"Duremar Laboratory" και άλλους ιντριγκαδόρους κύκλους
Το επιστημονικό εργαστήριο βιολογίας του Πολυτεχνείου, το οποίο βρίσκεται στο Πολιτιστικό Κέντρο ZIL, διευθύνεται από τον αστέρα της επιστήμης, «επιστήμονα τσέπης» του εκδοτικού οίκου Pink Giraffe, λέκτορα του «Direct Speech» Ilya Kolmanovsky. Οι δραστηριότητες είναι ανοιχτές για μαθητές οποιασδήποτε ηλικίας: οι μαθητές της πρώτης τάξης στο εργαστήριο Duremar μεγαλώνουν μύγες, παρατηρούν σαλιγκάρια και κατσαρίδες, μαθαίνουν να εργάζονται με μικροσκόπιο, μεγαλύτερα παιδιά μελετούν βοτανική και μελετούν τη συμπεριφορά των αρουραίων, μαθητές γυμνασίου μαθαίνουν τα βασικά φάρμακο. Τα μαθήματα πωλούνται σε μπλοκ των 10 μαθημάτων για 8.000 ρούβλια. Πρέπει να φροντίσετε για την αγορά εκ των προτέρων - κατά κανόνα, υπάρχουν πολύ περισσότεροι υποψήφιοι από ό, τι υπάρχουν θέσεις στην ομάδα.
προσθέστε στα αγαπημένα
Βαβίλοβα, 57Εργασία σε επιστημονικά έργα και αποστολές
Το ιστορικό όνομα του βιολογικού κύκλου του Μουσείου Δαρβίνου είναι VOOP. Στα πρώτα χρόνια της δουλειάς του, ήταν μέλος του τμήματος νεολαίας της Πανρωσικής Εταιρείας για τη Διατήρηση της Φύσης. Αυτός είναι ένας από τους παλαιότερους κύκλους στη Μόσχα και τη Ρωσία - που οργανώθηκε από τον φυσιοδίφη βιολόγο Pyotr Smolin το 1950. Ο κύκλος είναι ένας άτυπος σύλλογος οικολόγων και βιολόγων διαφορετικών ηλικιών - από μαθητές της 5ης τάξης έως τριτοετείς. Τα μαθήματα περιλαμβάνουν διαλέξεις, εργασίες για τα δικά σας επιστημονικά έργα, εκδρομές και αποστολές κατά τη διάρκεια των διακοπών. Ο κύκλος έχει τη δική του βάση στην περιοχή Kostroma. Τα μαθήματα είναι δωρεάν.
προσθέστε στα αγαπημένα
B. Nikitskaya, 2Μαθήματα στη Μόσχα και ταξίδια στην τάιγκα και τις υποτροπικές περιοχές
Ο κύκλος των νέων φυσιοδίφες του Ζωολογικού Μουσείου του Κρατικού Πανεπιστημίου της Μόσχας λειτουργεί σύμφωνα με το αρχικό πρόγραμμα του διευθυντή του, ερευνητή του μουσείου Evgeniy Dunaev. Το πρόγραμμα έχει σχεδιαστεί για μαθητές των τάξεων 7-11 και κατώτερους μαθητές. Κάθε χρόνο ο κύκλος διεξάγει πρακτικές: στην περιοχή της Μόσχας, στην τάιγκα, στα βόρεια της Καρελίας, στις υποτροπικές περιοχές της ορεινής Κριμαίας ή στις ερήμους του Αστραχάν. Τα μέλη της Λέσχης διεξάγουν εκπαιδευτικές και ερευνητικές εργασίες πεδίου και συμμετέχουν σε βιολογικές Ολυμπιάδες. Τα μαθήματα είναι δωρεάν, αλλά για να εγγραφείτε πρέπει να περάσετε μια συνέντευξη και να επιδείξετε ενδιαφέρον για το θέμα.
προσθέστε στα αγαπημένα
B. Gruzinskaya, 1Δύο κύκλοι - για ηλικιωμένους και νεώτερους
Ο KYUBZ, ο κύκλος των νέων βιολόγων ζωολογικών κήπων, είναι ο πιο διάσημος σύλλογος νέων στη Ρωσία και πιθανώς ο παλαιότερος βιολογικός κύκλος στη Μόσχα (θα γίνει σύντομα 100 ετών). Γίνονται δεκτοί μαθητές από την 7η τάξη. Τα μαθήματα πραγματοποιούνται με τη μορφή διαλέξεων και σεμιναρίων, τα παιδιά ασχολούνται με ανεξάρτητες επιστημονικές δραστηριότητες, βοηθούν στο ζωολογικό κήπο και συμμετέχουν σε εκτεταμένες επιτόπιες εργασίες: αυτά περιλαμβάνουν σύντομα ταξίδια έξω από τη Μόσχα και πραγματικές αποστολές. Τα μαθήματα είναι δωρεάν.
Όσοι δεν έχουν φτάσει ακόμη στο επίπεδο του KYUBZ μπορούν να σπουδάσουν στο κλαμπ "Manulyata", που πήρε το όνομά του από τη μασκότ του ζωολογικού κήπου της Μόσχας - τη γάτα manul. Εδώ γίνονται δεκτά παιδιά από 7 ετών. Τα μαθήματα γίνονται μία φορά την εβδομάδα. Πρώτα, ο δάσκαλος δίνει μια διάλεξη, μετά όλοι κάνουν μια θεματική ξενάγηση στο ζωολογικό κήπο (εντελώς άδειος αυτή την ώρα της ημέρας), μετά πηγαίνουν στο εργαστήριο ή σε ένα χώρο διαβίωσης: αγγίξτε κοτόπουλα, φίδια, χελώνες, αρουραίους και ινδική γουρούνια. Στη ζεστή εποχή, βγαίνουν σε εξωτερικούς χώρους: μάθετε να ξεχωρίζετε τις φωνές των πουλιών, συλλέγετε έντομα. Το κόστος του μισού έτους είναι 4500 ρούβλια.
