Όταν επικοινωνεί με άλλους ανθρώπους, ένα άτομο προφέρει ήχους και τους αντιλαμβάνεται.

Η ικανότητα του ανθρώπου να παράγει ήχους ονομάζεται φωνή .

Φωνητική συσκευή

Η πηγή ήχου είναι ανθρώπινη φωνητική συσκευή . Είναι αρκετά περίπλοκο. Τα κύρια μέρη του είναι οι πνεύμονες και οι βρόγχοι με σύστημα αναπνευστικών μυών του θώρακα, ο λάρυγγας με φωνητικές πτυχές και ένα σύστημα κοιλοτήτων αέρα που λειτουργούν ως συντονιστές και εκπομπές ήχου. Οι λειτουργίες όλων αυτών των οργάνων συνδυάζονται από το νευρικό σύστημα σε μια ενιαία διαδικασία, ως αποτέλεσμα της οποίας προκύπτει ήχος.

Ο ήχος εμφανίζεται μόνο κατά την εκπνοή, όταν ο αέρας από τους πνεύμονες διέρχεται από τη μύτη και το στόμα, προκαλώντας δόνηση στις φωνητικές χορδές. Μεταξύ του δεξιού και του αριστερού συνδέσμου βρίσκεται η γλωττίδα. Ο αέρας περνά μέσα από αυτό όταν αναπνέει. Οι μύες του λάρυγγα αλλάζουν τη θέση του χόνδρου του. Ως αποτέλεσμα, αλλάζει το πλάτος της γλωττίδας, καθώς και η τάση των φωνητικών χορδών.

Όταν ένα άτομο είναι σιωπηλό, οι φωνητικές του χορδές απλώνονται και η γλωττίδα είναι ανοιχτή ώστε να μην παρεμποδίζει τον αέρα που περνά ελεύθερα όταν αναπνέει. Όταν παράγεται ήχος, η γλωττίδα στενεύει, ο αέρας που διέρχεται από αυτό δονεί τους συνδέσμους, οι οποίοι, με τη σειρά τους, κάνουν τον αέρα να δονείται. Αναδύεται ένα φωνητικό κύμα, το οποίο ονομάζεται φωνή. Στη συνέχεια, η φωνή περνά από τον φάρυγγα, τη μύτη και το στόμα. Συναντά εμπόδια στο δρόμο του που του δημιουργούν συγκεκριμένες θέσεις με τη γλώσσα, τα χείλη και τα δόντια του. Ξεπερνώντας αυτά τα εμπόδια, η φωνή γεννά ήχους.

Οι σύνδεσμοι έχουν διαφορετικά μήκη και πάχη σε διαφορετικούς ανθρώπους. Γι' αυτό οι φωνές των ανθρώπων διαφέρουν. Όσο μακρύτερες και πιο χοντρές είναι οι φωνητικές χορδές ενός ατόμου, τόσο χαμηλότερη είναι η φωνή του.

Χαρακτηριστικά της ανθρώπινης φωνής

Τονικό εύρος

Το τονικό εύρος της φωνής εξαρτάται από τη συχνότητα δόνησης των φωνητικών χορδών. Επομένως ονομάζεται και συχνότητα. Τις περισσότερες φορές, η συχνότητα της φωνής ενός ατόμου κυμαίνεται από 64 έως 1300 Hz. Μπορεί όμως να επεκταθεί με τη βοήθεια ειδικών φωνητικών ασκήσεων.

Η συχνότητα του θεμελιώδους τόνου ενός ενήλικου άνδρα (ο χαμηλότερος τόνος της φυσικής κλίμακας) κυμαίνεται στο εύρος των 85-155 Hz, μιας ενήλικης γυναίκας από 165 έως 255 Hz. Το εύρος συχνοτήτων της προφορικής φωνής ενός παιδιού είναι από 170 έως 600 Hz.
Όταν τραγουδάτε, το εύρος συχνοτήτων είναι πολύ μεγαλύτερο από αυτό της συνομιλίας. Οι εξαιρετικά χαμηλοί τόνοι ορισμένων φωνών μπάσων έχουν συχνότητα 50-60 Hz. Ο χαμηλότερος τόνος που μπορεί να πάρει η ανθρώπινη φωνή είναι η αντιοκτάβα "F" με συχνότητα 43,2 Hertz. Και ο υψηλότερος τόνος είναι «φα» της τρίτης οκτάβας (1354 Hertz). Αλλά ορισμένοι παγκοσμίου φήμης τραγουδιστές όπερας έχουν φτάσει τους τόνους "a3", "c4" (2069 Hz) και ακόμη και "d4" (2300 Hz).

Φωνητική χροιά

Στη φυσική αντήχηση ονομάζεται σύμπτωση της συχνότητας των φυσικών ταλαντώσεων του συστήματος με τη συχνότητα ταλάντωσης κάποιας εξωτερικής επιρροής, ως αποτέλεσμα της οποίας το πλάτος των εξαναγκασμένων ταλαντώσεων του συστήματος αυξάνεται απότομα.

Και δεδομένου ότι ο ήχος είναι μια ταλαντωτική διαδικασία, το φαινόμενο του συντονισμού είναι εγγενές σε αυτόν. Χρησιμοποιώντας το φαινόμενο του συντονισμού, μπορούν να ενισχυθούν ακόμη και πολύ ασθενείς περιοδικές ταλαντώσεις.

Τοποθετώντας 2 πιρούνια συντονισμού το ένα δίπλα στο άλλο και χτυπώντας ελαφρά το ένα, μπορείτε να ακούσετε τη δεύτερη διχάλα συντονισμού να κάνει έναν ήχο. Αυτό συμβαίνει επειδή ήρθε σε συντονισμό με το πρώτο και οι δονήσεις του εντάθηκαν.

Η ίδια η χορδή της κιθάρας παράγει έναν ήσυχο ήχο. Οι χορδές του όμως τοποθετούνται σε ένα σώμα που έχει ορισμένο σχήμα και μια στρογγυλή τρύπα στη μέση. Ο ήχος από τη χορδή μπαίνει στο σώμα, αντηχεί και ενισχύεται.

Με τον ίδιο τρόπο ενισχύεται και η ανθρώπινη φωνή. Αντηχεία είναι οι κοιλότητες που βρίσκονται πάνω από τις φωνητικές χορδές - οι ρινικές διόδους, οι άνω και μετωπιαίοι κόλποι. Αυτοί οι συντονιστές ονομάζονται ανώτεροι. Δίνουν στη φωνή μια ποιότητα κουδουνίσματος. Οι πνεύμονες, οι βρόγχοι και η τραχεία είναι οι κατώτεροι συντονιστές. Ενισχύουν τους χαμηλούς ήχους. Περνώντας από μέσα τους, η φωνή αποκτά δύναμη και πληρότητα ήχου.

Δύναμη και ένταση φωνής

Και η ένταση είναι μια υποκειμενική αντίληψη της ισχύος του ήχου, ο τρόπος με τον οποίο το αυτί ενός συγκεκριμένου ατόμου αντιλαμβάνεται τον ήχο. Για να το αξιολογήσουμε, καλείται μια ποσότητα όνειρο . 1 son είναι η ένταση ενός καθαρού ημιτονοειδούς τόνου με συχνότητα 1 kHz, που δημιουργεί ηχητική πίεση 2 mPa.

Αλλά ήχοι διαφορετικής έντασης (με διαφορετική ηχητική πίεση) σε διαφορετικές συχνότητες μπορεί να έχουν την ίδια ένταση. Επομένως, η ένταση ενός ήχου αξιολογείται συγκρίνοντάς τον με την ένταση ενός τυπικού καθαρού τόνου με συχνότητα 1 kHz. Αυτή η ποσότητα ονομάζεται επίπεδο έντασης ήχου . Μονάδα όγκου - Ιστορικό . Ας υποθέσουμε ότι υπάρχουν 2 ήχοι, των οποίων η συχνότητα είναι ίδια, αλλά η ένταση είναι διαφορετική. Ας συσχετίσουμε κάθε έναν από αυτούς τους ήχους με έναν ήχο της ίδιας έντασης με συχνότητα 1 kHz. Εάν η ένταση τους διαφέρει κατά 1 ντεσιμπέλ, τότε η διαφορά στα επίπεδα των αρχικών ήχων θα είναι ίση με 1 Ιστορικό .

Μια άλλη μέτρηση της στάθμης της έντασης του ήχου είναι άσπρο . Αυτή είναι μια αδιάστατη μονάδα μέτρησης, η οποία είναι ο δεκαδικός λογάριθμος του λόγου μιας φυσικής ποσότητας προς την ίδια φυσική ποσότητα που λαμβάνεται με την αρχική. Πήρε το όνομά του από τον Alexander Graham Bel, εφευρέτη του τηλεφώνου. Η ένταση θεωρείται ότι είναι 1 B εάν η ισχύς της είναι 10 φορές το κατώφλι ακοής. Στην πράξη, η μονάδα χρησιμοποιείται ηχόμετρο , 10 φορές λιγότερο από το λευκό. Ένα ντεσιμπέλ δεν μετρά την ένταση ενός ήχου, αλλά μάλλον μια μέτρηση της αναλογίας δύο μεγεθών.

Το ντεσιμπέλ δεν είναι επίσημη μονάδα SI, αλλά η χρήση του επιτρέπεται σε συνδυασμό με το SI.

Η ένταση εξαρτάται από την ηχητική πίεση και είναι λογαριθμική. Εάν η ηχητική πίεση αυξηθεί κατά 10 dB, τότε η ένταση αυξάνεται κατά 2 φορές.

Τα αυτιά μας αντιλαμβάνονται την ένταση του ήχου διαφορετικά. Όσο μεγαλύτερη είναι η συχνότητα των φωνητικών δονήσεων στο ίδιο πλάτος, τόσο πιο δυνατοί μας φαίνονται οι ήχοι. Μια ψηλή γυναικεία φωνή με συχνότητα 1000 Hz θα μας φαίνεται πιο δυνατή από μια αντρική φωνή με συχνότητα 200 Hz, ακόμα κι αν έχουν το ίδιο πλάτος.

Το βιβλίο των ρεκόρ Γκίνες κατέγραψε μια περίπτωση όταν σε ειδικό διαγωνισμό μια 14χρονη μαθήτρια από τη Σκωτία φώναξε πάνω από τον θόρυβο της μηχανής ενός Boeing που απογειωνόταν. Το επίπεδο έντασης της φωνής της ήταν 125-130 dB. Αυτό είναι 10 dB πάνω από το όριο στάθμης ήχου για το ανθρώπινο αυτί.

Η ανθρώπινη φωνητική συσκευή μεταδίδει ενέργεια στον χώρο γύρω μας. Αλλά αυτή η ενέργεια είναι πολύ μικρή. Επιπλέον, το ηχητικό κύμα ταξιδεύει προς όλες τις κατευθύνσεις και η ενέργεια διαχέεται. Αν όμως συγκεντρωθεί σε μια συγκεκριμένη κατεύθυνση, τότε η φωνή θα ακουστεί πολύ καλύτερα. Φέρνοντας τις παλάμες μας στο στόμα, κατευθύνουμε τη φωνή μας προς την κατεύθυνση που χρειαζόμαστε. Η ίδια αρχή ισχύει για ένα κέρατο. Με τη βοήθειά του, η φωνή μπορεί να ακουστεί σε μεγάλη απόσταση.

Άλλα έμβια όντα μπορούν επίσης να κάνουν ήχους: ζώα, πουλιά, ακόμη και ψάρια, αλλά μόνο οι άνθρωποι μπορούν να μιλήσουν. Με τη βοήθεια των οργάνων του λόγου, είναι σε θέση να προφέρει ήχους με μια συγκεκριμένη σειρά, ώστε να παρατάσσονται σε ορισμένες λέξεις.

Η ανθρώπινη φωνή αποτελείται από έναν συνδυασμό ήχων με διάφορα χαρακτηριστικά, που σχηματίζονται με τη συμμετοχή της φωνητικής συσκευής. Η πηγή της φωνής είναι ο λάρυγγας με τις δονούμενες φωνητικές πτυχές. Η απόσταση μεταξύ των φωνητικών χορδών ονομάζεται συνήθως «γλωττίδα». Κατά την εισπνοή, η γλωττίδα ανοίγει πλήρως και παίρνει το σχήμα τριγώνου με οξεία γωνία στον χόνδρο του θυρεοειδούς (Εικ. 1). Κατά τη φάση της εκπνοής, οι φωνητικές πτυχές έρχονται κάπως πιο κοντά μεταξύ τους, αλλά δεν κλείνουν τελείως τον αυλό του λάρυγγα.

Τη στιγμή της φωνοποίησης, δηλαδή της αναπαραγωγής του ήχου, οι φωνητικές χορδές αρχίζουν να δονούνται, επιτρέποντας σε τμήματα του αέρα να περάσουν από τους πνεύμονες. Κατά την κανονική εξέταση, φαίνεται να είναι κλειστά, αφού το μάτι δεν ανιχνεύει την ταχύτητα των ταλαντευτικών κινήσεων (Εικ. 2).

Η ανθρώπινη φωνή, οι ακουστικές της ιδιότητες, οι μηχανισμοί παραγωγής της μελετώνται από διάφορες επιστήμες - φυσιολογία, φωνητική, φωνολογία, λογοθεραπεία κ.λπ. Δεδομένου ότι το φωνητικό φαινόμενο δεν είναι μόνο φυσιολογικό, αλλά και φυσικό φαινόμενο, γίνεται το αντικείμενο μελέτης ενός τέτοιου κλάδου της φυσικής όπως η ακουστική, που δίνει σαφή χαρακτηριστικά κάθε ήχου που αναπαράγεται. Σύμφωνα με την ακουστική, ο ήχος είναι η διάδοση των δονήσεων σε ένα ελαστικό μέσο. Ένα άτομο μιλάει και τραγουδά στον αέρα, επομένως ο ήχος μιας φωνής είναι η δόνηση των σωματιδίων του αέρα, που διαδίδονται με τη μορφή κυμάτων συμπύκνωσης και αραίωσης, όπως τα κύματα στο νερό, με ταχύτητα 340 m/s σε θερμοκρασία +18°C.

Ανάμεσα στους ήχους γύρω μας, υπάρχουν τονικοί ήχοι και θόρυβοι. Τα πρώτα δημιουργούνται από περιοδικές ταλαντώσεις μιας πηγής ήχου με μια ορισμένη συχνότητα. Η συχνότητα των δονήσεων δημιουργεί μια αίσθηση κλίσης στο ακουστικό μας όργανο. Οι θόρυβοι εμφανίζονται κατά τη διάρκεια τυχαίων δονήσεων διαφόρων φυσικών φύσεων.

Τόσο οι τόνοι όσο και οι ήχοι θορύβου εμφανίζονται στην ανθρώπινη φωνητική συσκευή. Όλα τα φωνήεντα έχουν χαρακτήρα τόνου και τα άφωνα σύμφωνα έχουν χαρακτήρα θορύβου. Όσο πιο συχνά συμβαίνουν περιοδικές δονήσεις, τόσο υψηλότερος είναι ο ήχος που αντιλαμβανόμαστε. Ετσι, πίσσα - Αυτό υποκειμενική αντίληψη από το όργανο ακοής της συχνότητας των ταλαντευτικών κινήσεων.Η ποιότητα του ύψους ενός ήχου εξαρτάται από τη συχνότητα δόνησης των φωνητικών χορδών σε 1 s. Πόσα κλεισίματα και ανοίγματα κάνουν οι φωνητικές χορδές κατά τις ταλαντώσεις τους και πόσα μέρη συμπυκνωμένου υπογλωττιακού αέρα περνούν, η συχνότητα του παραγόμενου ήχου αποδεικνύεται η ίδια, δηλ. πίσσα. Η συχνότητα του θεμελιώδους τόνου μετριέται σε hertz και μπορεί, στην κανονική ομιλία, να κυμαίνεται από 85 έως 200 Hz για τους άνδρες και από 160 έως 340 Hz για τις γυναίκες.

Η αλλαγή του τόνου του θεμελιώδους τόνου δημιουργεί εκφραστικότητα στην ομιλία. Ένα από τα συστατικά του τονισμού είναι η μελωδία - σχετικές αλλαγές στο ύψος του θεμελιώδους τόνου των ήχων. Η ανθρώπινη ομιλία είναι πολύ πλούσια σε αλλαγές στο μελωδικό μοτίβο: οι αφηγηματικές προτάσεις χαρακτηρίζονται από μείωση του τόνου στο τέλος. Ο ερωτηματικός τονισμός επιτυγχάνεται ανεβάζοντας σημαντικά τον θεμελιώδη τόνο της λέξης που περιέχει την ερώτηση. Ο θεμελιώδης τόνος ανεβαίνει πάντα στην τονισμένη συλλαβή. Η απουσία μιας αισθητής, μεταβαλλόμενης μελωδίας του λόγου τον καθιστά ανέκφραστο και συνήθως υποδηλώνει κάποιο είδος παθολογίας.

Για να χαρακτηρίσουμε μια κανονική φωνή, υπάρχει κάτι όπως τονικό εύρος - ένταση φωνής - την ικανότητα παραγωγής ήχων εντός συγκεκριμένων ορίων από τον χαμηλότερο τόνο έως τον υψηλότερο.Αυτή η ιδιοκτησία είναι ατομική για κάθε άτομο. Το τονικό εύρος της προφορικής φωνής των γυναικών είναι εντός μιας οκτάβας και για τους άνδρες είναι ελαφρώς μικρότερο, δηλ. η αλλαγή στον θεμελιώδη τόνο κατά τη διάρκεια μιας συνομιλίας, ανάλογα με τον συναισθηματικό του χρώμα, κυμαίνεται στα 100 Hz. Το τονικό εύρος της τραγουδιστικής φωνής είναι πολύ ευρύτερο - ο τραγουδιστής πρέπει να έχει φωνή δύο οκτάβων. Είναι γνωστοί τραγουδιστές που το εύρος τους φτάνει τις τέσσερις και τις πέντε οκτάβες: μπορούν να πάρουν ήχους από 43 Hz - τις χαμηλότερες φωνές - έως 2.300 Hz - ψηλές φωνές.

Η δύναμη της φωνής, η δύναμή της,εξαρτάται από την ένταση του πλάτους δόνησης των φωνητικών χορδών και μετριέται σε ντεσιμπέλ,Όσο μεγαλύτερο είναι το πλάτος αυτών των δονήσεων, τόσο πιο δυνατή είναι η φωνή. Ωστόσο, σε μεγαλύτερο βαθμό αυτό εξαρτάται από την υπογλωττιδική πίεση του αέρα που εκπνέεται από τους πνεύμονες τη στιγμή της φωνοποίησης. Γι' αυτό, αν κάποιος πρόκειται να φωνάξει δυνατά, πρώτα παίρνει μια ανάσα. Η δύναμη της φωνής δεν εξαρτάται μόνο από την ποσότητα του αέρα στους πνεύμονες, αλλά και από την ικανότητα να ξοδεύει τον εκπνεόμενο αέρα, διατηρώντας σταθερή υπογλωττιδική πίεση. Μια κανονική προφορική φωνή, σύμφωνα με διάφορους συγγραφείς, κυμαίνεται από 40 έως 70 dB. Η φωνή των τραγουδιστών έχει 90-110 dB, και μερικές φορές φτάνει τα 120 dB - το επίπεδο θορύβου ενός κινητήρα αεροσκάφους. Η ανθρώπινη ακοή έχει προσαρμοστικές ικανότητες. Μπορούμε να ακούσουμε ήσυχους ήχους σε φόντο δυνατού θορύβου ή, βρισκόμενοι σε ένα θορυβώδες δωμάτιο, στην αρχή δεν ξεχωρίζουμε τίποτα, μετά το συνηθίζουμε και αρχίζουμε να ακούμε προφορική γλώσσα. Ωστόσο, ακόμη και με τις προσαρμοστικές ικανότητες της ανθρώπινης ακοής, οι δυνατοί ήχοι δεν είναι αδιάφοροι για το σώμα: στα 130 dB εμφανίζεται ο ουδός πόνου, στα 150 dB υπάρχει δυσανεξία και η ισχύς του ήχου 180 dB είναι μοιραία για ένα άτομο.

