevar, sonreír, exitoso, fragante, esponjoso, obediente, hijito, cobarde, anciana.

Sasha tiene un coche. Sasha tiene sandalias. Sasha caminó con la anciana. Pasha es un cobarde, tiene miedo. Si te das prisa, harás reír a la gente. Los gatos se sientan en la ventana y miran el sol. El gallo se asustó y cayó del tejado al poste. A través del cristal de colores miro el sol. Seis gatitos tienen hambre. Los arrendajos y los cucos hacían ruido al borde del bosque. Los coches corren ruidosamente por la carretera. Los pescadores de la cabaña se despertaron. Quitaron las redes de los palos y llevaron los remos a las barcas.

Aprende poesía de memoria.

soy mi hermano lyosha
Me limpié las chanclas con un trapo.
Para que el gato no te siga,
Cosí botas para el gato.

anciana alegre
Ha estado cosiendo todo el día hoy.
En un carrete redondo
Un gato peludo está mirando.
La vieja está cansada de coser.
Y ella se sentó a la puerta,
Y con un carrete redondo
El gato empezó a jugar.
(K.Stewart)

Pícaro gris.

Misha tenía un gato, un pícaro gris. El gato tiene una cola esponjosa y un pelaje suave. Él mismo es gris y rayado. La voz del gato es cariñosa.
Misha le dio leche y papilla. Al gato no le gustaban las gachas y pidió carne. El gato era vago y no cazaba ratones. Los ratones no le tenían miedo en absoluto. Fue bueno para los ratones. También fue bueno para el pícaro. Duerme dulcemente y bebe leche. Saltará a la ventana y se calentará la espalda al sol.

zorro y jarra
(cuento de hadas).

Una mujer salió al campo a segar y escondió una jarra de leche entre los arbustos. Un zorro se acercó a la jarra. Metió la cabeza en la jarra y lamió la leche. Pero aquí está el problema: no puede sacar la cabeza de la jarra. El zorro dice: “El cántaro estaba bromeando, ¡basta, suéltalo!” La jarra no se queda atrás. El zorro se enojó: “No lo entiendes en el buen sentido, te ahogaré”. El zorro empezó a ahogar una jarra en el río. Sí, la jarra se ahogó junto con el zorro.

¡Le deseamos éxito!

Ejercicio.Di las palabras en parejas.

Garantizar la corrección CON Y sh.

interferir-escribir

aterrizaje de caballos

saludo travieso

ensalada de choza

bolsa de hilo de pescar

pedazo de pelusa

correa del dedo del pie

susurro cuarenta

bolsa ruidosa

día de broma

bailarín

escribo y llevo

bien alimentado

ratones rata

decidió y preguntó

tuyo

nuestro-tenemos

rojo aterrador

camisa de salchicha

kaska-kaska

máscara-mashka

rata de tejado

caja registradora

oso-cuenco

Ejercicio.Pronuncia frases. Asegúrate de eso CON Y sh¡no te confundas! Despacio.

Sanya come patatas. Sonya se apresura a ir a la escuela. La escuela es grande y luminosa. Una rata susurra entre los arbustos, Masha ha preparado jarabe de cereza. Me comí una barra de chocolate dulce. El abuelo está sentado en una silla amplia. La ardilla tiene una cola tupida. Los coches cruzan rápidamente el puente. Cerca del banco crece un espeso arbusto de rosa mosqueta. Shura y Sveta juegan a las damas, Pasha y Kostya juegan al disco con sus palos.

S-Sh en una palabra

Sasha, Sashenka, hijito, anciana, sol, gracioso, tierra seca, secarse, mayor, secar, hacer reír, darse prisa, escuchar, dar miedo, polo, lana, broma, susurro, seis, fragante, esponjoso, cobarde, silencioso.

Ejercicio.Pronuncia frases.

pura charla

Sasha golpeó un golpe con su sombrero.

Tengo un hematoma en la frente.

Seis ratoncitos susurran en una choza.

A Sasha le dieron gachas.

y para Masha un poco de yogur.

Damas sobre la mesa

Conos en un pino.

A Sasha le encanta el sushi y a Sonya le encantan las tartas de queso.