προσθέστε στα αγαπημένα
Leninskie Gory, 1, κτίριο 12Εντομολογία και μια ντουζίνα ακόμα διαφορετικά κλαμπ
Από την εντομολογία στην εμβρυολογία, από τη μυκητολογία στη βοτανική. Κυρίως, οι μαθητές γίνονται δεκτοί σε συλλόγους ξεκινώντας από την 8η τάξη, αλλά ορισμένοι περιλαμβάνουν και μαθητές της πέμπτης τάξης. Το να μπεις στα πιο δημοφιλή δεν είναι εύκολο. Για παράδειγμα, η εγγραφή στον κύκλο «Νέοι Ερευνητές της Φύσης» (YNI) για αυτό το ακαδημαϊκό έτος δεν άνοιξε καν - δεν υπάρχουν θέσεις. Τα μαθήματα είναι δωρεάν.
προσθέστε στα αγαπημένα
Kremenchugskaya, 13Βιολογικοί σύλλογοι και σύλλογος οικογενειακών φυσιολόγων
Το Πνευματικό σχολείο έχει αρκετές βιολογικές λέσχες. Ένα από αυτά - "Ο κόσμος γύρω μας" - προσκαλεί παιδιά από 5 ετών. Εδώ μαθαίνουν να παρατηρούν τη φύση, να διεξάγουν πειράματα, να φροντίζουν τους κατοίκους της περιοχής διαβίωσης, να ζωγραφίζουν και να επικοινωνούν. 4 μαθήματα κοστίζουν 2500 ρούβλια. Σε ένα άλλο - «Κορυφές και ρίζες» - οι νεότεροι μαθητές αφηγούνται την ιστορία της σχέσης μεταξύ του ανθρώπου και των φυτών που έχει εξημερώσει. Ποιος ήταν ο πρώτος που καλλιέργησε πορτοκάλια, μπιζέλια, λάχανο; Από τι και πώς παρασκευάζεται το σιμιγδάλι, τα αποξηραμένα βερίκοκα και οι σκούπες; Πώς έφτιαχναν το κακάο οι Ινδοί; Έτσι μοιάζουν τα θέματα του μαθήματος. Επίσης στο σχολείο λειτουργούν σύλλογοι «Φυσιολογία Ανθρώπου και Ζώου», «Νευροβιολογία», «Επίκαιρα Θέματα Βιολογίας» για μαθητές Λυκείου και «Νέος Φυσικολόγος». Αν και το τελευταίο είναι περισσότερο οικογενειακό κλαμπ, όπου διδάσκουν πώς να χρησιμοποιούν βιβλία αναγνώρισης για μανιτάρια, φυτά και ζώα και κάνουν οικογενειακές εκδρομές στη φύση πολλές φορές το μήνα.
προσθέστε στα αγαπημένα
26 Baku Commissars, 3, bldg. 5Εσπερινή σχολή βιολογίας
Το τμήμα βιολογίας της σχολής Νο. 1543 είναι ένα από τα καλύτερα εξειδικευμένα στη Μόσχα, και το να μπεις σε αυτό δεν είναι εύκολο. Αλλά για τους μαθητές της 7ης τάξης υπάρχει μια Εσπερινή Βιολογική Σχολή, όπου η εκπαίδευση μπορεί να θεωρηθεί τόσο ως προετοιμασία για την είσοδο σε ένα γυμνάσιο όσο και ως μια εξαιρετική λέσχη βιολογίας. Το πρόγραμμα σπουδών για το τρέχον έτος περιλαμβάνει 22 μαθήματα, καθένα από τα οποία είναι αφιερωμένο σε ένα συγκεκριμένο θέμα: «Πρωτεύοντα», «Κύτταρα και γενετικός κώδικας», «Νόμοι του Mendel», «Κληρονομικότητα και φύλο», «Δομή και εργασία του ανθρώπινου εγκεφάλου ”, “Biosphere” κ.λπ. Μπορείτε να ξεκινήσετε την προπόνηση ανά πάσα στιγμή χωρίς προηγούμενη εγγραφή.
Τα μαθήματα γίνονται παράλληλα στο Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας και στο γυμνάσιο Νο. 1543, μπορείτε να επισκεφθείτε οποιοδήποτε από αυτά τα μέρη. Όλα τα μαθήματα είναι δωρεάν.
ΒΙΟΛΟΓΙΚΟΣ ΚΥΚΛΟΣ ΜΟΥΣΕΙΑΣ ΔΑΡΒΙΝΟΥ "VOOP"
(γενικές πληροφορίες για τον κύκλο, κεντρική σελίδα ενότητας)
Η Βιολογική Λέσχη του Μουσείου Δαρβίνου ("BOOP") είναι ένα από αρχαιότεροςκύκλους στη Μόσχα και τη Ρωσία συνολικά. Ήταν οργανωμένο το 1950ένας αξιόλογος φυσιοδίφης-βιολόγος Pyotr Petrovich Smolin και υπήρξε υπό την ηγεσία του μέχρι το 1975 (βλ. ενότητα Ιστορία του κύκλου). Μετά το θάνατο του Πιότρ Πέτροβιτς και μέχρι σήμερα, ο κύκλος ηγείται από τους μαθητές του. Το 2010 ο κύκλος έγινε 10 ετών 60 χρονών(εκ.).
"VOOP" - ιστορικό αυτοόνομακούπα, λόγω του γεγονότος ότι στα πρώτα χρόνια της εργασίας ήταν μέλος του τμήματος νεολαίας της Πανρωσικής Εταιρείας για τη Διατήρηση της Φύσης. Επί του παρόντος ο κύκλος υπάρχει στη βάση Μουσείο ΔαρβίνουΜόσχα. Ο σύλλογος VOOP δεν είναι, με τη συνήθη έννοια, σχολικός σύλλογος βιολογίας, αλλά αντιπροσωπεύει άτυπη ένωσηοικολόγοι και βιολόγοι διαφορετικών ηλικιών. Από το 1975, το έργο του κύκλου συντονίζεται από την Ekaterina Sergeevna Preobrazhenskaya - Υποψήφια Βιολογικών Επιστημών, ερευνήτρια στο Ινστιτούτο Οικολογίας και Εξέλιξης. ΕΝΑ. Severtsov (IPEE) RAS (βλ. ενότητα Επαφές).