Ιδιαίτερη σημασία στον χαρακτηρισμό της δύναμης της φωνής είναι δυναμικό εύρος - η μέγιστη διαφορά μεταξύ του πιο ήσυχου ήχου (πιάνο) και του πιο δυνατού ήχου (forte).Ένα μεγάλο δυναμικό εύρος (έως 30 dB) είναι απαραίτητη προϋπόθεση για τους επαγγελματίες τραγουδιστές, αλλά είναι σημαντικό στην προφορική φωνή και για τους δασκάλους, καθώς δίνει μεγαλύτερη εκφραστικότητα στον λόγο.

Όταν διαταράσσεται η σχέση συντονισμού μεταξύ της έντασης των φωνητικών χορδών και της πίεσης του αέρα, εμφανίζεται απώλεια της δύναμης της φωνής και αλλαγή της χροιάς της.

Ηχητική χροιάείναι ουσιαστικό χαρακτηριστικό της φωνής. Με αυτήν την ιδιότητά του αναγνωρίζουμε γνωστούς ανθρώπους, διάσημους τραγουδιστές, χωρίς να τους έχουμε δει ακόμη με τα μάτια μας. Στην ανθρώπινη ομιλία, όλοι οι ήχοι είναι πολύπλοκοι. Το timbre αντανακλά την ακουστική τους σύνθεση, δηλαδή τη δομή.Κάθε φωνητικός ήχος αποτελείται από έναν θεμελιώδη τόνο, ο οποίος καθορίζει το ύψος του, και από πολυάριθμους πρόσθετους τόνους υψηλότερης συχνότητας από τον βασικό τόνο. Η συχνότητα των επισημάνσεων είναι δύο, τρεις, τέσσερις και ούτω καθεξής φορές μεγαλύτερη από τη συχνότητα του θεμελιώδους τόνου. Η εμφάνιση των φθόγγων οφείλεται στο γεγονός ότι οι φωνητικές χορδές δονούνται όχι μόνο κατά το μήκος τους, αναπαράγοντας τον θεμελιώδη τόνο, αλλά και στα επιμέρους μέρη τους. Αυτές οι μερικές δονήσεις είναι που δημιουργούν τόνους, οι οποίοι είναι αρκετές φορές υψηλότεροι από τον θεμελιώδη τόνο. Οποιοσδήποτε ήχος μπορεί να αναλυθεί σε μια ειδική συσκευή και να χωριστεί σε επιμέρους εξαρτήματα απόχρωσης. Κάθε φωνήεν στην απόχρωση του περιέχει περιοχές ενισχυμένων συχνοτήτων που χαρακτηρίζουν μόνο αυτόν τον ήχο. Αυτές οι περιοχές ονομάζονται φωνήεντα. Υπάρχουν πολλά από αυτά στον ήχο. Για να το ξεχωρίσουμε αρκούν οι δύο πρώτοι σχηματισμοί. Ο πρώτος σχηματιστής - το εύρος συχνοτήτων 150-850 Hz - κατά την άρθρωση παρέχεται από τον βαθμό ανύψωσης της γλώσσας. Η δεύτερη μορφή - το εύρος των 500-2.500 Hz - εξαρτάται από τη σειρά του ήχου των φωνηέντων. Οι ήχοι της κανονικής προφορικής ομιλίας βρίσκονται στην περιοχή των 300-400 Hz. Οι ιδιότητες της φωνής, όπως η ηχητικότητα και η πτήση της, εξαρτώνται από τις περιοχές συχνότητας στις οποίες εμφανίζονται οι τόνοι.

Η φωνητική χροιά μελετάται τόσο στη χώρα μας (V. S. Kazansky, 1928; S. N. Rzhevkin, 1956; E. A. Rudakov, 1864; M. P. Morozov, 1967), όσο και στο εξωτερικό (V. Bartholomew, 1934; R. Husson, 1949, 1962; ). Η χροιά σχηματίζεται λόγω του συντονισμού που εμφανίζεται στις κοιλότητες του στόματος, του φάρυγγα, του λάρυγγα, της τραχείας και των βρόγχων. Ο συντονισμός είναι μια απότομη αύξηση στο πλάτος των εξαναγκασμένων ταλαντώσεων που συμβαίνουν όταν η συχνότητα των ταλαντώσεων μιας εξωτερικής επιρροής συμπίπτει με τη συχνότητα των φυσικών ταλαντώσεων του συστήματος. Κατά τη διάρκεια της φωνοποίησης, ο συντονισμός ενισχύει τις επιμέρους αποχρώσεις του ήχου που σχηματίζονται στον λάρυγγα και προκαλεί σύμπτωση δονήσεων αέρα στις κοιλότητες του θώρακα και του σωλήνα επέκτασης.

Το διασυνδεδεμένο σύστημα αντηχείων όχι μόνο ενισχύει τους τόνους, αλλά επηρεάζει και την ίδια τη φύση των δονήσεων των φωνητικών χορδών, ενεργοποιώντας τες, γεγονός που με τη σειρά του προκαλεί ακόμη μεγαλύτερη αντήχηση. Υπάρχουν δύο κύρια αντηχεία - το κεφάλι και το στήθος. Το κεφάλι (ή το άνω μέρος) αναφέρεται στις κοιλότητες που βρίσκονται στο τμήμα του προσώπου του κεφαλιού πάνω από το υπερώιο θόλο - τη ρινική κοιλότητα και τους παραρρίνιους κόλπους της. Όταν χρησιμοποιείτε άνω αντηχεία, η φωνή αποκτά έναν φωτεινό, ιπτάμενο χαρακτήρα και ο ομιλητής ή ο τραγουδιστής έχει την αίσθηση ότι ο ήχος περνά μέσα από τα μέρη του προσώπου του κρανίου. Έρευνα του R. Yussen (1950) απέδειξε ότι τα φαινόμενα δόνησης στο αντηχείο της κεφαλής διεγείρουν τα νεύρα του προσώπου και του τριδύμου, τα οποία σχετίζονται με τη νεύρωση των φωνητικών χορδών και διεγείρουν τη φωνητική λειτουργία.

Με τον θωρακικό συντονισμό, εμφανίζεται δόνηση του θώρακα· εδώ η τραχεία και οι μεγάλοι βρόγχοι χρησιμεύουν ως συντονιστές. Ταυτόχρονα, η χροιά της φωνής είναι «μαλακή». Μια καλή, πλήρης φωνή ηχεί ταυτόχρονα το κεφάλι και το στήθος και συσσωρεύει ηχητική ενέργεια. Οι δονούμενες φωνητικές πτυχές και ένα σύστημα αντηχείου αυξάνουν την απόδοση της φωνητικής συσκευής.

Οι βέλτιστες συνθήκες για τη λειτουργία της φωνητικής συσκευής εμφανίζονται όταν δημιουργείται μια ορισμένη αντίσταση στις υπεργλωττιδικές κοιλότητες (σωλήνας επέκτασης) σε τμήματα υπογλωττιακού αέρα που διέρχονται από τις δονούμενες φωνητικές χορδές κατά τη στιγμή της φωνοποίησης. Αυτή η αντίσταση ονομάζεται αντίσταση επιστροφής. Όταν σχηματίζεται ήχος, «στην περιοχή από τη γλωττίδα έως το στοματικό άνοιγμα, η αντίσταση επιστροφής επιδεικνύει την προστατευτική της λειτουργία, δημιουργώντας προϋποθέσεις στον μηχανισμό προσαρμογής αντανακλαστικών για την πιο ευνοϊκή, ταχέως αυξανόμενη σύνθετη αντίσταση». Η αντίσταση επιστροφής προηγείται της φωνοποίησης κατά χιλιοστά του δευτερολέπτου, δημιουργώντας τις πιο ευνοϊκές ήπιες συνθήκες για αυτήν. Ταυτόχρονα, οι φωνητικές χορδές λειτουργούν με χαμηλή κατανάλωση ενέργειας και καλό ακουστικό αποτέλεσμα. Το φαινόμενο της αντίστασης επιστροφής είναι ένας από τους σημαντικότερους προστατευτικούς ακουστικούς μηχανισμούς στη λειτουργία της φωνητικής συσκευής.

1) πρώτα υπάρχει μια ελαφριά εκπνοή, μετά οι φωνητικές πτυχές κλείνουν και αρχίζουν να δονούνται - η φωνή ακούγεται σαν μετά από έναν ελαφρύ θόρυβο. Αυτή η μέθοδος θεωρείται αναρρόφηση επίθεση?

Η ανθρώπινη φωνή αποτελείται από έναν συνδυασμό ήχων με διαφορετικά χαρακτηριστικά, που σχηματίζονται με τη συμμετοχή του φωνητικού μηχανισμού. Η πηγή της φωνής είναι ο λάρυγγας με τις δονούμενες φωνητικές χορδές. Ο λάρυγγας είναι ένας σωλήνας που συνδέει την τραχεία (τραχεία) και τον φάρυγγα. Τα τοιχώματα του λάρυγγα αποτελούνται από χόνδρους: κρικοειδές, θυρεοειδή, υπερφαρυγγικό και 2 αρυτενοειδή. Οι μύες του λάρυγγα χωρίζονται σε εξωτερικούς και εσωτερικούς· οι εξωτερικοί μύες συνδέουν τον λάρυγγα με άλλα μέρη του σώματος, τον ανεβάζουν και τον χαμηλώνουν. Όταν οι εσωτερικοί μύες συστέλλονται, μετακινούν ορισμένους χόνδρους του λάρυγγα, καθώς και τις φωνητικές χορδές, οι οποίες διαστέλλουν ή στενεύουν τη γλωττίδα. Στο άνω μέρος του λάρυγγα υπάρχουν ψεύτικες φωνητικές χορδές, οι μυϊκές ίνες των οποίων είναι ελάχιστα ανεπτυγμένες (σε ορισμένες περιπτώσεις, όταν εξαλείφονται οι διαταραχές της φωνής στους ασθενείς, σχηματίζεται ψευδής συνδεσμική ή ψεύτικη φωνή). Κάτω από τις ψεύτικες φωνητικές χορδές βρίσκονται οι αληθινές φωνητικές χορδές, οι οποίες προεξέχουν με τη μορφή πτυχών και αποτελούνται κυρίως από μυϊκές ίνες· η απόσταση μεταξύ των φωνητικών χορδών ονομάζεται γλωττίδα.

Κατά την εισπνοή, η γλωττίδα ανοίγει πλήρως και παίρνει τη μορφή τριγώνου με την κορυφή της στον χόνδρο του θυρεοειδούς. Κατά τη φάση της εκπνοής, οι φωνητικές πτυχές κινούνται κάπως πιο κοντά μεταξύ τους, αλλά δεν κλείνουν τον αυλό του λάρυγγα. Κατά τη διάρκεια της φωνοποίησης, δηλαδή κατά τη διαδικασία σχηματισμού φωνής, οι φωνητικές πτυχές αρχίζουν να δονούνται, επιτρέποντας σε τμήματα του αέρα να περάσουν από τους πνεύμονες. Κατά την κανονική εξέταση, φαίνεται να είναι κλειστά, αφού το μάτι δεν ανιχνεύει την ταχύτητα των ταλαντευτικών κινήσεων. Όταν ψιθυρίζετε, οι φωνητικές πτυχές ανοίγονται σε σχήμα τριγώνου. Οι φωνητικές χορδές δεν δονούνται και ο αέρας που φεύγει από τους πνεύμονες συναντά αντίσταση από τα όργανα άρθρωσης με τη μορφή σχισμών και κλεισίματος, η οποία δημιουργεί έναν συγκεκριμένο θόρυβο. Η νεύρωση του λάρυγγα πραγματοποιείται από το συμπαθητικό νεύρο και τους 2 κλάδους του πνευμονογαστρικού νεύρου - το άνω και το κάτω λαρυγγικό νεύρο.

Η έννοια του ήχου θεωρείται σύμφωνη με διάφορες επιστήμες. Ανάμεσα στους ήχους γύρω μας διακρίνονται τόνοι και θόρυβοι. Οι τόνοι παράγονται από περιοδικές δονήσεις μιας πηγής ήχου με μια συγκεκριμένη συχνότητα· ο θόρυβος εμφανίζεται κατά τη διάρκεια τυχαίων δονήσεων διαφόρων φυσικών φύσεων. Στην ανθρώπινη φωνητική συσκευή σχηματίζονται τόσο τονικοί ήχοι όσο και θόρυβοι (φωνηέντων και άφωνων συμφώνων).

1) Πίσσα– αυτή είναι η υποκειμενική αντίληψη των οργάνων ακοής της συχνότητας των ταλαντευτικών κινήσεων. Στην ομιλία, η συχνότητα του θεμελιώδους τόνου της φωνής ποικίλλει στους άνδρες από 85 έως 200 Hz και στις γυναίκες από 160 έως 340 Hz. Η διαμόρφωση φωνής στο ύψος εξασφαλίζει την εκφραστικότητα του προφορικού λόγου (7 τύποι δομών τονισμού στη ρωσική γλώσσα). Διακρίνεται η έννοια του τονικού εύρους, δηλαδή η ικανότητα παραγωγής ήχων εντός ορισμένων ορίων, από τον χαμηλότερο τόνο έως τον υψηλότερο. Αυτές οι δυνατότητες είναι ατομικές για κάθε άτομο. Η τραγουδιστική φωνή έχει μεγάλο εύρος. Η φωνητική επάρκεια στη 2η οκτάβα είναι υποχρεωτική για τους τραγουδιστές. Ωστόσο, υπάρχουν γνωστές περιπτώσεις να έχουμε φωνή 4-5 οκτάβων (ήχοι στην περιοχή 43 - 2300 Hz).

2) Η δύναμη της φωνής– εκλαμβάνεται αντικειμενικά ως η ένταση του ήχου και εξαρτάται από το πλάτος των κραδασμών των φωνητικών χορδών, από το βαθμό της υπογλωττιδικής πίεσης του ρεύματος του αέρα. Στην καθομιλουμένη, η ένταση της φωνής κυμαίνεται από 40 έως 70 dB, η φωνή των τραγουδιστών έχει 90 – 110 dB και σε ορισμένες περιπτώσεις μπορεί να φτάσει τα 120 dB (η ένταση του θορύβου ενός κινητήρα αεροσκάφους).

Η ανθρώπινη ακοή έχει προσαρμοστικές δυνατότητες, χάρη στις οποίες μπορείτε να ακούτε ήσυχους ήχους έναντι δυνατών ή σταδιακά να συνηθίσετε τον θόρυβο και να αρχίσετε να διακρίνετε τους ήχους. Ωστόσο, ακόμη και με αυτό, οι δυνατοί ήχοι δεν είναι αδιάφοροι για την ανθρώπινη ακοή - στα 130 dB εμφανίζεται ο ουδός πόνου, τα 150 dB είναι δυσανεξία και τα 180 dB είναι θανατηφόρα για τον άνθρωπο.

Διακρίνεται η έννοια του δυναμικού εύρους της φωνής, δηλαδή η μέγιστη διαφορά μεταξύ των πιο ήσυχων και δυνατών ήχων.

Ένα ευρύ φάσμα είναι σημαντικό για τραγουδιστές (έως 30 dB), καθώς και για άτομα που ασχολούνται με επαγγέλματα φωνητικής ομιλίας.

3) Φωνητική χροιά, δηλαδή η ατομική του ζωγραφική. Το timbre αποτελείται από τον κύριο τόνο της φωνής και τους τόνους, δηλαδή τους τόνους που έχουν υψηλότερο τόνο. Η εμφάνιση αυτών των αποχρώσεων οφείλεται στο γεγονός ότι οι φωνητικές χορδές δονούνται όχι μόνο κατά το μήκος τους, αναπαράγοντας τον κύριο τόνο, αλλά και στα επιμέρους μέρη τους. Αυτές οι μερικές δονήσεις δημιουργούν τόνους που είναι αρκετές φορές υψηλότεροι από τον θεμελιώδη τόνο.

Το αντηχείο κεφαλής περιλαμβάνει τις κοιλότητες του τμήματος του προσώπου πάνω από το υπερώιο θόλο (ρινική κοιλότητα και παραρρίνιοι κόλποι του). Το αντηχείο κεφαλής εξασφαλίζει τον κουδουνίσιο, άνετο ήχο της φωνής.

Το αντηχείο στήθους περιλαμβάνει το στήθος, την τραχεία και τους μεγάλους βρόγχους, παρέχοντας δύναμη και απαλότητα στη φωνή.

Kobeleva Elizaveta Mikhailovna

δάσκαλος πρόσθετης εκπαίδευσης

Επιστημονική εργασία

Επιστημονικός Σύμβουλος:

Δάσκαλος του SAPEU, Ιρκούτσκ

Saraeva I. A

Εισαγωγή

Κεφάλαιο 1. Πληροφορίες από την ακουστική και τη φυσιολογία του σχηματισμού φωνής. 7

Κεφάλαιο 2. Τα κύρια μειονεκτήματα της τραγουδιστικής φωνής. Βέλτιστες συνθήκες για τον σχηματισμό του

2.1 Βασικά μειονεκτήματα της τραγουδιστικής φωνήςκαι σχηματισμός ήχου και τρόποι υπέρβασής τους 2

Συμπέρασμα. 40

Λογοτεχνία 42

Εισαγωγή

Σήμερα υπάρχουν ακόμα πολλοί άνθρωποι που θέλουν να σπουδάσουν επαγγελματικά τραγούδι. Αυτό αποδεικνύεται από τον αριθμό των υποψηφίων στις εισαγωγικές εξετάσεις. Οι εισερχόμενοι φοιτητές δεν φοβούνται τα προβλήματα κατάρτισης και μελλοντικής απασχόλησης. Όλοι είναι βέβαιοι ότι θα ακολουθήσουν με επιτυχία το μονοπάτι της κατάκτησης της επιστήμης του ακαδημαϊκού τραγουδιού και η φωνή τους θα ακούγεται σαν αυτή των εξαιρετικών δασκάλων.

Η τέχνη του τραγουδιού, όπως την ορίζει ο καθηγητής Ν.Δ. Ο Spiller στηρίζεται σε «τρεις πυλώνες»: κατοχή διαφόρων τύπων φωνητικής τεχνικής. ένα καθεστώς εργασίας που καθιστά δυνατή τη διατήρηση της ποιότητας του τραγουδιού σε υψηλό επίπεδο και εξασφαλίζει τη μακροζωία του τραγουδιού και μια σοβαρή μελέτη της θεωρίας της μουσικής. Το να κατακτήσεις την τέχνη του τραγουδιού δεν είναι εύκολη υπόθεση. Η επιτυχία της εκπαίδευσης θα εξαρτηθεί από πολλούς λόγους, συμπεριλαμβανομένων των φωνητικών ικανοτήτων του αιτούντος.

Η επιλογή για τα επαγγελματικά εκπαιδευτικά ιδρύματα πραγματοποιείται με βάση έναν συνδυασμό φυσικών ικανοτήτων, ανάπτυξης μουσικού αυτιού και μουσικής μνήμης, αίσθησης ρυθμού, εκφραστικότητας στο τραγούδι και τις ικανότητες υποκριτικής. Οι επιτροπές εισδοχής δίνουν προσοχή στη χροιά της φωνής, τη δύναμη, το εύρος, την ομοιομορφία του ήχου και την παρουσία φωνητικών ελαττωμάτων. Εάν οι αιτούντες είναι περίπου 17 ετών, τότε, φυσικά, δεν μπορούν να εκδηλωθούν σαφώς όλες οι φωνητικές ιδιότητες.