Asustado del osezno

erizo con erizo y erizo,

jilguero con jilguero y jilguero,

un vencejo con un vencejo y un corte de pelo.

demasiadas piernas

en ciempiés.

Lluvia, lluvia, no lluvia.

No llueva, espera.

Sal, sal, sol.

Fondo dorado.

Gallo joven

Me volví arrogante, me volví arrogante

Gallo matón.

Un matón en algún lugar de una pelea

El peine fue arrancado.

Camina sin peine.

¡No parece un gallo!

Una ardilla dejó caer un cono.

La ardilla dejó caer un cono.

El cono golpeó al conejito.

se fue corriendo

Casi derribé al oso.

Bajo las raíces de un viejo abeto.

el oso pensó durante medio día:
"De alguna manera las liebres se han vuelto más atrevidas,

me están atacando."

erizo astuto

Erizo astuto - excéntrico

Cosí una chaqueta áspera.

Un erizo le pondrá una aguja.

pera, ciruela, cualquier fruta,

todo lo que encuentre debajo del árbol.

Y con un regalo a los ricos.

se apresurará hacia sus erizos.

Bufanda

Caminé por el bosque y tuve miedo.

Me encontré con la bufanda de alguien.

Inmediatamente el bosque se volvió menos aterrador.

Oye, ¿quién perdió la bufanda?

¿Por qué eres tan quisquilloso, erizo?
- Este soy yo por si acaso.
¿Sabes quiénes son mis vecinos?
¡Zorros, lobos y osos!

¿Dónde están los cierres?

Verano en una jaula del zoológico

El osito tiene mucho calor.

Bueno con este calor

quítate la ropa de piel.

El esta buscando un broche

para quitarse la ropa.

sobre el gato

El gato se sentó en la ventana

ronroneó en sueños.

¿Qué soñaste, gato?

¡Dímelo pronto!

y el gato dijo:

¡Tranquilo!

Habla más tranquilo.

Soñé con ratones

No uno, sino tres.

En el silencio del bosque

Whisper corre hacia Rustle.

Los susurros susurran por el bosque.

anciana alegre

anciana alegre

Ha estado cosiendo todo el día hoy.

Detrás del carrete redondo

Un gato peludo está mirando.

La vieja está cansada de coser.

Y ella se sentó a la puerta.

Y con un carrete redondo

El gato empezó a jugar.

pelusa de gato

La pelusa del gato saltó sobre la silla.

Se hizo un ovillo y se quedó dormido.

El gato Fluffy está muy cansado.

Jugó con su cola todo el día.

La lluvia iba y venía,

El sol en todo el mundo.

Esto es muy bueno

¡Tanto adultos como niños!

caballo

Amo a mi caballo.

Cepillaré su pelaje suavemente.

me peinaré la cola

Y yo iré a caballo a visitarlo.

en la jugueteria

Acostado en un estante, parado en un estante

Elefantes y perros, camellos y lobos,

Gatos peludos, armónicas,

Y patos, pipas y muñecas matrioskas.

Pez

Hay oscuridad por todas partes, silencio por todas partes.

Pez, pez, ¿dónde duermes?

El rastro del zorro conduce al hoyo,

sendero para perros - a la perrera,

el rastro de la ardilla lleva al hueco,

Myshkin - al agujero en el suelo.

Es una pena que esté en el río sobre el agua.

No hay rastros tuyos por ninguna parte.

Sólo oscuridad, sólo silencio.

Pez, pez, ¿dónde duermes?

Lluvia

Lluvia, lluvia, no lluvia,

No llueva, espera.

Sal, sal, sol.

fondo dorado

caprichos

Todos los caprichos de Oksanka

Pongámoslo en un gran trineo

Te llevaremos a un bosque lejano.

Y lo dejaremos ahí junto al árbol,

¡Que se los coman los malvados lobos!

Conos

Ardilla de una rama a su casita

Arrastró el cono.

La ardilla dejó caer una piña.

golpea al oso a la derecha.

El oso gimió y gimió.

un sable saltó sobre su nariz.

Suena ZZ

error de sonido

fuego de salón

taza rosa

piel de cabra

lisa el esqui

temblor de tormenta

lamer-sostener

decir-correr

serpientes-taz

cesta de primavera

papel diferente

juguetón-gentil

Poemas para reforzar los sonidos dados.