Η ομάδα μελέτης του κύκλου περιλαμβάνει μαθητές που ξεκινούν από την 7η τάξη (και οι πιο πεισματάρηδες - ξεκινώντας από την 6η και μάλιστα 5) και μαθητές - έως και το 3ο έτος συμπεριλαμβανομένου. Η κύρια κατεύθυνση του έργου του κύκλου είναι ερευνητική εργασία στη φύση(δείτε την ενότητα Κούπα επισκέπτη).
Βασικές αρχές της εργασίας του κύκλουδιατυπώθηκαν κάποτε από τον Pyotr Petrovich Smolin. Τους τρία.
Η πρώτη αρχή είναι " φυσικό συστατικό"(ή" πιο κοντά στη φύση") - συνεπάγεται την εκτέλεση του κύριου μέρους της εργασίας σε φυσικές συνθήκες, κατά τη διάρκεια ταξιδιών και αποστολών. Αυτό το σημείο είναι πολύ σημαντικό αυτή τη στιγμή, όταν ένα σημαντικό μέρος των παιδιών στερείται την κανονική επαφή με τη φύση. Μια τέτοια έλλειψη επαφής , εκτός από την άγνοια, προκαλεί φόβο: "δάσος - αυτό είναι ένα μέρος όπου μπορεί να συμβεί κάτι σε σας."
Η δεύτερη αρχή είναι " ερευνητική προσέγγιση". Για να γνωρίσετε τη φύση και να μάθετε να επικοινωνείτε μαζί της, πρέπει να κάνετε κάτι σε αυτήν. Επιπλέον, η δραστηριότητα πρέπει να περιλαμβάνει επικοινωνία με φυσικά αντικείμενα και όχι με άλλους ανθρώπους με φόντο τη φύση (τουρισμός). Και πάλι , η γνώση για τη φύση πρέπει να πηγάζει από την ίδια τη φύση και όχι μόνο από την πηγή πληροφοριών για την οποία χρησιμεύει ως υπόβαθρο (ξεναγός) ένας από τους πιο φυσικούς τρόπους για να αποκτήσετε δεξιότητες επικοινωνίας με τη φύση είναι μέσω της εκπαιδευτικής και ερευνητικής εργασίας (όλα τα παιδιά είναι από τη φύση τους ερευνητές Το Μουσείο Δαρβίνου προετοιμάζει και υπερασπίζεται ερευνητικές εργασίες που χρησιμεύουν ως βάση για την αποδοχή στον πυρήνα του κύκλου (βλ. λίστα ερευνητικών έργων που πραγματοποιούνται από μέλη του κύκλου).
Η τρίτη αρχή είναι " κοινωνική στιγμή"(σύμφωνα με τη διατύπωση του Pyotr Petrovich) - συνεπάγεται εκπαίδευση και εργασία ως μέρος του διαφορετικές ηλικιακές ομάδες, όταν τα «ανώτερα» μέλη του κύκλου (μαθητές, φοιτητές και απόφοιτοι) παίζουν το ρόλο των εκπαιδευτών, των δασκάλων και των επόπτων εργασίας για τους «νεώτερους» σε σχέση με αυτούς. Αυτό σας επιτρέπει να οργανώσετε αποτελεσματικά την εκπαιδευτική και ερευνητική εργασία χωρίς ουσιαστικά καμία συμμετοχή επίσημων δασκάλων και διευθυντών.
Κύκλος εργασίαςαποτελείται από διαλέξειςΚαι εκπαιδευτήριομαθήματα (3 φορές την εβδομάδα Τρίτη, Τετάρτη και Πέμπτη - για παιδιά με διαφορετικά επίπεδα προπόνησης), Κυριακάτικες εκδρομές στο δάσος(2 φορές το μήνα) και αποστολές(απαιτείται - κάθε διακοπές, συμπεριλαμβανομένων περίπου 2 μηνών καλοκαιρινής πρακτικής) (βλ. ενότητα Αποστολές και ταξίδια).
Τρίτεςπραγματοποιούνται πάντα στο μουσείο από τις 17.30 έως τις 20 ώρες. τις Τετάρτες μπορεί να είναι σαν μαθήματα στο μουσείο, και διάφορα εκδρομές. Οι διαλέξεις και τα πρακτικά μαθήματα πραγματοποιούνται από επιστήμονες και φοιτητές. Αυτά τα μαθήματα χρησιμεύουν για να διευρύνουν τους ορίζοντές σας και να αποκτήσουν γενική κατανόηση για περαιτέρω ανεξάρτητη εργασία. Τα μαθήματα στη Μόσχα περιλαμβάνουν κυρίως ζωολογία και βοτανική, καθώς και οικολογία και συναφείς κλάδους. Τέτοιοι «εργαστηριακοί» κλάδοι όπως η κυτταρολογία, η γενετική, η βιοχημεία και η μοριακή βιολογία θίγονται μόνο τυχαία και σε πολύ μικρό βαθμό.
