Είναι απίθανο τα σκυλιά, που ορμούν απεγνωσμένα στο νερό ή τη φωτιά για να σώσουν ένα άτομο, να σκεφτούν κάποια ανταμοιβή. Τα ζώα στερούνται εντελώς ματαιοδοξίας. Επομένως, τέτοια σκυλιά είναι πραγματικοί ήρωες.

[ Κρύβω ]

το μονοπάτι του ήρωα

Η ιστορία γνωρίζει πολλά παραδείγματα για το πώς τα σκυλιά βοήθησαν τους ανθρώπους να ξεφύγουν από τα προβλήματα με δική τους παρόρμηση. Οι άνθρωποι συνειδητοποίησαν ότι τέτοιες ιδιότητες των σκύλων όπως η πίστη, το θάρρος, η θυσία μπορούν να χρησιμεύσουν για να σώσουν περισσότερες από μία ανθρώπινες ζωές. Έτσι τα σκυλιά έπιασαν δουλειά: «σωτήρας». Και οι υπηρεσίες του Υπουργείου Καταστάσεων Έκτακτης Ανάγκης έχουν μοναδικούς βοηθούς, αφοσιωμένους και αξιόπιστους.

Ωστόσο, ο πρώτος σκύλος διάσωσης εμφανίστηκε πολύ πριν από το Υπουργείο Εκτάκτων Καταστάσεων. Γνωρίζουμε το όνομά της - Barry, τη ράτσα της - St. Bernard. Και η ιστορία του, που μετράει ήδη περισσότερα από διακόσια χρόνια και που από γενιά σε γενιά μεταδόθηκε από Γάλλους μοναχούς.

Ο Μπάρι μεγάλωσε στο μοναστήρι μαζί με άλλα σκυλιά διάσωσης, των οποίων τα καθήκοντα περιελάμβαναν την αναζήτηση χαμένων αλητών. Κάθε πρωί στο λαιμό του καθενός τετράποδοι διασώστεςοι μοναχοί έφτιαξαν ένα βαρέλι κονιάκ και το έστειλαν να αναζητήσουν τους φτωχούς.

Εξαιτίας του Μπάρι - δεκάδες σώζονται ζωές ανθρώπων που θα μπορούσαν να είχαν πεθάνει σε έναν έρημο δρόμο σε μια χιονοθύελλα. Επέζησαν όμως, αφού συνάντησαν στο Μπάρι εκείνον που σε μια κρίσιμη στιγμή τους έριξε μια γουλιά από ένα ζεστό ποτό και τους έφερε κάτω από τη στέγη ενός φιλόξενου μοναστηριακού κελιού.

Ακόμη και ακριβείς πληροφορίες για τον αριθμό των ζωών που έσωσε ο Μπάρι έχουν διατηρηθεί: 40. Ανάμεσά τους είναι η ζωή ενός παιδιού. Ο Μπάρι το βρήκε στις Άλπεις, κάτω από το χιόνι μιας χιονοστιβάδας. Ζέστανε το μισοπαγωμένο μωρό με το σώμα του και έγλειψε το πρόσωπό του μέχρι να ξύπνησε.

Η μοίρα του Μπάρι είναι τραγική. Τραυματίστηκε από έναν άνδρα που, στο σκοτάδι, πήρε ένα τεράστιο δασύτριχος σκύλοςγια μια αρκούδα. Ο Μπάρι επέζησε, αλλά η καριέρα του είχε τελειώσει. Δεν ήταν πλέον σε θέση να κάνει τη δουλειά του ναυαγοσώστη.

Κάθε κάτοικος του σύγχρονου προαστίου του Παρισιού θα δείξει πρόθυμα στον επισκέπτη μια πέτρα με σκαλιστή εικόνα - ένα μνημείο του θρυλικού σκύλου διάσωσης Μπάρι.

Μνημείο του Μπάρι στα προάστια του Παρισιού

Δεξιότητες σκύλων διάσωσης

Παρά το γεγονός ότι σήμερα οι σκύλοι διάσωσης συνεργάζονται δίπλα-δίπλα με τους ίδιους ηρωικούς ανθρώπους, κανείς δεν τους αποκαλεί βοηθούς διάσωσης. Εξάλλου, κάθε τέτοιος σκύλος είναι μια ανεξάρτητη μονάδα. Και σπάνια συμβαίνει ότι οι άνθρωποι διασώστες σώζουν τον ίδιο αριθμό ζωών με τους τετράποδους ομολόγους τους.

Εξάλλου, η ίδια η φύση έδωσε στα σκυλιά μοναδικές, σχεδόν μυστικιστικές ικανότητες:

• αναζήτηση ανθρώπων που θάφτηκαν ζωντανοί σε βάθος έως και 9 μέτρων.
• να βρουν τα θύματα από τη μυρωδιά ακόμη και στη φωτιά, όταν αυτό εμποδίζεται από την έντονη μυρωδιά του καψίματος.

Εκείνη η εργασία αναζήτησης, που διαρκεί είκοσι άτομα 4 ώρες, ολοκληρώνεται από έναν εκπαιδευμένο σκύλο σε 10 λεπτά!

Η φύση προίκισε στα σκυλιά νοημοσύνη, αντοχή, δύναμη και προσαρμοστικότητα σε αντίξοες καιρικές συνθήκες.

Και οι άνθρωποι, έχοντας επιλέξει τους καλύτερους από αυτούς, εκπαιδεύουν διασώστες από σκύλους ικανούς:

• αναφέρουν το γεγονός της εύρεσης θυμάτων·
• οδηγούν τους ανθρώπους στον τόπο των θυμάτων.

Το βίντεο κλιπ του προγράμματος Morning with You λέει για το πώς μεγαλώνουν τα σκυλιά διάσωσης.

Σωλήνες πυρκαγιάς, νερού και χαλκού

Κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου, δεν ήταν μόνο στρατιωτικοί. Όχι μόνο υπονόμευαν τρένα και παρέδωσαν φυσίγγια και μυστικά χαρτιά, κάνοντας το δρόμο τους από εκεί που δεν περνούσε ούτε ένα άτομο. Ήταν νοσοκόμες στο πεδίο της μάχης. - με μια πάνινη τσάντα με φάρμακα και ένα φορείο, πάνω στο οποίο ανασύρθηκαν βαριά τραυματισμένοι αγωνιστές από την ίδια την κόλαση.

Εξαιτίας ενός από αυτούς - μιας νοσοκόμας ονόματι Mukhtar - περισσότεροι από τετρακόσιοι τραυματίες στρατιώτες αποσύρθηκαν από το πεδίο της μάχης. Ο συνολικός αριθμός των τραυματιών που βρέθηκαν από τετράποδους ταγματάρχες κατά τη διάρκεια του Μεγάλου Πατριωτικού Πολέμου είναι 500 χιλιάδες άνθρωποι!

Στα μεταπολεμικά χρόνια, πολλά σκυλιά έγιναν, θα λέγαμε, ανεπίσημοι θεραπευτές των ψυχών των επιζώντων στρατιωτών. Υπάρχουν όμως και ειδικευμένοι σκύλοι θεραπείας. Βοηθούν τους πρώην στρατιωτικούς να ξεπεράσουν το PTSD. Ένα από τα πιο διάσημα είναι ένας σκύλος που ονομάζεται Ricochet.

Αυτό το golden retriever λειτουργεί επίσης με παιδιά που έχουν συναισθηματικά προβλήματα ή χρόνιες ασθένειες. Τους μαθαίνει να κάνουν σερφ. Αναπτύσσοντας μια γεύση για τη ζωή στα παιδιά, ο Ricochet τα επαναφέρει στην ψυχική και σωματική υγεία.

Ειδικά προγράμματα για να βοηθήσουν τα παιδιά με σοβαρό αυτισμό περιλαμβάνουν εργασία με σκύλους διάσωσης για μικρούς ασθενείς. Η Dogotherapy είναι το όνομα μιας πολύ αποτελεσματικής μεθόδου αντιμετώπισης των πιο σύνθετων ασθενειών στα παιδιά.

Φιλικά, ζωηρά και δραστήρια, τα σκυλιά βοηθούν τα παιδιά να κοινωνικοποιηθούν. Οι τετράποδοι θεραπευτές συμβάλλουν επίσης στη δημιουργία ενός ευνοϊκού συναισθηματικού υποβάθρου κατά τη διάρκεια της θεραπείας. συναισθηματικές διαταραχές, σοβαρές μορφές χρόνιων ψυχοσωματικών παθήσεων.

Λυπούμαστε, αυτή τη στιγμή δεν υπάρχουν διαθέσιμες έρευνες.

Χιονοστιβάδες, πλημμύρες, ανεμοστρόβιλοι, σεισμοί, τρομοκρατικές ενέργειες, ανθρωπογενή ατυχήματα - οι καταστροφές και οι απώλειες που συνεπάγονται είναι τεράστιες. Αλλά θα ήταν υπέροχοι αν δεν υπήρχε το ηρωικό έργο των ειδικών υπηρεσιών και των σκύλων διάσωσης. Τις περισσότερες φορές αυτοί είναι Γερμανοί Ποιμενικοί. Τα ζώα της συγκεκριμένης ράτσας προσαρμόζονται στις ακραίες συνθήκες πιο εύκολα από άλλα.

Το St. Bernards είναι αξιόπιστο για την αναζήτηση αγνοουμένων σκιέρ και ορειβατών. Πολύ λιγότερο συχνά, σκύλοι άλλων φυλών χρησιμοποιούνται σε έρευνες κατά τη διάρκεια χιονοστιβάδων. Ανάμεσα σε αυτές τις ράτσες είναι και ο ίδιος Γερμανικός Ποιμενικός. Μια διασημότητα ήταν ένας σκύλος αυτής της ράτσας ονόματι Άγιαξ.

Σε αριθμούς και γεγονότα, το κατόρθωμά του μπορεί να περιγραφεί συνοπτικά: 96 ώρες συνεχούς εργασίας, παγωμένα πόδια, 12 ζωές σώθηκαν. Ο ήρωας του Dachstein ονομάζεται τώρα Άγιαξ στην Αυστρία, όπου έλαβε χώρα αυτή η μάχη του σκύλου με τα στοιχεία για τη ζωή έντεκα παιδιών και ενός δασκάλου.

Στα βράχια των Άλπεων, ένας σκύλος ονόματι Τίτος έσωσε τον κύριό του, κινδυνεύοντας να πεθάνει από την πείνα. Ο Τίτος βρήκε τον ιδιοκτήτη του στην κορυφή ενός γκρεμού και έσκαψε κάτω από το χιόνι. Εξι μεγάλες μέρεςο βοσκός δεν έτρωγε τίποτα, εφημερεύοντας κοντά στον ιδιοκτήτη του σε μπελάδες και ζεσταίνοντάς τον με τη ζεστασιά του σώματός του. Μια ειδική ομάδα διασωστών έσωσε και τους δύο από την αιχμαλωσία του χιονιού - τόσο τον ορειβάτη όσο και τον πιστό σκύλο του.

Τα τελευταία πενήντα χρόνια έχουν καταγραφεί δύο δωδεκάδες φυσικές καταστροφές, για τις οποίες οι σκύλοι προειδοποίησαν με τον ένα ή τον άλλο τρόπο τους ιδιοκτήτες τους. Έτσι, ένας σεισμός στο Ασγκαμπάτ σε μια από τις οικογένειες είχε προβλεφθεί από το «παράλογο», όπως το θεώρησαν οι ιδιοκτήτες στο πρώτο λεπτό, τη συμπεριφορά ενός ποιμενικού σκύλου. Λίγα λεπτά πριν την κατάρρευση του σπιτιού, ο σκύλος κατάφερε να παρασύρει το παιδί που κοιμόταν, πιάνοντάς το από το στρίφωμα του νυχτικού του.

Το όνομα του σκύλου διάσωσης Balta, που παρέδωσε φάρμακα στο χωριό της Αλάσκας που έσωσαν εκατοντάδες παιδιά από τη διφθερίτιδα, έγινε θρύλος.

Την ώρα που οι πυροσβεστικές δυνάμεις έφτασαν στο σημείο για την κατάσβεση της φωτιάς έφιπποι, οι σκύλοι διάσωσης (ήταν Δαλματοί) δούλευαν εφάμιλλης ισχύος. Είχαν μια ηρεμιστική επίδραση στα άλογα που φοβούνται τρομερά τη φωτιά. Τα σκυλιά έτρεξαν μπροστά από την ομάδα αλόγων, καθαρίζοντας και δείχνοντας το δρόμο. Αυτό επέτρεψε στους πυροσβέστες να φτάσουν στο σημείο χωρίς καθυστέρηση. Σήμερα, που τα άλογα έχουν αντικατασταθεί από πυροσβεστικά οχήματα, αυτά τα σκυλιά είναι οι ζωντανές μασκότ των πυροσβεστικών δυνάμεων στην πατρίδα τους.

Στο στοιχείο του νερού, τα Newfoundlands και τα Leonbergers μπορούν να προσφέρουν την πιο αποτελεσματική βοήθεια. Η εκπαίδευση που λαμβάνουν σκυλιά διάσωσηςσε εξειδικευμένα κέντρα, διαρκεί περίπου ένα χρόνο.

Έως και τέσσερα άτομα την ημέρα πρέπει να βρουν σκύλοι διάσωσης που εργάζονται στα δάση της περιοχής της Μόσχας. Άπειροι μανιταροσυλλέκτες, παιδιά με υπερβολικό παιχνίδι, άτομα με όχι πολύ καλές δεξιότητες προσανατολισμού στην περιοχή χάνονται σε 40 λεπτά με το αυτοκίνητο από την πρωτεύουσα. Και αυτό συμβαίνει τακτικά, ακόμη και παρά την κινητή σύνδεση.

Σύμφωνα με τις ιστορίες εθελοντών που εργάζονται με σκύλους διάσωσης στο δάσος, ένα άτομο μπορεί να περπατήσει λίγα μέτρα από ένα χαμένο άτομο χωρίς να τον προσέξει. Αυτό συμβαίνει όταν η αναζήτηση καθυστερεί, ο αγνοούμενος εξαντλείται ή ακόμη και έχει χάσει εντελώς τις αισθήσεις του.

Τα σκυλιά διάσωσης μπορούν να μυρίσουν κάποιον που χάνεται στο δάσος πολύ πριν το μυρίσουν οι άνθρωποι. Σε αυτό βοηθούνται από την εξαιρετική αίσθηση της όσφρησης και την ικανότητά τους να περνούν το δρόμο τους μέσα από αλσύλλια καλύτερα από ένα άτομο. Έχοντας βρει ένα χαμένο άτομο, τα σκυλιά διάσωσης δίνουν ένα σημάδι στην ομάδα αναζήτησης.

Ράτσες τετράποδων διασωστών

Οι διασώστες μπορούν να είναι σκύλοι οποιασδήποτε ράτσας. Υπάρχουν όμως ανάμεσά τους πιο ικανοί για αυτό το έργο. Ποιες ράτσες σκύλων εκμεταλλεύονται συχνότερα οι υπηρεσίες διάσωσης;

• Δύτης (Newfoundland);
• Ντόμπερμαν;
• Drathaar;
• Λαμπραντόρ ριτρίβερ;
• Leonberger;
• Γερμανικός Ποιμενικός;
• Ροτβάιλερ;
• St. Bernard;
• Σπανιέλ.

Το σπάνιελ ήταν ένας σκύλος με το όνομα Lenya, ο οποίος, σε ηλικία ενός έτους, έσωσε 18 ανθρώπους από τα ερείπια που σχηματίστηκαν κατά τον σεισμό της Σαχαλίνης το 1995.

Εάν οι ικανότητες των γερμανικών ποιμενικών, του Αγίου Βερνάρδου χρησιμοποιούνται στα βουνά, τότε οι δύτες ειδικεύονται στη διάσωση ανθρώπων που πνίγονται. Οι τελευταίοι είναι σε θέση να κολυμπήσουν σε πολύ κρύο και ακόμη και παγωμένο νερό! Οι ικανότητές τους ως δύτες είναι εκπληκτικές: Οι Newfoundlands καταδύονται σε βάθος τριών δωδεκάδων μέτρων!

Σημειώστε ότι τα Λαμπραντόρ, τα Ροτβάιλερ και οι Ποιμενικοί κάνουν εξαιρετικούς ειδικούς και σε σχετικό επάγγελμα – οδηγούς.

φωτογραφίες

Βίντεο "Ήρωας της Ρωσίας Έλγα"

Το βίντεο του προγράμματος "Τέτοια ζωή" λέει για έναν σκύλο που του απονεμήθηκε ο τίτλος ενός τετράποδου ήρωα της χώρας.

Σε αυτό το άρθρο, θα εξετάσω τις καλύτερες ράτσες σκύλων διάσωσης. Θα σας πω για το μέγεθος και τη φύση κάθε μιας από τις φυλές, στις οποίες καταστάσεις έκτακτης ανάγκηςέχουν βρει τον δρόμο τους.