Primavera

Día dorado de primavera

Cantamos una canción fuerte.

Y los escarabajos zumban en la hierba

Los animales salen de sus madrigueras.

El conejito salió de entre los arbustos.

Siempre está listo para saltar.

Sale una serpiente resbaladiza

Los sapos saltan de los charcos.

Mamá necesita descansar.

Mamá quiere dormir.

estoy caminando de puntillas

No la despertaré.

Y nunca, y nunca

No diré una palabra.

Tuerca

La liebre dormía en el bosque y no molestaba a nadie.

De repente algo cayó sobre su espalda.

El pequeño cobarde corrió temblando de miedo.

Y en algún lugar entre los arbustos molesté a un erizo.

Y entonces el conejito asustado gritó:

Sálvate a ti mismo, ¿quién puede? ¡Han ocurrido problemas!

Ejercicio.Pronuncia frases.

Cerca del charco hay un sapo verde. Escarabajos de bronce se ciernen sobre las rosas. Zoya tiene un conejito de goma amarillo. Zina enciende la estufa. El tío Zhora corta hierro. A Zoya le encanta la gelatina de grosella dorada. Para el gelatina necesitas gelatina.

Ejercicio.Pronuncia frases.

El potro corrió hacia el patio y relinchó. Zakhar carga el arma. Zhenya merecía el premio. Tenía un clavo de hierro en la mano. El perro se tumbó y se lamió la pata. Atamos a Bug a la cabina para que no se escapara. La sierra de hierro chirrió, el martillo de hierro empezó a golpear. Una polilla verde se posó sobre un tallo amarillo. Cerca del charco. Los escarabajos de bronce zumbaban sobre las rosas. Zoya tiene un conejito de goma amarillo. El tío Zhora corta hierro. A Zoya le encanta la gelatina de grosella. Para el gelatina necesitas gelatina.

S-SH-Z-ZH

Ejercicio.Pronuncia frases.

Oksana tiene una jirafa de peluche y un ratón de cuerda. Hay rosas amarillas cerca de la estantería. Zhenya monta un conejito y un perro en un coche amarillo. Sasha y Zhanna corrieron tras Masha. Hay margaritas amarillas cerca de los arbustos. Detrás de la valla hay jazmines y escaramujos. En la fiesta de cumpleaños de Sveta, los niños comieron helado, chocolate y sandía.

Poemas para reforzar los sonidos dados.

Cachorro

El cachorro fue alimentado con leche.

Que crezca sano.

Me levanté por la noche y en secreto

Corrieron hacia él descalzos.

Debería palparse la nariz.

Los niños le enseñaron al cachorro

Estábamos jugando con él en el jardín.

Y él, un poco molesto.

Caminó sobre plomo.

erizo astuto

Erizo astuto y extraño

Cosí una chaqueta áspera.

Todo cubierto de agujas, sin sujetadores.

Un erizo le pondrá una aguja.

pera, ciruela, cualquier fruta,

todo lo que encuentre debajo del árbol.

Y con un regalo a los ricos.

se apresurará hacia sus erizos.

cuento de hadas tranquilo

Leerás este cuento de hadas.

silencio, silencio, silencio...

Érase una vez un erizo gris

y su erizo.

El erizo gris estaba muy callado.

Y el erizo también.

Y tuvieron un hijo.

erizo muy tranquilo.

Un gusano se metió en la bellota.

Y no lo comerá.

¿Quién entró dónde, dime?

¿Quién no se come a quién?

¿Es una bellota o un gusano?

¡Uf, qué tontería!

Un gusano se metió en la bellota.

Y no lo comerá.

Bola de nieve

Al claro al prado

Una bola de nieve cae silenciosamente.

Los copos de nieve se han asentado

Pelusa blanca.

Pero de repente sopló una brisa

Nuestra bola de nieve empezó a girar.

Todas las pelusas están bailando

Copos de nieve blancos.

Familia

Ratón en un círculo verde

Cociné gachas de mijo.

hay una docena de niños

Esperando la cena.

Todos tomaron una cucharada.

¡No queda ni una pizca!

En el bosque

Llevo caminando por el bosque desde la mañana.

Estaba completamente mojado por el rocío.

Pero ahora lo sé

sobre abedul y musgo.