Ταξίδια και αποστολές- η κύρια μορφή εργασίας του κύκλου. χωρίς αυτά όλα τα άλλα χάνουν το νόημά τους. Τα μέλη του συλλόγου πηγαίνουν στο δάσος τις Κυριακές, συνήθως δύο φορές το μήνα, το πρωί ή τη νύχτα (με ζεστό καιρό - στο δάσος, το χειμώνα - σε εσωτερικούς χώρους). Να δουλεύω τις γιορτές στο κλαμπ έχει τη δική του βάσηστην περιοχή Kostroma, στον ποταμό Unzha (600 χλμ. από τη Μόσχα). Επιπλέον, πραγματοποιούνται αποστολές και σε άλλες περιοχές, κυρίως σε φυσικά καταφύγια. Τις περισσότερες φορές, τα παιδιά πηγαίνουν στο καταφύγιο του Δάσους Bryansk, στο καταφύγιο Kerzhensky (περιοχή Nizhny Novgorod), στο καταφύγιο Kaluga Zaseki και στο καταφύγιο Bolshaya Kokshaga (Δημοκρατία Mari). Υπάρχουν επίσης μεγαλύτερα ταξίδια - στη Μπασκίρια (Φυσικό καταφύγιο Μπασκίρ), στη Λευκή Θάλασσα (Φυσικό καταφύγιο Kandalaksha, νησιά Solovetsky) και άλλα.
Ο βιολογικός κύκλος του Μουσείου Δαρβίνου έχει αρκετούς παραδοσιακές κατευθύνσειςεργασία στην οποία συνήθως συμμετέχουν τα περισσότερα μέλη του κύκλου αργά ή γρήγορα. Αυτό κρατάει χειμωνιάτικο πουλί μετράεισε δάση διαφορετικών περιοχών της Ρωσίας (βλ. πληροφορίες σχετικά με το ευρω-ασιατικό πρόγραμμα καταμέτρησης πουλιών για τα Χριστούγεννα), διεξάγοντας γεωβοτανικήΚαι έδαφοςέρευνα στον σταθμό Kostroma της IPEE RAS.
Κάθε χρόνο, περίπου δώδεκα ανεξάρτητα εκπαιδευτικά και ερευνητικά θέματα πραγματοποιούνται στον κύκλο (βλ. ενότητα Ερευνητικές εργασίες). Πολλοί από αυτούς έχουν υψηλή βαθμολογία σε διάφορους διαγωνισμούς σε επίπεδο Μόσχας και Πανρωσικής. Ένα σημαντικό μέρος των μελών του κύκλου γίνονται επαγγελματίες βιολόγοι - αυτή τη στιγμή περισσότεροι από 30 απόφοιτοι του κύκλου σπουδάζουν σε διάφορα βιολογικά πανεπιστήμια.
Κατά παράδοση εγγραφήστον βιολογικό κύκλο του Μουσείου Δαρβίνου δεν πραγματοποιήθηκε. Οποιοσδήποτε μπορεί να παρακολουθήσει τα μαθήματα. Όσοι έρχονται για πρώτη φορά - επισκέπτεςκούπα. Μετά την τρίτη φορά οι καλεσμένοι μετατρέπονται σε επισκέπτες(βλ. ενότητα Κούπα επισκέπτη).
Για να μετακινηθείτε από μια ομάδα επισκεπτών σε σύνθεση του κύριου κύκλου, πρέπει να συμμετέχετε σε ταξίδια και ερευνητικές εργασίες. Κατά κανόνα, οι ασκούμενοι αρχικά βοηθούν στη διεξαγωγή έρευνας και στην πορεία εξοικειώνονται με τις μεθόδους και το αντικείμενο της εργασίας. Όποιος συμμετείχε σε έρευνα πεδίου ως βοηθός ή άρχισε να προετοιμάζεται για ανεξάρτητες ερευνητικές δραστηριότητες γίνεται υποψήφιος για την κύρια ομάδα του κύκλου. Για να γίνετε μέλος της κύριας ομάδας του κύκλου, πρέπει να ολοκληρώσετε και να υπερασπιστείτε την ανεξάρτητη εργασία. Για να γίνει αυτό, πρέπει να επιλέξετε ένα θέμα, να διαβάσετε τη βιβλιογραφία, να διατυπώσετε ένα πρόβλημα, να συλλέξετε υλικό και να το επεξεργαστείτε. Φυσικά, όλα αυτά γίνονται με τη βοήθεια ανώτερων μελών του κύκλου ή «αφεντικών». Μόνο αφού ένα μέλος του κύκλου κάνει μια αναφορά για τη δουλειά του και απαντήσει σε ερωτήσεις σχετικά με την ειδικότητα που έχει επιλέξει, γίνεται πραγματικό μέλος του κύκλου. Τα ανώτερα μέλη του κύκλου χρησιμεύουν ως «κριτές» σε αυτό.
Το έργο του κύκλου δεν είναι τόσο περίπλοκο όσο μπορεί να φαίνεται με την πρώτη ματιά. Ερχομαιστο μουσείο (βλ. ενότητα Επαφές), ρίξτε μια πιο προσεκτική ματιά, δεν σας βιαζόμαστε. Νομίζω- Αγαπάς το δάσος; Θέλετε να κάνετε ανεξάρτητη έρευνα; Δεν φοβάστε να βραχούν τα πόδια σας, να παγώσετε, να χαθείτε ή να περάσετε τη νύχτα δίπλα στη φωτιά; Αν αγαπάς, θέλεις και δεν φοβάσαι, τότε είσαι μαζί μας!
Εμπειρίαβιολογικού κύκλου του Μουσείου Δαρβίνου, είναι δυνατή η χρήση και διανέμωσε δύο βασικές κατευθύνσεις.
Πρώτον, κατά τη δημιουργία επιτόπια κέντρα περιβαλλοντικής εκπαίδευσηςμαθητές. Τέτοια κέντρα μπορούν να οργανωθούν τόσο ως ανεξάρτητες εκπαιδευτικές μονάδες (για παράδειγμα, το Field Center "Ecosystem"), όσο και σε διάφορες ειδικά προστατευόμενες φυσικές περιοχές - εθνικά πάρκα, καταφύγια. Είναι απαραίτητο το μάθημα «οικολογία στη φύση» σε τέτοια κέντρα κατάρτισης να γίνει υποχρεωτικό στοιχείο της σχολικής εκπαίδευσης.