Τα σκυλιά είναι καλύτεροι φίλοι, φυλάνε περιοχές, γίνονται σύντροφοι για μοναχικούς ανθρώπους, σώζουν ζωές.

Οι καλύτερες φυλές σκύλων διάσωσης

Οι ράτσες σκύλων διάσωσης εκτράφηκαν ειδικά για σκοπούς έρευνας και προστασίας ανθρώπων σε ακραίες καταστάσεις ή φυσικές καταστροφές. Τα τετράποδα αντιμετωπίζουν γρήγορα τις εργασίες, χάρη στην ευαίσθητη όσφρηση. Ο σκύλος μαθαίνει ένα άτομο που βρίσκεται σε μπελάδες κάτω από μεγάλο πάχος χιονιού, συντρίμμια από φυσικές καταστροφές, σώθηκε από το νερό. Ας ρίξουμε μια πιο προσεκτική ματιά στις διάφορες ράτσες σκύλων διάσωσης.

Λαμπραντόρ

Μεγάλο σε μέγεθος, ύψος στο ακρώμιο είναι 53-61 cm, βάρος 25-36 kg. Διακρίνονται από φιλικότητα, παιχνιδιάρικο, υπομονετικό, αξιόπιστο, χρειάζονται συνεχή προσοχή από τον ιδιοκτήτη, είναι εύκολο να εκπαιδεύονται. Δεν είναι κατάλληλο για προστασία, κατάλληλο για άτομα με ενεργό τρόπο ζωής.

Τα Λαμπραντόρ εκπαιδεύονται με παιχνιδιάρικο τρόπο, χαίρονται να εκτελούν όλες τις ασκήσεις.

Η τιμή ενός κουταβιού αυτής της φυλής θα είναι 20.000 - 40.000 ρούβλια.

Τα Retriever εμπλέκονται συχνά σε επιχειρήσεις διάσωσης στο νερό, η ταχύτητα κολύμβησης τους είναι 5 km / h. Βοηθήστε τη διάσωση από τα ερείπια μετά από εκρήξεις, σεισμούς, πλημμύρες και άλλα ατυχήματα. Μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως σκύλοι-οδηγοί για άτομα με ειδικές ανάγκες. Η ανακούφιση από καταστροφές απαιτεί ειδική εκπαίδευση και εκπαίδευση, από απλές εντολές υπακοής έως την υλοποίηση σεναρίων καταστροφής.

Μεγάλο μέγεθος, ύψος στο ακρώμιο είναι 66-71 cm, βάρος φτάνει τα 70 kg. Τα Newfoundlands είναι υπομονετικά, ήρεμα, υπάκουα, πιστά, εύκολα στην εκπαίδευση, κατάλληλα για οικογένειες με παιδιά. Φλεγματικοί από τη φύση τους, όχι επιρρεπείς στην κίνηση, αλλά είναι πρόθυμοι να πάνε μια βόλτα με τον ιδιοκτήτη.

Είναι ευαίσθητοι στις παρατηρήσεις, την κριτική και την οξύτητα του ιδιοκτήτη, τους εκπαιδεύουν με τη βοήθεια της στοργής, τότε η διαδικασία θα πάει πιο αποτελεσματικά.

Η τιμή για ένα κουτάβι αυτής της φυλής θα είναι 40.000 - 75.000 ρούβλια.

Χρησιμοποιούνται για να σώσουν τους ανθρώπους στο νερό, δεν είναι για τίποτα που ονομάζονται "δύτες", διακρίνονται από φιλικότητα, ευφυΐα και αντοχή. Το Newfoundland δεν παγώνει στο νερό, ανθεκτικό στο κρύο, χάρη στο υδατοαπωθητικό διπλό μαλλί. Το ζώο έχει μια ειδική δομή των αυτιών, των ματιών, του τρίτου βλεφάρου, των μεμβρανών ανάμεσα στα δάχτυλα, που το βοηθά να κολυμπήσει μεγάλες αποστάσεις και να βουτήξει βαθιά κάτω από το νερό. Το ένστικτο της σωτηρίας είναι θεσπισμένο από τη φύση, ορμούν στο νερό, με το πρώτο σημάδι, όταν ένα άτομο πνίγεται.

Μεγάλο σε μέγεθος, ύψος στο ακρώμιο 61-70 cm, βάρος 50-91 kg. Διακρίνονται από αντοχή, αφοβία, εργατικότητα και καλή ικανότητα μάθησης. Οι Άγιοι Βερνάρδες είναι ήρεμοι, ευγενικοί, πιστοί, μη επιθετικοί, έχουν καλή σωματική δύναμη, δεν τους αρέσει η μοναξιά. Οι οικογένειες που δεν έχουν χρόνο να επικοινωνήσουν με ένα κατοικίδιο, τα πηγαίνουν καλά με τα παιδιά και τα φροντίζουν δεν πρέπει να ξεκινούν.

Η τιμή για ένα κουτάβι αυτής της φυλής θα είναι 15.000 - 45.000 ρούβλια.

Συχνά χρησιμοποιείται για τη διάσωση ανθρώπων στα βουνά, στις χιονοστιβάδες και στο νερό. Οι επιστήμονες ανακάλυψαν ότι οι εκπρόσωποι αυτής της φυλής αισθάνονται μια χιονοθύελλα πριν ξεκινήσει 40 λεπτά. Σε μεγάλη απόσταση μπορούν να μυρίσουν ανθρώπους κάτω από ένα στρώμα χιονιού, μπορούν να σκάψουν μόνοι τους ένα πέρασμα, να τους τραβήξουν στην επιφάνεια και να τους φέρουν στα ίσια τους.

Μεγάλο μέγεθος, ύψος στο ακρώμιο 55-65 cm, σωματικό βάρος 22-40 kg. ισορροπημένος, σίγουρος, έχει καλή διάθεση, προσεκτικός, υπάκουος, έχει προστατευτικές ιδιότητες. Κατάλληλο για άτομα με έντονο χαρακτήρα, το ζώο χρειάζεται συνεχή σωματική δραστηριότητα, απαιτείται εκπαίδευση και κοινωνικοποίηση.

Η τιμή ενός γερμανικού κουταβιού θα είναι 20.000 - 50.000 ρούβλια.

Το να βοηθάς ανθρώπους στο Γερμανικό Ποιμενικό είναι στο αίμα, χρησιμοποιούνται για να σώσουν ανθρώπους στα βουνά, κάτω από την κατάρρευση σεισμών και εκρήξεων, σε δεξαμενές. Χάρη στο ένστικτό του, ο βοσκός βρίσκει γρήγορα τα θύματα και τα βγάζει έξω.

μεγαλόσωμο σκυλίμε ανεπτυγμένους μύες, ύψος στο ακρώμιο 63-72 cm, σωματικό βάρος είναι 32-45 kg. έξυπνος, σε εγρήγορση, υπάκουος, με αυτοπεποίθηση, ενεργητικός, ατρόμητος, πιστός, ευκίνητος και ανθεκτικός. Έχουν γρήγορη αντίδραση και ταχύτητα ολοκλήρωσης εργασιών, ενώ ο άλλος σκύλος είναι απασχολημένος με μία άσκηση, ο Ντόμπερμαν θα κάνει πέντε.

Η τιμή ενός κουταβιού Doberman θα είναι 15.000 - 45.000 ρούβλια.

Κατάλληλο για έναν ιδιοκτήτη με αυτοπεποίθηση με δυνατό χαρακτήρα και ενεργό τρόπο ζωής, τα πάει καλά με τα παιδιά. Αυτή η φυλή χρειάζεται κοινωνικοποίηση και σωστή εκπαίδευση, διαφορετικά μπορεί να μεγαλώσει μοχθηρά και ανισόρροπα.

Η έντονη όσφρηση βοηθά το Ντόμπερμαν να αναζητήσει άτομα που βρίσκονται σε ακραία κατάσταση, να τα βγάλει από τα ερείπια. Αυτή η φυλή μπορεί να είναι οδηγός για τους τυφλούς.

Γερμανική μεγαλόσωμη ράτσα σκύλου, ύψος στο ακρώμιο 65-80 cm, βάρος 45-78 kg. πιστός, αφοσιωμένος, έξυπνος, ήρεμος, διαθέτει προστατευτικές ιδιότητες με τρομερή εμφάνιση και ήπιο χαρακτήρα. Μη επιθετικοί, προσπαθήστε να ευχαριστήσετε τον ιδιοκτήτη, προσπαθήστε να πάρετε τη θέση του υφισταμένου στην οικογένεια, προσφέρονται καλά στην εκπαίδευση. Κατάλληλο για οικογένεια με παιδιά, με τα οποία τα πάει καλά και σου επιτρέπει να κάνεις ό,τι θέλεις μαζί του.

Η τιμή ενός κουταβιού Leonberger είναι 30.000 - 50.000 ρούβλια.

Ο σκύλος είναι εξαιρετικός κολυμβητής και χρησιμοποιείται ως ναυαγοσώστης σε υδάτινα σώματα. Χρειάζεται πολλή προσπάθεια και εξάσκηση για να κολυμπήσετε γρήγορα σε έναν πνιγμένο, να τον σώσετε και να τον τραβήξετε στη στεριά.

Ή Malinois - ένας μεσαίου μεγέθους σκύλος, του οποίου το ύψος στο ακρώμιο είναι 58-62 cm, βάρος 20-30 kg. Επιφυλακτικός, υπεύθυνος, ενεργητικός, δεν δείχνει επιθετικότητα, πάντα έτοιμος για δράση, έχει ιδιότητες φύλακα. Φροντίζει τα παιδιά, δεν αντιτίθεται στο παιχνίδι μαζί τους, κατάλληλο για ιδιοκτήτες με ενεργό τρόπο ζωής. Χωρίς σωματική άσκηση, η περιουσία θα αρχίσει να χαλάει.

Η τιμή για ένα κουτάβι Belgian Shepherd θα είναι 15.000 - 40.000 ρούβλια.

Ο σκύλος εκπαιδεύεται μέσα από το παιχνίδι, προσφέρονται καλά στην εκπαίδευση, όλη η προσοχή είναι στραμμένη στον ιδιοκτήτη.

Ο Μαλινουά εργάζεται στα βουνά, σώζοντας τους ανθρώπους από το πάχος του χιονιού, μαζί με τους Αγίους Βερνάρδους. Χάρη στην κομψότητα και την επιδεξιότητα, τα ζώα βρίσκουν ανθρώπους κάτω από τα ερείπια, κάτι που βοηθάει να σώσουν τη ζωή τους πιο γρήγορα.

Σκύλος μεγάλα μεγέθη, ύψος στο ακρώμιο 57-68 εκ., σωματικό βάρος 27-32 κιλά. Από ιδιοσυγκρασία, είναι ισορροπημένοι, διαχειρίσιμοι, τολμηροί, γρήγοροι, έξυπνοι, πιστοί, με ανεπτυγμένα κυνηγετικά ένστικτα. Ο σκύλος συντροφιάς τα πάει καλά με τα παιδιά, οι εντολές μαθαίνονται γρήγορα με τη μορφή παιχνιδιού.

Η μέση τιμή για ένα κουτάβι θα είναι 25.000 ρούβλια.

Βρήκε την εφαρμογή του στο Λιμενικό Σώμα για τη διάσωση πνιγμένων από το νερό. Επιδέξια και γρήγορα φτάνουν, διασώζουν και παραδίδουν σε ασφαλές μέρος.

Οι τετράποδοι διασώστες πρέπει να είναι υπάκουοι, υπάκουοι, έξυπνοι, ανθεκτικοί, να έχουν ισχυρή σωματική διάπλαση και να είναι καλά κοινωνικοποιημένοι στην κοινωνία. Κάθε σκύλος διάσωσης έχει φυσική όσφρηση και αντοχή, αλλά αποτελεσματική εργασίααπαιτείται εξειδικευμένη εκπαίδευση. Το ζώο πρέπει να βρει ανθρώπους στα ερείπια, να δώσει φωνή, να ενημερώσει τον οδηγό και μετά να οδηγήσει μια ομάδα διάσωσης στο μέρος με τα θύματα. Η σκληρή δουλειά απαιτεί γρήγορη εκτέλεση, γιατί από αυτήν εξαρτάται η ανθρώπινη ζωή.

Επιλέγοντας μια από τις ράτσες των σκύλων διάσωσης για κατοικίδιο, θα κερδίσετε πραγματικός φίλος, μια φροντίδα για τα παιδιά και μια ενεργή αθλητική σύντροφος.

Τα σκυλιά της Νέας Γης χρησιμοποιούνται στην υπηρεσία διάσωσης στο νερό. Αυτή η ράτσα πήρε το όνομά της από το νησί της Νέας Γης, όπου αυτά τα σκυλιά εκτράφηκαν για πρώτη φορά και χρησιμοποιήθηκαν από τον άνθρωπο.

Οι Newfoundlands είναι εξαιρετικοί κολυμβητές, προικισμένοι με το ένστικτο να βγάζουν διάφορα επιπλέοντα αντικείμενα στην ξηρά, καθώς και να βοηθούν ανθρώπους που πνίγονται. Ως εκ τούτου, έχουν καθιερωθεί ως εξαιρετικοί ναυαγοσώστες στο νερό.

Είναι γνωστό, για παράδειγμα, ότι κατά τη διάρκεια της απόδρασης του Ναπολέοντα από το νησί της Έλβας, έπεσε στη θάλασσα και διασώθηκε από τον σκύλο του πλοίου Newfoundland. Πολλοί πνιγμένοι κάνουν σπα στο Ηνωμένο Βασίλειο Newfoundland Bob, για το οποίο του απονεμήθηκε χρυσό μετάλλιο. Το 1919, κατά τη διάρκεια μιας καταιγίδας, το πλοίο "Et" προσάραξε και υπέστη κίνδυνο. Ο καπετάνιος έστειλε έναν ναύτη στη στεριά να αναφέρει τι είχε συμβεί, αλλά δεν μπορούσε να κολυμπήσει και πνίγηκε. Η τελευταία ελπίδα ήταν το Newfoundland Tang. Ο σκύλος κολύμπησε μέχρι την ακτή και οι άνθρωποι που ήταν σε κίνδυνο, συμπεριλαμβανομένου του βρέφους, σώθηκαν.

Στον κόλπο Vyaino (Εσθονία), ένα Newfoundland Lados Bay (ιδιοκτήτης M. Mägi) που ετοιμαζόταν να βοηθήσει ανθρώπους στο νερό έσωσε ένα 16χρονο κορίτσι. Ο αέρας την παρέσυρε, ανίκανη να κολυμπήσει, σε ένα λαστιχένιο στρώμα στην ανοιχτή θάλασσα. Οι προσπάθειες να προλάβουν την κοπέλα και να τη βοηθήσουν ήταν ανεπιτυχείς. Τότε η ομάδα «Σώσε» έστειλε τον Λάδο-Μπέη, και έκανε εξαιρετική δουλειά με το υπεύθυνο έργο του.

Η Newfoundland έχει χρησιμοποιηθεί από καιρό για τη μεταφορά βαρέων φορτίων.Μια γκραβούρα του Philippe Ringley (1740-1833) δείχνει μια ασπρόμαυρη Νέα Γη να τραβάει ένα φορτωμένο έλκηθρο στο πρώτο πλάνο ανάμεσα σε μια ομάδα άλλων σκύλων. Το 1837 εκδόθηκε διάταγμα στο Λονδίνο που απαγόρευε τη χρήση σκύλων για τη μεταφορά εμπορευμάτων.

Τα Newfoundlands χρησιμοποιήθηκαν επίσης ως σκύλοι φύλακες. Και παρόλο που αυτός ο τύπος υπηρεσίας για τα Newfoundlands είναι δευτερεύων, θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι, εάν είναι απαραίτητο, παρά τη φιλικότητα του, το Newfoundland nl θα προσβάλει τον ιδιοκτήτη του.

Στη χώρα μας, τα πρώτα πειράματα για τη χρήση των Newfoundlands στην υπηρεσία διάσωσης νερού πραγματοποιήθηκαν το καλοκαίρι του 1975 στην Εσθονία από την Εταιρεία Διάσωσης Νερών (OSVOD). Το 1976, δημιουργήθηκε μια πειραματική ομάδα σκύλων της Νέας Γης, με την οποία «η εργασία έγινε σύμφωνα με μια ειδικά αναπτυγμένη μεθοδολογία. Την ίδια περίπου περίοδο, παρόμοια εργασία ξεκίνησε στο Λένινγκραντ και λίγο αργότερα στο Νόριλσκ και στη Λετονική ΣΣΔ.

Η κύρια δραστηριότητα στη χρήση σκύλων διάσωσης στο Ταλίν πραγματοποιείται από το τμήμα των ιδιοκτητών σκύλων της Νέας Γης του Εσθονικού Ρεπουμπλικανικού Συλλόγου Εκτροφής Σκύλων Υπηρεσίας DOSAAF με την ενεργή συμμετοχή του OSVOD της πόλης του Ταλίν.