Με τακτικά μαθήματα, οι φωνές των αγοριών και των κοριτσιών θα γίνουν πιο δυνατές εάν ο δάσκαλος καθορίσει σωστά τον τύπο τους και αναπτύξει ένα ατομικό σχέδιο για την ανάπτυξη της φωνής και την καταπολέμηση των ελλείψεων. Η κατάκτηση των μυϊκών τεχνικών του σωστού σχηματισμού φωνής γίνεται σταδιακά κατά τη διάρκεια της μαθησιακής διαδικασίας και απαιτεί πολύ χρόνο. Οι κακώς εδραιωμένες φωνητικές δεξιότητες διαταράσσονται εύκολα. Και οι εργασίες για την εξάλειψη των ήδη ανεπτυγμένων φωνητικών ελαττωμάτων προχωρούν ακόμη πιο αργά.

Κάθε τραγουδιστής έχει τα δικά του δυνατά και αδύνατα σημεία. Η σωστή διάγνωση των φωνητικών ελαττωμάτων και οι τρόποι εξάλειψής τους θα εξαρτηθούν από το αυτί του δασκάλου, δηλαδή από την φωνητική του ακοή. Τα ελαττώματα φωνής μπορούν να αποκτηθούν από το σχολείο, στη διαδικασία εκμάθησης τραγουδιού από άπειρους δασκάλους, ως αποτέλεσμα ενός εσφαλμένα καθορισμένου τύπου φωνής και μπορεί επίσης να εξαρτώνται από φυσικά ελαττώματα στη δομή της φωνητικής συσκευής.

«Το τραγούδι είναι μια από τις λειτουργίες του σώματος, που υπόκειται στους γενικούς νόμους της δραστηριότητάς του. Υπάρχει η άποψη ότι η τραγουδιστική φωνή είναι ένα ιδιαίτερο δώρο της φύσης, που δίνεται στον άνθρωπο μια για πάντα. ένα ακατανόητο δώρο για το οποίο δεν υπάρχουν νόμοι. Πράγματι, με την πρώτη ματιά, αυτό μπορεί να φαίνεται έτσι επειδή κάποιοι έχουν μια «φυσικά εκπαιδευμένη» φωνή τραγουδιού, μερικές φορές με τεράστια δύναμη και εξαιρετική ομορφιά, που τους επιτρέπει, σχεδόν χωρίς εκπαίδευση, να φέρουν αμέσως επαγγελματικό φορτίο, ενώ άλλοι έχουν φωνή τραγουδιού. καθόλου. Περίεργα φαινόμενα συμβαίνουν μερικές φορές στη φωνή: ένα αγόρι τραγουδιστής με μια υπέροχη παιδική φωνή τη χάνει μετά από μια μετάλλαξη. Αντίθετα, ένα άτομο που δεν έχει έντονη φωνή τραγουδιού στην παιδική ηλικία αποδεικνύεται ότι είναι προικισμένο με αυτό.

Συμβαίνει η φωνή να «φουντώνει» ξαφνικά στην ενήλικη ζωή, όπως συνέβη, για παράδειγμα, με τον M.I. Glinka. Συμβαίνει επίσης, αντίθετα, ένας επαγγελματίας τραγουδιστής της όπερας στην ακμή της καριέρας του να χάσει τη φωνή του. Τέτοια φαινόμενα, που δεν παρατηρούνται σε μουσικούς άλλων ειδικοτήτων, είναι η αιτία να αντιμετωπίζεται η τραγουδιστική φωνή ως ένα ιδιαίτερο δώρο της φύσης».

Διάφορα ηχητικά φαινόμενα, και ιδιαίτερα η μουσική, συλλαμβάνονται από το αυτί σε όλη τη διάρκεια της ζωής ενός ατόμου και εισέρχονται στον εγκέφαλο μέσω του συστήματος ακουστικού αναλυτή, όπου αυτά τα σήματα επεξεργάζονται στα αντίστοιχα μέρη του φλοιού και «αποθηκεύονται» στην ηχητική μνήμη. Έτσι συσσωρεύεται η ηχητική εμπειρία. Σε αυτή τη βάση, εμφανίζεται η ανάπτυξη της μουσικής εσωτερικής ακοής, των μουσικών ιδεών και της μουσικής σκέψης.

Η φωνητική εκπαίδευση είναι μια μακρά και απαιτητική διαδικασία. Για να μεγιστοποιηθούν οι φωνητικές δυνατότητες κάθε μαθητή, είναι απαραίτητο να γνωρίζει και να λαμβάνει υπόψη τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα της τραγουδιστικής φωνής και φυσικά να προσπαθεί να τα ξεπεράσει. Ως εκ τούτου, το επιλεγμένο θέμα «Κύρια μειονεκτήματα της φωνής και της ομιλίας τραγουδιού και τρόποι υπέρβασής τους» είναι πραγματικά σχετικό.

Σκοπός της εργασίας είναι να διερευνήσει τις κύριες ελλείψεις της τραγουδιστικής φωνής και να βρει τρόπους να τις ξεπεράσει.

Αντικείμενο της μελέτης είναι οι κύριες ελλείψεις της τραγουδιστικής φωνής και λόγου και τρόποι αντιμετώπισής τους.

Σύμφωνα με το σκοπό της έρευνας ορίστηκαν τα ακόλουθα:καθήκοντα:

• Αναλύστε τα χαρακτηριστικά της τραγουδιστικής φωνής.
• Μελετήστε επιστημονική και μεθοδολογική βιβλιογραφία σχετικά με τις κύριες ελλείψεις της τραγουδιστικής φωνής και λόγου.
• Καθορίστε τρόπους για να ξεπεράσετε τις κύριες αδυναμίες της τραγουδιστικής φωνής και ομιλίας.
• Περιγράψτε τις βέλτιστες μεθόδους και τεχνικές που χρησιμοποιούνται στην πράξη όταν εργάζεστε με έναν μαθητή.

Οι πηγές είναι παρατηρήσεις, σχόλια από μαθητές και δασκάλους, εντοπισμός και ανάλυση προτύπων σχηματισμού και ανάπτυξης φωνής.

Η θεωρητική βάση αυτής της εργασίας είναι τα έργα των οικιακών δασκάλων (L. B. Dmitriev, V. V. Emelyanov, G. P. Stulova I. I. Levidov, Yusson R.) Στη διαδικασία διεξαγωγής αυτών των μελετών χρησιμοποιήθηκε ένα συγκρότημα θεωρητικών μεθόδων: ανάλυση επιστημονικής και παιδαγωγικής βιβλιογραφίας , σύγκριση, σύγκριση τους.

Δομή της εργασίας: εισαγωγή, κύρια κεφάλαια, συμπεράσματα, βιβλιογραφία

Κεφάλαιο 1. ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΑΚΟΥΣΤΙΚΗ ΚΑΙ
ΦΥΣΙΟΛΟΓΙΑ ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΥ ΦΩΝΗΣ

1.1. Ακουστικές ιδιότητες της φωνής

Η ανθρώπινη φωνή αποτελείται από έναν συνδυασμό ήχων με διάφορα χαρακτηριστικά, που σχηματίζονται με τη συμμετοχή της φωνητικής συσκευής. Η πηγή της φωνής είναι ο λάρυγγας με τις δονούμενες φωνητικές πτυχές. Η απόσταση μεταξύ των φωνητικών χορδών ονομάζεται συνήθως «γλωττίδα». Κατά την εισπνοή, η γλωττίδα ανοίγει πλήρως και παίρνει το σχήμα τριγώνου με οξεία γωνία στον χόνδρο του θυρεοειδούς (Εικ. 1). Κατά τη φάση της εκπνοής, οι φωνητικές πτυχές έρχονται κάπως πιο κοντά μεταξύ τους, αλλά δεν κλείνουν τελείως τον αυλό του λάρυγγα.

Τη στιγμή της φωνοποίησης, δηλαδή της αναπαραγωγής του ήχου, οι φωνητικές χορδές αρχίζουν να δονούνται, επιτρέποντας σε τμήματα του αέρα να περάσουν από τους πνεύμονες. Κατά την κανονική εξέταση, φαίνεται να είναι κλειστά, αφού το μάτι δεν ανιχνεύει την ταχύτητα των ταλαντευτικών κινήσεων (Εικ. 2).

Η ανθρώπινη φωνή, οι ακουστικές της ιδιότητες και οι μηχανισμοί της δημιουργίας της μελετώνται από διάφορες επιστήμες - φυσιολογία, φωνητική, φωνολογία, λογοθεραπεία. Δεδομένου ότι το φωνητικό φαινόμενο δεν είναι μόνο ένα φυσιολογικό, αλλά και ένα φυσικό φαινόμενο, γίνεται αντικείμενο μελέτης ενός τέτοιου κλάδου της φυσικής όπως η ακουστική, που δίνει σαφή χαρακτηριστικά για κάθε αναπαραγόμενο ήχο. Σύμφωνα με την ακουστική, ο ήχος είναι η διάδοση των δονήσεων σε ένα ελαστικό μέσο. Ένα άτομο μιλάει και τραγουδά στον αέρα, επομένως ο ήχος μιας φωνής είναι η δόνηση των σωματιδίων του αέρα, που διαδίδονται με τη μορφή κυμάτων συμπύκνωσης και αραίωσης, όπως τα κύματα στο νερό, με ταχύτητα 340 m/s σε θερμοκρασία +18°C.

Ανάμεσα στους ήχους γύρω μας, υπάρχουν τονικοί ήχοι και θόρυβοι. Τα πρώτα δημιουργούνται από περιοδικές ταλαντώσεις μιας πηγής ήχου με μια ορισμένη συχνότητα. Η συχνότητα των δονήσεων δημιουργεί μια αίσθηση κλίσης στο ακουστικό μας όργανο. Οι θόρυβοι εμφανίζονται κατά τη διάρκεια τυχαίων δονήσεων διαφόρων φυσικών φύσεων.

Τόσο οι τόνοι όσο και οι ήχοι θορύβου εμφανίζονται στην ανθρώπινη φωνητική συσκευή. Όλα τα φωνήεντα έχουν χαρακτήρα τόνου και τα άφωνα σύμφωνα έχουν χαρακτήρα θορύβου. Όσο πιο συχνά συμβαίνουν περιοδικές δονήσεις, τόσο υψηλότερος είναι ο ήχος που αντιλαμβανόμαστε. Άρα το ύψος του ήχου- αυτή είναι η υποκειμενική αντίληψη από το όργανο ακοής της συχνότητας των ταλαντευτικών κινήσεων.Η ποιότητα του ύψους ενός ήχου εξαρτάται από τη συχνότητα δόνησης των φωνητικών χορδών σε ένα δευτερόλεπτο. Πόσα κλεισίματα και ανοίγματα κάνουν οι φωνητικές χορδές στη διαδικασία των ταλαντώσεων τους και πόσα μέρη συμπυκνωμένου υπογλωττιακού αέρα περνούν, η συχνότητα του παραγόμενου ήχου, δηλαδή το ύψος, αποδεικνύεται η ίδια. Η συχνότητα του θεμελιώδους τόνου μετριέται σε hertz και μπορεί, στην κανονική ομιλία, να κυμαίνεται από 85 έως 200 Hz για τους άνδρες και από 160 έως 340 Hz για τις γυναίκες.

Η αλλαγή του τόνου του θεμελιώδους τόνου δημιουργεί εκφραστικότητα στην ομιλία. Ένα από τα συστατικά του τονισμού είναι η μελωδία - σχετικές αλλαγές στο ύψος του θεμελιώδους τόνου των ήχων. Η ανθρώπινη ομιλία είναι πολύ πλούσια σε αλλαγές στο μελωδικό μοτίβο: οι αφηγηματικές προτάσεις χαρακτηρίζονται από μείωση του τόνου στο τέλος. Ο ερωτηματικός τονισμός επιτυγχάνεται ανεβάζοντας σημαντικά τον θεμελιώδη τόνο της λέξης που περιέχει την ερώτηση. Ο θεμελιώδης τόνος ανεβαίνει πάντα στην τονισμένη συλλαβή. Η απουσία μιας αισθητής, μεταβαλλόμενης μελωδίας του λόγου τον καθιστά ανέκφραστο και συνήθως υποδηλώνει κάποιο είδος παθολογίας.

Για να χαρακτηρίσουμε μια κανονική φωνή, υπάρχει κάτι όπως ο τόνοςεύρος - ένταση φωνής - την ικανότητα παραγωγής ήχων εντός συγκεκριμένων ορίων από τον χαμηλότερο έως τον υψηλότερο τόνο.Αυτή η ιδιοκτησία είναι ατομική για κάθε άτομο. Το τονικό εύρος της προφορικής φωνής στις γυναίκες είναι εντός μιας οκτάβας, στους άνδρες είναι ελαφρώς μικρότερο, δηλαδή, η αλλαγή στον θεμελιώδη τόνο κατά τη διάρκεια μιας συνομιλίας, ανάλογα με το συναισθηματικό της χρώμα, κυμαίνεται στα 100 Hz. Το εύρος εργασίας του τραγουδιστή είναι δύο οκτάβες. Υπάρχουν τραγουδιστές που το εύρος τους φτάνει τις τέσσερις και τις πέντε οκτάβες: μπορούν να πάρουν ήχους από 43 Hz - τις χαμηλότερες φωνές - έως 2.300 Hz - ψηλές φωνές.

Οι βέλτιστες συνθήκες για τη λειτουργία της φωνητικής συσκευής εμφανίζονται όταν δημιουργείται μια ορισμένη αντίσταση στις υπεργλωττιδικές κοιλότητες (σωλήνας επέκτασης) σε τμήματα του διπλωμένου αέρα που διέρχεται από τις δονούμενες φωνητικές πτυχές τη στιγμή της φωνοποίησης, η οποία είναι αντίσταση σχετιζόμενη με την ηλικία.Όταν σχηματίζεται ήχος, «στην περιοχή από τη γλωττίδα έως το στοματικό άνοιγμα, η αντίσταση επιστροφής επιδεικνύει την προστατευτική της λειτουργία, δημιουργώντας προϋποθέσεις στον μηχανισμό προσαρμογής αντανακλαστικών για την πιο ευνοϊκή, ταχέως αυξανόμενη σύνθετη αντίσταση». Η "σύνθετη αντίσταση επιστροφής" προηγείται της φωνοποίησης κατά χιλιοστά του δευτερολέπτου, δημιουργώντας τις πιο ευνοϊκές ήπιες συνθήκες για αυτήν. Ταυτόχρονα, οι φωνητικές χορδές λειτουργούν με χαμηλή κατανάλωση ενέργειας και καλό ακουστικό αποτέλεσμα. Το φαινόμενο της αντίστασης επιστροφής είναι ένας από τους σημαντικότερους προστατευτικούς ακουστικούς μηχανισμούς στη λειτουργία της φωνητικής συσκευής.

Η μέθοδος παροχής φωνής έχει μεγάλη σημασία για την ποιότητα της φωνής -ηχητική επίθεση Είναι σύνηθες να διακρίνουμε τρεις τύπους φωνητικής απόδοσης: πρώτα υπάρχει μια ελαφριά εκπνοή, μετά οι φωνητικές πτυχές κλείνουν και αρχίζουν να δονούνται - η φωνή ακούγεται σαν μετά από έναν ελαφρύ θόρυβο. Αυτή η μέθοδος θεωρείταιεπίθεση αναρρόφησης; η στιγμή του κλεισίματος των φωνητικών χορδών και η έναρξη της εκπνοής συμπίπτουν. Αυτή η μέθοδος συνήθως ονομάζεταιαπαλή επίθεση του ήχου; Οι φωνητικές χορδές κλείνουν και στη συνέχεια εμφανίζεται η εκπνοή, με αποτέλεσμα να δονούνται. Αυτός ο τύπος εκφώνησης ονομάζεταιστιβαρή επίθεση.

Η πιο συνηθισμένη και φυσιολογικά δικαιολογημένη είναι μια μαλακή επίθεση. Η κατάχρηση μεθόδων σκληρής ή αναρροφούμενης φωνητικής απόδοσης μπορεί να οδηγήσει σε σημαντικές αλλαγές στη φωνητική συσκευή και απώλεια των απαραίτητων ποιοτήτων ήχου. Έχει αποδειχθεί ότι η παρατεταμένη χρήση μιας εισροφητικής επίθεσης οδηγεί σε μείωση του τόνου των εσωτερικών μυών του λάρυγγα και μια συνεχής σκληρή φωνητική επίθεση μπορεί να προκαλέσει οργανικές αλλαγές στις φωνητικές πτυχές - εμφάνιση ελκών επαφής, κοκκιωμάτων, οζιδίων . Ωστόσο, η χρήση εισροφημένων και σκληρών επιθέσεων ήχου είναι ακόμα δυνατή, ανάλογα με τις εργασίες και τη συναισθηματική κατάσταση ενός ατόμου, και μερικές φορές για σκοπούς εκπαίδευσης φωνής σε μια συγκεκριμένη περίοδο μαθημάτων.

Οι θεωρούμενες ακουστικές ιδιότητες είναι εγγενείς σε μια κανονική, υγιή φωνή. Ως αποτέλεσμα της πρακτικής φωνητικής ομιλίας, όλοι οι άνθρωποι αναπτύσσουν μια αρκετά σαφή ιδέα για το φωνητικό κανόνα των παιδιών και των ενηλίκων, ανάλογα με το φύλο και την ηλικία. Στη λογοθεραπεία, «οι νόρμες λόγου νοούνται ως γενικά αποδεκτές παραλλαγές της χρήσης της γλώσσας στη διαδικασία της δραστηριότητας του λόγου». Αυτό ισχύει πλήρως για τον καθορισμό του κανόνα της φωνής. Μια υγιής φωνή πρέπει να είναι αρκετά δυνατή, το ύψος του θεμελιώδους τόνου της πρέπει να είναι κατάλληλο για την ηλικία και το φύλο του ατόμου, η αναλογία της ομιλίας και του ρινικού συντονισμού πρέπει να είναι επαρκής με τα φωνητικά μοτίβα της δεδομένης γλώσσας.

Η ανθρώπινη φωνή είναι ένα μοναδικό φαινόμενο με τον δικό της τρόπο, τόσο ως ακουστικό φαινόμενο όσο και ως ανατομική και φυσιολογική δράση, αλλά και λόγω της κοινωνικής σημασίας της. Η φωνή είναι τόσο μοναδική όσο τα δακτυλικά αποτυπώματα ή η δομή του αμφιβληστροειδούς.

Όταν κάποτε έφεραν έναν άντρα στον Σωκράτη, για τον οποίο έπρεπε να εκφράσει τη γνώμη του, ο σοφός τον κοίταξε για πολλή ώρα και μετά αναφώνησε: «Μίλα, επιτέλους, να σε δω!». .

Και πράγματι, πόσο νόημα, εκτός από τις λέξεις, βρίσκεται στον ίδιο τον ήχο της φωνής! Ακούστε τους ήχους της ομιλίας ενός ξένου... Η χροιά της φωνής, ο τρόπος ομιλίας, ο επιτονισμός δεν σας λένε πολλά για τα συναισθήματα και τον χαρακτήρα του; Εξάλλου, η φωνή μπορεί να είναι ζεστή και απαλή, τραχιά και ζοφερή, φοβισμένη και συνεσταλμένη, χαρούμενη και σίγουρη, κακόβουλη και υπαινικτική, σταθερή, ζωηρή, θριαμβευτική και με χίλιες άλλες αποχρώσεις, εκφράζοντας τα πιο διαφορετικά συναισθήματα, τις διαθέσεις ενός ανθρώπου και ακόμα και τις σκέψεις του.

Η ικανότητα να μιλάει κανείς και να εκφράζει τις σκέψεις του χαρακτηρίζει ένα άτομο ως άτομο. Από κοινωνική άποψη, η φωνή δεν είναι μόνο ένα μέσο ενημέρωσης και επικοινωνίας μεταξύ των ανθρώπων, αλλά και ένα πολύτιμο κεφάλαιο εάν οι επαγγελματικές δραστηριότητες περιλαμβάνουν τη χρήση της φωνής (για παράδειγμα, τραγουδιστές, καλλιτέχνες προφορικού λόγου, διασκεδαστές, ονοματοποιοί, εκφωνητές ραδιοφώνου και τηλεόρασης), καθώς και ένα είδος «όργανου παραγωγής» (για δασκάλους σχολείων, καθηγητές ινστιτούτων και πανεπιστημίων, διδάσκοντες, ομιλητές, ξεναγούς, αποστολείς, χειριστές γραφείου υποστήριξης και ανθρώπους πολλών άλλων επαγγελμάτων).