Δεύτερον - κατά τη διεξαγωγή προγραμμάτων παρακολούθησηκαι την επιστημονική έρευνα, πρωτίστως για ειδικά προστατευόμενες φυσικές περιοχές. Η εμπειρία του κύκλου δείχνει ότι τέτοια προγράμματα μπορούν να πραγματοποιηθούν σε μεγάλο βαθμό από «εθελοντικές ομάδες» ερευνητών - κυρίως μαθητές και φοιτητές, εάν αυτές οι ομάδες είναι κατάλληλα εκπαιδευμένες και οργανωμένες (για παράδειγμα, το Christmas Bird Count Program). Αυτός ο συνδυασμός εκπαιδευτικής και ερευνητικής εργασίας είναι παραδοσιακός για σημαντικό αριθμό παλαιών ρωσικών φυσικών καταφυγίων. πρέπει να διατηρηθεί και να επεκταθεί.
Χρονική κούπα
Ξέρετε πώς μεγαλώνει ο ανανάς; Γιατί μια καμηλοπάρδαλη χρειάζεται κέρατα; Τι είναι ο ΓΤΟ και γιατί γίνεται τόση φασαρία γι' αυτό;
Αν ενδιαφέρεστε, καλώς ήρθατε στη βιολογία! Σήμερα θα σας πούμε τι είδους κλαμπ υπάρχουν στη Μόσχα και πόσο διασκεδαστικό είναι να μελετάς σε αυτά!
Αγγίξτε, οδηγήστε, παρατηρήστε.
Από το 1924, στον ζωολογικό κήπο της Μόσχας υπάρχει ένας σύλλογος νέων που ονομάζεται Κύκλος Νέων Βιολόγων Ζωολογικών Κήπων. Εδώ, στους μαθητές των τάξεων 5-8 δίνονται διαλέξεις από διάσημους επιστήμονες, υπαλλήλους του ζωολογικού κήπου και πρώην μέλη του KYUBZ και τα ίδια τα παιδιά παρατηρούν τα ζώα και διεξάγουν έρευνα, τα αποτελέσματα των οποίων αναφέρονται σε γενικές συνελεύσεις του κύκλου. Οι διοργανωτές βγάζουν τακτικά τα παιδιά στη φύση, συμπεριλαμβανομένης μιας μηνιαίας αποστολής στο καταφύγιο. Οι συμμετέχοντες βοηθούν τον ζωολογικό κήπο: πραγματοποιούν ημέρες καθαρισμού και πραγματοποιούν μικρές εργασίες για τους κατοίκους.
Μπορείτε να βρείτε ακόμα περισσότερους συλλόγους βιολογίας στην ιστοσελίδα study.olimpiada.ru!
Αλλά αν δεν έχετε βρει μια κατάλληλη ομάδα χρόνου ή εάν θέλετε να μελετήσετε ακόμη περισσότερο, δώστε προσοχή στο έργο KPD BIO - ο ιστότοπος έχει χρήσιμο υλικό για ανεξάρτητη μελέτη. Αυτό είναι ένα ολόκληρο κανάλι με χρήσιμα βίντεο και μια λίστα με προτεινόμενη βιβλιογραφία ανά ενότητα, ακόμη και δοκιμές των περιφερειακών σταδίων της Πανρωσικής Ολυμπιάδας των περασμένων ετών για ενεργούς συμμετέχοντες στις Ολυμπιάδες.
Βλάντα Καζάντσεβα
ΕΠΕΞΗΓΗΜΑΤΙΚΗ ΣΗΜΕΙΩΣΗ.
Η επίλυση των παγκόσμιων προβλημάτων που αντιμετώπισε η ανθρωπότητα στο γύρισμα του 20ού και του 21ου αιώνα έδωσε μια ισχυρή ώθηση στην ανάπτυξη της επιστήμης. Τα προβλήματα δημόσιας υγείας, περιβάλλοντος και τροφίμων μπορούν να λυθούν μέσω ανακαλύψεων στη βιολογία. Επομένως, η κοινωνία χρειάζεται περισσότερο από ποτέ ειδικούς βιολογικούς.
Οι γενικές βιολογικές γνώσεις είναι απαραίτητες όχι μόνο για τους ειδικούς, αλλά και για κάθε άτομο ξεχωριστά, γιατί Μόνο η κατανόηση της σύνδεσης όλης της ζωής στον πλανήτη θα μας βοηθήσει να αποφύγουμε τα λάθη που οδηγούν σε καταστροφή. Συμμετοχή των μαθητών στη διαδικασία μάθησης για τη ζωντανή φύση, κάνοντας τους να σκεφτούν τις λεπτές σχέσεις μέσα στις βιοκαινώσεις, διδάσκοντάς τους να εκφράζουν τις σκέψεις τους και να τις υπερασπίζονται - αυτή είναι η βάση για την οργάνωση ενός βιολογικού κύκλου, γιατί Η βιολογική εκπαίδευση διαμορφώνει στη νεότερη γενιά την κατανόηση της ζωής ως της μεγαλύτερης αξίας.
Η λέσχη βιολογίας διοργανώνεται για μαθητές 5-11 τάξεων που είναι ήδη εξοικειωμένοι με τον κόσμο των ζωντανών οργανισμών από μαθήματα φυσικής ιστορίας και βιολογίας.
Μεταξύ των διακριτικών χαρακτηριστικών αυτού του πρόσθετου εκπαιδευτικού προγράμματος είναι τα ακόλουθα:
- Καλύπτει ένα ευρύ φάσμα σπουδών φυσικών επιστημών και αποτελεί συμπλήρωμα του βασικού προγράμματος σπουδών της γενικής εκπαίδευσης.
- Προστέθηκε μια ενότητα για τη μελέτη των φυσικών χαρακτηριστικών της περιοχής του Ροστόφ (φυσικά συγκροτήματα, χλωρίδα και πανίδα, περιβαλλοντικές δραστηριότητες).