Οι επιτροπές πόλεων του DOSAAF και του OSVOD εγκρίνουν και υποστηρίζουν όλες τις επιχειρήσεις του τμήματος που στοχεύουν στην ανάπτυξη μιας υπηρεσίας διάσωσης στο νερό με τη χρήση σκύλων. Στο σταθμό διάσωσης του Ταλίν OSVOD, το τμήμα κατασκεύασε μια μικρή κουκέτα για τριθέσια ή τετραθέσια σκάφη και ένα υπόστεγο για την αποθήκευση πανιών και άλλων περιουσιακών στοιχείων. Στην όχθη του ποταμού Pirita, είναι εξοπλισμένο ειδικό γήπεδο αθλητισμού και προπόνησης. Όλα αυτά χρησιμεύουν ως βάση για τη διεξαγωγή των απαραίτητων εκπαιδευτικών και εκπαιδευτικών συνεδριών με τους ιδιοκτήτες σκύλων και τους τετράποδους βοηθούς τους.

Η εκπαίδευση των κουταβιών, μελλοντικών διασωστών ανθρώπων στο νερό, ξεκινά με εκπαιδευτική εκπαίδευση, που πραγματοποιείται σύμφωνα με τη γενικά αποδεκτή μεθοδολογία για όλους τους σκύλους υπηρεσίας. Όταν τα κουτάβια φτάσουν στην ηλικία των 4-6 μηνών, γίνονται μαθήματα με αυτά για την αρχική (προκαταρκτική) γενική εκπαίδευση των κουταβιών. Παράλληλα, πραγματοποιούμε βραχυπρόθεσμα, συνήθως μηνιαία, με μαθήματα δύο φορές την εβδομάδα, εκπαίδευση ιδιοκτητών σκύλων στα βασικά της διατήρησης, εκπαίδευσης και εκπαίδευσης σκύλων.

Τα σκυλιά ενός έτους προετοιμάζονται σύμφωνα με γενική συναλλαγματική ισοτιμίαεκπαίδευση, σύμφωνα με τη μέθοδο που είναι γενικά αποδεκτή στο DOSAAF, αλλά λαμβάνοντας υπόψη τον διορισμό σκύλων για υπηρεσία διάσωσης στο νερό. Επιπλέον, τα ζώα εκπαιδεύονται να μπαίνουν στο σκάφος και να κολυμπούν σε αυτό, να κολυμπούν πίσω από το σκάφος μέχρι τα 500 μέτρα.

Έχοντας κατακτήσει το OKD, ξεκινούν ειδική εκπαίδευση σκύλων. Ταυτόχρονα, οι ιδιοκτήτες τους εκπαιδεύονται στις μεθόδους και τις τεχνικές ειδικής εκπαίδευσης και, επιπλέον, σε μεθόδους βοήθειας σε πνιγμένους: τεχνητή αναπνοή, μασάζ, επίδεσμος τραυμάτων, βοήθεια σε κατάγματα, μώλωπες κ.λπ. Κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, ιδιαίτερη προσοχή καταβάλλεται για την ανάπτυξη δεξιοτήτων σε σκύλους να κολυμπούν πίσω από μια βάρκα έως 1000 μ., να βρίσκουν στο νερό και να βγάζουν αντικείμενα που φέρνουν, να ρυμουλκούν πνιγμένους στην ακτή κ.λπ.

Όταν ξεκινάτε να εκπαιδεύετε τα Newfoundlands, πρέπει να γνωρίζετε ότι η άποψη που υπήρχε μεταξύ των εκτροφέων σκύλων ότι τα Newfoundlands είναι ανόητα σκυλιά και μπορούν να εκπαιδεύονται μόνο από την ηλικία των δύο ετών είναι λανθασμένη. Τα ζώα αυτής της φυλής είναι τέλεια εκπαιδευμένα, απλά πρέπει να έχετε καλή επαφή μαζί τους και σωστά, λαμβάνοντας υπόψη την προηγούμενη ετοιμότητά τους και μεμονωμένα χαρακτηριστικά, χτίστε κάθε επάγγελμα. Είναι απαραίτητο να προσπαθήσουμε να τηρήσουμε την αρχή της σταδιακής εισαγωγής επιπλοκών, να μην υπερφορτώνουμε τα σκυλιά, να παρακολουθούμε πάντα τη γενική τους κατάσταση. Πρέπει να μάθετε να «διαβάζετε» τη διάθεση του σκύλου στα μάτια της. Μόλις παρατηρήσετε αδιαφορία, «πλήξη» σε αυτά, είναι απαραίτητο να σταματήσετε τα μαθήματα, να παρέχετε στον σκύλο ενεργή ανάπαυση (μικρή βόλτα σε ελεύθερη κατάσταση για τον σκύλο) και μετά να συνεχίσετε τα μαθήματα. Μην δίνετε εντολές, συμπεριλαμβανομένων των επαναλαμβανόμενων, πολύ δυνατά, αγενώς. Αυτό δεν βοηθά, αλλά μάλλον βλάπτει την εκπαίδευση. Επιπλέον, αυτό είναι απαράδεκτο κατά την εκτέλεση υπηρεσίας περιπολίας στην ακτή, παρουσία ατόμων που ξεκουράζονται.

Στην ενότητα μας, η γενική εκπαίδευση των σκύλων, όπως προαναφέρθηκε, ξεκινά συνήθως όταν φτάσουν το ένα έτος της ηλικίας τους και σε δύο χρόνια το ζώο είναι εντελώς έτοιμο για υπηρεσία διάσωσης.

Στην αρχική, εκπαιδευτική εκπαίδευση κουταβιών και νεαρών σκύλων - μελλοντικών υδατοδιασωστών, δίνεται ιδιαίτερη προσοχή στη διδασκαλία κολύμβησης, πρώτα κοντά στην ακτή, και μετά πίσω από το σκάφος. Αρχικά, το κολύμπι πίσω από το σκάφος περιορίζεται στα 50-100 m και σταδιακά φτάνει στο 1 km.

Η ειδική εκπαίδευση περιλαμβάνει επίσης την εκπαίδευση του σκύλου να μπαίνει ήρεμα στις εγκαταστάσεις κολύμβησης, να κάθεται, να ξαπλώνει, να σταθεί πάνω τους, να κολυμπάει και να βγαίνει στη στεριά κατόπιν εντολής.

Η διδασκαλία αυτών των δεξιοτήτων σε έναν σκύλο συνιστάται ως εξής. Ο εκπαιδευτής με τον σκύλο στο αριστερό πόδι κάνει μια καθοδηγητική χειρονομία με το δεξί του χέρι και, δίνοντας ταυτόχρονα την εντολή «Εμπρός», κατευθύνει το σκυλί στο σκάφος ή σε άλλο σκάφος και το ακολουθεί. Με την εντολή "Κάτσε", "Ξάπλωσε", "Στάσου" αναγκάζει τον σκύλο να πάρει την κατάλληλη θέση και θέση, η οποία μπορεί περιοδικά να αλλάζει κατόπιν εντολής. Ο σκύλος πρέπει ήρεμα, χωρίς να εγκαταλείψει τη θέση του, να κολυμπήσει στο πλωτό σκάφος και, με την εντολή «Εμπρός» και με μια κίνηση, να βγει στη στεριά από αυτούς.

Η διδασκαλία ενός σκύλου να φέρει στο νερό γίνεται δίνοντας την εντολή "Fetch" φωνητικά και με μια κίνηση του δεξιού χεριού προς την κατεύθυνση του πεταμένου αντικειμένου με μια μικρή κλίση του σώματος προς τα εμπρός. Τα μαθήματα γίνονται χωρίς εξοπλισμό.

Ο εκπαιδευτής με το σκυλί στο αριστερό πόδι έρχεται στην ακτή, το κάθεται, πετάει το αντικείμενο στο νερό (στην αρχή κοντά στην ακτή, σταδιακά πιο μακριά) και την εντολή "Fetch" και στέλνει τον σκύλο για το αντικείμενο με ένα χειρονομία. Ο σκύλος πρέπει να κολυμπήσει μέχρι το αντικείμενο, να το φέρει στην ακτή σε βάθος όταν τα πόδια του ζώου φτάσουν στον πυθμένα. Δεν είναι απαραίτητο να μεταφέρετε αντικείμενα στην ξηρά, καθώς όταν σώζετε ανθρώπους που πνίγονται, ο σκύλος πρέπει να τα παραδώσει μέσω του νερού στην ακτή σε ένα ρηχό μέρος.

Στο επόμενο στάδιο της ειδικής εκπαίδευσης, ο σκύλος - ο μελλοντικός διασώστης - διδάσκεται να κολυμπά πίσω από το σκάφος. Αυτό γίνεται δίνοντας τη φωνητική εντολή "Εμπρός", με μια καθοδηγητική χειρονομία με μια ελαφριά κλίση του σώματος προς τα εμπρός εάν ο σκύλος σταλεί για το σκάφος από έναν βοηθό ή "Έλα σε μένα" εάν ο σκύλος καλείται στο σκάφος. από τον προπονητή που κολυμπά πάνω του. Ενώ ο σκύλος κολυμπά πίσω από το σκάφος, η ταχύτητα του σκάφους πρέπει να είναι ισορροπημένη με τις σωματικές ικανότητες και την κολυμβητική εμπειρία του σκύλου. Η απόσταση κολύμβησης του σκύλου αυξάνεται σταδιακά και φτάνει στα 500 μέτρα.

Όλες οι τεχνικές ασκούνται χωρίς λουρί, με εξαίρεση τις τεχνικές «Απαγορεύεται η λήψη τροφής διάσπαρτη στο έδαφος και δίνεται από ξένο» και «Παύση ανεπιθύμητων ενεργειών». Εδώ, αρχικά, χρησιμοποιείται ένα κοντό λουρί. Για τη σωστή εκτέλεση των εντολών (χειρονομίες), τα σκυλιά ανταμείβονται με το επιφώνημα "Καλό" και μια λιχουδιά (το τελευταίο χρησιμοποιείται λιγότερο συχνά σε καλά εκπαιδευμένους σκύλους).

Για ανάρτηση άρθρων, επικοινωνήστε με: [email προστατευμένο]

ΣΤΗΝ ΥΠΗΡΕΣΙΑ ΔΙΑΣΩΣΗΣ ΝΕΡΟΥ

Εκδόθηκε στη Βιέννη το 1994

Αυτοί οι κανόνες υιοθετούνται από τον διεθνή οργανισμό IRO (International Ressue Dog Organization). Το IRO συγκεντρώνει εθνικές οργανώσεις και συλλόγους των οποίων τα μέλη είναι ερασιτέχνες εκτροφείς σκύλων ~ σε εθελοντική βάση, εκπαιδεύουν τα σκυλιά τους σε διάφορους τύπους υπηρεσιών διάσωσης. Ειδικά εκπαιδευμένοι σκύλοι εργάζονται ως οδηγοί τυφλών, μαζί με ομάδες ορεινής διάσωσης έρχονται να βοηθήσουν ταξιδιώτες καλυμμένους από χιονοστιβάδες, αναζητούν ανθρώπους θαμμένους κάτω από τα ερείπια - θύματα σεισμών, πυρκαγιών και άλλων καταστροφών.

Ο IRO ενώνει επίσης συλλόγους που ασχολούνται με την εκπαίδευση των σκύλων διάσωσης στο νερό. Εάν για άλλες υπηρεσίες διάσωσης χρησιμοποιούνται σκύλοι διαφορετικών φυλών και φυλών, τότε πρακτικά μια ράτσα χρησιμοποιείται για διάσωση στο νερό - Newfoundland. Αυτό δεν είναι μόνο ένας φόρος τιμής σε μια παράδοση αιώνων, αλλά και το αποτέλεσμα της παγκόσμιας αναγνώρισης των μοναδικών εργασιακών ιδιοτήτων των τετράποδων κολυμβητών.

Η εκπαίδευση διάσωσης στο νερό περιλαμβάνει τέσσερα επίπεδα δυσκολίας. Η προπόνηση ξεκινά με το χαμηλότερο επίπεδο και τελειώνει με την επιτυχία των εξετάσεων.

Οι δοκιμές σκύλων στην υπηρεσία διάσωσης νερού (RH -W) μπορούν να γίνουν διαδοχικά, με ρυθμό κάθε επόμενου βήματος, αλλά όχι νωρίτερα από 26 ημέρες μετά την επόμενη δοκιμή, υπό την προϋπόθεση ότι ο σκύλος φτάσει στην επιθυμητή ηλικία.

Απαιτείται ηλικία σκύλου για έλεγχο RH-W

Στάδιο 1 (Α) -- 15 μήνες

Στάδιο 2 (Β) -- 24 μήνες

Στάδιο 3 (Γ) -- 36 μήνες

Στάδιο 4 (Δ) -- 37 μήνες

Κατά τη διάρκεια της δοκιμής, ο εκπαιδευτής μπορεί να εκτελέσει διαδοχικά με πολλούς σκύλους. Ένας σκύλος μπορεί να ελεγχθεί μόνο από έναν εκπαιδευτή. Ο εκπαιδευτής δίνει στον σκύλο σύντομες εντολές (οι εντολές μπορούν να δοθούν σε οποιαδήποτε γλώσσα). Μαζί με την εντολή επιτρέπεται η προφορά του ονόματος του σκύλου.

Τα θηλυκά σε θερμότητα επιτρέπεται να κάνουν εξετάσεις, αλλά πρέπει να απομονώνονται από άλλους σκύλους και να ελέγχονται τελευταία.

Τα σκυλιά που αποτυγχάνουν στο τεστ επιτρέπεται να επαναλάβουν τουλάχιστον έξι ημέρες.

Οι άρρωστοι σκύλοι και οι εικαζόμενοι φορείς της λοίμωξης αφαιρούνται από τις εξετάσεις.

Πριν την έναρξη των δοκιμών και κατά τη διεξαγωγή τους, ο δικαστής παρατηρεί τη συμπεριφορά κάθε σκύλου. Παρατήρησε ελλείψεις, πρέπει να καταχωρήσει στο βιβλίο αρχείων.

Οι αποκλίσεις από τη φυσιολογική συμπεριφορά είναι:

ανεπαρκής αντίσταση του σκύλου σε εξωγενείς επιρροές.

αδυναμία να ξεπεραστούν δύσκολες συνθήκες δοκιμής, όπως παρατεταμένη εργασία, κοινή εργασία πολλών σκύλων, υπερβολική ζέστη ή κρύο, δυνατός θόρυβος κ.λπ.

αδυναμία του νευρικού συστήματος και η επιθετικότητα που σχετίζεται με αυτό, κακία και δειλία που συνδέονται με αυτό και τα παρόμοια.

Κάθε προπονητής πρέπει να έχει μαζί του ένα βιβλίο ρεκόρ, το οποίο δίνει στον κριτή πριν από την έναρξη του τεστ. Ο εκπαιδευτής εισάγει το βιβλίο και ο κριτής υπογράφει τα αποτελέσματα των εξετάσεων. Τα αποτελέσματα της δοκιμής εκφράζονται σε βαθμούς και βαθμούς που λαμβάνονται για κάθε άσκηση. Στον τελικό υπολογισμό των επιμέρους πόντων για τον προσδιορισμό του βαθμού για κάθε μεμονωμένη άσκηση, οι κλασματικοί αριθμοί στρογγυλοποιούνται.

Αριθμός πόντων που απαιτούνται για να απονεμηθούν

αξιολογήσεις και την ποσοστιαία έκφρασή τους

RH-W Στάδια A, B, C, D

Βαθμοί: Αριθμός πόντων 300 100%

εξαιρετικό 300--286 περισσότερο από 95%

πολύ καλό 285-270 95-90%

καλό 269-240 89-80%

ικανοποιητικό 239--210 79--70%

δεν είναι αρκετό 209--110 69--36%

μη ικανοποιητικό 109--0 35--0%

Η βαθμολογία του τεστ θεωρείται επιτυχής εάν σε κάθε μεμονωμένη άσκηση ο σκύλος συγκεντρώσει τουλάχιστον το 70% των πιθανών πόντων.

Τα αποτελέσματα των εξετάσεων καταγράφονται στο φύλλο αξιολόγησης, το οποίο συμπληρώνεται σε τέσσερα αντίγραφα. Το πρωτότυπο παραδίδεται στον εκπαιδευτή μαζί με το βιβλίο ρεκόρ.

Τα αντίγραφα αποστέλλονται στη διεύθυνση:

Αναφορά του εθνικού οργανισμού εκπαίδευσης σκύλων διάσωσης·

σε εθνικό οργανισμό·

κριτής δοκιμής.