Sobre frambuesas, moras,

sobre el erizo t sobre el erizo,

que tienen erizos

Todas las agujas tiemblan.

Canción de invierno

Césped blanco.

sudadera cálida,

Iré a esquiar.

¡Atrápame!

alfombra blanca,

Espera un poco.

¿Quién sigue a la maleza allí?

¿Liebre o gato?

Berenjena y tomate

Una berenjena y un tomate discutían en el jardín sobre cuál de los dos era más bonito y más sabroso. Cuando estuvieron listos, el dueño los llevó al mercado. En el mercado se tumbaron uno al lado del otro y discutieron de nuevo sobre cuál de ellos sería comprado primero.

Un comprador compró la berenjena y el tomate al mismo tiempo. En la cartera del comprador volvieron a discutir sobre cuál de ellos se comería más rápidamente. Y en la cocina hacían una salsa con berenjenas y tomates.

Así que nunca supieron cuál de ellas era más bella y más sabrosa.

Diferenciación [S] [W]

Ejercicio nº 1

Completa la frase eligiendo una rima. Aprende, cuenta sin confundir los sonidos [S] y [SH].

Colocado en un bol...

El bombero se puso...

Dormir dulcemente en el estudio...

En la mesa con ensalada...

Usado en la cara...

El nombre de nuestro gato es...

Cesta de palabras: casco-gachas, cuenco-oso, Masha-máscara.

Ejercicio nº 2

Dividir en sílabas. Haz un diagrama de la palabra. No olvides la regla: "El número de vocales de una palabra, el número de sílabas".

Muestra: sasha – sa-sha; Automóvil club británico;

sasha el conductor

vaquera secandose

piel de carretera

querida anciana

Ejercicio nº 3

Lea atentamente la historia. Recuerde palabras con sonidos [s] y [sh]. leer la historia otra vez. Vuelve a contarlo.

Masha y Sasha caminaban por la calle a casa desde la escuela. Y delante de ellos estaba una anciana. Estaba muy resbaladizo. La anciana resbaló y cayó.

¡Sostén mis libros! – gritó Sasha, le entregó a Masha su mochila y corrió a ayudar a la anciana.

Cuando Sasha regresó, Masha le preguntó:

¿Es esta tu abuela?

No, respondió Sasha.

¿Madre? – la novia se sorprendió.

No.

Bueno, tía? ¿O un amigo?

"No, no", respondió Sasha. Es sólo una anciana.

Ejercicio nº 4

Nombra las cosas con cariño. Escríbelo. Subraya las letras [s] y [w]

Poema - …. Cobarde -….

Ruiseñor -…. Anciana -….

Sasha - …. Pastor -….

Vaso - …. Sol - ….

Ejercicio número 5

Relaciona el adjetivo posesivo con el sustantivo. Completa la tarea según el ejemplo.

Ejemplo: un ratón tiene cola de ratón

El gato tiene……. Para un caballo - ..... Para un gallo - ........

El ratón tiene……. Para un perro - ...... Para un oso - ....

Ejercicio nº 6

Repite las palabras en parejas, primero lentamente frente al espejo y luego más rápido. Llame la atención de su hijo sobre el significado de las palabras:

Saika - día de pandillas - chistes

Golpes - cosas Roca - escala

Tapón - sacacorchos Esporas - espuelas

Articulación - bayoneta Vergüenza - cicatriz

Jugo - choque Ganado - hoja

Estilo - calma

Ejercicio nº 7

Repite un par de palabras:

Tuyo – tú Nuestro – nosotros

Torre – fábula Miedo – rojo

Gachas de avena - copa de casco - a menudo

Tierra cultivable - pasta Camisa - salchicha

Grosh - creció, fue - creció

Caña – kumiss Yashka – claro

Palo - candelabro Peones - canciones

Bolsos - venganza Osito de peluche - cuenco

Cereza - Poemas colgantes - vicio

Swift - arroz Resolver - cortar

Molestar - escribir Caballo - aterrizar

Travieso - saludo Minero - zapador

Choza – ensalada Salvia – servilleta

Gachas de avena - caja registradora Techo - rata

Fideos – salchicha Bueno – tiras

Ushanka - trineo

Ejercicio nº 8

Juego “Di al revés”:

Obtener D es malo, pero A... (bueno).