Δεν είναι τυχαίο που φωνή σημαίνει και άποψη: να ψηφίζεις, να ψηφίζεις, να συμφωνείς, δημοσιότητα, παρασκήνια κ.λπ. Στα γερμανικά, η λέξη Stimmund (διάθεση) προέρχεται από τη λέξη stimme (φωνή). Από το λατινικό ρήμα sonare (ηχώ) προέρχεται η λέξη persona - μια μάσκα που στην αρχαιότητα κάλυπτε το πρόσωπο ενός ηθοποιού. Αλλάζει κατά τη διάρκεια της παράστασης ανάλογα με τον χαρακτήρα του χαρακτήρα. Στη συνέχεια, η λέξη persona απέκτησε την έννοια του προσώπου - ενός ανθρώπινου ατόμου.

Η φωνή αποκαλύπτει πλήρως τον χαρακτήρα, τη διάθεση και ακόμη και τις πνευματικές ιδιότητες ενός ατόμου. Μπορείς να αλλάξεις την εμφάνισή σου, το χτένισμά σου, να δώσεις την επιθυμητή έκφραση στο πρόσωπό σου, αλλά πάντα θα νιώθεις ψεύτικη στη φωνή σου.

Η ανθρώπινη φωνή συνήθως εξετάζεται σύμφωνα με βασικές παραμέτρους όπως η συχνότητα, η δύναμη, η διάρκεια και η χροιά, οι οποίες, ως ποσότητες, μπορούν να αναλυθούν μεμονωμένα. Στην πραγματικότητα, ωστόσο, μια τέτοια ανάλυση δεν αντιπροσωπεύει μια πραγματική έκφραση φωνής, αφού αυτές οι ιδιότητες αποτελούν ένα ενιαίο αδιαίρετο σύμπλεγμα.

Όμως, παρά την πολυπλοκότητα του έργου, θα προσπαθήσουμε ακόμα να «ανατομοποιήσουμε» τη φωνή. Έτσι, οι κύριες ιδιότητες της φωνής είναι:

τονικό εύρος?

δύναμη;

Χρώμα και χροιά.

vibrato.

Το ύψος του παραγόμενου ήχου εξαρτάται από τον αριθμό των δονήσεων των φωνητικών χορδών ανά δευτερόλεπτο, η τιμή αυτή μετριέται σε hertz (1 hertz είναι μία δόνηση ανά δευτερόλεπτο). Οι φωνητικές χορδές είναι ικανές να ταλαντώνουν κινήσεις όχι μόνο στο σύνολό τους, με ολόκληρη τη μάζα τους, αλλά και σε επιμέρους τμήματα. Αυτό εξηγεί ότι οι ίδιες φωνητικές χορδές μπορούν να δονούνται σε διαφορετικές συχνότητες: από περίπου 80 έως 10.000 δονήσεις ανά δευτερόλεπτο και ακόμη περισσότερες.

Τονικό εύροςΗ ανθρώπινη φωνή αντιπροσωπεύεται από μια ακολουθία ήχων που μπορούν να παραχθούν από τη φωνητική συσκευή εντός των ορίων μεταξύ των χαμηλότερων και υψηλότερων ήχων. Η ανθρώπινη φωνή περιλαμβάνει τυπικά τόνους που κυμαίνονται από 64 έως 1300 Hertz.

Στις δύο μορφές εκδήλωσης της ανθρώπινης φωνής - το τραγούδι και η ομιλία - οι ιδιότητες της φωνής παρουσιάζονται κάπως διαφορετικά. Η προφορική φωνή είναι μόνο το 1/10 της συνολικής φωνητικής περιοχής.

Το τονικό εύρος της τραγουδιστικής φωνής είναι πολύ ευρύτερο από την ομιλούμενη φωνή και εξαρτάται από τη φωνητική εκπαίδευση. Το φωνητικό εύρος διευρύνεται κυρίως ως αποτέλεσμα της αύξησης του ανώτερου τονικού ορίου. Επιπλέον, αποκτάται η απαραίτητη φωνητική δύναμη και «προπόνηση» (αντίσταση στην κόπωση).

Ορισμένες παγκοσμίου φήμης τραγουδίστριες, όπως η Lucrezia Aguiari, η Jenny Lind, η Ima Sumac, ο José Darla και άλλοι, έχουν ξεπεράσει τα συνηθισμένα όρια του ύψους της γυναικείας φωνής και έχουν φτάσει τους τόνους «a3», «c4» (2069 hertz) , και Erna Zach και Mado Robin - “d4” (2300 hertz), ενώ η ερμηνεία τους πληρούσε όλες τις προϋποθέσεις για μια οπερατική φωνή.

Η δύναμη της φωνής είναι δύναμη, εξαρτάται από την ένταση του πλάτους δόνησης των φωνητικών χορδών και μετριέται σε ντεσιμπέλ,Όσο μεγαλύτερο είναι το πλάτος αυτών των δονήσεων, τόσο πιο δυνατή είναι η φωνή. Ωστόσο, σε μεγαλύτερο βαθμό αυτό εξαρτάται από την υπογλωττιδική πίεση του αέρα που εκπνέεται από τους πνεύμονες τη στιγμή της φωνοποίησης. Γι' αυτό, αν κάποιος πρόκειται να φωνάξει δυνατά, πρώτα παίρνει μια ανάσα. Η δύναμη της φωνής δεν εξαρτάται μόνο από την ποσότητα του αέρα στους πνεύμονες, αλλά και από την ικανότητα να ξοδεύει τον εκπνεόμενο αέρα, διατηρώντας σταθερή υπογλωττιδική πίεση. Μια κανονική προφορική φωνή, σύμφωνα με διάφορους συγγραφείς, κυμαίνεται από 40 έως 70 dB. Η φωνή των τραγουδιστών έχει 90-110 dB, και μερικές φορές φτάνει τα 120 dB - το επίπεδο θορύβου ενός κινητήρα αεροσκάφους. Η ανθρώπινη ακοή έχει προσαρμοστικές ικανότητες. Μπορούμε να ακούσουμε ήσυχους ήχους σε φόντο δυνατού θορύβου ή, βρισκόμενοι σε ένα θορυβώδες δωμάτιο, στην αρχή δεν ξεχωρίζουμε τίποτα, μετά το συνηθίζουμε και αρχίζουμε να ακούμε προφορική γλώσσα. Ωστόσο, ακόμη και με τις προσαρμοστικές ικανότητες της ανθρώπινης ακοής, οι δυνατοί ήχοι δεν είναι αδιάφοροι για το σώμα: στα 130 dB εμφανίζεται ο ουδός πόνου, στα 150 dB υπάρχει δυσανεξία και η ισχύς του ήχου 180 dB είναι μοιραία για ένα άτομο.

Ιδιαίτερη σημασία στον χαρακτηρισμό της δύναμης της φωνής είναιδυναμικό εύρος- η μέγιστη διαφορά μεταξύ του πιο ήσυχου ήχου (πιάνο) και του πιο δυνατού ήχου (forte).Ένα μεγάλο δυναμικό εύρος (έως 30 dB) είναι απαραίτητη προϋπόθεση για τους επαγγελματίες τραγουδιστές, αλλά είναι σημαντικό στην προφορική φωνή και για τους δασκάλους, καθώς δίνει μεγαλύτερη εκφραστικότητα στον λόγο.Επίσης, η δύναμη της φωνής έχει πολύ μεγάλη πρακτική σημασία για τη λεκτική επικοινωνία εξ αποστάσεως και η τραγουδιστική φωνή, χάρη στη δύναμή της, χρησιμοποιείται στην απόδοση έργων τέχνης στη θεατρική σκηνή και στη σκηνή

Όταν διαταράσσεται η σχέση συντονισμού μεταξύ της έντασης των φωνητικών χορδών και της πίεσης του αέρα, εμφανίζεται απώλεια της δύναμης της φωνής και αλλαγή της χροιάς της.

Η προφορική φωνή χρησιμοποιεί μια αρκετά περιορισμένη ποσότητα ισχύος, με ένα μικρό διάστημα μεταξύ "πιάνου" και "φόρτε". Κατά τη διάρκεια μιας οικείας συνομιλίας, η ένταση της φωνής είναι περίπου 30 ντεσιμπέλ· κατά τη διάρκεια μιας έκρηξης θυμού, αυξάνεται στα 60. Σε εσωτερικούς χώρους, η φωνή του ομιλητή πρέπει να έχει ισχύ 55 και σε εξωτερικούς χώρους - 80 ντεσιμπέλ.

Για τους τραγουδιστές, η δύναμη της φωνής φτάνει σε σημαντικές τιμές, αυξάνοντας από 30 σε 110 και ακόμη και 130 ντεσιμπέλ σε απόσταση ενός μέτρου από τον τραγουδιστή. Το μέγεθος της φωνητικής ισχύος των 130 ντεσιμπέλ σε απόσταση ενός μέτρου από τον τραγουδιστή, λαμβάνοντας υπόψη την απορρόφηση της ηχητικής ενέργειας στον φάρυγγα και τη στοματική κοιλότητα, στην πραγματικότητα αντιστοιχεί σε δύναμη 160...170 ντεσιμπέλ που αναπτύχθηκε στο επίπεδο του λάρυγγα. Τέτοιες τεράστιες αξίες δεν μπορούν να επιτευχθούν από κανένα μουσικό όργανο με δονούμενα μέρη.

Η χροιά του ήχου είναι επίσης είναι ουσιαστικό χαρακτηριστικό της φωνής. Ως εκ τούτου, αναγνωρίζουμε γνωστούς ανθρώπους, διάσημους τραγουδιστές, από την ποιότητά του, χωρίς να τους έχουμε δει ακόμη με τα μάτια μας. Στην ανθρώπινη ομιλία, όλοι οι ήχοι είναι πολύπλοκοι. Το timbre αντανακλά την ακουστική τους σύνθεση, δηλαδή τη δομή.Κάθε φωνητικός ήχος αποτελείται από έναν θεμελιώδη τόνο, ο οποίος καθορίζει το ύψος του, και από πολυάριθμους πρόσθετους τόνους υψηλότερης συχνότητας από τον βασικό τόνο. Η συχνότητα των επισημάνσεων είναι δύο, τρεις, τέσσερις και ούτω καθεξής φορές μεγαλύτερη από τη συχνότητα του θεμελιώδους τόνου. Η εμφάνιση των φθόγγων οφείλεται στο γεγονός ότι οι φωνητικές χορδές δονούνται όχι μόνο κατά το μήκος τους, αναπαράγοντας τον θεμελιώδη τόνο, αλλά και στα επιμέρους μέρη τους. Αυτές οι μερικές δονήσεις είναι που δημιουργούν τόνους, οι οποίοι είναι αρκετές φορές υψηλότεροι από τον θεμελιώδη τόνο. Οποιοσδήποτε ήχος μπορεί να αναλυθεί σε μια ειδική συσκευή και να χωριστεί σε επιμέρους εξαρτήματα απόχρωσης. Κάθε φωνήεν στην απόχρωση του περιέχει περιοχές ενισχυμένων συχνοτήτων που χαρακτηρίζουν μόνο αυτόν τον ήχο. Αυτές οι περιοχές ονομάζονται φωνήεντα. Υπάρχουν πολλά από αυτά στον ήχο. Για να το ξεχωρίσουμε αρκούν οι δύο πρώτοι σχηματισμοί. Οι ιδιότητες της φωνής, όπως η ηχητικότητα και η πτήση της, εξαρτώνται από τις περιοχές συχνότητας στις οποίες εμφανίζονται οι τόνοι.

Η φωνητική χροιά μελετάται τόσο στη χώρα μας (V. S. Kazansky, 1928; S. N. Rzhevkin, 1956; E. A. Rudakov, 1864; V. P. Morozov, 1967), όσο και στο εξωτερικό (V. Bartholomew, 1934; R. Husson, 1949, 1962; ). Η χροιά σχηματίζεται λόγω του συντονισμού που εμφανίζεται στις κοιλότητες του στόματος, του φάρυγγα, του λάρυγγα, της τραχείας και των βρόγχων.

Αντήχηση - αυτή είναι μια απότομη αύξηση στο πλάτος των εξαναγκασμένων ταλαντώσεων που συμβαίνουν όταν η συχνότητα των ταλαντώσεων μιας εξωτερικής επιρροής συμπίπτει με τη συχνότητα των φυσικών ταλαντώσεων του συστήματος. Κατά τη διάρκεια της φωνοποίησης, ο συντονισμός ενισχύει τις επιμέρους αποχρώσεις του ήχου που σχηματίζονται στον λάρυγγα και προκαλεί σύμπτωση δονήσεων αέρα στις κοιλότητες του θώρακα και του σωλήνα επέκτασης.

Το διασυνδεδεμένο σύστημα αντηχείων όχι μόνο ενισχύει τους τόνους, αλλά επηρεάζει και την ίδια τη φύση των δονήσεων των φωνητικών χορδών, ενεργοποιώντας τες, γεγονός που με τη σειρά του προκαλεί ακόμη μεγαλύτερη αντήχηση. Υπάρχουν δύο κύρια αντηχεία - το κεφάλι και το στήθος. Το κεφάλι (ή το άνω μέρος) αναφέρεται στις κοιλότητες που βρίσκονται στο τμήμα του προσώπου του κεφαλιού πάνω από το υπερώιο θόλο - τη ρινική κοιλότητα και τους παραρρίνιους κόλπους της. Όταν χρησιμοποιείτε άνω αντηχεία, η φωνή αποκτά έναν φωτεινό, ιπτάμενο χαρακτήρα και ο ομιλητής ή ο τραγουδιστής έχει την αίσθηση ότι ο ήχος περνά μέσα από τα μέρη του προσώπου του κρανίου. Έρευνα του R. Yussen (1950) απέδειξε ότι τα φαινόμενα δόνησης στο αντηχείο της κεφαλής διεγείρουν τα νεύρα του προσώπου και του τριδύμου, τα οποία σχετίζονται με τη νεύρωση των φωνητικών χορδών και διεγείρουν τη φωνητική λειτουργία.

Με τον θωρακικό συντονισμό, εμφανίζεται δόνηση του θώρακα· εδώ η τραχεία και οι μεγάλοι βρόγχοι χρησιμεύουν ως συντονιστές. Ταυτόχρονα, η χροιά της φωνής είναι «μαλακή». Μια καλή, πλήρης φωνή ηχεί ταυτόχρονα το κεφάλι και το στήθος και συσσωρεύει ηχητική ενέργεια. Οι δονούμενες φωνητικές πτυχές και ένα σύστημα αντηχείου αυξάνουν την απόδοση της φωνητικής συσκευής.

Το μυστήριο της χροιάς της ανθρώπινης φωνής προσελκύει εδώ και καιρό ερευνητές και μουσικούς ακουστικής, μηχανικούς επικοινωνίας και γλωσσολόγους, φωνιάτρους και δασκάλους φωνητικής, λογοθεραπευτές και ηθοποιούς, τραγουδιστές, φυσιολόγους, ακόμη και μαθηματικούς. Ο διάσημος Γερμανός φυσικός Hermann Helmholtz ήταν ο πρώτος που προσπάθησε να μελετήσει την «ανατομία» της χροιάς. Για να το κάνει αυτό, χρησιμοποίησε πολύ απλές συσκευές - γυάλινες ή μεταλλικές μπάλες με δύο τρύπες. Μια στενή τρύπα τοποθετήθηκε στο αυτί, και αν η μπάλα αντηχούσε, αυτό σήμαινε ότι η φωνή περιείχε τόνους παρόμοιους στον ήχο με τον ηχητικό τόνο της μπάλας. Για να τονιστούν τόνοι διαφορετικού ύψους, υπήρχαν μπάλες διαφορετικών μεγεθών.

Στις μέρες μας, χρησιμοποιείται ασύγκριτα πιο περίπλοκος, ακριβής και αντικειμενικός εξοπλισμός για τη μελέτη της χροιάς της φωνής, για παράδειγμα, φασματόμετρα ήχου. Ακριβώς όπως μια ακτίνα ηλιακού φωτός που διέρχεται από ένα πρίσμα αποσυντίθεται στα συστατικά της χρώματα του ουράνιου τόξου, ο ήχος μιας φωνής, που διέρχεται από ένα φασματόμετρο, αποσυντίθεται στους επιμέρους τόνους της. Η εικόνα που προκύπτει από την αποσύνθεση του ήχου στην οθόνη του φασματόμετρου ονομάζεται ηχητικό φάσμα και μεμονωμένες έντονα εμφανείς κορυφές, που αποτελούνται από μια ομάδα απότονων και επηρεάζουν την αναγνώριση ήχων ομιλίας, ονομάζονται σχηματιστές. Το Formant καθορίζει σε μεγάλο βαθμό το μυστικό του μεμονωμένου ήχου ενός ηχοχρώματος. Έρευνες έχουν δείξει ότι κάθε φωνήεν περιέχει τρεις, τέσσερις, ακόμη και πέντε σχηματισμούς.

Για διαφορετικούς ανθρώπους, οι σχηματισμοί, ακόμη και στους ίδιους ήχους φωνηέντων, ποικίλλουν κάπως ως προς τη θέση συχνότητας, το πλάτος και την έντασή τους. Τα επιμέρους χαρακτηριστικά των φορμαντών δίνουν στη φωνή του κάθε ατόμου μια μοναδική, μοναδική χροιά.

Υπάρχει μια άλλη ποιότητα της φωνής, και ονομάζεται "vibrato". Vibrato δημιουργεί στον ακροατή μια ευχάριστη εντύπωση ηχητικού πλούτου, συναισθηματικότητας και ηχητικότητας. Το Vibrato είναι το αποτέλεσμα περιοδικών αλλαγών στο ύψος και τη δύναμη της φωνής. Ακούστε τη φωνή ενός καλού τραγουδιστή - θα ακούσετε ότι δονείται ελαφρά με συχνότητα περίπου 5...7 παλμούς το δευτερόλεπτο. Αυτό είναι vibrato. Αυτή η συχνότητα vibrato φαίνεται να είναι η πιο αρμονική για τον ήχο μας: οι πιο σπάνιες δονήσεις γίνονται αντιληπτές ως αιώρηση του ήχου και οι πιο συχνές δονήσεις γίνονται αντιληπτές ως τρέμουλο («αρνί» στη φωνή). Οι παλμοί Vibrato κάνουν τη φωνή ζωντανή και πνευματική. Αν δεν υπάρχει βιμπράτο, η φωνή φαίνεται άψυχη και ανέκφραστη, όπως το λένε μεταφορικά οι τραγουδιστές, «ίσια σαν ραβδί». Οι παιδικές φωνές, με εξαίρεση αυτές των ειδικά εκπαιδευμένων ερμηνευτών, δεν έχουν βιμπράτο.

Ο Ivan Sergeevich Turgenev, ο οποίος ήταν ένας λεπτός γνώστης και εξαιρετικός γνώστης του τραγουδιού, γράφει για το vibrato στην ιστορία "Singers". Περιγράφοντας το τραγούδι του ταλαντούχου τραγουδιστή-ψήγμα Yakov Turk, τονίζει: «Η φωνή του δεν έτρεμε πια - έτρεμε, αλλά με αυτό το ελάχιστα αισθητό εσωτερικό τρέμουλο του πάθους που τρυπάει σαν βέλος στην ψυχή του ακροατή». Και να πώς ο Αλεξέι Κωνσταντίνοβιτς Τολστόι χαρακτηρίζει το βιμπράτο της φωνής στο ειδύλλιό του «Στη μέση μιας θορυβώδους μπάλας, κατά τύχη...»: «Και η φωνή ακουγόταν τόσο θαυμάσια, σαν το κουδούνισμα ενός μακρινού σωλήνα, σαν ένα παιχνίδι το κύμα της θάλασσας».