Οι δίκες μπορούν να γίνονται από αδειούχους δικαστές. Ένας δικαστής έχει το δικαίωμα να κρίνει όχι περισσότερους από 30 σκύλους την ημέρα. Ο δικαστής δεν μπορεί να αξιολογήσει το έργο ενός σκύλου που του ανήκει. Τα γενικά έξοδα για τη διαιτησία καθορίζονται από τον εθνικό οργανισμό. Η απόφαση του δικαστή είναι οριστική.

Η ασφάλεια των ανθρώπων και των σκύλων πρέπει να είναι εγγυημένη κατά τη διάρκεια των δοκιμών.

Δοκιμή σκύλου διάσωσης νερού.

Βήματα A, B, C, D (RH-W)

Υπακοή

Η υψηλότερη βαθμολογία είναι 50 βαθμοί.

Κίνηση κοντά σε λουρί 5 πόντους.

Δωρεάν παρακολούθηση δίπλα στον εκπαιδευτή

με στροφές και περνώντας μέσα από μια ομάδα κινούμενων

άτομα, που αποτελούνται από τουλάχιστον τέσσερα άτομα 10 πόντους.

Εντολή "Καθίστε!" 5 βαθμοί.

Η εντολή "Ξάπλωσε!" με κλήση στον προπονητή 5 πόντους.

Η εντολή "Stop!" με κλήση στον προπονητή 5 πόντους.

Διανομή σε οικόπεδο 5 πόντους.

Ομάδα "Εμπρός!" 5 βαθμοί.

Απόσπασμα για την εντολή "Ξάπλωσε!"

(έλεγχος ατομικά ή ομαδικά) 10 βαθμοί.

Απαιτήσεις για την εκτέλεση κόλπα

Κατά την κρίση του κριτή, τα τεστ υπακοής μπορούν να διεξαχθούν μεμονωμένα ή σε ομάδα έως τριών σκύλων. Ο σκύλος πρέπει να ακολουθεί τις εντολές γρήγορα και πρόθυμα.

Στα σημεία 1 και 2

Η κίνηση κοντά σε ένα λουρί και η ελεύθερη παρακολούθηση του προπονητή γίνονται με στροφές προς τα δεξιά, αριστερά, κύκλο, καθώς και με αλλαγή του ρυθμού κίνησης (αργό, κανονικό βήμα και τρέξιμο). Με την κατεύθυνση του κριτή, ο εκπαιδευτής με τον σκύλο του περνάει από μια ομάδα ανθρώπων, κάνοντας τουλάχιστον μία στάση. Τα άτομα της ομάδας κινούνται προς διαφορετικές κατευθύνσεις. Οδηγώντας το σκυλί σε λουρί, ο εκπαιδευτής λύνει το λουρί κατά την τελευταία στάση και συνεχίζει να κινείται. Ο εκπαιδευτής μπορεί να καλέσει τον σκύλο και να δώσει εντολές μόνο στην αρχή και τη στιγμή της αλλαγής του ρυθμού κίνησης. Κατά τη διάρκεια της κίνησης, ο ώμος του σκύλου βρίσκεται συνεχώς στο αριστερό γόνατο του χειριστή. Αφαιρούνται πόντοι για το τρέξιμο μπροστά, την καθυστέρηση, την εκτροπή του σκύλου στα πλάγια, καθώς και την αβέβαιη απόδοση των στροφών από τον εκπαιδευτή. Μόνο ένας σκύλος που αδιαφορεί για τα εξωτερικά ερεθίσματα που αποσπούν την προσοχή μπορεί να λάβει τον υψηλότερο βαθμό. Τα επιθετικά και δειλά σκυλιά απομακρύνονται από το τεστ.

Πηγαίνετε στο σημείο 3

Ο εκπαιδευτής φεύγει από το σημείο εκκίνησης με τον σκύλο να περπατά δίπλα του χωρίς λουρί στο αριστερό του πόδι. Αφού περπατήσει 10 βήματα, δίνει εντολή να καθίσει ο σκύλος γρήγορα, ενώ ο εκπαιδευτής ακολουθεί μπροστά χωρίς να γυρίζει και χωρίς να επιβραδύνει τον ρυθμό κίνησης. Αφού περπατήσει 30 βήματα, ο εκπαιδευτής σταματά και γυρίζει προς το μέρος του σκύλου. Με το σήμα του κριτή, ο εκπαιδευτής πλησιάζει τον σκύλο και παίρνει την αρχική θέση.

Πηγαίνετε στο σημείο 4

Ο εκπαιδευτής φεύγει από το σημείο εκκίνησης, ο σκύλος κινείται χωρίς λουρί στο αριστερό του πόδι. Μετά από 10 βήματα, με εντολή του εκπαιδευτή, ο σκύλος πρέπει να ξαπλώσει γρήγορα, ενώ ο εκπαιδευτής ακολουθεί μπροστά χωρίς να γυρίζει και χωρίς να επιβραδύνει τον ρυθμό κίνησης. Αφού περπατήσει 30 βήματα προς την ίδια κατεύθυνση, ο εκπαιδευτής σταματά και γυρίζει προς το μέρος του σκύλου. Με το σήμα του κριτή, ο εκπαιδευτής καλεί τον σκύλο κοντά του. Ο σκύλος πρέπει να πλησιάζει πρόθυμα και γρήγορα και να κάθεται μπροστά στον χειριστή. Στη συνέχεια, κατόπιν εντολής, ο σκύλος παίρνει την αρχική του θέση.

Πηγαίνετε στο σημείο 5

Ο εκπαιδευτής φεύγει από το σημείο εκκίνησης, ο σκύλος κινείται χωρίς λουρί στο αριστερό του πόδι. Μετά από 10 βήματα, κατόπιν εντολής του εκπαιδευτή, ο σκύλος πρέπει να σταματήσει γρήγορα και να παραμείνει στη θέση του ενώ στέκεται και ο εκπαιδευτής θα πρέπει να προχωρήσει μπροστά χωρίς να γυρίζει και χωρίς να επιβραδύνει τον ρυθμό κίνησης. Αφού περπατήσει άλλα 30 βήματα, ο εκπαιδευτής σταματά και γυρίζει προς το μέρος του σκύλου. Αφαιρούνται βαθμοί για την προσπάθεια του σκύλου να φύγει από το μέρος. Με το σήμα του κριτή, ο εκπαιδευτής καλεί τον σκύλο κοντά του. Ο σκύλος πρέπει να πλησιάζει πρόθυμα και γρήγορα και να κάθεται μπροστά στον χειριστή. Στη συνέχεια, κατόπιν εντολής, ο σκύλος παίρνει την αρχική του θέση.

Πηγαίνετε στο σημείο 6

Εισαγωγή αντικειμένου. Ένας σκύλος που κάθεται με λουρί δίπλα στον εκπαιδευτή πρέπει, κατόπιν εντολής του εκπαιδευτή, να τρέξει γρήγορα προς το αντικείμενο που πέταξε από αυτόν σε απόσταση περίπου 10 μέτρων, να πάρει το αντικείμενο και να το φέρει γρήγορα στον εκπαιδευτή. Ο σκύλος πρέπει να πλησιάσει τον εκπαιδευτή, να καθίσει μπροστά του, να κρατήσει το αντικείμενο στα δόντια του για αρκετά δευτερόλεπτα και, κατόπιν εντολής, να το δώσει στον εκπαιδευτή. Κατόπιν, κατόπιν εντολής, ο σκύλος παίρνει θέση δίπλα στον εκπαιδευτή.Όλη την ώρα που ο σκύλος φέρνει και δίνει το αντικείμενο, ο εκπαιδευτής δεν φεύγει από την αρχική θέση.

Πηγαίνετε στο σημείο 7

Με το σήμα του κριτή, ο εκπαιδευτής με τον σκύλο να τον ακολουθεί χωρίς λουρί κάνει πολλά βήματα προς μια συγκεκριμένη κατεύθυνση. Με μια καθοδηγητική κίνηση του χεριού, ο εκπαιδευτής στέλνει τον σκύλο μπροστά, ενώ ο ίδιος παραμένει όρθιος.

Ο σκύλος πρέπει να ξεπεράσει γρήγορα περίπου 40 βήματα προς την υποδεικνυόμενη κατεύθυνση, μετά από τα οποία, κατόπιν εντολής του εκπαιδευτή, ξαπλώνει αμέσως. Με την οδηγία του κριτή, ο εκπαιδευτής καλεί τον σκύλο κοντά του, στέκεται στα δεξιά του και ο σκύλος, κατόπιν εντολής, παίρνει την αρχική του θέση.

Πηγαίνετε στο σημείο 8

Πριν από την έναρξη του επόμενου σκύλου, ο εκπαιδευτής βάζει τον σκύλο του κάτω ως ομάδα, χωρίς να αφήνει κανένα αντικείμενο δίπλα του. Παραμένοντας στο οπτικό πεδίο του σκύλου, ο εκπαιδευτής απομακρύνεται από αυτό για περίπου 40 βήματα, γυρίζει προς το μέρος του σκύλου και παραμένει ακίνητος. Ο σκύλος πρέπει, χωρίς καμία επιρροή από τον χειριστή, να ξαπλώνει ακίνητος ενώ ο άλλος σκύλος εκτελεί τις ασκήσεις 1-7. Κατά τη δοκιμή της έκθεσης σε μια ομάδα, προκαλούνται αποσπαστικά αποτελέσματα στον σκύλο. Κατά την εκτέλεση της 2ης άσκησης, ο εκπαιδευτής εντάσσεται σε μια ομάδα κινούμενων ατόμων, μετά την οποία επιστρέφει ανεξάρτητα στην αρχική του θέση. Με το σήμα του κριτή, ο εκπαιδευτής πλησιάζει τον σκύλο, στέκεται στα δεξιά του και ο σκύλος, κατόπιν εντολής, παίρνει την αρχική του θέση. Μετά από αυτό, ο εκπαιδευτής την παίρνει με λουρί.

Βήμα Α (RH-WA)

Το στάδιο Α αποτελείται από τις ακόλουθες ασκήσεις:

2. Λήψη από το νερό

3. Υπακοή 50 βαθμοί

Γενικοί κανόνες

Κανόνες δοκιμής

Υποχρεωτικά μέλη:

διαιτητής, εκπαιδευτής ξηράς, οδηγός μηχανοκίνητου σκάφους.

Απαιτούμενο απόθεμα:

1 μηχανοκίνητο σκάφος, 1 σημαδούρα, 2 είδη μεταφοράς (κομμάτια σχοινιού πλωτού σκάφους με διάμετρο 5 cm και μήκος 30 cm).

Κολύμπι σε απόσταση 200 μ

Ο εκπαιδευτής με το σκύλο μπαίνει στη βάρκα, η οποία ξεκινά και σταματά 200 μέτρα από την ακτή. Έχοντας δώσει την εντολή, ο εκπαιδευτής δίνει εντολή στον σκύλο να πηδήξει στο νερό. Επιτρέπεται να βοηθήσετε τον σκύλο. Η βάρκα κατευθύνεται προς την ακτή. Ο σκύλος πρέπει να κολυμπήσει ήρεμα μέχρι την ακτή. Ο εκπαιδευτής μπορεί να ενθαρρύνει τον σκύλο με εντολές και χειρονομίες. Ο σκύλος δεν πρέπει να δείχνει σημάδια φόβου ή κόπωσης. Αυτή η άσκηση αξιολογεί την κολυμβητική της ικανότητα.

Λήψη από το νερό

1. Ένα αντικείμενο μεταφοράς εκτοξεύεται από την ακτή. Ο εκπαιδευτής ρίχνει ένα επιπλέον αντικείμενο από την ακτή στο νερό σε απόσταση τουλάχιστον 15 μέτρων. Αφού βεβαιωθεί ότι το αντικείμενο βρίσκεται ήρεμα στην επιφάνεια του νερού, ο εκπαιδευτής στέλνει ένα σκυλί πίσω του. Ο σκύλος πρέπει να κολυμπήσει μέχρι το αντικείμενο, να το πάρει και να το παραδώσει στον εκπαιδευτή κατά μήκος του συντομότερου μονοπατιού. Ο σκύλος μπορεί να απελευθερώσει το αντικείμενο από τα δόντια μόνο κατόπιν εντολής του εκπαιδευτή.

2. Το αντικείμενο έλξης πετιέται από τη βάρκα, ο σκύλος ξεκινάει από την ακτή. Ο εκπαιδευτής με τον σκύλο βρίσκεται στην αρχική θέση στην ακτή. Το αντικείμενο που φέρνει εκτοξεύεται σε κατεύθυνση παράλληλη με την ακτή από μια βάρκα που απέχει περίπου 25 μέτρα από την ακτή. Αφού βεβαιωθεί ότι το αντικείμενο βρίσκεται ήρεμα στην επιφάνεια του νερού, ο εκπαιδευτής στέλνει ένα σκυλί πίσω του. Ο σκύλος πρέπει να κολυμπήσει μέχρι το αντικείμενο για να το πάρει και να το παραδώσει στον εκπαιδευτή κατά μήκος του συντομότερου μονοπατιού. Ο σκύλος μπορεί να απελευθερώσει το αντικείμενο από τα δόντια μόνο κατόπιν εντολής του εκπαιδευτή. Επιτρέπονται δύο προσπάθειες.

Μετά την εκφώνηση της εντολής, επιτρέπεται να κάνετε μια χειρονομία που προσελκύει την προσοχή του σκύλου.

Υπακοή (βλ. παραπάνω) - 50 βαθμοί.

Βήμα Β (RH-W B)

Το στάδιο Β αποτελείται από τις ακόλουθες ασκήσεις:

1. Κολύμβηση για απόσταση 100 πόντων

2. Εργασία στο νερό

(Η ελάχιστη επιτρεπόμενη βαθμολογία είναι 75 βαθμοί.

Για δεύτερη προσπάθεια αφαιρείται 10%.) 150 βαθμοί

3. Υπακοή 50 βαθμοί

Μέγιστη βαθμολογία 300 βαθμοί

Γενικοί κανόνες

Κατά την επιτυχία των δοκιμών, πρέπει να τηρούνται οι κανόνες ασφαλείας.

Κατά την εκτέλεση όλων των ασκήσεων, δύο μηχανοκίνητα σκάφη πρέπει να βρίσκονται στο νερό. Όλοι οι άνθρωποι που κάθονται σε βάρκες πρέπει να φορούν σωσίβια ή στολές.

Τα σκυλιά πρέπει να διαθέτουν ειδικό εξοπλισμό για εργασία στο νερό: μια ζώνη με μια λαβή σταθερά συνδεδεμένη στην πλάτη, με την οποία μπορείτε να σηκώσετε εύκολα τον σκύλο έξω από το νερό.

Οι δοκιμές μπορούν να πραγματοποιηθούν σε δεξαμενές με ήρεμο νερό. Σε περίπτωση δυσμενών καιρικών συνθηκών ή έντονης θάλασσας στο νερό, ο κριτής έχει το δικαίωμα να αναβάλει τη δοκιμή εάν είναι αδύνατο να διεξαχθεί κανονικά.

Κανόνες δοκιμής

Υποχρεωτικά μέλη:

δικαστής, εκπαιδευτής στην ακτή, βοηθός (πνιγμός), οδηγός μηχανοκίνητου σκάφους.

Απαιτούμενος εξοπλισμός: 1 μηχανοκίνητο σκάφος, 2 σημαδούρες, 1 σανίδα (σερφ).

Κολύμπι σε απόσταση 400 μ

Ο εκπαιδευτής με τον σκύλο μπαίνει στη βάρκα, η οποία ξεκινά και σταματά 200 μέτρα από την ακτή στην πρώτη σημαδούρα. Έχοντας δώσει την εντολή, ο εκπαιδευτής δίνει εντολή στον σκύλο να πηδήξει στο νερό. Ακολουθεί το καράβι. Ο σκύλος πρέπει να ακολουθεί τη βάρκα. Στη δεύτερη σημαδούρα (300 μ.) το σκάφος στρίβει και ξαναβγαίνει στην ακτή. Ο σκύλος, ακολουθώντας τη βάρκα, πρέπει επίσης να επιστρέψει στην ακτή.

Σε αυτή την άσκηση αξιολογούνται το άλμα στο νερό και το κολύμπι πίσω από το σκάφος.

Εργασία στο νερό

1. Ρυμούλκηση σερφ με ένα άτομο ξαπλωμένο. Ο εκπαιδευτής με τον σκύλο παίρνει θέση εκκίνησης στην ακτή. Στο νερό, 30 μέτρα από την ακτή, υπάρχει μια σανίδα (σερφ), στην οποία ξαπλώνει ένας βοηθός. Με εντολή του εκπαιδευτή, ο σκύλος κολυμπάει μέχρι τη σανίδα. Ο άντρας ξαπλωμένος στο σερφ δίνει στον σκύλο την άκρη του σχοινιού, εκείνη το παίρνει στα δόντια της και ρυμουλκεί το σερφ με έναν βοηθό στην ακτή. Στην ακτή, ο σκύλος απελευθερώνει το σχοινί μόνο με εντολή του εκπαιδευτή. Επιτρέπονται δύο προσπάθειες.