La hierba está baja y el árbol... (alto).

El arroyo es angosto y el río... (ancho).

La mostaza es amarga y el azúcar… (dulce).

Por la noche está oscuro, y durante el día...(luz).

El gnomo es pequeño, y el gigante...(grande).

Después de la lluvia el suelo está húmedo, pero con el calor... (seco). La tortuga gatea lentamente y la liebre corre... (rápido).

Cambia la frase:

Escucho una risa. Tú.. Él (ella). .Nosotros vosotros ellos..

Ejercicio nº 9

Repite la frase tres veces, acelerando gradualmente el ritmo. Comprueba la pronunciación correcta de los sonidos s-sh.

Un abuelo canoso, una abuela mayor, piñas, un bebé alegre, una clase ruidosa, olas saladas, un rosa mosqueta. Tortas secas, gato esponjoso, lirio de los valles fragante, poemas divertidos, El huerto de cerezos, deliciosos fideos, perro grande, cucharada, chocolate dulce, borde del bosque, abejorro rayado.

Ejercicio nº 9

Pronunciar lenta y claramente las frases (2-3 veces), controlando la correcta articulación.

En casa del elefante orejas grandes. Lesha pescó un gran bagre bigotudo. El gato come gachas de un cuenco. Dasha tiene cerezas deliciosas. La cesta está en la ventana. El cuco canta alegremente. A Alyosha le encantan las ensaladas y a Sveta le encanta el chocolate. Un gato peludo se sienta en la ventana. El pinar huele a resina fragante. En el silencio se oye el ruido de un avión. Los niños escuchan rimas divertidas. El gallo se sentó en el poste. Masha tiene un gato peludo. El pastor se apresura a volver a casa.

Ejercicio nº 10

Aprender:

Le cosí una camisa a un oso.

Le coseré unos pantalones.

Necesito coserles un bolsillo

Y ponte un pañuelo.

Se cocinaron gachas de avena en la estufa,

¿Dónde está nuestra cuchara grande?

Ejercicio nº 11

Lectura para adultos Le cuenta al niño un cuento y lo invita a responder primero las preguntas y luego volver a contarlo.

Pino

Sasha y Masha fueron al bosque en busca de pinos. Aquí está el borde del bosque. En el borde hay un pino alto. El pino tiene ramas gruesas y esponjosas. Y en lo alto, en la parte superior de la cabeza, hay grandes conos. Los conos caen ruidosamente al suelo. Hay muchas piñas debajo del pino. Sasha y Masha levantan sus conos. Corren a casa con una bolsa de conos.

Preguntas: ¿por qué Sasha y Masha fueron al bosque? ¿Dónde está el pino alto? ¿Qué hay en el pino? ¿Qué hay en lo más alto de tu cabeza? ¿Cómo caen los conos? ¿Qué hay mucho debajo del pino? ¿Qué hacen Sasha y Masha bajo el pino? ¿Adónde corren los niños?

pelusa y masha

El perro de Sasha es Fluff. Dasha tiene un gato, Masha. A Fluff le encantan los huesos y a Masha le encantan los ratones. Fluff duerme a los pies de Sasha y Masha duerme en el sofá. Dasha misma le cose una almohada a Masha. Masha dormirá sobre la almohada.

Preguntas: ¿Quién está con Sasha? ¿Quién está con Dasha? ¿Qué le gusta a Fluffy? ¿Qué le gusta a Masha? ¿Dónde duerme la pelusa? ¿Dónde duerme Masha? ¿Qué le cose Dasha a Masha? ¿Dónde dormirá Masha?

Hermana mayor

Sasha tiene una hermana, Natasha. Natasha es seis años mayor que Sasha. Ella está en sexto grado. En su tiempo libre, Natasha lleva a Sasha en trineo, juega a las damas con él y le ayuda a construir aviones. El domingo Natasha lleva a Sasha al cine. Sasha ama a su hermana mayor Natasha.

Preguntas: ¿Cómo se llama la hermana de Sasha? ¿Cuántos años tiene Natasha mayor que Sasha? ¿En qué clase está Natasha? ¿Cómo pasan Natasha y Sasha su tiempo libre? ¿A dónde lleva Natasha a Sasha el domingo? ¿A quién ama Sasha?