Η ταξινόμηση των ανθρώπινων φωνών είναι μια εξαιρετικά περίπλοκη υποκειμενική διαδικασία. Παρά την ταχεία ανάπτυξη των μεθόδων επιστημονικής έρευνας, δεν έχει βρεθεί ακόμη τρόπος αντικειμενικής ανάλυσης του απεριόριστου αριθμού ποικιλιών και συνδυασμών βασικών ιδιοτήτων φωνής. Η πιο τέλεια «συσκευή» εξακολουθεί να είναι το έμπειρο αυτί ενός δασκάλου φωνητικής. Επομένως, η ταξινόμηση των φωνών ομιλίας και τραγουδιού είναι μια πολύ δύσκολη υπόθεση.

1.3 Η σημασία της αναπνοής στην παραγωγή φωνής

Η λειτουργία της αναπνοής στο σχηματισμό φωνής δεν μπορεί να είναι υπερβολική. Η φύση δεν έχει εφοδιάσει το ανθρώπινο σώμα με ένα ειδικό φωνητικό όργανο. Ο λάρυγγας που παράγει ήχο είναι μέρος του αναπνευστικού συστήματος. Στη φυλογενετική ανάπτυξη, η κύρια λειτουργία είναι η αναπνευστική, η δεύτερη είναι προστατευτική και μόνο η επόμενη είναι η φωνητική. Για να πραγματοποιηθούν και οι τρεις λειτουργίες, η εργασία του λάρυγγα πρέπει να συντονίζεται με ακρίβεια και διακριτικότητα.

Η φωνητική συσκευή πρέπει να κατανοηθεί ως ένα ολόκληρο σύμπλεγμα οργάνων που συμμετέχουν στη διαδικασία σχηματισμού φωνής: ο λάρυγγας, ο φάρυγγας, η ρινική κοιλότητα και οι παραρρίνιοι κόλποι του, η τραχεία, οι βρόγχοι, οι πνεύμονες, το διάφραγμα. Μια παθολογική κατάσταση οποιουδήποτε από αυτά τα όργανα μπορεί να επηρεάσει αρνητικά την ποιότητα της φωνής.

Ξεχωριστή θέση στο σύστημα σχηματισμού φωνής κατέχειδιάφραγμα - εισπνευστικός μυς. Η συστολή των μυϊκών δεσμών του οδηγεί σε ισοπέδωση και μείωση του θόλου του διαφράγματος, αύξηση του όγκου της θωρακικής κοιλότητας, επέκταση των πνευμόνων και πλήρωσή τους με εισπνεόμενο αέρα. Τα όργανα της κοιλιακής κοιλότητας μετατοπίζονται προς τα κάτω. Αν και το διάφραγμα είναι τυπικά εισπνευστικός μυς, δεν παραμένει παθητικό κατά την εκπνοή.

Όπως γνωρίζετε, η εκπνοή εξασφαλίζεται από την εργασία των γραμμωτών μεσοπλεύριων μυών και των κοιλιακών μυών. Η ροή του εξερχόμενου αέρα που συνοδεύει την κανονική αναπνοή δεν επαρκεί για την φωνητική εκπνοή, όταν απαιτείται η καλύτερη ρύθμιση της υπογλωττιδικής πίεσης και του όγκου της ροής που διέρχεται μεταξύ των φωνητικών χορδών. Τη στιγμή της ομιλίας, το διάφραγμα έρχεται να σώσει μαζί με τους λείους μύες της τραχείας και των βρόγχων. Χάρη στις αδύναμες κινήσεις εισπνοής που εμφανίζονται κατά τη φωνητική εκπνοή, το διάφραγμα διορθώνει την ισχύ της υπογλωττιδικής πίεσης και τον όγκο του αέρα που διέρχεται από τη γλωττίδα, εξασφαλίζοντας έτσι την εξαγωγή των πιο όμορφων ήχων διαφορετικών υψών και δυνάμεων. Αυτό δίνει λόγους να αποδοθεί στο σύστημα οργάνων της φωνητικής συσκευής.

Η ιδιαιτερότητα της αναπνοής είναι ότι σε κατάσταση ηρεμίας εμφανίζεται ακούσια, αυτόματα. Ένα παράδειγμα καθαρά εκούσιας πράξης μπορεί να είναι η αναπνοή κατά τη διάρκεια ειδικής έρευνας σχετικά με την εντολή «ανπνεύστε, μην αναπνέετε, εισπνεύστε και κρατήστε την αναπνοή σας» κ.λπ. Στην ομιλία και το τραγούδι, χρησιμοποιούμε επίσης την εκούσια αναπνοή όταν υποτάσσεται πλήρως στην καθήκοντα φωνητικής καθοδήγησης. Για παράδειγμα, είναι απαράδεκτο να παίρνεις μια ανάσα στη μέση μιας λέξης, και μερικές φορές ακόμη και μιας φράσης, δηλ. σε μια εκπνοή είναι απαραίτητο να προφέρετε ένα μόνο σύνταγμα.

Σε ηρεμία, η εισπνοή και η εκπνοή πραγματοποιούνται από τη μύτη και η διάρκειά τους είναι σχεδόν ίση με κατά μέσο όρο 16-18 αναπνευστικές κινήσεις ανά λεπτό. Η φύση της αναπνοής κατά τη διάρκεια της φώνησης αλλάζει σημαντικά: η εισπνοή είναι ταχύτερη και η διάρκεια της εκπνοής αυξάνεται κατά 20, 30 ή περισσότερες φορές, ειδικά όταν τραγουδάτε. Η μοναδικότητα της φωνητικής αναπνοής εκφράζεται επίσης στο γεγονός ότι η εισπνοή γίνεται τόσο από τη μύτη όσο και από το στόμα και η εκπνοή γίνεται μόνο μέσω του στόματος.

Υπάρχουν τρεις κύριοι τύποι αναπνοής:

ακραία (πλαγιά), μερικές φορές ονομάζεται θωρακική?

κοιλιακός (κοιλιακός);

μικτή (παρακοιλιακή).

Στην ιατρική και παιδαγωγική βιβλιογραφία, η ονομασία «διαφραγματική αναπνοή» χρησιμοποιείται συχνά συνώνυμα με την κοκοκοιλιακή αναπνοή. Αυτό δεν είναι απολύτως δικαιολογημένο, αφού το διάφραγμα εμπλέκεται πάντα στην πράξη της αναπνοής, ανεξάρτητα από τον τύπο του.

Οι φυσιολόγοι θεωρούν την κοκοκοιλιακή αναπνοή ως την πιο ορθολογική και παραγωγική, η οποία επιτυγχάνει μεγάλο όγκο αέρα στους πνεύμονες (έως 5.000 cm 3 ).

Θεωρείται σκόπιμο να αναπτυχθεί κοκοκοιλιακή αναπνοή σε άτομα που έχουν αφοσιωθεί σε επαγγέλματα φωνητικής ομιλίας. Μακροπρόθεσμες πρακτικές παρατηρήσεις δείχνουν ότι οι ηλικιωμένοι με μια καλά διατηρημένη «νεανική» φωνή, κατά κανόνα, έχουν κοστοκοιλιακό τύπο αναπνοής.

Για τον πλήρη σχηματισμό φωνής, δεν είναι η ποσότητα του αέρα που λαμβάνεται κατά την έμπνευση που είναι σημαντική, αλλά η ικανότητα να παράγει κανείς οικονομικάφωνητική εκπνοή, σχηματίζουν το λεγόμενο αναπνευστικό «στήριγμα» - συνειδητή επιβράδυνση της εκπνοής. Η υποστήριξη χαρακτηρίζεται από ειδική οργάνωση της εκπνευστικής διαδικασίας κατά την φωνοποίηση, δηλ. την ενεργό αναστολή του, που εκφράζεται στην εκούσια πρόληψη της κατάρρευσης των θωρακικών τοιχωμάτων. Χωρίς την υποστήριξη της αναπνοής δεν υπάρχει υποστήριξη για τον ήχο. Ο ήχος που παράγεται κατά την αργή εκπνοή έχει την ικανότητα να ρέει με αρκετή δύναμη και ταυτόχρονα συμπαγή.

Βασισμένος σε πολλές παρατηρήσεις, ο L. B. Dmitriev (1968) κατέληξε στο συμπέρασμα ότι ο οπερατικός ήχος της φωνής είναι συνέπεια της ακουστικής αντίστασης της αντίστασης επιστροφής που προκύπτει λόγω της στένωσης της εισόδου στον λάρυγγα κατά την φωνοποίηση: τόσο μεγαλύτερη είναι η υπογλωττίδα πίεση, τόσο ισχυρότερη είναι η αντίσταση. Η χειρουργική εκπνοή δίνει καλές ιδιότητες στη φωνή και την προστατεύει από την ταχεία εξάντληση.

Έρευνα του N.I. Zhinkin (1958) δείχνει ότι ο ήχος, που αναδύεται στον λάρυγγα και διέρχεται από το φάρυγγα και τη στοματική κοιλότητα, όπου παίρνει τη μορφή φωνήεντος, χάνει τη δύναμή του. Η μείωση της δύναμής του εξαρτάται από το σχήμα του στοματοφαρυγγικού πόρου κατά την προφορά ενός δεδομένου ήχου. Έτσι, το [a] σχηματίζεται με έναν στενό φάρυγγα και μια ευρεία στοματική κοιλότητα, αυτός είναι ο πιο δυνατός ήχος. Στον ήχο [u], ο φάρυγγας διευρύνεται και η στοματική κοιλότητα στενεύει. υπό τέτοιες συνθήκες η ένταση του ήχου μειώνεται. Όλα τα φωνήεντα έχουν διαφορετικούς όγκους. Για να εξισωθεί αυτό στην ομιλία, ενεργοποιείται ο αναπνευστικός μηχανισμός, ο οποίος αυξάνει αυτόματα την υπογλωττιδική πίεση για ήχους ασθενούς ήχου και τη μειώνει για τους δυνατούς.

Είναι γνωστό ότι όταν προφέρετε σύντομες φράσεις, ο όγκος του εκπνεόμενου αέρα είναι σημαντικά μικρότερος από ό,τι όταν προφέρετε λεκτικές. Επομένως, η ομιλία είναι ευκολότερη για ένα άτομο από το να διαβάζει ένα κείμενο δυνατά, ρητορικά, σκηνικό λόγο και τραγούδι. Ο έλεγχος της αναπνοής, η ικανότητα ρύθμισης της αργής φωνητικής εκπνοής επιτυγχάνεται μέσω της μακροχρόνιας εμπειρίας και της ανάπτυξης μεγαλύτερου αυτοματισμού μέσω ειδικής εκπαίδευσης.

Ο διάσημος Ιταλός τενόρος Ε. Καρούζο είπε ότι όλη η τέχνη του τραγουδιού βασίζεται στην ικανότητα να συγκεντρώνει κανείς επαρκή ποσότητα αέρα και στην ικανότητα να τον χρησιμοποιεί σωστά και οικονομικά. Η ίδια ιδέα ισχύει και για τη φωνή ομιλίας, η οποία, χωρίς καλά τοποθετημένη και ελεγχόμενη αναπνοή, θα παραμείνει μη παραγωγική.

Κεφάλαιο 2. ΚΥΡΙΑ ΜΕΙΟΝΕΚΤΗΜΑΤΑ ΤΗΣ ΤΡΑΓΟΥΔΙΚΗΣ ΦΩΝΗΣ ΚΑΙ ΒΕΛΤΙΣΤΕΣ ΣΥΝΘΗΚΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΗΣ

2.1 Τα κύρια μειονεκτήματα της παραγωγής ήχου τραγουδιού και τρόποι αντιμετώπισης τους

Η σκηνοθεσία της φωνής, δηλαδή η προσαρμογή και η ανάπτυξή της για επαγγελματικό τραγούδι, είναι μια διαδικασία ταυτόχρονης και διασυνδεδεμένης εκπαίδευσης των ακουστικών και μυϊκών δεξιοτήτων του τραγουδιστή, η ανάπτυξη καλών, σωστών τραγουδιστικών συνηθειών. Ο μαθητής πρέπει να ανοίξει το δρόμο για να αναπτυχθεί η φωνή του και να μην κουράζεται.

Για να οργανωθούν οι σωστές συνθήκες ήχου, είναι απαραίτητο να κατανοήσουμε τη λειτουργία της φωνητικής συσκευής κατά την παραγωγή ήχου τραγουδιού. Στη λειτουργία του τραγουδιού συμμετέχουν πολυάριθμες μυϊκές ομάδες: αναπνευστικές, αρθρικές, λαρυγγικές και πολλές άλλες. Για να διευκολυνθεί η εύρεση του σωστού συντονισμού στη μυϊκή εργασία, είναι απαραίτητο να προσδιοριστεί ποιες από τις αισθήσεις, από το έργο των οποίων εξαρτώνται οι βασικές ιδιότητες της τραγουδιστικής φωνής, πρέπει να καταγραφούν από την προσοχή του.

Η εύρεση και η ανάπτυξη νέων συντονισμών είναι ένα δύσκολο έργο για το σώμα. Όσο πιο επιτυχημένο θα είναι τόσο καλύτερα ο μαθητής θα είναι σε θέση να συγκεντρώσει όλη του την προσοχή, όλη την ψυχική και σωματική του δύναμη σε αυτό. Η εμπειρία της συνεργασίας με τους μαθητές μας δείχνει ότι οι δάσκαλοι έχουν να αντιμετωπίσουν πολλές φωνητικές ελλείψεις, η καταπολέμηση των οποίων δίνεται κατά τη διάρκεια της τετραετίας φοίτησης στο σχολείο.

Ένα από τα κύρια μειονεκτήματα είναι η επιθυμία για παραγωγή ήχου σε χαμηλή θέση. Ωστόσο, οι εργασίες για την επίτευξη «υψηλού ήχου», με την εξαντλητική χρήση των άνω αντηχείων, πρέπει να γίνονται με τη μέγιστη προσοχή, επειδή Απαιτείται ατομική προσέγγιση στη φωνητική συσκευή του μαθητή (βάθος υπερώας, δομή γνάθου). Ο υψηλός ήχος δεν μπορεί πάντα να ταυτιστεί με την παραγωγή ήχου σε υψηλή θέση του λάρυγγα. Υπάρχουν περιπτώσεις που αυτή η θέση του λάρυγγα, υποτίθεται ότι φέρνει τον ήχο πιο κοντά στα αντηχεία στο πάνω μέρος της φωνής, αποχρωματίζει το φυσικό χρώμα της φωνής. Ο «ενόργανος ήχος» των γυναικείων φωνών κρύβει επίσης τον κίνδυνο να αποδυναμωθεί ο φυσικός χρωματισμός. Στην καταπολέμηση της ηχητικής δόνησης, η οποία παρεμβαίνει στην ακρόαση του κύριου ήχου του τόνου, ή στην «αιώρηση» της φωνής, η οποία είναι ιδιαίτερα ενοχλητική στις σταθερές νότες, η επιθυμία για έναν οργανικό ήχο φέρνει ορισμένα οφέλη. Σε αυτή την περίπτωση, η προσωρινή απώλεια του ατομικού χρωματισμού δεν πρέπει να τρομάζει ούτε τον μαθητή ούτε τον δάσκαλο, αφού με την επίτευξη ενός ομοιόμορφου ήχου, μόλις ο ήχος λάβει την κατάλληλη υποστήριξη της τραγουδιστικής αναπνοής, η ποιότητα του ηχοχρώματος θα επιστρέψει, σαν να σε καθαρή μορφή. Η πρόοδος στον τομέα του ορχηστρικού ήχου είναι ιδιαίτερα ορθολογική για φωνές όπως η ελαφριά υψηλή σοπράνο, όταν περάσματα, μελίσματα, στακάτο και άλλα στολίδια μπορούν να έχουν ελαφρότητα και καθαρότητα.

Μία από τις συχνές απαιτήσεις που τίθενται σε έναν μαθητή είναι η απαίτηση του «κλειστού ήχου». Αυτή η ίδια η έννοια και οι μέθοδοι για την επίτευξη ενός τέτοιου ήχου είναι τόσο διαφορετικές όσο οποιαδήποτε από τις φωνητικές μεθοδολογικές απαιτήσεις. Εδώ ο μαθητής μπορεί να κάνει ένα λάθος και να φτάσει σε μια ψευδή εγγύτητα του ήχου, που βασίζεται όχι στη μέγιστη χρήση αντηχείων κεφαλής, που παρέχουν φυσική εγγύτητα χωρίς απώλεια μεμονωμένων αποχρώσεων, αλλά σε έναν τεχνητό αποχρωματισμό του ήχου. Και αυτό προέρχεται από την επιθυμία για σχηματισμό ήχου μόνο στη στοματική κοιλότητα, με υπερβολική άρθρωση, αντικαθιστώντας συχνά το ένα φωνήεν με ένα άλλο (ου έως ο), που εξαθλιώνει την ηχητική παλέτα του τραγουδιστή. Ως εκ τούτου, ο δάσκαλος πρέπει να επιδείξει αυτοσυγκράτηση και υπομονή προκειμένου να επιτύχει φυσικό μέταλλο χροιάς αναπτύσσοντας την υποστήριξη της τραγουδιστικής αναπνοής. Και η συντονισμένη εργασία της τραγουδιστικής αναπνοής και η φυσική ελευθερία του λάρυγγα εξασφαλίζουν πλήρως την ανόθευτη αντήχηση οποιουδήποτε φωνήεντος. Παρεμπιπτόντως, στην ιστορία της φωνητικής τέχνης υπάρχουν πολλές περιπτώσεις σχετικά καθυστερημένης και αργής ανάπτυξης μαθητών, οι οποίοι στη συνέχεια ξεπέρασαν τους ταχέως αναπτυσσόμενους φωνητικούς συντρόφους τους στις δεξιότητες τραγουδιού.

Στη συνέχεια, είναι απαραίτητο να προσέξουμε την εξαναγκασμό του ήχου, η οποία, δυστυχώς, έχει θέση στην παιδαγωγική μας πρακτική, η οποία, όπως είναι γνωστό, προκαλεί σημαντική βλάβη στον τραγουδιστή και είναι ιδιαίτερα επικίνδυνη εάν η εξαναγκασμός είναι στη φύση της ικανότητας στο τραγούδι. Το έμπειρο αυτί του δασκάλου και η παρατήρηση της εμφάνισης του μαθητή μπορούν γρήγορα να προσδιορίσουν την παρουσία μιας τάσης για εξαναγκασμό του ήχου. Σε αυτήν την περίπτωση, θα πρέπει να εξηγηθεί ότι μόνο σε φόντο μέσης έντασης ήχου είναι δυνατές και ιδιαίτερα έντονες οι δυναμικές αποχρώσεις και οι αντιθέσεις που είναι απαραίτητες για το εκφραστικό τραγούδι. «Όποιος ουρλιάζει δεν τραγουδάει», λέει μια παλιά φωνητική παροιμία. Το τραγούδι ακόμη και με ήχο χαμηλής δύναμης, αν και μπορεί να μην προκαλεί σημαντική βλάβη στον τραγουδιστή, έχει τη φύση ενός επικίνδυνου τρόπου τραγουδιού. Ένα τέτοιο τραγούδι προκαλεί ένα άλλο μειονέκτημα - την «αιώρηση» της φωνής, η οποία απαιτεί ιδιαίτερη επαγρύπνηση του δασκάλου για να αποφευχθεί αυτό το φαινόμενο στην αρχή.