Έτσι, η καινοτομία και η συνάφεια του προγράμματος έγκειται στον συνδυασμό διαφόρων μορφών εργασίας που στοχεύουν στη συμπλήρωση και εμβάθυνση της βιολογικής και περιβαλλοντικής γνώσης, με βάση πρακτικές δραστηριότητες και λαμβάνοντας υπόψη τα περιφερειακά, συμπεριλαμβανομένων των περιβαλλοντικών, χαρακτηριστικών.
Τα μαθήματα στον κύκλο θα επιτρέψουν στους μαθητές, αφενός, να διευρύνουν τις γνώσεις τους για τον κόσμο της άγριας ζωής και, αφετέρου, να επιδείξουν τις δεξιότητές τους στον τομέα της βιολογίας ενώπιον μαθητών σχολείων, καθώς σχεδιάζεται να οργανωθεί εξωσχολικές δραστηριότητες με τη συμμετοχή μελών του κύκλου.
Το μάθημα, σχεδιασμένο για 168 ακαδημαϊκές ώρες (η σειρά των θεματικών μαθημάτων καθορίζεται από τον διευθυντή ανεξάρτητα), περιλαμβάνει θεωρητικά και πρακτικά μαθήματα οικολογίας, μικροβιολογίας, βοτανικής, ζωολογίας, ανθρώπινης ανατομίας και φυσιολογίας. Στο πλαίσιο των εργασιών του κύκλου θα διοργανωθούν επισκέψεις στο ζωολογικό κήπο, εκδρομές κ.λπ.
Για τη διάδοση της επιστήμης όλων των ζωντανών οργανισμών, αρκετές τάξεις του συλλόγου θα αφιερωθούν στην οργάνωση ομάδων προπαγάνδας στις δημοτικές τάξεις και στο νηπιαγωγείο.
Παρά το γεγονός ότι τα θέματα επαγγελματικού προσανατολισμού δεν είναι ο κύριος στόχος της λέσχης βιολογίας, οι ποικίλες δραστηριότητες που προγραμματίζονται κατά τη διάρκεια των μαθημάτων μπορούν να βοηθήσουν τους νέους βιολόγους να αποφασίσουν για την επιλογή του μελλοντικού τους επαγγέλματος.
Σκοπός του προγράμματος:
Να εξοικειώσει τους μαθητές με την ποικιλομορφία του ζωντανού κόσμου, με τις περίπλοκες αλλά εύθραυστες σχέσεις που έχουν δημιουργηθεί μεταξύ των ζωντανών οργανισμών για εκατομμύρια χρόνια εξέλιξης, να τους κάνει να σκεφτούν τον τεράστιο ρόλο του ανθρώπου στη διατήρηση της οικολογικής ισορροπίας και την ευθύνη του για συμβαίνει στον πλανήτη και τη δική του υγεία.
Βασικοί στόχοι του προγράμματος:
Εκπαιδευτικός
- Διευρύνετε τους ορίζοντές σας, κάτι που είναι απαραίτητο για κάθε καλλιεργημένο άτομο.
- Να προωθήσει τη διάδοση της βιολογικής και περιβαλλοντικής γνώσης μεταξύ των μαθητών.
- Εξοικείωση με τη σύνθεση των ειδών της χλωρίδας και πανίδας της γύρω περιοχής. με σπάνια και απειλούμενα φυτά και ζώα της περιοχής. με κανόνες συμπεριφοράς στη φύση·
- Εισαγωγή βιολογικών ειδικοτήτων.
Αναπτυξιακή
- Ανάπτυξη δεξιοτήτων στη φροντίδα φυτών εσωτερικού χώρου, στη σύνταξη και συστηματοποίηση βιολογικών συλλογών και βοτανοειδών, καθώς και δεξιοτήτων εργασίας με μικροσκόπιο.
- Ανάπτυξη επικοινωνιακών και επικοινωνιακών δεξιοτήτων.
- Ανάπτυξη των δημιουργικών ικανοτήτων του παιδιού.
- Διαμόρφωση περιβαλλοντικής κουλτούρας και αίσθησης ευθύνης για την κατάσταση του περιβάλλοντος, λαμβάνοντας υπόψη τα περιφερειακά χαρακτηριστικά.
- Διαμόρφωση τεχνικών, δεξιοτήτων και ικανοτήτων για την οργάνωση δραστηριοτήτων αναζήτησης και έρευνας, ανεξάρτητης γνωστικής δραστηριότητας και διεξαγωγής πειραμάτων.
- Διαμόρφωση της ανάγκης για έναν υγιεινό τρόπο ζωής.
Εκπαιδευτικός
- Καλλιεργήστε το ενδιαφέρον για τον κόσμο των ζωντανών όντων.
- Καλλιεργήστε μια υπεύθυνη στάση απέναντι στην εργασία που σας έχει ανατεθεί.
- Προϋποθέσεις για το πρόγραμμα
- Η ηλικία των παιδιών που συμμετέχουν στην υλοποίηση αυτού του προγράμματος είναι 10-17 ετών.
- Η διάρκεια της εκπαιδευτικής διαδικασίας είναι 1 έτος.
- Αριθμός ωρών - 4,5 διδακτικές ώρες την εβδομάδα (2 μαθήματα 1,5 ώρας το καθένα)
- Για ένα χρόνο (37 εβδομάδες) - 75 μαθήματα.
Μορφές οργάνωσης των δραστηριοτήτων των μαθητών στην τάξη
- Ομάδα
- Ατομο
Μορφές και μέθοδοι που χρησιμοποιούνται στην εργασία με το πρόγραμμα
Προφορικές και επεξηγηματικές μέθοδοι:ιστορία, συζήτηση, συζήτηση, εργασία με βιολογική λογοτεχνία.
Αναπαραγωγικές μέθοδοι:αναπαραγωγή της γνώσης που αποκτήθηκε κατά τη διάρκεια των παραστάσεων.