Ο εκπαιδευτής μπορεί να συνοδεύσει την εντολή με μια χειρονομία.

2. Διάσωση πνιγμένου, ο σκύλος ξεκινάει από την ακτή.

Ο εκπαιδευτής με τον σκύλο παίρνει θέση εκκίνησης στην ακτή. Ο βοηθός φεύγει με τη βάρκα. Περίπου σε απόσταση 30 μέτρων από την ακτή, ο βοηθός πέφτει στο νερό και το σκάφος συνεχίζει. Ο βοηθός προσποιείται ότι πνίγεται, κουνώντας τα χέρια του, αλλά δεν έχει το δικαίωμα να καλέσει τον σκύλο κοντά του. Με εντολή του εκπαιδευτή, ο σκύλος γρήγορα, το συντομότερο δυνατό, κολυμπάει προς τον πνιγμένο. Μόλις ο πνιγμένος έχει την ευκαιρία να αρπάξει τον σκύλο από το παλτό, ο σκύλος γυρίζει και τον ρυμουλκεί στην ακτή. Ο σκύλος δεν πρέπει να πιάνει ενεργά τον πνιγμένο με τα δόντια του. Επιτρέπονται δύο προσπάθειες.

Ο εκπαιδευτής μπορεί να συνοδεύσει την εντολή με μια χειρονομία. Η άσκηση θεωρείται ολοκληρωμένη μετά την αναφορά του εκπαιδευτή στον κριτή και την απονομή της τελικής βαθμολογίας.

Υπακοή (βλ. παραπάνω) - 50 βαθμοί.

Στάδιο Γ (RH-W C)

Το στάδιο Γ αποτελείται από τις ακόλουθες ασκήσεις:

Εργασία στο νερό 250 πόντους

Για τις ασκήσεις 1 και 4 το ελάχιστο

Απονέμονται 60 βαθμοί

Για τις ασκήσεις 2 και 3 το ελάχιστο

Απονέμονται 65 βαθμοί

Υπακοή 50 βαθμοί

Μέγιστη βαθμολογία 300 βαθμοί

Γενικοί κανόνες

Κατά την επιτυχία των δοκιμών, πρέπει να τηρούνται οι κανόνες ασφαλείας.

Κατά την εκτέλεση όλων των ασκήσεων, δύο μηχανοκίνητα σκάφη πρέπει να βρίσκονται στο νερό. Όλοι οι άνθρωποι που κάθονται σε βάρκες πρέπει να φορούν σωσίβια ή στολές.

Τα σκυλιά πρέπει να διαθέτουν ειδικό εξοπλισμό για εργασία στο νερό: μια ζώνη με μια λαβή σταθερά συνδεδεμένη στην πλάτη, με την οποία μπορείτε να σηκώσετε εύκολα τον σκύλο έξω από το νερό.

Οι δοκιμές μπορούν να πραγματοποιηθούν σε σώματα ακίνητων υδάτων. Σε περίπτωση δυσμενών καιρικών συνθηκών ή έντονης θάλασσας στο νερό, ο κριτής έχει το δικαίωμα να αναβάλει τη δοκιμή εάν είναι αδύνατο να διεξαχθεί κανονικά.

Κανόνες δοκιμής

Υποχρεωτικά μέλη:

δικαστής, εκπαιδευτής στην ακτή, 2 βοηθοί (πνιγμός), οδηγός μηχανοκίνητου σκάφους.

Απαιτούμενο απόθεμα:

1 μηχανοκίνητο σκάφος, 1 σωσίβιο, 1 αντικείμενο μεταφοράς (τμήμα σχοινιού πλωτής λέμβου διαμέτρου 5 cm και μήκους 30 cm).

Εργασία στο νερό

1. Ρυμούλκηση ενός αναίσθητου ατόμου. ο σκύλος ξεκινάει από τη βάρκα.

Ο εκπαιδευτής με τον σκύλο, μαζί με τον βοηθό, μπαίνουν στη βάρκα, η οποία στη συνέχεια απομακρύνεται από την ακτή κατά περίπου 50 μέτρα. Ο βοηθός πέφτει στο νερό και η βάρκα συνεχίζει για άλλα 20 μ. Με εντολή του εκπαιδευτή, ο σκύλος πηδά στο νερό και κολυμπάει στον βοηθό, ο οποίος, τη στιγμή της προσέγγισής της, βρίσκεται ακίνητος στο νερό . Ο σκύλος παίρνει τον βοηθό από τον καρπό με τα δόντια του και τον ρυμουλκεί στη βάρκα. Ο άνδρας και μετά ο σκύλος ανεβαίνουν στο σκάφος. Επιτρέπονται δύο προσπάθειες.

Ο εκπαιδευτής μπορεί να συνοδεύσει την εντολή με μια χειρονομία.

2. Ρυμούλκηση δύο ατόμων. ο σκύλος ξεκινάει από την ακτή.

Ο εκπαιδευτής με το σκύλο στέκονται στην αρχική τους θέση στην ακτή. Δύο βοηθοί σε ένα σκάφος πλέουν 50 μέτρα από την ακτή. Ο ένας βοηθός, εν κινήσει, πέφτει από το σκάφος, το οποίο συνεχίζει να κινείται παράλληλα με την ακτή για άλλα 20 μ. Ο δεύτερος βοηθός, ναυαγοσώστης, πηδά στο νερό ενώ το σκάφος συνεχίζει κατά μήκος της ακτής. Ο διασώστης κολυμπάει μέχρι τον πνιγμένο και καλεί τον σκύλο κοντά του. Με εντολή του εκπαιδευτή, ο σκύλος κολυμπά προς τους ανθρώπους στο νερό. Ο διασώστης, ο οποίος υποστηρίζει τον πνιγμένο με το ένα χέρι, αρπάζει τη γούνα του σκύλου με το ελεύθερο χέρι του και μετά ο σκύλος ρυμουλκεί και τους δύο στην ακτή. Ο σκύλος δεν πρέπει να παίρνει τους κολυμβητές από τα δόντια με τα χέρια τους. Επιτρέπονται δύο προσπάθειες.

Ο εκπαιδευτής μπορεί να συνοδεύσει την εντολή με μια χειρονομία.

3. Ρυμούλκηση του σκάφους στην ακτή.

Ο εκπαιδευτής με τον σκύλο, συνοδευόμενος από άλλα τέσσερα άτομα, μπαίνουν στη βάρκα, η οποία φεύγει περίπου 50 μέτρα από την ακτή, μετά την οποία η μηχανή σβήνει. Με εντολή του εκπαιδευτή, ο σκύλος πηδά στο νερό. Ο εκπαιδευτής δίνει στο σκυλί ένα σκοινί στα δόντια και αυτός ρυμουλκεί τη βάρκα στην ακτή. Επιτρέπονται δύο προσπάθειες.

Ο εκπαιδευτής μπορεί να συνοδεύσει την εντολή με μια χειρονομία.

4. Φέρνοντας από την ακτή του σωσίβιου.

Το σκάφος απομακρύνεται από την ακτή κατά περίπου 40 μ. Ο βοηθός πέφτει από το σκάφος στο νερό, το σκάφος συνεχίζει να προχωρά. Ο βοηθός προσποιείται ότι πνίγεται, κουνώντας τα χέρια του, αλλά δεν έχει το δικαίωμα να καλέσει τον σκύλο κοντά του. Ο εκπαιδευτής με τον σκύλο βρίσκεται στην ακτή στην αρχική θέση. Κατόπιν εντολής, ο σκύλος παίρνει το σκοινί στο οποίο είναι δεμένο το σωσίβιο στα δόντια του και κολυμπάει στον πνιγμένο. Ο πνιγμένος αρπάζει τον κύκλο και ο σκύλος τον ρυμουλκεί πίσω στην ακτή. Επιτρέπονται δύο προσπάθειες.

Ο εκπαιδευτής μπορεί να συνοδεύσει την εντολή με μια χειρονομία.

Η άσκηση θεωρείται ολοκληρωμένη μετά την αναφορά του εκπαιδευτή στον κριτή και την απονομή της τελικής βαθμολογίας.

Υπακοή (βλ. παραπάνω) -- 50 βαθμοί.

Στάδιο Δ (RH-W D)

Το Στάδιο Δ αποτελείται από τις ακόλουθες ασκήσεις:

Κολύμβηση 100 πόντοι

Ανάκτηση 100 πόντων

Για τις ασκήσεις 1.1 και 1.2 ή 1.3,

ή 1,4 τουλάχιστον 50 βαθμοί που απονέμονται

Αποστολή 100 πόντοι

Για τις ασκήσεις 2.1 και 2.2, ή

2,3 ή 2,4 ελάχιστοι 50 βαθμοί

Μέγιστη βαθμολογία 300 βαθμοί

Γενικοί κανόνες

Κατά την επιτυχία των δοκιμών, πρέπει να τηρούνται οι κανόνες ασφαλείας.

Κατά την εκτέλεση όλων των ασκήσεων, δύο μηχανοκίνητα σκάφη πρέπει να βρίσκονται στο νερό. Όλοι οι άνθρωποι που κάθονται σε βάρκες πρέπει να φορούν σωσίβια ή στολές.

Τα σκυλιά πρέπει να διαθέτουν ειδικό εξοπλισμό για εργασία στο νερό: μια ζώνη με μια λαβή σταθερά συνδεδεμένη στην πλάτη, με την οποία μπορείτε να σηκώσετε εύκολα τον σκύλο έξω από το νερό.

Οι δοκιμές μπορούν να πραγματοποιηθούν σε σώματα ακίνητων υδάτων. Σε περίπτωση δυσμενών καιρικών συνθηκών ή έντονης θάλασσας στο νερό, ο κριτής έχει το δικαίωμα να αναβάλει τη δοκιμή εάν είναι αδύνατο να διεξαχθεί κανονικά.

Κανόνες δοκιμής

Υποχρεωτικά μέλη:

διαιτητής, εκπαιδευτής ξηράς, 2 βοηθοί, 2 οδηγοί σκαφών.

Απαιτούμενο απόθεμα:

1 μηχανοκίνητο σκάφος, 1 σωσίβιο, 1 αντικείμενο μεταφοράς (κομμάτι σχοινί πλωτής βάρκας με διάμετρο 5 cm και μήκος 30 cm).

Από τις ασκήσεις από 1,1 έως 1,4 και από 2,1 έως 2,4, κάθε συμμετέχων στο τεστ πρέπει να ολοκληρώσει μόνο τέσσερις ασκήσεις με κλήρωση. Η κλήρωση διενεργείται από τον εκπαιδευτή πριν την έναρξη κάθε συμμετέχοντα. Επιτρέπεται μόνο μία προσπάθεια για όλες τις ασκήσεις.

Κολύμβηση εξ αποστάσεως (τεστ αντοχής)

Κατά την κρίση του κριτή, αυτή η άσκηση μπορεί να εκτελεστεί ταυτόχρονα από πολλούς (το πολύ τρεις) αγωνιζόμενους.

Οι εκπαιδευτές με σκύλους οδηγούνται σε μια βάρκα σε απόσταση περίπου 1000 μέτρων από την ακτή με τέτοιο τρόπο ώστε τα σκυλιά να μπορούν στη συνέχεια να ακολουθήσουν το σκάφος για περίπου 20 λεπτά. Το σκάφος σταματά και, με εντολή των εκπαιδευτών, τα σκυλιά πηδούν στο νερό. Το σκάφος στρίβει προς την ακτή αφήνοντας τα σκυλιά μόνα τους, αλλά δεν ξεπερνά τα 20 μέτρα, ώστε τα σκυλιά να παραμένουν υπό συνεχή παρακολούθηση. Τα σκυλιά πρέπει να κολυμπούν ήρεμα και άφοβα μέχρι την ακτή. Μπορούν να πάνε με τη ροή και δεν απαιτείται να βγουν στην ξηρά στο ακριβές σημείο εκκίνησης. Ο εκπαιδευτής παρακολουθεί την επιστροφή των σκύλων, τα συναντά στην ακτή και τα πηγαίνει στην αφετηρία.

Μετά το τεστ αντοχής, ο σκύλος πρέπει να αφεθεί να ξεκουραστεί για τουλάχιστον μία ώρα πριν προχωρήσει στην περαιτέρω εργασία.

Γοητευτικός

1. Διάσωση πνιγμένου (εκκίνηση από βάρκα).

Ο εκπαιδευτής με τον σκύλο κάθεται σε μια βάρκα, ο βοηθός, που αντιπροσωπεύει έναν πνιγμένο, σε μια άλλη. Και τα δύο σκάφη αναχωρούν από την ακτή και σταματούν σε απόσταση 40 μέτρων το ένα από το άλλο. Ο βοηθός πέφτει στο νερό. Με εντολή του εκπαιδευτή, ο σκύλος πηδά στο νερό και κολυμπάει στον πνιγμένο, τον παίρνει από τον καρπό με τα δόντια του και τον παραδίδει στο σκάφος στο οποίο βρίσκεται ο εκπαιδευτής. Ο πνιγμένος και ο σκύλος ανεβαίνουν στο σκάφος.

Ο εκπαιδευτής μπορεί να συνοδεύσει την εντολή με μια χειρονομία.

2. Διάσωση δύο πνιγμένων (εκκίνηση από την ακτή).

Ο εκπαιδευτής με τον σκύλο στέκεται στην ακτή στην αρχική θέση. Δύο βοηθοί πλέουν σε μια βάρκα. Στα 30 μέτρα από την ακτή, πρώτα ένας βοηθός πέφτει στο νερό και μετά, μετά από περίπου 20 μ, δεύτερο. Με εντολή του εκπαιδευτή, ο σκύλος κολυμπάει μέχρι τον πρώτο πνιγμένο. Της πιάνει τα μαλλιά με το χέρι του. Στη συνέχεια, ο σκύλος κολυμπάει στον δεύτερο πνιγμό, τον παίρνει από τον καρπό με τα δόντια του και ρυμουλκεί και τους δύο ανθρώπους στην ακτή.

Ο εκπαιδευτής μπορεί να συνοδεύσει την εντολή με μια χειρονομία.

3. Ρυμούλκηση σερφ με ξαπλωμένο άτομο (ξεκινήστε από την ακτή).

Ο εκπαιδευτής με τον σκύλο παίρνει θέση εκκίνησης στην ακτή. Στο νερό, 30 μέτρα από την ακτή, υπάρχει μια σανίδα (σερφ), στην οποία ξαπλώνει ένας βοηθός. Με εντολή του εκπαιδευτή, ο σκύλος κολυμπάει μέχρι τη σανίδα. Ο άντρας ξαπλωμένος στο σερφ δίνει στον σκύλο την άκρη του σχοινιού, εκείνη το παίρνει στα δόντια της και ρυμουλκεί το σερφ με έναν βοηθό στην ακτή.

Ο εκπαιδευτής μπορεί να συνοδεύσει την εντολή με μια χειρονομία.

4. Ρυμούλκηση παρασυρόμενης βάρκας (ξεκινήστε από την ακτή).

Το σκάφος ρυμουλκείται 30 μέτρα από την ακτή. Εκεί την αφήνουν να παρασύρεται με ένα σχοινί που κρέμεται από το πλάι και η δεύτερη βάρκα επιστρέφει στην ακτή. Ο εκπαιδευτής με τον σκύλο στέκεται στην αρχική θέση στην ακτή. Με εντολή του εκπαιδευτή, ο σκύλος κολυμπάει προς τη βάρκα που παρασύρεται, ψάχνει για ένα κρεμασμένο σχοινί, το παίρνει στα δόντια του και ρυμουλκεί τη βάρκα στην ακτή.

Ο εκπαιδευτής μπορεί να συνοδεύσει την εντολή με μια χειρονομία.

Διανομή

1. Παράδοση του σωσίβιου (εκκίνηση από το σκάφος).

Ο εκπαιδευτής με τον σκύλο και ένας από τους βοηθούς μπαίνουν στη βάρκα. Αφού το σκάφος μετακινηθεί 40 μέτρα από την ακτή, ο βοηθός πέφτει στο νερό. Το σκάφος πλέει κατά μήκος της ακτής για άλλα 20 μέτρα και σταματά. Ο εκπαιδευτής ρίχνει το σωσίβιο στη μέση ανάμεσα στη βάρκα και τον πνιγμό, ο οποίος κουνάει τα χέρια του, καλεί σε βοήθεια, αλλά δεν καλεί τον σκύλο κοντά του. Με εντολή του εκπαιδευτή, ο σκύλος πηδά στο νερό και κολυμπά στο σωσίβιο. Αρπάζει με τα δόντια της το σχοινί ενός σωσίβιο και το παραδίδει σε έναν πνιγμένο. Ο πνιγμένος κρατιέται από τον κύκλο, ο σκύλος τον ρυμουλκεί στη βάρκα. Ο πνιγμένος ανυψώνεται στο σκάφος. Το σκάφος επιστρέφει στην ακτή. Ο σκύλος κολυμπά στην ακτή ακολουθώντας τη βάρκα.