Ασκήσεις σε μια σειρά από διαδοχικές νότες εντός πέμπτων και καμίας βοηθούν εδώ, οδηγώντας τις σε ρυθμό που δεν θα επέτρεπε στη φωνή να «ταλαντεύεται». Με αυτήν την τεχνική, ο ήχος δεν φαίνεται να έχει χρόνο να ταλαντευτεί σε μεμονωμένες νότες, μετατρέποντας σε αυτή την άσκηση τον απαλό ήχο μιας καντιλένας. Αυτή η «φωνητική δίαιτα» είναι χρήσιμη στον μαθητή για αρκετό καιρό.
Η νωθρότητα του συστήματος εισπνοής των μυών του λάρυγγα, που δημιουργεί επίσης το έδαφος για ανακριβή τονισμό ακόμη και με καλό αυτί για μουσική, στις περισσότερες περιπτώσεις εξαλείφεται με ασκήσεις «staccato» με άμεση επανάληψη του ίδιου (άσκησης) «legato». Για να αναπτύξετε ένα ελαφρύ «staccato», θα πρέπει να τραγουδάτε τις ασκήσεις χωρίς να συνεχίζετε την εισπνοή σε κάθε ήχο, αλλά μόνο να διακόπτετε την εκπνοή μεταξύ τους, αναπτύσσοντας την απαραίτητη ευκολία στα «staccato» περάσματα με γρήγορο ρυθμό, χωρίς τραντάγματα.
Οι δυνατές γυναικείες φωνές συχνά στερούνται φυσικής φωνητικής κινητικότητας. Ο λόγος εδώ έγκειται στην ασυμφωνία μεταξύ των μεγάλων φυσικών δεδομένων της φωνητικής συσκευής και της γενικής φυσικής ανάπτυξης του νεαρού σώματος του μαθητή και της μη πλήρως ενισχυμένης αναπνευστικής συσκευής.
Έκρηξη (ανακριβής, ψευδής τονισμό). Υπάρχουν πολλές εξηγήσεις για αυτήν την έλλειψη στη φωνητική παιδαγωγική βιβλιογραφία. Αλλά αυτές οι εξηγήσεις, ως επί το πλείστον, δεν αποκαλύπτουν τόσο τους λόγους για αυτές τις ελλείψεις όσο εισάγουν τι συμβαίνει με τον ανακριβή τονισμό σε μεμονωμένα μέρη της φωνητικής συσκευής κατά τον σχηματισμό του ήχου. Αυτή μπορεί να είναι μια ασθένεια της φωνητικής συσκευής - φωνασθένεια (αλλαγές στη θέση και τις κινήσεις της επιγλωττίδας), η οποία ανιχνεύεται κατά τη διάρκεια ιατρικής εξέτασης και απαιτεί τη βοήθεια γιατρού.
Και δεδομένης της κανονικής κατάστασης της συσκευής, προφανώς, αυτές οι ελλείψεις είναι, πρώτα απ 'όλα, συνέπεια της ανεπαρκούς ανάπτυξης της μουσικής ακοής. Τραγουδιστής, ούτε καν επαγγελματίας, αλλά με καλό αυτί στη μουσική, ακόμα και σε ανθυγιεινή κατάσταση, τονίζει ξεκάθαρα (λαϊκοί τραγουδιστές, προικισμένοι τραγουδιστές).

Εάν η έκρηξη είναι ένα ελάττωμα μόνο επεισοδιακής φύσης, τότε οι αιτίες της έγκεινται συνήθως στην ανεπαρκή συντονισμένη εργασία μεμονωμένων τμημάτων της φωνητικής συσκευής, τα οποία δεν κατευθύνονται από τον έλεγχο του ακουστικού οργάνου. Μια εντυπωσιακή απόδειξη αυτής της υπόθεσης είναι ότι οι μαθητές τις περισσότερες φορές εκφράζουν ανακριβή τονισμό σε καταστάσεις δημόσιας ομιλίας, όταν ο συνηθισμένος ενθουσιασμός διαταράσσει την κανονική λειτουργία της αναπνοής, στερώντας της την κατάλληλη ελαστικότητα. Σε αυτή την περίπτωση, ο ακουστικός έλεγχος αποδυναμώνεται σημαντικά, καθώς η προσοχή αποσπάται από τον αγώνα με προβλήματα στη διαδικασία της αναπνοής.

Η έκρηξη στο μεσαίο τμήμα της εμβέλειας μπορεί επίσης να είναι συνέπεια της υπερβολικής υποστήριξης, όταν ο μαθητής και ο δάσκαλος επικεντρώνονται στην τραγουδιστική αναπνοή, χωρίς να τη συντονίζουν με τον ήχο.
Εργαστείτε για την ανάπτυξη του μουσικού αυτιού, συνεχή αυτοέλεγχο του τραγουδιστή, αυστηρό έλεγχο του δασκάλου, που δεν επιτρέπει ποτέ ατημέλητο τονισμό σε κανέναν ήχο, ενδυνάμωση των μυών του λάρυγγα μέσω ασκήσεων "staccato" - αυτές είναι οι στιγμές που μπορούν να εξαλείψουν ελλείψεις στον τομέα του τονισμού. Είναι επίσης πολύ σημαντικό στην εργασία να εξαλειφθεί αυτό το μειονέκτημα στην άσκηση στη ρύθμιση της έντασης του ήχου και πρώτα να εδραιωθεί σε τέτοια αναλογία ώστε ο τονισμός να είναι άψογα ακριβής. Στη συνέχεια, μετά από κάποιο χρονικό διάστημα, η αλλαγή της ισχύος του ήχου κατά τις ίδιες ασκήσεις θα οδηγήσει σταδιακά στην κατάκτηση νέων θέσεων στον τομέα του ακριβούς τονισμού.
Στα μειονεκτήματα του σωστού σχηματισμού ήχου συγκαταλέγεται επίσης η εσφαλμένη ιδέα του τραγουδιστή για τον καλύτερο φυσικό ήχο του από την άποψη της χροιάς, η οποία, ωστόσο, είναι σχετικά σπάνια. Αυτό το φαινόμενο μπορεί να παρατηρηθεί στους μαθητές πιο συχνά σε σχέση με τους επιμέρους ήχους της φωνής τους. Οι ήχοι που βρίσκονται στο άκρο του πάνω μέρους της σειράς, εάν δεν είναι μπλοκαρισμένοι, αλλά σχηματίζονται μόνο φυσικά με τη διατήρηση του μετάλλου στους άνω συντονιστές, τους φαίνονται «λευκοί», δηλαδή επίπεδοι, άχρωμοι, ενώ πραγματικότητα είναι χωρίς απώλεια χροιάς, αρκετά ελαφριά και Ο χαρακτήρας του ηχοχρώματος δεν διαφέρει από τους γειτονικούς πλήρεις ήχους. Λοιπόν, σε άλλες περιπτώσεις, η απαίτηση για την απαραίτητη στρογγυλοποίηση του ήχου στο δρόμο προς το πάνω μέρος του εύρους συχνά τους φαίνεται ως περιττός περιορισμός σε έναν ήχο που ρέει ελεύθερα, κατά τη γνώμη τους, ο οποίος στην πραγματικότητα είναι θορυβώδης, σκληρό, χωρίς τα κατάλληλα χρώματα.
Ο γιος Manuel Garcia στην «Πλήρη Πραγματεία για την Τέχνη του Τραγουδιού» έχει οδηγίες για τα ηχοχρώματα: «Ένα ελαφρύ ηχόχρωμο, που φτάνει στο σημείο της υπερβολής, κάνει τη φωνή δυνατή και τσιριχτή... Ένα σκοτεινό ηχόχρωμα, που φτάνει στα άκρα, κλείνει ο ήχος, το πνίγει, το κάνει θαμπό και γεροδεμένο». (Οι F.I. Shalyapin, A.V. Nezhdanova, L.V. Sobinov, N.A. Obukhova, V.V. Barsova βρήκαν αυτή τη χρυσή τομή που συνέβαλε στην παγκόσμια φήμη τους).
Η εσφαλμένη αντίληψη ενός μαθητή σχετικά με τη φύση του ήχου της φωνής του αποτελεί μερικές φορές σοβαρό εμπόδιο για έναν δάσκαλο στον προσδιορισμό του τύπου της φωνής του μαθητή. Αυτό σημαίνει ότι τα καθήκοντα ενός δασκάλου-τραγουδιστή περιλαμβάνουν την ανάπτυξη όχι μόνο μουσικής, αλλά και φωνητικής ακοής· εδώ, φυσικά, είναι η ικανότητα να κρίνει τις λειτουργίες της φωνητικής του συσκευής από την ποιότητα της φωνής του μαθητή. Μια τέτοια ακοή μπορεί να αναπτυχθεί χρησιμοποιώντας το παράδειγμα του ήχου των φωνών των συντρόφων του, αναλύοντας τις ηχητικές διαφορές στη λειτουργία της φωνητικής συσκευής του τραγουδιστή. Ο καθηγητής A.V. Sveshnikov μίλησε για την ανάπτυξη της φωνητικής ακοής σε μια έκθεση στο All-Union Vocal Meeting στο Λένινγκραντ, καθώς και ο Dr. S.A. Fomichev στο «Βασικές αρχές της Φωνιατρικής».

Ας απαριθμήσουμε τις τυπικές ελλείψεις στην παραγωγή ήχου τραγουδιού στη φωνή και τη χορωδία ενός παιδιού και ας καθορίσουμε τρόπους για να τις εξαλείψουμε:

• λαιμό τραγούδι?
• βαθύς "θρυμματισμένος" ήχος.
• Δυνατό, αναγκαστικό, έντονο τραγούδι.
• θαμπός, νωθρός, άτονος ήχος.
• επίπεδος, ρηχός, "λευκός" ήχος.
• ετερόκλητος ήχος φωνηέντων.
• "ρινικός" ήχος, ρινικός ήχος.

Τραγούδι στο λαιμό ή "τραγούδι στο λαιμό"(όρος του L.B. Dmitriev) είναι το πιο τυπικό μειονέκτημα του αρχικού σταδίου μάθησης, το οποίο σχηματίζεται στα παιδιά πιο συχνά λόγω ψευδών ιδεών που συνδέουν τον σχηματισμό ήχου τραγουδιού μόνο με το στοματοφαρυγγικό τμήμα της φωνητικής συσκευής. (Μιλάμε με το στόμα μας και πρέπει επίσης να σχηματίσουμε φωνητικό ήχο). Η φωνή ενός παιδιού, ελλείψει ακουστικού και φωνητικού συντονισμού, δεν μπορεί να περάσει από τον τρόπο ομιλίας στο τραγούδι.

Η αιτία είναι ένας υπερβολικά καταπονημένος λάρυγγας. το κεφάλι ψηλά (κοιτάζει τον δάσκαλο). δεν υπάρχει σωστή οργάνωση του ήχου με την αναπνοή αντηχείου. αδυναμία μετάβασης από την ομιλία στο τραγούδι (εργασία συντονισμού των συνδέσμων). και η κάτω γνάθος μπορεί επίσης να είναι άκαμπτη.

Με τέτοιες ελλείψεις, είναι απαραίτητη η σταθεροποίηση του λάρυγγα. απελευθέρωση της κάτω γνάθου? συντονισμός της αναπνοής τραγουδιού και της παραγωγής ήχου. η χρήση μιας μαλακής και αναρροφημένης προσβολής ήχου. σχηματισμός αισθήσεων συντονισμού.

Ένας εντερικός ήχος σχηματίζεται λόγω έντασης, αδράνειας και «ακαμψίας» της κάτω γνάθου. Σε αυτή τη θέση, ο λάρυγγας βρίσκεται σε αφύσικα υψηλή θέση. Ελεύθερο άνοιγμα του στόματος επιτυγχάνεται στα φωνήεντα "A", "O", "U" τόσο σε ασκήσεις λόγου όσο και σε φωνητικές ασκήσεις.

Σε αυτή την περίπτωση, είναι απαραίτητο να σταθεροποιηθεί ο λάρυγγας χαμηλώνοντας το πηγούνι και σηκώνοντας την μαλακή υπερώα, ώστε ο ήχος να εισέρχεται ελεύθερα στους αντηχητές. Τα σπασμωδικά αντανακλαστικά στην υπερτονισμένη παραγωγή ήχου απομακρύνονται καλά με την άσκηση του συμφώνου "G" με μια εισροφητική επίθεση, για παράδειγμα, σε συνδυασμό με το φωνήεν "GA".

Απαραίτητη προϋπόθεση για τη μεταφορά του ήχου από τον φάρυγγα στο αντηχείο της κεφαλής είναι ο σχηματισμός στρογγυλεμένου καλύμματος (μισό στόμα). Η τάση της μαλακής υπερώας διευκολύνει την ανεμπόδιστη είσοδο στα ανώτερα αντηχεία. Για έναν στρογγυλεμένο ήχο, χρησιμοποιούνται διάφοροι συνδυασμοί συμφώνων με φωνήεντα "O", "Yo" ("LE", "MO", "RO", "ZO", κ.λπ.).

Ένας απαλός, μη ουρλιαχτός ήχος επιτυγχάνεται με τον έλεγχο του σωστού τραγουδιού, της εισπνοής και της ελεγχόμενης εκπνοής. Διδάσκοντας στα παιδιά να ξοδεύουν τον αέρα οικονομικά, ομοιόμορφα και σταδιακά σημαίνει να μάθουν να βγάζουν τον ήχο για μεγάλο χρονικό διάστημα, ομοιόμορφα, όμορφα, που είναι η βάση της τέχνης του τραγουδιού.

Μια κοινή αιτία του τραγουδιού στο λαιμό είναι ο τρόπος ομιλίας της παραγωγής ήχου και, κατά συνέπεια, η κυριαρχία του αντηχείου ομιλίας (στήθους). Σε σχέση με αυτό, θα πρέπει να ενεργοποιήσετε το έργο του ανώτερου αντηχείου χρησιμοποιώντας συντονισμό υψηλού τόνου στις ασκήσεις ψαλμωδίας. Ο N.G. Stulova λέει επίσης ότι στο αρχικό στάδιο της εκμάθησης του τραγουδιού, είναι απαραίτητο να διδάξετε πώς να σχηματίζετε έναν ήχο, πρώτα στο μητρώο falsetto και μετά να προχωρήσετε σε μια ελαφριά μικτή φωνή.

Όλη η φωνητική μεθοδολογική βιβλιογραφία επικεντρώνεται σε δύο βασικούς αντηχητές: το κεφάλι και το στήθος. Η κοιλότητα της κεφαλής αναφέρεται στις κοιλότητες που βρίσκονται πάνω από τον λάρυγγα, στο μπροστινό μέρος του κεφαλιού (μετωπιαίοι, άνω γνάθοι κόλποι). Χάρη σε αυτό το αντηχείο, ο ήχος τραγουδιού αποκτά έναν φυσικό, κουδουνίσιο, ιπτάμενο ήχο. («Αυτός που τραγουδάει αληθινά είναι αυτός που ξέρει πώς να μεταφέρει τον ήχο της φωνής του στο κεφάλι του», έλεγαν οι παλιοί Ιταλοί δάσκαλοι του τραγουδιού).

«Η αναπνοή, ο λάρυγγας και τα αντηχεία», επισημαίνει ο V.P. Morozov, «είναι, όπως είναι γνωστό, τα τρία κύρια μέρη της φωνητικής συσκευής, που λειτουργούν σε στενή αλληλεπίδραση μεταξύ τους και αντιπροσωπεύουν ένα ενιαίο σύστημα».

Η κύρια μέθοδος καλλιέργειας αισθήσεων αντηχείου είναι μια συνεπής επιλογή ασκήσεων που βοηθούν στην εδραίωση των τραγουδιστικών δεξιοτήτων και τις φέρνουν στον αυτοματισμό.

Βαθύς, «συντετριμμένος» (ή, όπως τον αποκαλούν και οι δάσκαλοι φωνητικής, «αναποδογυρισμένος» ήχος).Οι μαθητές, προσπαθώντας να σχηματίσουν έναν φωνητικό ήχο, τον στρογγυλεύουν υπερβολικά, και ως εκ τούτου γίνεται βαθύς και καταπιεσμένος.

Ο λόγος για αυτό μπορεί να είναι: μπλοκάρισμα του ήχου, βαθύ "χασμουρητό". υπερβολικά χαμηλή θέση του λάρυγγα. υψηλή υπεργλωττιδική πίεση ως αποτέλεσμα ενός "υπερκλειστού" στόματος. Δεν υπάρχει υψηλός τραγουδιστής στη φωνή. Σε αυτή την περίπτωση, είναι απαραίτητο να: σχηματίσετε το σωστό χασμουρητό τραγουδιού. να σχηματίσουν τόνους ενός υψηλού τραγουδιστή στη φωνή.

Για να ενεργοποιήσετε το αντηχείο κεφαλής και να κλείσετε την παραγωγή ήχου, η σύσταση του L.B. βοηθά πολύ. Ντμίτριεβα. Η κλασική θέση των αρθρικών οργάνων για το φωνήεν "Α": "χείλη με τη μορφή χαλαρού χαμόγελου, γλώσσα σε μορφή "κουταλιού" με το άκρο στην άκρη των δοντιών, ένας φαρδύς μαλακός φάρυγγα, ανασηκωμένος μαλακός ουρανίσκος» Σε αυτή τη θέση, αφού τραγουδήσει το φωνήεν «Α», επίσης τα «Ι», «Ε» παίρνουν στρογγυλεμένο σχήμα.

Ηχητικός τόνος, «πτήση», «ασημένιο», προσδίδεται στη φωνή από το λεγόμενο όργανο υψηλών τραγουδιών (HSF), λόγω του συντονισμού σε συχνότητα 2500-3000 Hz. Αυτή η ομάδα ενισχυμένων αποχρώσεων βρίσκεται στην περιοχή D της τέταρτης οκτάβας.

Ένας δείκτης και η ενεργοποίηση ενός μορφότυπου υψηλού τραγουδιού είναι η σωστή κατεύθυνση του ήχου στο αντηχείο κεφαλής. Σχεδόν όλες οι πρώτες ασκήσεις στα φωνητικά μαθήματα ξεκινούν με έναν "σιωπηλό ήχο" - ένα κλειστό στόμα ή τη συλλαβή "NGA".

Για να δώσετε στον ήχο λάμψη, φωτεινότητα και πτήση, είναι καλό να χρησιμοποιείτε φωνήεντα και σύμφωνα που είναι κοντά σε σχηματισμό ("I", "YU", "ZI", "LI", "MI", "LYU" , «RI»).

Κραυγές, ζόρικο, έντονο τραγούδι.Ένα τέτοιο τραγούδι δεν είναι μόνο αντιαισθητικό και δυσάρεστο για το αυτί από την άποψη της αισθητικής αντίληψης, αλλά και επιβλαβές για τη συσκευή του τραγουδιού. Οι χορωδίες που τραγουδούν με καταναγκαστικό ήχο, κατά κανόνα, πυροδοτούνται, δεν έχουν συντονιστεί και δεν ξέρουν πώς να τραγουδήσουν καντιλένα.

Ο λόγος μπορεί να είναι: συνεχής χρήση μιας σταθερής επίθεσης. έλλειψη κληρονομικών δεξιοτήτων ήχου. τεταμένος λάρυγγας? υπερβολικά μεγάλη αναπνοή. παιδική υπερκινητικότητα. Με τέτοιες ελλείψεις, πρέπει να χρησιμοποιήσετε αποκλειστικά μαλακό και αναρροφημένο ήχο. Εργασία σε legate sound Science? αφαιρέστε τον λαρυγγικό σφιγκτήρα, μετατοπίζοντας την προσοχή των καλλιτεχνών από την αίσθηση του λαιμού στους θωρακικούς κοιλιακούς μύες και τις αισθήσεις του συντονισμού. αποκλείστε δυνατούς ήχους στα άσματα και έργα που προκαλούν ηχηρότητα.

Η οργάνωση μιας μαλακής επίθεσης επιτυγχάνεται καλά με τη χρήση ηχητικών. Τα σύμφωνα «L», «M», «N», θα ήθελα να συμπληρώσω αυτήν την παράγραφο με τα λόγια του εξαιρετικού δασκάλου φωνητικής Francesco Lamperti: «Όποιος δεν αποφεύγει να ουρλιάζει δεν μπορεί να τραγουδήσει στη σκηνή για πολλή ώρα, καθώς σκοτώνει το τραγούδι .