Μέθοδοι μερικής αναζήτησης(κατά τη συστηματοποίηση του υλικού συλλογής).
Μέθοδοι Έρευνας(όταν εργάζεστε με μικροσκόπιο).
Ορατότητα:προβολή βίντεο, ταινιών, ταινιών διαφανειών, παρουσιάσεων υπολογιστή, βιολογικών συλλογών, αφισών, μοντέλων και διατάξεων.
Αναμενόμενο αποτέλεσμα:
- θετική δυναμική της κοινωνικής και δημιουργικής δραστηριότητας των μαθητών, που επιβεβαιώνεται από τα αποτελέσματα της συμμετοχής τους σε διαγωνισμούς διαφόρων επιπέδων, φεστιβάλ, παραστάσεις και διαγωνισμούς.
- αυξημένη επικοινωνία·
- εμφάνιση και διατήρηση κινήτρων για σε βάθος μελέτη της βιολογίας και της οικολογίας·
- την ικανότητα χρήσης σύγχρονων πηγών πληροφοριών και αιτιολογημένης αξιολόγησης πληροφοριών για βιολογικά ζητήματα· εργασία με επιστημονική και εκπαιδευτική βιβλιογραφία·
- διαμόρφωσε βιολογικές και οικολογικές γνώσεις, δεξιότητες και ικανότητες, ταυτόχρονα απέκτησε δεξιότητες στην οργάνωση εξωσχολικών εργασιών περιβαλλοντικής και τοπικής ιστορίας: διεξαγωγή κουίζ, συνομιλιών, ώρες μαθημάτων με μαθητές δημοτικού.
- διατήρηση ενός υγιεινού τρόπου ζωής.
Μεταξύ των μορφών οργάνωσης του ελέγχου και της αξιολόγησης της ποιότητας της γνώσης στην πρόσθετη εκπαίδευση, χρησιμοποιούνται πιο αποτελεσματικά τα ακόλουθα:
1. Δοκιμή.
2. Μάθημα ελέγχου γνώσης.
3. Ανασκόπηση γνώσεων, ικανοτήτων και δεξιοτήτων (Ολυμπιάδα, κουίζ, πνευματική προθέρμανση κ.λπ.).
4. Συζήτηση.
5. Σχεδιαστική και ερευνητική εργασία.
6. Συνέδριο.
7. Δημιουργική αναφορά στην εκδρομή, στη διεξαγωγή πειραμάτων, παρατηρήσεων, στη διεξαγωγή εξωσχολικών δραστηριοτήτων.
8. Έκθεση αναφοράς.
Η ποιότητα της πρόσθετης εκπαίδευσης αξιολογείται τόσο χρησιμοποιώντας ένα σύστημα βαθμών (5 και 10) όσο και χρησιμοποιώντας αξιολογικές κρίσεις (αναθεώρηση).
Για να καταγράψει αξιολογήσεις για την ποιότητα της διδασκαλίας, ένας δάσκαλος μπορεί να χρησιμοποιήσει μορφές όπως:
Διαγνωστικές κάρτες;
Κάρτα αναφοράς ανάπτυξης.
Φάκελος επιτευγμάτων ("Portfolio").
Εκπαιδευτικό και θεματικό σχέδιο
| №/ μήνα | Θέματα | Αριθμός τάξεων | ||
| Γενικός | Συμπεριλαμβανομένων των θεωρητικών | Συμπεριλαμβανομένων των πρακτικών | ||
| 1/IX | Η φύση κάτω από ένα μικροσκόπιο. | 9 | 4 | 5 |
| 2/Χ | Φθινοπωρινά φαινόμενα στη φύση. | 8 | 3 | 5 |
| 3/XI | Πράσινος κόσμος. | 8 | 3 | 5 |
| 4/XII | Κόσμος των ζώων. | 9 | 4 | 5 |
| 5/I | Ανθρώπινο σώμα | 7 | 3 | 4 |
| 6/II | Εξέλιξη της φύσης. | 8 | 4 | 4 |
| 7/III | Άνοιξη στη φύση | 9 | 4 | 5 |
| 8/IV | Η φύση προστατεύεται. | 8 | 3 | 5 |
| 9/V-VI | Ανθρώπινη υγεία και περιβάλλον. | 9 | 4 | 5 |
| Σύνολο | 75 | 32 | 43 | |
Σύμφωνα με αυτό το πρόγραμμα, έχει αναπτυχθεί ένα θεματικό σχέδιο (Παράρτημα 1). Θεματικά, κάθε μήνας του ακαδημαϊκού έτους έχει το δικό του θέμα. Τα ασυνήθιστα θέματα μαθημάτων έχουν σχεδιαστεί για να προσελκύουν την προσοχή των μαθητών. Ο σχεδιασμός είναι σχεδιασμένος με τέτοιο τρόπο ώστε να μπορεί να κρεμαστεί σε βάση για να το βλέπουν οι μαθητές. Στις τάξεις, τα παιδιά αποκτούν δεξιότητες αναζήτησης και έρευνας με διάφορες πηγές πληροφοριών, μαθαίνουν να διεξάγουν πειράματα, παρατηρήσεις, να αναπτύσσουν έργα και να δημιουργούν παρουσιάσεις. (Παράρτημα 2).Αναπτύσσουν τις δημιουργικές τους ικανότητες όταν σχεδιάζουν εκθέσεις και παίζουν σε φεστιβάλ και σε ομάδες προπαγάνδας.
Λίστα απαιτούμενης βιβλιογραφίας.
1. Velichkovsky B.T., Kirpichev V.I., Suravegina I.T. Ανθρώπινη υγεία και περιβάλλον. Οδηγός μελέτης. Μ.: Νέο Σχολείο, 1997.