Ο εκπαιδευτής μπορεί να συνοδεύσει την εντολή με μια χειρονομία.

3. Παράδοση μικρού φουσκωτού σκάφους σε πνιγμένο. Σαράντα μέτρα από την ακτή, ο βοηθός πέφτει στο νερό από το σκάφος, το οποίο απομακρύνεται αμέσως. Ο εκπαιδευτής με τον σκύλο στέκεται στην αρχική θέση στην ακτή. Ο εκπαιδευτής βάζει ένα κοντό σχοινί στα δόντια του σκύλου, με το άλλο άκρο να συνδέεται στην πλώρη μιας μικρής φουσκωτής βάρκας. Ο σκύλος κολυμπάει στον πνιγμένο και του παραδίδει μια βάρκα, στην οποία σηκώνεται. Ένας σκύλος ρυμουλκεί μια βάρκα με ένα άτομο που κάθεται σε αυτήν στην ακτή.

Ο εκπαιδευτής μπορεί να συνοδεύσει την εντολή με μια χειρονομία.

4. Παράδοση του σχοινιού από το ένα σκάφος στο άλλο.

Ο εκπαιδευτής με τον σκύλο μπαίνει στη βάρκα, στην οποία υπάρχει ένα σχοινί 30 μέτρων. Αυτό το σχοινί πρέπει να ξετυλίγεται εύκολα. Το σκάφος απομακρύνεται από την ακτή, συνοδευόμενο από ένα δεύτερο σκάφος και στη συνέχεια σταματούν και τα δύο σε απόσταση 20 μέτρων το ένα από το άλλο. Με εντολή του εκπαιδευτή, ο σκύλος πηδά στο νερό. Της δίνουν την άκρη του σχοινιού, και με το σχοινί στο στόμα της κολυμπάει στο δεύτερο σκάφος, όπου δίνει το σχοινί στον οδηγό. Στη συνέχεια, ο σκύλος επιστρέφει στο πρώτο σκάφος και τον επιβιβάζουν. Το σκάφος κατευθύνεται προς την ακτή, οδηγώντας το δεύτερο στη ρυμούλκηση.

Ο εκπαιδευτής μπορεί να συνοδεύσει την εντολή με μια χειρονομία.

Η άσκηση θεωρείται ολοκληρωμένη μετά την αναφορά του εκπαιδευτή στον κριτή και την απονομή της τελικής βαθμολογίας.

«... Αυτή η ακατανόητη, υπέροχη μετάδοση της ψυχής», συνεχίζει ο Durov, «αναμφίβολα υπάρχουν σκέψεις, συναισθήματα, επιθυμίες. Από αυτό προχωρώ όταν εργάζομαι, και είναι αυτό που αποτελεί τη βάση της μεθόδου εκπαίδευσής μου. Χάρη στο χαρούμενο, δημιουργικό περιβάλλον, το ζώο έρχεται σε ψυχική επαφή μαζί μου και ήδη προβλέπει αόριστα εκ των προτέρων, προβλέπει τι χρειάζομαι από αυτό, τι πρέπει να κάνει.

Οι παραπάνω δηλώσεις του Durov δεν εξαντλούν, φυσικά, ολόκληρο το σύστημα νοητικού ελέγχου της συμπεριφοράς των ζώων, το οποίο ανέπτυξε με τη συμμετοχή του Ακαδημαϊκού V.M. Μπεχτέρεφ.

Ας είναι τα λόγια του μεγάλου γνώστη των ζώων που δίνονται εδώ ο «πρώτος νόμος» για τον χειριστή του σκύλου διάσωσης.

Ψάχνοντας σε δύσκολες καιρικές συνθήκες για μεγάλο χρονικό διάστημα και μη βρίσκοντας IS, τα νεαρά σκυλιά συχνά μπερδεύονται και ληθαργούν. Εάν ο σκύλος δείχνει τέτοια συμπεριφορά ή άγχος και νευρικότητα, ο χειριστής θα πρέπει να του δώσει λίγη ξεκούραση, λιχουδιά, να τον ενθαρρύνει. Ενώ ο σκύλος ξεκουράζεται, θάβει ανεπαίσθητα ένα αντικείμενο με το δικό του ή μια άγνωστη μυρωδιά και του δίνει την ευκαιρία να το βρει γρήγορα. Με αυτή την τεχνική, της επαναφέρει την εύθυμη διάθεση, την επιθυμία και την αυτοπεποίθηση να βρει την ΙΖ. Στα νεαρά σκυλιά πρέπει να δίνεται λιχουδιά κάθε φορά και όταν βρίσκουν IS. Είναι πολύ σημαντικό να αφαιρεθεί η ζώνη από τον σκύλο, στον οποίο δίνεται ακόμη και πέντε λεπτά ανάπαυσης, - αυτό θα δώσει πλήρη ανάπαυση και γρήγορη ανάκτηση της δύναμης.

Όπως το να φοράτε ένα λουρί και ένα γιλέκο χειριστή, που έχουν διεγερτική επίδραση στον σκύλο, τόσο ένα πρόσθετο ρυθμισμένο σήμα όσο και η «συζήτηση με τον σκύλο» πριν και κατά τη διάρκεια της αναζήτησης ενεργοποιούν τη δουλειά του. Αυτή η τεχνική που δίνει θετικά αποτελέσματα μόνο με καλή επαφή με τον σκύλο, δεν έχει καμία σχέση με τον «ανθρωπομορφισμό». Κανένας σκύλος, αν και εκτελεί μεγάλο αριθμό εντολών του χειριστή, δεν αντιλαμβάνεται την ανθρώπινη ομιλία μόνο ως ήχους υπό όρους. Αλλά όλοι γνωρίζουν ότι ένα απειλητικό βλέμμα από ένα άτομο ή έναν σκύλο κάνει έναν άλλο σκύλο να γυρίσει την ουρά του, να πλαγιάσει ή να γρυλίσει και να ορμήσει σε καυγά. Μέσω χειρονομιών, στάσης και βιοπολικών σημάτων, άλλες προθέσεις και σκέψεις μεταδίδονται από τον έναν οργανισμό στον άλλο - αλλά όχι πάντα. Ένα ευγενικό, απαλό βλέμμα κάνει ακόμα και έναν άγνωστο σκύλο να έρθει κοντά σας, αλλά και πάλι - όχι πάντα, αλλά μόνο με την ψυχική εγγύτητα και τη «διάθεση» κάθε οργανισμού αυτή τη στιγμή. Το αποτέλεσμα είναι επίσης στον τονισμό της φωνής, τον οποίο συλλαμβάνει ένας σκύλος πολλές φορές καλύτερα από ό,τι ένας άνθρωπος, αλλά και στο υπερηχητικό μέρος της ομιλίας, το οποίο είναι εντελώς ανεπαίσθητο από ένα άτομο. Βάζοντας ένα λουρί στον σκύλο, ο χειριστής, για παράδειγμα, λέει με χαρούμενο, σίγουρο ύφος: «Τώρα θα βρούμε αυτόν τον τύπο, τον Αλτάι!» κλπ. Βοηθάει τη δουλειά πάντα!

Επιτονισμός και χειρονομία

Η τυπική φωνητική εντολή, η οποία είναι ένα εξαρτημένο ερέθισμα για τον σκύλο, είναι μόνο ένα έναυσμα για την έναρξη της αναζήτησης. Οι ακουστικές ικανότητες των σκύλων είναι πολύ υψηλότερες από τις ανθρώπινες. Επομένως, στις προπονήσεις δίνονται φωνητικές εντολές με ένταση «κάτω από το μέσο όρο», «ήρεμο» τονισμό. Η δυνατή φωνή και ο επιβλητικός επιτονισμός είναι μια «ρεζέρβα» για εργασία σε περιοχή έκτακτης ανάγκης με πολύ θόρυβο, αποσπώντας την προσοχή του σκύλου με κάτι ξένο κ.λπ. Η «κοινή γλώσσα», δηλαδή η γλώσσα επικοινωνίας μεταξύ του εκπαιδευτή και του σκύλου στη σύνθετη διαδικασία αναζήτησης και εύρεσης του θύματος, είναι ο τονισμός και η χειρονομία. Ακόμη και στην πιο εκφραστική λεξιλογικά γλώσσα οποιουδήποτε έθνους, σύμφωνα με τον Αμερικανό ψυχολόγο F. Sulzhe, η σημασία των λέξεων είναι μόνο 7%, ο τονισμός - 38%, οι χειρονομίες - 55%. Όταν συναντιούνται δύο άγνωστοι λύκοι, σκύλοι, άνθρωποι, η «συνομιλία» ξεκινά μέσω της όρασης και όχι της ακοής. Και οι δύο σύντροφοι αντιλαμβάνονται ο ένας τον άλλον με την όραση, συμπληρώνοντας τον τονισμό πολλών λέξεων.

Η χειρονομία, με μια διευρυμένη έννοια, συμπεριλαμβανομένων των κινήσεων του σώματος και των εκφράσεων του προσώπου, είναι το πιο εκφραστικό μέσο επικοινωνίας τόσο για τους ανθρώπους όσο και για τα ζώα. Αυτό αναφέρεται σε μια φυσική, συναισθηματική χειρονομία, αλλά όχι μια τραβηγμένη τυπική «χειρονομία προπόνησης» (όπως οι εντολές «Έλα!», «Ξάπλωσε» κ.λπ.). Η τυπική εντολή χειρονομίας είναι βολική και καλή στο χώρο εκπαίδευσης OKD, αλλά όχι για την ειδική πορεία του MSS και άλλων πολύπλοκων υπηρεσιών στο πεδίο. Εδώ η χειρονομία εμπλουτίζεται με συναισθηματική ένταση, εκφραστικότητα των κινήσεων του προπονητή «από τη μύτη μέχρι τις φτέρνες».

Για πλήρη επαφή και αμοιβαία κατανόηση, είναι απαραίτητο να «συγχωνευτείτε με τον σκύλο», λειτουργώντας ως ένας οργανισμός.

Κατά τη διάρκεια πολύπλοκων, έντονων ενεργειών, όπως στο κυνήγι, στην ορειβασία, οι άνθρωποι επικοινωνούν εκτός από τη φωνή και σε «μη λεκτική γλώσσα», που για τον σκύλο δεν είναι απλώς μια εντολή, αλλά ένα μέσο για «άμεση» κατανόηση χωρίς λόγια - βιοεπικοινωνία .

Ο τονισμός, ο οποίος απλώς χωρίζεται σε στοργικό, επιδοκιμαστικό, συνηθισμένο, επιβλητικό και απειλητικό, έχει δεκάδες άλλους τόνους και αποχρώσεις, για παράδειγμα, ενθαρρυντικό, καταπραϋντικό, συναρπαστικό, εντολή κ.λπ. Η ίδια φωνητική εντολή, όταν αλλάζει ο τονισμός, μπορεί υπό όρους επηρεάζουν αντανακλαστικά με διαφορετικούς τρόπους. Ο ασυνήθιστος τονισμός προκαλεί ενέργειες που δεν ανταποκρίνονται στη λεξιλογική σημασία της εντολής που δίνεται στον σκύλο. ΣΤΟ δύσκολες καταστάσειςτο λεξιλόγιο της φωνητικής εντολής επισκιάζεται από τη «μη λεκτική γλώσσα» με τη συμμετοχή της ERD και του βιοπεδίου. Μόνο με θετικό συναίσθημα, κάνοντας μια αναζήτηση σε δύσκολη και επικίνδυνες συνθήκεςενδιαφέρεται, ως «αγαπημένη επιχείρηση», και όχι εξαναγκασμένος - κατόπιν εντολής, ο σκύλος, θέλοντας επίσης να ευχαριστήσει τον «αρχηγό» του, αναζητά και βρίσκει το θύμα.

Για παράδειγμα, μετά από αρκετές ώρες ανεπιτυχών αναζητήσεων, όταν οι δυνάμεις του οδηγού και του σκύλου τελειώνουν, κάνουν ένα διάλειμμα. Ο χειριστής δίνει στο σκύλο την αγαπημένη του λιχουδιά, πίνει ο ίδιος δυνατό τσάι, ανάβει ένα τσιγάρο. Αυτό που ακολουθεί δεν είναι εντολή, αλλά «συνομιλία»: «Αλτάι! Al-tai, ο πιο έξυπνος, ο πιο δυνατός! .. Τώρα θα τον βρούμε! Al-ta-ay, καλά, έλα, έλα! .. », κλπ. Η επιτυχημένη χρήση του τονισμού είναι μια ισχυρή παρόρμηση που ξυπνά μια μεγάλη δυνητική δύναμη: τόσο σωματική όσο και ψυχική.

Οι λέξεις "συνομιλία" μπορεί να είναι διαφορετικές, ο σκύλος εξακολουθεί να μην τις καταλαβαίνει, αλλά "τονισμό" και "μη λεκτικότητα". Αυτά τα στοιχεία, όπως και η μουσική του «μαγικού αυλού», κάνουν θαύματα. Αυτό είναι και ενθάρρυνση, και ενθουσιασμός, και ενθάρρυνση, και ένα κάλεσμα ... Τα μάτια του σκύλου φωτίζονται, τα ρουθούνια του φουντώνουν, κάνει ένα άλμα ... Λίγα λεπτά έξαλλου αναζήτησης - το θύμα βρέθηκε.

Η μη λεκτική γλώσσα είναι πιο προσιτή στον κυνηγό της τάιγκα, ο οποίος είναι κοντά στη φύση, ακούει "πώς μεγαλώνει το γρασίδι" και ο σκύλος καταλαβαίνει και υπακούει χωρίς λόγια. ΣΤΟ αγγλική γλώσσαέννοιες υπάρχουν και χρησιμοποιούνται στη ζωή - ανάγνωση σκέψης, μεταφορά σκέψης, κύμα σκέψης, το νόημα των οποίων δεν είναι δύσκολο να κατανοηθεί. Στη ρωσική καθημερινή ζωή, αυτές οι έννοιες μεταφράζονται αδέξια ως "διαβάζοντας τις σκέψεις άλλων ανθρώπων, μεταδίδοντας σκέψεις από απόσταση, νοητικό κύμα" δεν εμπνέουν εμπιστοσύνη, εξισώνονται με το εξωπραγματικό ή "μαγικό". Οι επιστήμονες αποδίδουν αυτό το είδος μη γλωσσικής επικοινωνίας, όπως χειρονομίες, μυρωδιές, στη λεγόμενη «μη λεκτική γλώσσα», χωρίς λεξιλόγιο υπό όρους ήχου. Το να αγνοήσουμε την εγγύτητα της «λεκτικής γλώσσας» με το «μη λεκτικό» θα ήταν παραβίαση της μεθόδου μελέτης της ενότητας της «φύσης των πραγμάτων».

Το πρακτικό συμπέρασμα είναι ότι η ανάπτυξη όλων των δεξιοτήτων στο σκύλο PSS πραγματοποιείται όχι σε "αφηρημένα" ερεθίσματα υπό όρους γι 'αυτό - εντολές, αλλά σε "φυσικές" ενέργειες, χειρονομίες. Για παράδειγμα, για να αρχίσετε να μαθαίνετε να σκάβετε - από το σκάψιμο από τον ίδιο τον οδηγό, με την εντολή "Dig!" απλώς συνοδεύει αυτή τη δράση. Πρόκειται για ένα είδος «μιμητικής μεθόδου» όπου ο σκύλος δεν μιμείται έναν άλλο σκύλο, αλλά τον εκπαιδευτή.

Είναι η κατανόηση του ψυχισμού του σκύλου, ο τονισμός και οι χειρονομίες που της είναι κατανοητές, που δημιουργούν αμοιβαία κατανόηση, ισχυρή επαφή και στοργή. Μια μορφή καλής επαφής είναι η φωνή του σκύλου ως απόκριση στο σφύριγμα του χειριστή σε κακή ορατότητα σε μεγάλη απόσταση υπό οποιεσδήποτε συνθήκες. Αυτό είναι ένα παράδειγμα εκτέλεσης όχι μιας εντολής υπό όρους, αλλά μιας επαφής σε απόσταση.

Επαφή και στοργή

Τα σκυλιά, όπως και οι άνθρωποι, έχουν ποικίλους βαθμούςεπαφή και στοργή. Αλλά για την πλειονότητα και των δύο, η αντικατάσταση κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης ενός προπονητή από έναν άλλο είναι εξαιρετικά ανεπιθύμητη από κάθε άποψη. Κάθε σκύλος έχει πλήρη επαφή μόνο με έναν χειριστή/χειριστή. Η προαναφερθείσα «μεταφορά της ψυχής», που επιτρέπει στον σκύλο να εργάζεται στην κατηγορία «πολυτελείας», είναι δυνατή μόνο με έναν μόνιμο οδηγό.