Να ξέρει ο τραγουδιστής (ας προσθέσουμε και τον χοράρχη) ότι αυτός που ουρλιάζει χάνει τη φωνή του

Θαμπό, νωχελικό, άτονο τραγούδι.Μια ήσυχη φωνή δεν αποτελεί ελάττωμα στην παραγωγή ήχου, αλλά μπορεί να οφείλεται στους ακόλουθους λόγους: έλλειψη δεξιοτήτων υποστήριξης τραγουδιού. δεν σχηματίζονται αισθήσεις αντηχείου. υποτονική, ασυντόνιστη εργασία της αρθρωτικής συσκευής. παθητικός τόνος του τραγουδιστή (τραγούδι).

Με αυτές τις ελλείψεις, είναι απαραίτητο να σχηματιστεί ένα στήριγμα τραγουδιού, να εργαστείτε για το σχηματισμό αισθήσεων αντηχείου, να αναπτύξετε έναν μικτό τύπο σχηματισμού φωνής και να ενεργοποιήσετε την αρθρωτική συσκευή.

Στο πρώτο στάδιο της εργασίας, η προσοχή πρέπει να επικεντρωθεί στο να «φέρουμε τον ήχο πιο κοντά», κατευθύνοντάς τον στον σκληρό ουρανίσκο, στα μπροστινά δόντια. Καλό είναι να χρησιμοποιείτε φωνητικά σύμφωνα στις ασκήσεις. Έτσι "D", "Z", "L", "M", "N" - φέρνουν τον ήχο πιο κοντά, "M", "N" - ενισχύουν τον συντονισμό της ρινικής κοιλότητας. Το "P" ενεργοποιεί τη συστολή των φωνητικών χορδών και το έργο της αναπνοής.

Το δεύτερο στάδιο περιλαμβάνει την ανάπτυξη αισθήσεων αντηχείου που συμβάλλουν στη μικτή φύση της παραγωγής ήχου. Ο ήχος που σχηματίζεται σε υψηλή θέση πρέπει να ακουμπάει απαλά στο θωρακικό αντηχείο. Οι μυοακουστικές αισθήσεις είναι καλά ανεπτυγμένες στο κέντρο του εύρους, καθώς και με μια κίνηση προς τα κάτω από το κεφάλι προς το στήθος. Το αντηχείο στήθους συμβάλλει στο σχηματισμό ενός πλούσιου, πλούσιου ήχου (τα επάνω του δίνουν φωτεινότητα, "αστάθεια", λάμψη).

Στην εγχώρια πρακτική, υπάρχει ήδη εμπειρία στη φωνητική εκπαίδευση, όπου χρησιμοποιήθηκε ενεργά ο ήχος στο στήθος της φωνής. Υποστηρικτές τέτοιων απόψεων είναι η Δ.Ε. Ogorodnov, V.V. Εμελιάνοφ.

Επίπεδος, ρηχός, «λευκός» ήχοςπου χαρακτηρίζεται από το τραγούδι, που θυμίζει στυλ λόγου.

Ο λόγος για αυτό μπορεί να είναι: η μαλακή υπερώα δεν είναι ενεργή. λάρυγγας σε υψηλή θέση. Δεν υπάρχουν μικτές αντηχητικές δεξιότητες. Σε αυτή την περίπτωση, είναι απαραίτητο να σχηματίσετε ένα στοματοφαρυγγικό κέρας, να βρείτε τη σωστή θέση του λάρυγγα και να εργαστείτε στις αισθήσεις του αντηχείου.

Για να διορθώσουν έναν επίπεδο, ρηχό ήχο, οι τραγουδιστές πρέπει να αναπτύξουν την ικανότητα του «χασμουρητού», στέλνοντας έναν στρογγυλεμένο ήχο στο σημείο του αντηχείου της κεφαλής.

Σε αυτή την περίπτωση, οι ασκήσεις στα "καλυμμένα" φωνήεντα "U", "O", "A" είναι χρήσιμες.

Αυτά τα φωνήεντα συνιστώνται να χρησιμοποιούνται για την ενεργοποίηση της χαλαρής μαλακής υπερώας, την απελευθέρωση της κάτω γνάθου και την εύρεση του συντονισμού στο στήθος. Τα σύμφωνα "K" και "G", που ενεργοποιούν την μαλακή υπερώα, μπορούν επίσης να βοηθήσουν στη διόρθωση του επίπεδου, "λευκού" ήχου.

Ποικιλόμορφος ήχος φωνηέντων.Ο κύριος λόγος είναι το ύφος της ομιλίας του τραγουδιού και, κατά συνέπεια, η έλλειψη ενότητας στην προφορά των φωνηέντων.

Ένα ενιαίο στυλ τραγουδιού περιλαμβάνει το σχηματισμό «ανοιχτών» φωνηέντων (a, ya, e, e, i, y) σύμφωνα με το μοντέλο των «καλυμμένων» με στρογγυλοποίηση. Τραγουδάμε "A" - σκεφτόμαστε "O"? Τραγουδάμε "I" - σκεφτόμαστε "Yu", κ.λπ. Ο παλαιότερος δάσκαλος φωνητικής Α.Μ. Ο Ραζβαρίν είπε: «Το φωνήεν ενός καλού τραγουδιστή φέρει ένα σύμφωνο, όπως το άλογο του αναβάτη». Είναι απαραίτητο να ενεργοποιήσετε τον μαλακό ουρανίσκο στην παραγωγή ήχου και να χρησιμοποιήσετε τους ακόλουθους συνδυασμούς σε ασκήσεις για να ευθυγραμμίσετε τα φωνήεντα:α-ε-ι; i-e-a; ωωω, καθώς και οι συλλαβές «DU», «KU», «LE», «GNO».

"Ρινικός" ήχος, ρινικός ήχος.Ο λόγος σχηματισμού του είναι η χαμηλή παλατίνα κουρτίνα, που εμποδίζει την πρόσβαση του ήχου στη στοματική κοιλότητα. Με τα καλύτερα αποτελέσματα, διορθώνονται στο φωνήεν «u», στο οποίο το velum palatine μειώνεται σημαντικά. Για να εξαλείψετε αυτό το μειονέκτημα, θα πρέπει: να σχηματίσετε το σωστό χασμουρητό τραγουδιού, να σχηματίσετε μια φόρμα υψηλών τραγουδιών στον ήχο και να ενεργοποιήσετε το αντηχείο κεφαλής.

Η ενεργή ενεργοποίηση των αντηχείων της κεφαλής με έλεγχο των αισθήσεων στους μετωπιαίους κόλπους διευκολύνεται από ασκήσεις στις συλλαβές "BRA", "DA", "RE", "RO". Το τραγούδι των συλλαβών "NE", "ME", "RE" όχι μόνο ανεβάζει καλά τον ουρανίσκο, αλλά συμβάλλει επίσης στον καλό συντονισμό των αντηχείων της κεφαλής. Για να διορθωθεί αυτή η ανεπάρκεια, είναι καλό να ενεργοποιήσετε την μαλακή υπερώα χρησιμοποιώντας μια σταθερή επίθεση ήχου και ένα χτύπημα στακάτο.

Κάθε είδους φωνητικές δυσκολίες εμποδίζουν την ταχεία επίτευξη υψηλών και σταθερών δημιουργικών αποτελεσμάτων. Το κύριο κριτήριο για την εξάλειψη των τυπικών ελλείψεων που αναφέρονται στο έργο είναι η ανάπτυξη φωνητικών δεξιοτήτων, οι οποίες πρέπει να οδηγηθούν στον αυτοματισμό. Αυτό θα είναι το κλειδί για έναν όμορφο τραγουδιστικό ήχο, άρα και για την φωνητική επιτυχία των σολίστ και τα ερμηνευτικά επιτεύγματα της χορωδίας.

2.2 Απαραίτητες προϋποθέσεις για την ανάπτυξη επαγγελματικής φωνής

Το πρώτο πράγμα που είναι απαραίτητο στις συνθήκες επαγγελματικής ανάπτυξης μιας φωνής είναι ένα ψυχολογικό κλίμα, ένα ηθικό περιβάλλον.

Για υγιή, κανονική δημιουργική εργασία, είναι απαραίτητο, πρώτα απ 'όλα, μια ήρεμη ατμόσφαιρα ενός κανονικού ψυχολογικού κλίματος, καλή θέληση, που αποκλείει νευροψυχικούς τραυματισμούς και βλάβες. Δεν είναι τυχαίο ότι σε περιπτώσεις νευρικών διαταραχών η φωνητική λειτουργία είναι η πρώτη που υποφέρει. Το διακριτικό και η κουλτούρα στην επικοινωνία είναι οι βασικές προϋποθέσεις για τη διατήρηση της υγείας. Δεν πρέπει να υπάρχουν αναγκαστικές τεχνητές μέθοδοι στη μελέτη και την εργασία· η επιθετικότητα και η εχθρότητα αποκλείονται εντελώς. Η επικοινωνία απαιτεί εξαιρετική φυσικότητα και καλή θέληση.

Το σύστημα στα μαθήματα και στις πρόβες είναι επίσης πολύ σημαντικό. Αυτό είναι ένα εξαιρετικά σημαντικό σημείο από το οποίο εξαρτάται το αποτέλεσμα της ανάπτυξης των αντανακλαστικών - των κύριων μηχανισμών του νευρικού συστήματος. Το σύστημα και η προπόνηση αναπτύσσουν σωματική αντοχή και παρέχουν τεχνικό αποτέλεσμα στις δεξιότητες. Η τελειότητα του εκπαιδευτικού συστήματος παράγει δημιουργικά και σωματικά αποτελέσματα, μειώνει σημαντικά τον αριθμό των επαγγελματικών ασθενειών και αυξάνεται η επαγγελματική αριστεία. Μικρή, ανεπαρκής, άνιση προπόνηση οδηγεί σε ταχεία κόπωση της συσκευής και ανεπαρκή αντοχή της.

Η αλόγιστη χρήση της φωνής (ασυνέπεια στο εύρος, παρατεταμένο τραγούδι) οδηγεί σε ασθένειες των οργάνων που εμπλέκονται στο σχηματισμό της φωνής, συγκεκριμένα: οξεία και χρόνια επαγγελματική λαρυγγίτιδα, οζίδια στους συνδέσμους, αιμορραγίες στις φωνητικές χορδές ακόμη και στην τραχεία. Κάθε οργανισμός είναι ατομικός στις αντιδράσεις του.

Ακούστε το σώμα σας, ανακαλύψτε τις δυνατότητές του. Αυτό θα επιταχύνει τη μάθηση και θα προστατεύσει από την αποτυχία. Η ικανότητα του μυϊκού ελέγχου όταν τραγουδάτε είναι η ικανότητα να «ακούτε» τους μύες της φωνητικής συσκευής, να γνωρίζετε τις αισθήσεις σας όταν τραγουδάτε σωστά, κάτι που θα σας βοηθήσει να αντιμετωπίσετε δυσκολίες με ακουστικές αλλαγές, δηλαδή να μην εστιάσετε στην ακοή. αλλά σε γνώριμες, επίκτητες αισθήσεις. Αυτό βοηθά να τραγουδάτε καλά στη χορωδία όταν δεν ακούγεται η φωνή σας.

Είναι πολύ επιβλαβές όχι μόνο να τραγουδάς ενώ είσαι άρρωστος, αλλά και να παρακολουθείς πρόβες.

Τα δεδομένα από μελέτες χρονισμού που διεξήχθησαν κατά τη διάρκεια του ενεργού και νοητικού τραγουδιού ήταν πανομοιότυπα, γεγονός που επιβεβαιώνει την παρουσία μιας κατάστασης λειτουργίας της φωνητικής συσκευής κατά το νοητικό τραγούδι του μέρους.

Ο L. B. Dmitriev διαβάζει ότι κάποιος πρέπει να προσπαθήσει να αποφύγει την υπερβολική εργασία της φωνής.

Εάν υπήρχε ένα απροσδόκητα βαρύ φορτίο, τότε η συσκευή πρέπει να ξεκουραστεί, να είναι σιωπηλή - αυτό είναι το καλύτερο φάρμακο. Θα πρέπει να αποφεύγονται μεγάλες περίοδοι τραγουδιού χωρίς διάλειμμα (όχι περισσότερο από 45–60 λεπτά για επαγγελματίες). Πρέπει να θυμόμαστε ότι σήμερα είναι ένας κρίκος στην αλυσίδα των επόμενων ημερών της δημιουργικής σας ζωής.

Η κούραση μπορεί να συσσωρευτεί και να στρωθεί μέχρι μια βλάβη. Με υπερβολικό φορτίο, οι μύες του λάρυγγα εξασθενούν, η φωνή χάνει τη φρεσκάδα, τον ήχο, γίνεται βαριά, ανεξέλεγκτη, απελευθερώνεται πολλή βλέννα και εμφανίζονται αιμορραγίες. Υπάρχει μόνο μια θεραπεία - σιωπή, ανάπαυση. Απαιτείται προσεκτική, προσεκτική και σοβαρή στάση όταν καλλιεργείτε και χρησιμοποιείτε νεανικές φωνές. Στις επαγγελματικές δραστηριότητες, για τη διατήρηση της υγείας, θεσπίζονται πρότυπα προστασίας.

Για δασκάλους, καθηγητές, ξεναγούς και άλλους, οι φυσιολογικοί κανόνες επιτρέπουν τη χρήση της φωνής χωρίς να διακυβεύεται η ποιότητά της για όχι περισσότερες από τέσσερις ακαδημαϊκές ώρες την ημέρα με ένα διάλειμμα 15 λεπτών μεταξύ τους.

Οι τραγουδιστές μπορούν να είναι απασχολημένοι την ημέρα για όχι περισσότερο από 5 ώρες (για σολίστ). Η σωστή χρήση των φυσιολογικών λειτουργιών του σώματος προλαμβάνει τις ασθένειες.

Το ψυχικό και σωματικό στρες βλάπτει επίσης τη φωνή.

Οι επαγγελματικές ασθένειες εμφανίζονται συχνά κατά τη διάρκεια της έντονης και βιαστικής προετοιμασίας για αγώνες και κατά τη διάρκεια απροσδόκητων αντικαταστάσεων συντρόφων σε μέρη που δεν έχουν εκτελεστεί για μεγάλο χρονικό διάστημα. Αυτό συμβαίνει τόσο από ανομοιόμορφη σωματική δραστηριότητα όσο και από αυξημένη πίεση στο νευρικό σύστημα.

Η επαγγελματική υγιεινή δείχνει ότι ορισμένα επαγγέλματα πνευματικής εργασίας μπορούν να ταξινομηθούν ως σωματικά όσον αφορά τη δαπάνη σωματικής ενέργειας. Για παράδειγμα, αποδείχθηκε ότι το να παίζεις ένα δύσκολο κομμάτι για πιάνο για μια ώρα απαιτεί περισσότερη σωματική ενέργεια από το να σκαρφαλώνεις ένα ψηλό βουνό για μια ώρα.

Οι R. Husson, J. Dupre υποστήριξαν να μην επιβάλουν τον ήχο.

Μην προσπαθήσετε να εκπλήξετε τους ακροατές σας με τη δύναμή του. Ο μεγάλος Γάλλος δάσκαλος Delsarte το θέτει ως εξής: «Η φωνή αυτού που ακούγεται είναι πάντα επαρκής».

Το ανεξέλεγκτο, επαναλαμβανόμενο τραγούδι δύσκολων έργων και υψηλών νότων είναι απαράδεκτο.

Αυτό δεν φέρνει κανένα όφελος, αλλά μόνο κουράζει και φτωχαίνει τη φωνή. Το τραγούδι σε μια τεσιτούρα που είναι ασυνήθιστη για τη φωνή επηρεάζει αρνητικά τη σωστή λειτουργία συντονισμού των συστημάτων σχηματισμού φωνής του σώματος, ενσταλάσσοντας επιβλαβή, περιττά εξαρτημένα αντανακλαστικά και αναστέλλοντας εκείνα που πρέπει να αναπτυχθούν.

Το να δουλεύεις σε χορωδία είναι απίστευτα επιβλαβές, εκτός αν έχεις τις κατάλληλες φωνητικές δεξιότητες.

Αυτό είναι απαράδεκτο όταν δεν υπάρχει έλεγχος στον ήχο της δικής σας φωνής. Οι περισσότεροι έμπειροι δάσκαλοι μιλούν ενάντια στη χρήση άπειρων τραγουδιστών στη χορωδία.

Όταν κάνετε οποιαδήποτε φωνητική δουλειά, φροντίστε να τραγουδάτε.

Αυτό είναι ένα είδος «τουαλέτας» ή αθλητικής «προθέρμανσης» της φωνής. Ωστόσο, το τραγούδι όχι μόνο ζεσταίνει τους μύες της φωνητικής συσκευής, αλλά δημιουργεί επίσης ένα είδος ψυχολογικής προσαρμογής για ολόκληρο τον οργανισμό:

- «ξυπνά» τη συναισθηματική σφαίρα.

Ζεσταίνει τη δημιουργική φαντασία.

Καθιερώνει τη σύνθετη διαδικασία παραγωγής ήχου (συντονισμός των προσπαθειών πολλών μυών της συσκευής).

Ενισχύει τα ρυθμισμένα αντανακλαστικά που αναπτύσσονται με συνεχή άσκηση.

Συλλέγει δημιουργική προσοχή.

Η κυριαρχία αυτών των πολύπλοκων διαδικασιών θα βοηθήσει στην αντιμετώπιση πολλών ψυχολογικών δυσκολιών στην επαγγελματική δραστηριότητα, για παράδειγμα, με το άγχος πριν και κατά τη διάρκεια μιας παράστασης, δηλαδή τις διαδικασίες αναστολής και διέγερσης του εγκεφάλου.

Απαραίτητα χαρακτηριστικά χαρακτήρα.

Αυτοπειθαρχία, θέληση, αποφασιστικότητα, ψυχική σταθερότητα, ομοιόμορφη διάθεση, προσοχή, αυτοπεποίθηση, θάρρος - αυτές οι ιδιότητες πρέπει να καλλιεργηθούν από κάθε επαγγελματία. Σας βοηθούν να παρακολουθείτε πολλά μικρά πράγματα, αγνοώντας τα οποία μπορεί να οδηγήσουν σε τραγωδία και να απαλλαγείτε από περιττές συνήθειες που παρεμβαίνουν στη δουλειά σας. Η επαγγελματική αυτοπεποίθηση και δύναμη μπορούν να προκύψουν μόνο ως αποτέλεσμα της καλής επαγγελματικής κατάρτισης, της σαφής, ικανής κατανόησης των δημιουργικών διαδικασιών, συμπεριλαμβανομένου του σχηματισμού φωνής, και της ανάπτυξης δεξιοτήτων τεχνικής αριστείας.

Αυτή είναι μια άλλη πολύ σημαντική απαίτηση. Δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι οι πιο έμπειροι και ταλαντούχοι τραγουδιστές πρέπει να ελέγχουν περιοδικά τον ήχο της φωνής τους. Ακόμη και οι καλύτεροι δεξιοτέχνες της σκηνής της όπερας προσβλέπουν στους «μαέστρους» τους για αυτό. Είναι απαραίτητο να αποκαταστήσετε και να ελέγξετε τα εξαρτημένα αντανακλαστικά και τις δεξιότητές σας στο τραγούδι, στα οποία βασίζεται ο σχηματισμός φωνής. Ο ίδιος ο ερμηνευτής συνηθίζει τον ήχο της φωνής του και δεν παρατηρεί τις απώλειες. Χρειάζεστε ένα «εξωτερικό αυτί» για έλεγχο.