2. Ivakhnenko M.F., Korabelnikov V.A. Ζωντανό παρελθόν της Γης: Βιβλίο. Για φοιτητές. - Μ.: Εκπαίδευση, 1987.
3. Mazhuga P.M., Khrisanfova E.N. Από πιθανό σε προφανές. - Κ.: Molod, 1989.
4. Minoransky V.A. Kazadayev A.A. Σπάνια και απειλούμενα είδη ζώων της περιοχής του Ροστόφ: Εγχειρίδιο για δασκάλους. Rostov n/a. : Εκδοτικός οίκος της περιοχής IUU, 1995.
5. Nagorny B.A. Η πατρίδα σας: Διασκεδάζοντας την τοπική ιστορία με ερωτήσεις και απαντήσεις. - Rostov n/a: Βιβλίο. Εκδοτικός Οίκος, 1988.
6. Βασικές ιατρικές γνώσεις φοιτητών: Δείγμα. Σχολικό βιβλίο Για Τετάρτες Σχολικό βιβλίο Establishments, εκδ. ΜΙ. Γκογκόλεβα. - Μ.: Εκπαίδευση, 1991.
7. Καταπληκτικός πλανήτης Γη. Εκδ. Ν. Γιαροσένκο. - JSC "Publishing House Reader's Digest", 2003.
8. Fedyaeva V.V., Abramova T.I. Σπάνια και απειλούμενα είδη φυτών της περιοχής του Ροστόφ: Εγχειρίδιο για δασκάλους. - Rostov n/d.: Εκδοτικός οίκος της περιφερειακής IUU, 1995.
9. Εξερευνώ τον κόσμο: Μυστηριώδη ζώα: Det. Εγκυκλ. / Ν.Ν. Nepomnyashchy. - M.: AST Publishing House LLC, 2003.
Το KYUBZ είναι ένας ερευνητικός κύκλος που δημιουργήθηκε το 1924 για να εκπαιδεύσει νέους ζωολόγους, να διεξάγει επιστημονικές παρατηρήσεις ζώων του ζωολογικού κήπου και να βοηθήσει τον ζωολογικό κήπο.
Και τώρα, 90 χρόνια αργότερα, τα παιδιά στο KYUBZ διεξάγουν επιστημονική εργασία, παρατηρούν ζώα, βοηθούν τον ζωολογικό κήπο και βγαίνουν στη φύση.
Στα χρόνια της εργασίας του κύκλου, τα μέλη του περιελάμβαναν σχεδόν 2.000 άτομα, μεταξύ των οποίων 9 ακαδημαϊκοί, 40 καθηγητές, περίπου 100 γιατροί και περισσότεροι από 200 υποψήφιοι επιστήμες. Μεταξύ των αποφοίτων του KYUBZ είναι διάσημες πολιτιστικές προσωπικότητες - συγγραφείς, καλλιτέχνες, γλύπτες.
Το έργο του KYUBZ αποτελείται από:
- Διαλέξεις, τα οποία διαβάζονται από «παλιά» μέλη του KYUBZ, διάσημους επιστήμονες, υπαλλήλους ζωολογικών κήπων και αρχηγούς κύκλων. Οι διαλέξεις καλύπτουν ένα ευρύ φάσμα βιολογικών κλάδων: ζωολογία σπονδυλωτών και ασπόνδυλων, βοτανική, κυτταρολογία, ζωογεωγραφία, ερευνητικές μεθόδους και διάφορες πρακτικές ασκήσεις. Το πρόγραμμα των διαλέξεων καταρτίζεται κάθε χρόνο λαμβάνοντας υπόψη τα ενδιαφέροντα των φοιτητών του KYUBZ.
- Συναντήσεις κύκλου, στο οποίο τα μέλη του κύκλου κάνουν αναφορές, μιλούν για τη δουλειά που έγινε, για ταξίδια, δέχονται νέα μέλη στον κύκλο και αποφασίζουν για την οργάνωση. ερωτήσεις.
- Ανεξάρτητη εργασία στο ζωολογικό κήπο.Όλα τα μέλη του KYUBZ διεξάγουν επιστημονικές παρατηρήσεις ζώων του ζωολογικού κήπου και γράφουν ερευνητικές εργασίες.
- Εκδρομές.Πραγματοποιούνται τα Σαββατοκύριακα (περίπου μία φορά κάθε δύο εβδομάδες στην περιοχή της Μόσχας), κατά τη διάρκεια των σχολικών διακοπών (σε φυσικά καταφύγια) και το καλοκαίρι (μια αποστολή διάρκειας ενός μήνα σε ένα φυσικό καταφύγιο).
- Βοηθήστε τον ζωολογικό κήπο(μέλη του κύκλου συμμετέχουν σε ημέρες καθαρισμού, φέρνουν κώνους, βρύα κ.λπ. από το δάσος).
Το KYUBZ έχει αυτοδιοίκηση. Το έργο του κύκλου οργανώνεται από ένα Γραφείο που επιλέγεται από ενεργούς μαθητές, όλα τα αμφιλεγόμενα ζητήματα επιλύονται σε μια γενική συνέλευση. Οι μαθητές του KYUBZ συμμετέχουν επίσης στη ζωή του κύκλου και διατηρούν στενή επαφή με μαθητές του KYUBZ παλαιότερων γενεών.
Το KYUBZ δέχεται μαθητές από την 6η τάξη (είναι δυνατές εξαιρέσεις) που ενδιαφέρονται για τη βιολογία και θέλουν να μελετήσουν τα ζώα του ζωολογικού κήπου και τη φύση της περιοχής της Μόσχας, Ρωσία. Ο κύκλος είναι ελεύθερος. Τα μέλη του KYUBZ εισέρχονται στην περιοχή του ζωολογικού κήπου δωρεάν.
Τα μαθήματα στον σύλλογό μας πραγματοποιούνται:
Τετάρτες (διαλέξεις) – 17.00-19.00
Κυριακές - (συνεδριάσεις) – 11.00-13.00
Μπορείτε να έρθετε στο κλαμπ για πρώτη φορά οποιαδήποτε από αυτές τις ημέρες κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.