Η επαφή και η στοργή του σκύλου αναπτύσσονται στη διαδικασία εκπαίδευσης, εκπαίδευσης και επικοινωνίας μαζί του. Χωρίς επαφή, δηλαδή στενή σύνδεση, αλληλοκατανόηση στις πράξεις, η μάθηση είναι καθόλου αδύνατη. Υπό τις ίδιες συνθήκες, ο ίδιος εκπαιδευτής έχει διαφορετική επαφή με διαφορετικούς σκύλους, κάτι που εξαρτάται όχι από τη ράτσα του σκύλου, αλλά από τα νευροψυχικά χαρακτηριστικά και των δύο. Η προσκόλληση, δηλαδή το αίσθημα της εγγύτητας, της συμπάθειας και της αφοσίωσης στον εκπαιδευτή, βασίζεται εξ ολοκλήρου στην ελβετική μέθοδο προπόνησης. Για να αναπτυχθεί μια ισχυρή επαφή, είναι απαραίτητο να γνωρίζουμε τα τυπολογικά χαρακτηριστικά του ΑΕΕ του σκύλου, τον χαρακτήρα και τη συμπεριφορά του. να είσαι ευγενικός αλλά απαιτητικός. να είστε προσεκτικοί και προσεκτικοί, ειδικά σε δύσκολες καταστάσεις. Ωστόσο, πάντα και παντού ο εκπαιδευτής είναι ο πρεσβύτερος, ο «αρχηγός», ο κυρίαρχος... Όμως η κυριαρχία του εκπαιδευτή δεν πρέπει να καταπιέζει τον ψυχισμό του σκύλου, να καταστέλλει τη δραστηριότητα, την ανεξαρτησία, την πρωτοβουλία του. Ωστόσο, πρέπει πάντα να είναι «στο χέρι».

Ποια είναι η σημασία αυτών των πιο σημαντικών ιδιοτήτων των συστατικών μιας «κοινής γλώσσας» χωρίς λέξεις μπορεί να φανεί από τα ακόλουθα παραδείγματα.

Ένας διασώστης με ένα σκύλο διέσχιζε έναν παγετώνα καλυμμένο με χιόνι. Ακούστηκε ένα βουητό από μακριά - μια καταιγίδα πλησίαζε. Ξαφνικά ακούστηκε ένας κρότος κοντά. Την ίδια στιγμή, η χιονογέφυρα στην οποία στέκονταν κατέρρευσε και βρίσκονταν στο βάθος της ρωγμής. Η ρωγμή δεν είναι βαθιά, αλλά οι τοίχοι είναι διάφανοι, λείοι και ολισθηροί... Ο χειριστής σήκωσε το σκυλί πάνω από το κεφάλι του και φώναξε: "Εμπρός!" Ο σκύλος πήδηξε, αλλά γλίστρησε από την άκρη της ρωγμής... Για άλλη μια φορά... και ο οδηγός άκουσε ένα γάβγισμα από πάνω του. Ομάδα "Σπίτι!" - και μια ώρα αργότερα ο σκύλος οδήγησε μια ομάδα ανθρώπων.

Ένας κυνηγός με ένα σκύλο επέστρεφε στο σπίτι μέσα από ένα βουνό. Όταν πέρασαν από πάνω του, ο σκύλος ξαφνικά τσίριξε, ίσιωσε τα αυτιά του και όρμησε κάτω... Ο κυνηγός άκουσε έναν θόρυβο, αλλά πολύ αργά. Μια χιονοστιβάδα τον γκρέμισε από τα πόδια του, τον παρέσυρε κάτω. Όταν ο κυνηγός ανέκτησε τις αισθήσεις του, ένιωσε καυτή ανάσα στο πρόσωπό του. Διεύρυνε το πέρασμα που έσκαψε ο σκύλος και σκαρφάλωσε από τον χιονισμένο τάφο...

Οι έμπειροι εκτροφείς σκύλων γνωρίζουν τι επαφή, αγάπη και έξυπνος σκύλος. Στις παραπάνω περιπτώσεις, τα σκυλιά, έχοντας ξεπεράσει το «ένστικτο αυτοσυντήρησης», δεν έφυγαν πουθενά, όπως κάνουν συνήθως τα σκυλιά χωρίς επαρκή στοργή, και το καθένα με τον τρόπο του άρχισε να βοηθά τον ιδιοκτήτη από το πρόβλημα.

Είναι πολύ σημαντικό ότι και στις δύο περιπτώσεις τα σκυλιά πήραν ανεξάρτητη απόφαση, δηλαδή σε μια δύσκολη, απειλητική κατάσταση, έδειξαν μεγάλη ανεξαρτησία. Η ιδιαιτερότητα της εκπαίδευσης σκύλων PSS είναι να το κάνει όσο το δυνατόν πιο ανεξάρτητο. Για να αναπτυχθεί αυτή η πολύτιμη ιδιότητα, κάθε είδους εξαναγκασμός, απειλητικός τονισμό και χειρονομίες θα πρέπει να περιορίζονται στο ελάχιστο. Σε δύσκολες καιρικές συνθήκες, ερείπια με καπνό, βουνά, όταν ο σκύλος δεν βλέπει ή ακούει τον οδηγό, είναι εντελώς εξωπραγματικό να τον αναγκάσουμε να τον ψάξει με εντολή.

Όλη η δουλειά των σκύλων PSS βασίζεται σε ένα ανεξάρτητο ένστικτο προσανατολισμού-αναζήτησης και στο ένστικτο της ελευθερίας. «Το αντανακλαστικό της ελευθερίας», I.P. Pavlov, - είναι μια κοινή ιδιότητα, μια κοινή αντίδραση των ζώων, ένα από τα πιο σημαντικά έμφυτα αντανακλαστικά. Αν δεν ήταν αυτός, κάθε παραμικρό εμπόδιο που θα συναντούσε ένα ζώο στο πέρασμά του θα διέκοπτε εντελώς την πορεία της ζωής του. Και ξέρουμε καλά πώς όλα τα ζώα, που στερούνται τη συνήθη ελευθερία τους, προσπαθούν να απελευθερωθούν... .

Είναι πιο εύκολο να «τρυπήσεις» έναν σκύλο για να εκτελέσει μια σειρά από κόλπα, όπως σε ένα τσίρκο, παρά να εκπαιδεύσει μια ανεξάρτητη, ενεργή αναζήτηση. Είναι γνωστό από την πράξη ότι όσο περισσότερο υποδουλώνεται ένας σκύλος, δηλαδή όσο καταπιέζεται η ανεξάρτητη συμπεριφορά και η ορθολογική του δραστηριότητα, τόσο πιο δύσκολο είναι να προετοιμαστεί για το PSS.

Στις παραπάνω ενέργειες των σκύλων με βάση την επαφή και την προσκόλληση στον ιδιοκτήτη, ήταν σε δύσκολη κατάσταση που η λογική τους - χρήσιμο στον άνθρωποδραστηριότητα. Το γεγονός ότι τα ζώα μπόρεσαν να αποδεχτούν αμέσως, χωρίς ειδική εκπαίδευση η σωστή απόφασηκαι έγκειται στην αναντικατάστατη αξία του EJE ως μηχανισμού προσαρμογής σε διαφορετικές, συνεχώς μεταβαλλόμενες συνθήκες περιβάλλον. Είναι απίθανο, ανεξαρτήτως ράτσας, σκύλοι «δωμάτιου» ή «αλυσίδας», των οποίων η ERD περιορίζεται από τον τρόπο ζωής τους, θα μπορούσαν να έχουν δείξει τον εαυτό τους με αυτόν τον τρόπο. Ο καλύτερος τρόποςτη μελέτη και ανάπτυξη ορθολογικών ενεργειών για να δώσουν στους σκύλους περισσότερες εργασίες για ευρηματικότητα σε προπονήσεις, βόλτες, δημιουργώντας ένα περιβάλλον κοντά στα ακραία.

Σε επιχειρήσεις έρευνας και διάσωσης, που γίνονται πάντα σε ένα τεταμένο, ακραίο περιβάλλον, τα σκυλιά συχνά παρουσιάζουν τόσο έξυπνη συμπεριφορά που φαίνεται σαν «θαύμα». Από τα παραπάνω προκύπτει:

1) ο σκύλος PSS δεν είναι μόνο η πιο ακριβής συσκευή, ένας δείκτης οσμής, αλλά και ένας λογικός βοηθός, του οποίου η συμπεριφορά πρέπει να εξεταστεί προσεκτικά και να εμπιστευτεί περισσότερο.

2) κατά τη διάρκεια της περιόδου εκπαίδευσης - να αποφύγει την "εκπαίδευση" του σκύλου, η οποία αναστέλλει την ανάπτυξη και την εκδήλωση της ορθολογικής του δραστηριότητας.

εκπαίδευση σκύλων

Οι ειδικές δεξιότητες του PSS περιλαμβάνουν: την αναζήτηση των πραγμάτων του «θύματος», την αναζήτηση του «θύματος», την παροχή φωνής όταν βρεθεί, το σκάψιμο του ευρισθέντος FROM, για το οποίο δίνονται βαθμοί σε ένα σύστημα πόντων. Τα σκυλιά εκπαιδεύονται επίσης για να οδηγήσουν τον εκπαιδευτή στις πηγές όσφρησης που βρέθηκαν. Για μεθοδολογική απλοποίηση, το ειδικό μάθημα του ΠΣΣ είναι όσο το δυνατόν πιο κοντά στα προγράμματα άλλων ειδικών μαθημάτων συλλόγων εκτροφής σκύλων. Για το σκοπό αυτό, έχουν εισαχθεί βοηθητικές τεχνικές - δειγματοληψία του πράγματος κάποιου άλλου, αναζήτηση της ίδιας μυρωδιάς του «θύματος» και των πραγμάτων του.

Σύμφωνα με το «Πρόγραμμα» (βλ. παράρτημα), καταρτίζεται σχέδιο μαθήματος: καθημερινό, εβδομαδιαίο, μηνιαίο. Οποιοδήποτε πλάνο προσαρμόζεται απαραίτητα από την πορεία της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Πάντα και παντού λαμβάνονται υπόψη τα ατομικά χαρακτηριστικά του εκπαιδευτή και του σκύλου, το επίπεδο επαφής τους. Είναι εξίσου σημαντικό να λαμβάνεται υπόψη η τοποθεσία των μαθημάτων, οι καιρικές συνθήκες και άλλοι παράγοντες που επηρεάζουν τη μαθησιακή διαδικασία.

Όλες οι απαραίτητες δεξιότητες διαμορφώνονται σταδιακά με βάση τα αρχικά αναπτυγμένα εξαρτημένα αντανακλαστικά. Στο ΠΣΣ τα στάδια ανάπτυξής τους έχουν και ψυχομεθοδολογικά χαρακτηριστικά. Το 1ο στάδιο - η ανάπτυξη της αρχικής δεξιότητας - συνδέεται με τον "σελιδοδείκτη" ενδιαφέροντος για την αναζήτηση / εύρεση της μυρωδιάς ενός ατόμου, χρησιμοποιώντας το στοιχείο του παιχνιδιού. Στάδιο 2 - στερέωση και περιπλοκή της δεξιότητας - για συνεχές ενδιαφέρον, "τζογάρετε" τον σκύλο, δώστε το φορτίο "δεν φτάνει", έτσι ώστε ο σκύλος να θέλει συνεχώς να ψάχνει για περισσότερα. 3ο στάδιο - βελτίωση της ικανότητας σε απόδοση χωρίς αστοχίες σε διάφορες, δύσκολες συνθήκες - φορτίο μέχρι τον πλήρη υπολογισμό, "για να ανακαλύψετε το ανώτατο όριο" των δυνατοτήτων αυτού του σκύλου. Στο μέγιστο φορτίο προς αποφυγή νευρικό κλονισμόκαι πιο σοβαρή, παρατεταμένη νόσο του ΚΝΣ - νεύρωση - παρακολουθήστε αυστηρά τη συμπεριφορά του σκύλου.

Η εκπαίδευση των σκύλων για να επιλέξουν το πράγμα κάποιου άλλου γίνεται με τον ίδιο τρόπο όπως στην υπηρεσία προστατευτικής φύλαξης. Αλλά καλό είναι να μην φέρετε το επιλεγμένο αντικείμενο στον εκπαιδευτή, αλλά μόνο να το ορίσετε παίρνοντας το στο στόμα ή δίνοντας φωνή. Αυτό είναι απαραίτητο ώστε σε μια πραγματική κατάσταση, έχοντας βρει ρούχα ή εξοπλισμό, ο σκύλος να μην φεύγει από αυτό το μέρος, το οποίο μπορεί να χαθεί σε δύσκολες καιρικές συνθήκες, αλλά να μυρίζει γύρω από το σημείο που μπορεί να βρίσκεται ο ίδιος ο τραυματίας. Η βάση για την ανάπτυξη όλων των δεξιοτήτων δεν είναι ο «καταναγκασμός», αλλά η «ώθηση» των απαραίτητων ενεργειών, η αφύπνιση του ενδιαφέροντος για αυτό.

Πρωτοβάθμια εκπαίδευσητα σκυλιά αναζητούν το «θύμα» και τα πράγματά του εκτελούνται με τον ίδιο τρόπο όπως όταν μαθαίνουν να ερευνούν την περιοχή. Στη συνέχεια εισάγονται επιπλοκές. Τα σκυλιά αναπτύσσουν την ικανότητα να βρίσκουν έναν θαμμένο βοηθό εκπαιδευτή και δύο πράγματα με τη μυρωδιά του σε μια αναζήτηση ζιγκ-ζαγκ προς την αντίθετη κατεύθυνση του ανέμου. Τα ερεθίσματα υπό όρους στην ανάπτυξη μιας δεξιότητας είναι η εντολή "Αναζήτηση!" και μια χειρονομία - εκτίναξη ενός χεριού προς την κατεύθυνση της αποστολής του σκύλου να ψάξει. Βοηθητικά εξαρτημένα ερεθίσματα - η εντολή "Εμπρός!", το επιφώνημα "Καλό!". Τα εσώρουχα του βοηθού (πλάνα, πουκάμισο), φορεμένα για τουλάχιστον μια μέρα, χρησιμοποιούνται ως θαμμένα αντικείμενα.

Για να μην φέρει ο σκύλος τα πράγματα που βρέθηκαν στον εκπαιδευτή τη στιγμή που τα βρήκε, ο εκπαιδευτής δίνει δυναμικά την εντολή "Φωνή!" και χειρονομία. Εάν αυτό είναι δύσκολο για τον σκύλο, δίνεται μια βοηθητική εντολή με τη φωνή και τη χειρονομία "Κάτσε!", Τα πράγματα είναι δεμένα με μανταλάκια ή θάμνους. Αφού καθοριστεί η αρχική ικανότητα του σκύλου να βρει έναν βοηθό και τα υπάρχοντά του σε μια περιοχή 30x30 m, αυξάνεται σταδιακά σε μέγεθος 70x70 m, το βάθος σκάψιμο αυξάνεται στη δοκιμή. Ένα σημαντικό σημείο για τα μαθήματα είναι η σαφής σήμανση των γωνιών του χώρου προπόνησης με κόκκινες σημαίες, σαφώς ορατές στον προπονητή από την αρχή.

Τα μαθήματα σε μια περιοχή δεν πρέπει να γίνονται περισσότερες από τρεις φορές στη σειρά, διαφορετικά τα σκυλιά αναπτύσσουν τη συνήθεια να κοιτάζουν μόνο σε μέρη που γνωρίζουν. Στη δεύτερη περίοδο των μαθημάτων στον χώρο εκπαίδευσης, για να περιπλέκεται η αναζήτηση, εκτός από το συνηθισμένο σκάψιμο των πραγμάτων του βοηθού, γίνονται «ψευδείς εκσκαφές», δηλαδή σκάβουν την επιφάνεια χωρίς να θάβονται τα πράγματα.

Το πιο σημαντικό πράγμα που δεν πρέπει να ξεχνά ο εκπαιδευτής σε όλες τις τάξεις είναι να διατηρεί το συνεχές ενδιαφέρον του σκύλου για την αναζήτηση. Μερικές φορές ο σκύλος πρέπει να αφεθεί να ξεκουραστεί, μερικές φορές χρειάζεται να ψυχαγωγηθεί με ένα παιχνίδι ή μια αλλαγή σκηνικού. Η αναζήτηση πάντα και παντού πρέπει να τελειώνει με την εύρεση της πηγής της μυρωδιάς. Εάν ο σκύλος δεν μπορεί να το βρει μόνος του, ο εκπαιδευτής τον βοηθά οδηγώντας τον στο σκάψιμο. Εάν ξεχαστεί ο τόπος της ενστάλαξης, πρέπει να ρίξει ήσυχα ένα επιπλέον πράγμα (γάντι, μαντήλι).