Συνιστάται να γίνονται διαβουλεύσεις με έναν δάσκαλο με τον οποίο το άτομο έχει σπουδάσει στο παρελθόν. Αυτό θα εξασφαλίσει την ταχεία αποκατάσταση των τραγουδιστικών δεξιοτήτων που κάποτε έδιναν καλά αποτελέσματα. Επιτρέπεται να αλλάζετε καθηγητές μόνο στην αρχή των σπουδών σας, ενώ αναζητάτε δρόμο και φωνητικές αισθήσεις. Δεν έχει νόημα να τρέχεις από τον έναν δάσκαλο στον άλλο. Ακόμα κι αν αυτοί οι δάσκαλοι έχουν καλά σχολεία, οι απαιτήσεις, οι μέθοδοι, η ορολογία είναι πάντα διαφορετικές και αυτό μπορεί να δημιουργήσει χάος και σύγχυση στον αναζητητή.

Ένα καλό, καθαρό κεφάλι βοηθά πάντα στη δουλειά. Ο φυσιολόγος Nagel επεσήμανε ότι οι πνεύμονες, ο λάρυγγας και τα αντηχεία ενός κριαριού είναι σχεδόν πανομοιότυπα στην ανατομική τους δομή με εκείνα των ανθρώπων, και αν ένα κριάρι δεν τραγουδά, είναι μόνο επειδή έχει ένα «κεφάλι κριαριού». Οι Γερμανοί λένε: «Τραγουδάμε με το κεφάλι, όχι με τον λάρυγγα».

Πρέπει να μπορείτε να οργανώσετε την ενέργεια και τον χρόνο σας την ημέρα της παράστασης.

Είναι γνωστό ότι ο δημόσιος λόγος (συναυλίες, εξετάσεις, διαγωνισμοί) απαιτεί πολλή σωματική και ηθική δύναμη. Ο καθένας πρέπει να μελετήσει τον εαυτό του, να γνωρίζει τις ανάγκες του σώματός του, να μπορεί να οργανώσει μια τέτοια ρουτίνα ζωής την ημέρα της παράστασης για να εξοικονομήσει δύναμη και σθένος για δημιουργικότητα. Πρέπει να μπορείτε να αναβάλλετε περιττά πράγματα για άλλη μια μέρα.

Πρέπει να ξέρετε αν μπορείτε να κοιμηθείτε πριν από μια παράσταση, καθώς για κάποιους, ο ύπνος δίνει καλό φυσικό και δημιουργικό τόνο στη φωνή και για άλλους - χαλάρωση, λήθαργο και βραχνάδα. Ένα πράγμα είναι ξεκάθαρο: πρέπει να σκεφτείτε τη ρουτίνα σας την ημέρα της παράστασης. Αποφύγετε την κουραστική σωματική εργασία αυτή την ημέρα.

Ο ρυθμός της ζωής είναι πολύ σημαντικός.

Πρέπει να το σκεφτείτε καλά και να το φτιάξετε ανάλογα με τον τρόπο εργασίας ή μελέτης σας. Είναι απαραίτητο να το σκεφτείτε αυτό για να μην καταστρέψετε την υγεία και τον ύπνο και να μην οδηγήσετε το σώμα σε εξάντληση.

Ο σκοπός της ανάπαυσης είναι να ανακουφίσει την κούραση και να αποκαταστήσει την απόδοση. Ολόκληρη η ζωή ενός ατόμου βασίζεται στην εναλλαγή της ενεργού δραστηριότητας και της ανάπαυσης. Χάρη σε αυτή την εναλλαγή (σύσπαση και χαλάρωση), η ανθρώπινη καρδιά είναι σε θέση να λειτουργεί καθ 'όλη τη διάρκεια της ζωής. Ο ύπνος αποκαθιστά την ενέργεια των νευρικών κυττάρων, αυτό δεν πρέπει να το ξεχνάμε.

Η ικανότητα οργάνωσης του καθεστώτος εργασίας και ζωής δεν εξαρτάται τόσο από τις αντικειμενικές συνθήκες ζωής, αλλά από τις ψυχικές ιδιότητες ενός ατόμου, από τη θέληση, τη συγκέντρωσή του και από την ικανότητα να υποτάσσει τη ζωή του στο κύριο καθήκον.

Η σωστή διατροφή είναι σημαντική.

Αντικειμενικά επιβλαβές για όλους: πολύ ζεστό, πολύ κρύο, πολύ πικάντικο φαγητό που τραυματίζει τον βλεννογόνο. Όλα τα είδη φαγητού απαιτούν ατομική προσέγγιση, αφού κάθε οργανισμός αντιλαμβάνεται τα πάντα διαφορετικά. Το κύριο πράγμα είναι να θυμάστε ότι το φαγητό είναι δομικό υλικό, δύναμη για το σώμα και δύναμη για τη φωνή, αφού το τραγούδι είναι μια φυσική διαδικασία που απαιτεί μεγάλη δύναμη και καλή διατροφή. Η αγνόηση του προβλήματος της διατροφής από οποιοδήποτε άτομο οδηγεί σε πολυάριθμες ασθένειες.

Πρέπει να γνωρίζετε ότι πριν τραγουδήσετε δεν πρέπει να τρώτε ξηρούς καρπούς, σπόρους, μπισκότα, φυτικό λάδι, σοκολάτα, σταφύλια, καθώς μικρά σωματίδια αυτών των προϊόντων, που εναποτίθενται στις πτυχές της βλεννογόνου μεμβράνης, μπορούν να επηρεάσουν την ομαλή λειτουργία της φωνητικής συσκευής . Τα σωματίδια τροφής προκαλούν ένα αίσθημα γαργαλήματος, γρατσουνίσματος και επιθυμία για βήχα, και αυτό παρεμβαίνει στη διαδικασία της φωνής.

Αυτός ο μακρύς κατάλογος των απαραίτητων προϋποθέσεων και απαιτήσεων για τη ζωή και την επαγγελματική συμπεριφορά ενός ατόμου που ασχολείται με τη φωνητική πρακτική πρέπει να μάθετε εάν είστε σοβαροί για τη δραστηριότητά σας.

Ο διάσημος δάσκαλος F. Witt συμβούλεψε: «Μεταχειριστείτε τη φωνή σας και τη συσκευή σας με προσοχή - είναι ένα τόσο λεπτό όργανο. Μόνο αν το αντιμετωπίσεις με σύνεση, θα διατηρήσεις τη φωνή σου μέχρι τα βαθιά γεράματα».

συμπέρασμα

Ένας δάσκαλος τραγουδιστή πρέπει να γνωρίζει ότι τα πλήρη μαθήματα φωνητικής εκπαίδευσης είναι δυνατά μόνο όταν προκύπτουν φιλικές επιχειρηματικές και ανθρώπινες σχέσεις μεταξύ του μαθητή και του δασκάλου.

Για έναν δάσκαλο φωνητικής, είναι απαραίτητο τόσο να συσσωρεύει πρακτική εμπειρία εργασίας με μαθητές, όσο και να έχει βαθιά, ευέλικτη θεωρητική κατάρτιση και να αναπτύσσει δεξιότητες παρατήρησης και λεπτή φωνητική ακοή.

Ένας δημιουργικός δάσκαλος πρέπει να βλέπει τις ελλείψεις των μαθητών, να βρίσκει τρόπους να τις διορθώνει, να βρίσκει τις πιο κατάλληλες τεχνικές και ασκήσεις κ.λπ. Είναι απαραίτητο να καλλιεργεί τη δημιουργικότητα του μαθητή, να τον αντιμετωπίζει με σεβασμό, να τον υποστηρίζει και να μην τον καταπιέζει ποτέ. Αυτό οφείλεται στην ικανότητα κατανόησης και αποκάλυψης των ικανοτήτων του κάθε μαθητή.

Για τους κινδύνους μιας δογματικής προσέγγισης για έναν δάσκαλο φωνητικής και για την ανάγκη δημιουργικής αποκάλυψης της ατομικότητας κάθε μαθητή, ο Γ. Πανόφκα γράφει στις πρώτες κιόλας σελίδες του βιβλίου του «Η τέχνη του τραγουδιού»: «Πιστεύω ότι ένα σύστημα που αποκλείει όλες τις άλλες απόψεις και, επομένως, ένα παιδαγωγικό σύστημα θα ήταν... ... επιβλαβές... για έναν δάσκαλο τραγουδιού...». Και περαιτέρω: «Θα ήταν απαραίτητο να γραφτούν τόσες μέθοδοι τραγουδιού όσοι υπάρχουν μαθητές». «Ένας καλός δάσκαλος τραγουδιού απαιτεί τέτοια παρατήρηση και διαίσθηση που θα τον βοηθούσε να αποκαλύψει τις ικανότητες, τον χαρακτήρα των μαθητών του και το μονοπάτι στο οποίο πρέπει να οδηγηθεί ο καθένας τους».

Ένας δάσκαλος, ανεξάρτητα από τις μεθόδους και τις τεχνικές, όταν εργάζεται με έναν μαθητή πρέπει να τηρεί τις ακόλουθες αρχές:

1. ενότητα καλλιτεχνικής και τεχνικής ανάπτυξης·
2. ατομική προσέγγιση του μαθητή·

3. βαθμιαία και συνέπεια στην εκπαίδευση του τραγουδιστή και της φωνής του (από απλό σε σύνθετο).

Εάν ο δάσκαλος είναι σε θέση να κάνει τη διαδικασία παραγωγής φωνής ενδιαφέρουσα και για τους δύο, εάν είναι παθιασμένος με αυτήν, τότε ακόμη και ένας μαθητής μέσης ικανότητας θα αντιληφθεί το πάθος του δασκάλου και θα το μεταφέρει στη στάση του απέναντι στα μαθήματα, στη μουσική γενικότερα. . Σίγουρα θα υπάρξει αποτέλεσμα.

Ο V.V. Emelyanov γράφει: -«Όσο ο δάσκαλος έχει ειλικρινές ενδιαφέρον για τη φωνή του, για τον εαυτό του ως τραγουδιστή και αναπτύσσει τις τραγουδιστικές του ικανότητες, οι μαθητές του αναπτύσσονται...»

Έχοντας τεκμηριώσει θεωρητικά ότι η ανάπτυξη της φωνής γίνεται πιο αποτελεσματική όταν ο δάσκαλος έχει μια ευρεία κατανόηση των βασικών ελλείψεων της τραγουδιστικής φωνής και ξέρει πώς να τις ξεπεράσει. Φοιτητές.

Το θέμα που αναπτύχθηκε μπορεί να είναι χρήσιμο για εκπαιδευτικούς σχολείων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και ιδρυμάτων πρόσθετης εκπαίδευσης που ασχολούνται με την εκπαίδευση φωνής.

ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ

1. Apraksina, O. A. Μέθοδοι ανάπτυξης της φωνής ενός παιδιού. / Φροντιστήριο. – Μ.: MGPI im. Λένιν, 1983. – 103 σελ.
2. Bolshakova, S. E. Διαταραχές του λόγου και η υπέρβασή τους [Κείμενο] / S. E. Bolshakova. – Μ.: EKSMO-press, 2002.

6. Μεγάλο εγκυκλοπαιδικό λεξικό. Μουσική [Κείμενο] // BRE. – Μ.: 1998. – 43, 456 σελ.

7. Varlamov, A. E. Πλήρης σχολή τραγουδιού [Κείμενο]: σχολικό βιβλίο. εγχειρίδιο, 3η έκδ. // Αγία Πετρούπολη: Lan, 2008. – 120 σελ.

8. Dmitriev, L. B. Fundamentals of vocal technology [Κείμενο] / L. B. Dmitriev. – Μ.: Μουσική. 2007. – 368 σελ.

10. Ermolaev, V. G. "Guide to Phoniatrics" [Κείμενο] / N.F. Lebedev, V.P. Morozov. – Λ.: «Ιατρική», 1970 – 178 σελ.

11. Zasedatelev, F. F. «Επιστημονικά θεμέλια παραγωγής φωνής» [Κείμενο] / Μουσική. κατάσταση Από: Μ.-1929.

13. Levidov, I. I. "Singing voice in a υγιή και άρρωστη κατάσταση" [Κείμενο] / I. I. Levidov. – Λ.: Τέχνη, 1939 – 48 σελ.

15. Milovsky, S. A. Singing in singing μαθήματα [Κείμενο] / S. A. Milovsky. - Μ.: «Μουσική», 1977. – 52 σελ.

16. Morozov, V.P. Χαρακτηριστικά της ακουστικής δομής και της αντίληψης της φωνητικής ομιλίας των παιδιών [Κείμενο] / V.P. Morozov. – Μ.: Muzyka, 1970. – 135 σελ.

17. Morozov, V. P. Ανάπτυξη φυσικών ιδιοτήτων της φωνής ενός παιδιού [Κείμενο] / V. P. Morozov. – Λ.: Μουσική, 1964. – 106 σελ.

18. Morozov V.P. Μυστικά της φωνητικής ομιλίας [Κείμενο] / V.P. Morozov. – Λ.: Nauka, 1967. – 204 σελ.

19. Orlova, T. M. Μάθετε στα παιδιά να τραγουδούν. Τραγούδια και ασκήσεις για την ανάπτυξη της φωνής στα παιδιά [Κείμενο] / T. M. Orlova, S. I. Bekina. – Μ.: Εκπαίδευση, 1986. – 144 σελ.

20. Rudakov, E. Σχετικά με τους καταλόγους της τραγουδιστικής φωνής σε καλυμμένους ήχους // Μουσική τέχνη και επιστήμη. 1. – Μ.: Muzyka, 1970. – 52-58 σελ.

21. Stulova, G. P. Ανάπτυξη της φωνής ενός παιδιού στη διαδικασία εκμάθησης του τραγουδιού [Κείμενο] / G. P. Stulova. – Μ.: Προμηθέας, 1992. – 260 σελ.

22. Yusson, R. Φυσιολογική ανάλυση της αναπνευστικής υποστήριξης // Singing voice. – Μ.: Muzyka, 1974. – Σ. 6-10; 69-73.

Μελέτη έντασης ήχου: Χρησιμοποιείται εξοπλισμός: ηχομετρητής, όργανα μέτρησης όπως «Vocal 2», «Visible Speech» κ.λπ. (συσκευές που σας επιτρέπουν να αναλύετε συχνότητες). Ο ήχος της φωνής εγγράφεται επανειλημμένα, σε διαστήματα 3-5 λεπτών, και υπολογίζονται οι μέσες τιμές.

Μέτρηση συχνότητας φωνοποίησης: Χρησιμοποιείται επίσης το πρόγραμμα υπολογιστή «Visible Speech» (ενότητες «Pitch» και «Spectrum»). Το θέμα προφέρει τον δεδομένο ήχο για μεγάλο χρονικό διάστημα. Στην οθόνη ενδείξεων, ανάλογα με το ύψος της φωνής, ο «υδράργυρος στο θερμόμετρο» αυξάνεται όταν αλλάζει το ύψος. Η ένδειξη καταγράφει τα όρια του εύρους συχνοτήτων.

Φασματική ανάλυση ήχων φωνηέντων: Πραγματοποιείται με ηλεκτροακουστικές μεθόδους - φασματομετρία. Αρχικά, η φωνή εγγράφεται σε εξαιρετικά ευαίσθητο μαγνητικό φιλμ σε ηχομονωμένο δωμάτιο, μετά από το οποίο το υλικό ομιλίας υποβάλλεται σε φασματογραφική ανάλυση, όταν αξιολογούνται διάφορες παράμετροι ήχου. Για την αξιολόγηση των χαρακτηριστικών τονισμού της ομιλίας, χρησιμοποιείται μια συσκευή τονογράφου. Οι μαγνητοσκοπήσεις περνούν μέσω παλμογράφου.

Μια μέθοδος φωνητικής έρευνας είναι ο προσδιορισμός του προφίλ φωνής ομιλίας ή του φωνητικού πεδίου. Η ουσία του είναι να καταγράφει το επίπεδο ηχητικής πίεσης ανάλογα με τις αλλαγές στην ένταση της φωνής, κάτι που δίνει μια ιδέα για το δυναμικό εύρος. Το δυναμικό εύρος είναι ο πιο σημαντικός δείκτης φωνητικής ικανότητας. Οι αλλαγές στην ένταση και τον τόνο του θεμελιώδους τόνου καθορίζουν ιδιότητες όπως η ευελιξία και η μελωδία. Είναι γνωστό ότι η μονότονη ομιλία δυσκολεύει την κατανόηση των ακροατών και είναι συχνή αιτία φωνητικής καταπόνησης πιο γρήγορα.

Η μελέτη πραγματοποιήθηκε σε δωμάτιο με κανονική ακουστική, ο θόρυβος περιβάλλοντος δεν ξεπερνούσε τα 40 dB. Η ένταση της στάθμης φωνής ή ηχητικής πίεσης ομιλίας (SPL) προσδιορίζεται χρησιμοποιώντας τη συσκευή SM O3 από την Atmos. Κατά τη διάρκεια της μελέτης, το άτομο βρίσκεται σε κάθετη θέση, όρθιο, το μικρόφωνο βρίσκεται σε απόσταση 30 cm από τα χείλη. Σύμφωνα με τις οδηγίες για τη συσκευή, πρέπει να αρχίσετε να μετράτε γρήγορα από τον αριθμό είκοσι. Στην αρχή, οι αριθμοί προφέρονται ήσυχα, στη συνέχεια η ένταση της φωνής αυξάνεται σταδιακά μέχρι να προφέρεται όσο πιο δυνατά γίνεται. Με αυτήν την ένδειξη σήματος κουκκίδας, εμφανίζονται δεδομένα στάθμης ηχητικής πίεσης, τα οποία καταγράφονται σε ειδική φόρμα φωνογραμμάτων. Η γραμμή που συνδέει τις ληφθείσες συντεταγμένες σχηματίζει το προφίλ της φωνής ομιλίας. Το γραφικό σχέδιο (σχήμα) ονομάζεται φωνητικό πεδίο. Δείχνει τις κύριες ακουστικές παραμέτρους της τραγουδιστικής φωνής: τονικό εύρος, δυναμικό εύρος και περιοχή φωνητικού πεδίου ως χαρακτηριστικό των φωνητικών δυνατοτήτων του υπό μελέτη θέματος. Η περιοχή αυτού του σχήματος σχετίζεται άμεσα με τη λειτουργική κατάσταση της φωνητικής συσκευής: όσο μικρότερη είναι η περιοχή, τόσο χαμηλότερες είναι οι δυνατότητες φωνής και σε περίπτωση ασθενειών της φωνητικής συσκευής, η έκφραση είναι μειωμένη.

Μια άλλη επιλογή για την εκτέλεση της τεχνικής: τραγουδήστε το φωνήεν "a" για τουλάχιστον 2 δευτερόλεπτα. Ήσυχο τραγούδι (panissimo) πριν από πολύ δυνατό τραγούδι (fortissimo). Κατά την εξερεύνηση, ο τόνος ρυθμίζεται στο πιάνο. Το θέμα παίζει έναν δεδομένο τόνο στην κατάλληλη συχνότητα όσο πιο αθόρυβα γίνεται. Στη συνέχεια τίθεται ο επόμενος τόνος, ο οποίος τραγουδιέται με παρόμοιο τρόπο, και έτσι συνεχίζεται στα όρια του εύρους που είναι εγγενής στη φωνή του θέματος. Με τον ίδιο τρόπο, αυτή η κλίμακα εκτελείται εντός του εύρους όσο το δυνατόν πιο δυνατά. Ταυτόχρονα, τα δεδομένα στάθμης ηχητικής πίεσης εμφανίζονται στην ψηφιακή και κουκκίδα οθόνη της συσκευής. Η μελέτη πραγματοποιείται στο φωνήεν «α». Αυτό εξηγείται από το γεγονός ότι ο ήχος "a" σας επιτρέπει να χαλαρώσετε καλύτερα τη φωνητική συσκευή από την υπερβολική ένταση, έχει τη μεγαλύτερη ένταση και επομένως ο σχηματισμός του απαιτεί τη λιγότερη προσπάθεια. Επιπλέον, το φωνήεν «α» είναι ο πιο κοινός ήχος με τον οποίο οι περισσότεροι δάσκαλοι φωνητικής αρχίζουν να εκπαιδεύουν τη φωνή τους.