Στο αρχικό στάδιοΗ εκμάθηση αναζήτησης σκύλου ενθαρρύνεται από μια λιχουδιά και επιφωνήματα έγκρισης μετά από κάθε εύρημα του FROM. Αργότερα, μια απόλαυση δίνεται μόνο με ιδιαίτερα γρήγορη και ακριβή εκτέλεση. Όταν βρεθεί ένας κρυφός βοηθός, δίνεται και ο εκπαιδευτής και ο βοηθός, γεγονός που αυξάνει το ενδιαφέρον του σκύλου για εύρεση, επιταχύνει την ανάπτυξη της αρχικής δεξιότητας.

Ένας καλός εκπαιδευτής κρατά συνεχώς τον σκύλο στο βιολογικό του πεδίο, εμποδίζοντάς τον να αποσπάται η προσοχή του από περιττά ερεθίσματα, διεγείροντας την αναζήτηση του FROM με έναν αναζωογονητικό, τονωτικό τονισμό. Δεν είναι τα λόγια της εντολής που παίζουν τον ρόλο, αλλά ο απαραίτητος τονισμός - αυτή τη στιγμή. Για να το «κρατήσεις στα χέρια σου», δεν αρκούν μόνο οι εντολές και οι κλήσεις. Ομάδα "Αναζήτηση!" μόνο ένα έναυσμα για την έναρξη της αναζήτησης, όπως το σήμα "Έναρξη!" για τον δρομέα. Έκανε μια παύλα... περαιτέρω τρεξίματα κάτω από τον επιδοκιμαστικό τόνο των οπαδών.

Λόγω του γεγονότος ότι χρειάζεται πολύ περισσότερος χρόνος για να θάψετε ένα άτομο σε σύγκριση με ένα πράγμα και είναι αδύνατο σε υγρό καιρό, τα μισά μαθήματα μπορούν να πραγματοποιηθούν χωρίς ζημιά σε ένα πράγμα. Όταν ένα άτομο θάβεται σε χιόνι ή χώμα μπροστά στο πρόσωπό του, αφήνεται ελεύθερος χώρος για να αναπνεύσει - ένα "αεροθήκη". Για αυτό, το "θύμα" τοποθετείται με το κεφάλι του κάτω από την κωνοφόρα σκηνή ενός νεαρού χριστουγεννιάτικου δέντρου ή χτίζεται ένα θησαυροφυλάκιο πάνω από το κεφάλι του από μπλοκ χιονιού, σανίδες. Όταν τρυπάτε σε πολύ χαλαρό χιόνι και χώμα, ένα συνηθισμένο ψάθινο καλάθι ή ένα ξύλινο κουτί με υποδοχές για αέρα, εξαιρουμένης της υποξίας, τοποθετείται πάνω από το κεφάλι του θαμμένου ατόμου.

Σχέδια εκπαιδευτικών αναζητήσεων: 1. μεσαίο στάδιο - "θύμα" και δύο πράγματα του, 2. το τελευταίο στάδιο της δοκιμής - 2 άγνωστα "θύματα"

Η άψογη απόδοση φωνής είναι η πιο σημαντική δεξιότητα του PSS, επομένως απορρίπτονται σκύλοι με φωνητικά ελαττώματα και τα λεγόμενα «σιωπηλά». Στην τάξη και στη δουλειά, τα σκυλιά γαβγίζουν ενστικτωδώς ως απάντηση σε κάποιο ερεθιστικό (παράξενο σκυλί κ.λπ.). Επομένως, στο PSS, όταν βρίσκουν το «θύμα», τα σκυλιά καλούνται να μην γαβγίζουν αδιάκριτα, αλλά αυστηρά καθορισμένα, δίνοντας τρεις φορές φωνή. Ξεκινήστε να εξασκείτε αυτή τη δεξιότητα από το πρώτο κιόλας μάθημα. Για να διδάξετε ένα σκυλί να δίνει φωνή τρεις φορές και να εδραιώσει αυτή την ικανότητα, αρκεί κάθε φορά μετά την τρίτη παρουσίασή του, φωνάζοντας αμέσως «Καλό!», Βάλτε μια λιχουδιά στο στόμα της. Για σκύλους με μεγάλη ευαισθησία, μετά την τρίτη τροφή, μπορείτε να βάλετε ένα γάντι στο στόμα σας και να καλύψετε το στόμα σας με το χέρι σας. Ανάλογα με τη συμπεριφορά του σκύλου, είναι σκόπιμο να εναλλάσσεται η εκτέλεση αυτής της τεχνικής κατόπιν εντολής με φωνή και χειρονομία με το σκάψιμο της πηγής της μυρωδιάς. Συμπεριφορά στοματικής σηματοδότησης - γάβγισμα, ουρλιαχτό εκδηλώνεται στον σκύλο, καθώς και στον λύκο να καλέσει τον αρχηγό της αγέλης, όταν βρεθεί το επιθυμητό IS.

Καταφύγιο του «θύματος» στην τάξη: 1 - με επικάλυψη πόλων, σανίδων. 2 - σε χαλαρό χιόνι, χώμα με ξύλινο κουτί.
3 - στην κόγχη μιας βαθιάς τάφρου γεμάτη με χιόνι

Το να ανακαλύπτεις την πηγή της μυρωδιάς που ενδιαφέρει τον σκύλο είναι εγγενές στο ένστικτό του. Αλλά ο σκύλος μπορεί να μην ενδιαφέρεται για το πράγμα που έθαψε ο εκπαιδευτής. Επομένως, από τα πρώτα κιόλας μαθήματα, ο σκύλος διδάσκεται να σκάβει με την εντολή "Σκάψτε!", Συνδυάζοντάς το, ανάλογα με την κατάσταση, με το να δίνει φωνή. Κατά την ανάπτυξη αυτής της ικανότητας, ένα αγαπημένο αντικείμενο μεταφοράς ή ένα μεγάλο κόκκαλο θάβεται σε βάθος 15-20 cm και ο εκπαιδευτής, σκίζοντας το με το πόδι του, δίνει την εντολή "Σκάψτε!". Στο μέλλον, οι κινήσεις των ποδιών του θα χρησιμεύσουν ως χειρονομία για τον σκύλο να σκάψει την πηγή της μυρωδιάς χωρίς φωνητική εντολή. Μερικές φορές ο εκπαιδευτής πρέπει να πάρει τα πόδια του σκύλου στα χέρια του και, ενώ σκάβει μαζί τους, να επαναλάβει "Σκάψτε!", "Καλά!". Για ενεργητικό σκάψιμο, ο σκύλος ενθαρρύνεται, αλλά δεν επιτρέπεται να ροκανίσει και να μεταφέρει το αντικείμενο που βρέθηκε. Όταν σκάβετε τρύπες από τρωκτικά και λύματα, δίνεται η εντολή "Fu!". Έχοντας εδραιώσει την αρχική ικανότητα να ανακαλύπτεις την πηγή της μυρωδιάς με την ταυτόχρονη φωνή, το αντικείμενο με μια οικεία μυρωδιά στον σκύλο αντικαθίσταται από άλλα, άγνωστα.

Στο τελικό στάδιο της εκπαίδευσης, ολόκληρο το σύμπλεγμα δεξιοτήτων που αναπτύχθηκε στον σκύλο - αναζήτηση - σκάψιμο - η φωνή φέρεται σε αυτόματη ενότητα, δηλαδή συγχωνεύονται σε μια ενιαία σύνθετη δεξιότητα αναζήτησης. Για να το πετύχετε αυτό, στη διαδικασία της εκπαίδευσης, θα πρέπει να προσθέσετε σταδιακά στο οικείο σκυλί τις ακόλουθες τεχνικές (γνωστές σε αυτόν ξεχωριστά) και να τις επαναλάβετε πολλές φορές με μια αυστηρά καθορισμένη σειρά. Έτσι, για την ανάπτυξη του παραπάνω συμπλέγματος, οι αντίστοιχες εντολές "Αναζήτηση!", "Dig!", "Voice!" πάντα και παντού σερβίρονται στον σκύλο μόνο με αυτή τη σειρά. Εάν τηρηθεί αυτός ο κανόνας, μετά από επαναλαμβανόμενες επαναλήψεις, αναπτύσσεται ένα συγκεκριμένο δυναμικό στερεότυπο - μια σύνθετη δράση του σώματος που λαμβάνεται σε πολλά ερεθίσματα σε μια αυστηρά καθορισμένη σειρά - και ο σκύλος θα εκτελέσει και τις τρεις τεχνικές με μία μόνο εντολή "Αναζήτηση!". Στην ψυχοφυσιολογία, αυτό ονομάζεται αντανακλαστικό με βάση την αλυσίδα. Η προσθήκη κάθε επόμενης τεχνικής στις αρχικές θα πρέπει να γίνεται όχι στο στάδιο της ανάπτυξης της αρχικής δεξιότητας, αλλά μόνο αφού έχει εδραιωθεί σταθερά. Η ανάπτυξη μιας σύνθετης δεξιότητας εργασίας αναζήτησης σε έναν σκύλο είναι δυνατή μόνο με την αυστηρή τήρηση των βασικών αρχών της εκπαίδευσης: συνέπεια, κανονικότητα, συνέπεια, σταδιακή μετάβαση από το απλό στο σύνθετο.

Ένας από τους τύπους εκπαίδευσης σκύλων που διεγείρει και διαφοροποιεί τις καθημερινές ρουτίνες είναι οι διαγωνισμοί: ποιος σκύλος βρίσκει ΑΠΟ γρηγορότερα, ποιος κάνει την ειδοποίηση και το eyeliner πιο σαφή. Μόνο η τακτική εκπαίδευση διατηρεί όλες τις αποκτηθείσες δεξιότητες και τις βελτιώνει.

Αρχές μάθησης

Συνέπεια - η καθιέρωση μιας ορισμένης τάξης βασισμένη στη συστηματική διάταξη και διασύνδεση των μερών της, τα οποία μερικές φορές δεν είναι στενά στην ουσία. Η συνέπεια εξασφαλίζει την υλοποίηση της πιο δύσκολης δουλειάς, μετατρέποντας το "εκτός δρόμου" σε "δρόμο" βολικό για πρόοδο. Ανάλογα με την επιλεγμένη κατεύθυνση, τα συστήματα ενδέχεται να διαφέρουν.

Το σύστημα εκπαίδευσης ενός συγκεκριμένου σκύλου του PSS συνίσταται στη χρήση αυτού του βιβλίου και άλλων για τη δημιουργία του δικού σας συστήματος εκπαίδευσης - λαμβάνοντας υπόψη τις ιδιαίτερες συνθήκες σας, τις προσωπικές σας ικανότητες και την ατομικότητα του σκύλου σας. Όλα πρέπει να «τακτοποιηθούν» και όπως σε μια βιβλιοθήκη με εκατομμύρια βιβλία, ο βιβλιοθηκάριος δεν ψάχνει το σωστό βιβλίο, αλλά χάρη στο σύστημα της τακτοποίησής τους, σηκώνει μόνο το χέρι του και το βγάζει από το ράφι.

Τακτικότητα - ομοιόμορφη και σωστή εκτέλεση των ενεργειών έγκαιρα: σίτιση, προπονήσεις, εκπαίδευση κ.λπ. υγιες σωματόσο ένας σκύλος όσο και ένας άνθρωπος χωρίς ρολόι, υποσυνείδητα και λόγω του φαινομένου της βιορυθμίας, προσπαθούν για την κανονικότητα της δραστηριότητας της ζωής τους. Εξασφαλίζει υγεία και μέγιστη δραστηριότητα. Τα αποτελέσματα των προπονήσεων και των προπονήσεων χωρίς την κανονικότητά τους είναι πολύ ασήμαντα και εκμηδενίζονται. Επιπλέον, ένας ακανόνιστος τρόπος ζωής οδηγεί σε αποδυνάμωση και διακοπή της σωματικής και πνευματικής δραστηριότητας, ασθένειες και πρόωρη γήρανση του σκύλου.

Η ακολουθία, που εκφράζεται ξεκάθαρα στην ανάπτυξη του συμπλέγματος αναζήτησης σκύλου «Αναζήτηση - σκάψιμο - φωνή - οδηγεί», θα πρέπει να εφαρμόζεται αυστηρά σε όλες τις προπονήσεις και την εκπαίδευση. Η συνεχής παρακολούθηση της μιας δράσης μετά την άλλη με μια ορισμένη σειρά είναι απαραίτητη προϋπόθεση για την ανάπτυξη ενός δυναμικού στερεότυπου σε κάθε δραστηριότητα. Είναι σημαντικό η ανάπτυξη μιας νέας σύνθετης συνήθειας σε έναν σκύλο να γίνεται από τη φυσική ροή της επακόλουθης δράσης από την προηγούμενη με την ένταξη της ορθολογικής δραστηριότητας στην εργασία.

Η σταδιακή μετάβαση από το απλό στο σύνθετο είναι τόσο ποιοτικά όσο και ποσοτικά γνωστή σε όλους με το παράδειγμα της προσωπικής μελέτης των μαθηματικών, του βόλεϊ ή του περπατήματος με σακίδιο.

Η σαφής παρουσίαση και χρήση στην πράξη των «νόμων» του 1ου και 2ου συστήματος σήματος βοηθά στην αποφυγή λαθών στην προετοιμασία και την εργασία με σκύλους του PSS. Αυτό εξαλείφει επίσης τον παρεμβαλλόμενο ανθρωπομορφισμό και την απλοποίηση της "προπόνησης" μόνο σε εξαρτημένα αντανακλαστικά. Και τα δύο αυτά συστήματα είναι τρόποι ρύθμισης της συμπεριφοράς των ανθρώπων και των ζώων στη ζωή τους. Όλος ο περιβάλλοντα κόσμος γίνεται αντιληπτός από τον εγκέφαλο με τη μορφή σημάτων που συλλαμβάνονται είτε απευθείας από τις αισθήσεις ως αισθήσεις μορφής, όσφρησης, ήχου - το 1ο σύστημα σημάτων, είτε μέσω του συστήματος σημείων της γραπτής γλώσσας - το 2ο σύστημα σημάτων.

Λόγω της στενής αλληλεπίδρασης και των δύο συστημάτων, το 1ο ανθρώπινο σύστημα σηματοδότησης είναι ποιοτικά διαφορετικό από τον σκύλο και άλλα ζώα. Αλλά η «ονομασία» του 2ου συστήματος σήματος, που μεταδίδει κοινωνικο-ιστορικές αξίες μόνο μέσω της γλώσσας, μόνο στην ανθρώπινη κοινωνία, δεν είναι απολύτως σωστό, αφού οι πρωτόγονες και μερικές φυλές που ζουν σήμερα ζουν χωρίς γραπτή γλώσσα, μεταδίδοντας την εμπειρία τους στους απογόνους . Είναι πιθανό ότι οι σκύλοι που επικοινωνούν με ένα άτομο μέσω βιοπεδίου, μη λεκτικής γλώσσας, ορθολογικής δραστηριότητας έχουν κάποιο είδος «προσθήκης» στο 1ο σύστημα σημάτων. Για την εκπαίδευση και την εργασία με έναν σκύλο, δεν είναι το όνομα των "προσθηκών" που είναι πιο σημαντικό, αλλά η κατανόηση του σκύλου όχι μόνο από τα μάτια, αλλά από την "άκρη της ουράς του". Είναι επίσης σημαντική η ικανότητα ανάπτυξης, εάν είναι απαραίτητο, αντανακλαστικών 2ης, 3ης τάξης.

Όταν τα σκυλιά αναπτύσσουν τις δεξιότητες του PSS, δίνεται ταυτόχρονα μια εντολή με φωνή και χειρονομία πιο κατανοητή σε αυτήν, ως «κοινή» - μη λεκτική γλώσσα. Μια εντολή μόνο με φωνή είναι ένας καθαρά υπό όρους συνδυασμός ήχου, ακατανόητος ακόμη και σε ένα άτομο που δεν γνωρίζει αυτή τη γλώσσα. Συμβαίνει ότι ο σκύλος διδάσκεται να εκτελεί τη λήψη κατόπιν εντολής με μια χειρονομία αργότερα, μέσω μιας ήδη αναπτυγμένης φωνητικής εντολής. Τα αντανακλαστικά που αναπτύχθηκαν με βάση δεξιότητες που έχουν αποκτηθεί προηγουμένως, που δεν ενισχύονται από ερεθίσματα χωρίς όρους, είναι εξαρτημένα αντανακλαστικά 2ης, 3ης και ανώτερης τάξης. Ο σχηματισμός ενός εξαρτημένου αντανακλαστικού 2ης τάξης φαίνεται στο παράδειγμα της διδασκαλίας ενός σκύλου να εργάζεται με χειρονομίες όταν ελέγχεται η συμπεριφορά του σε απόσταση. Οι δεξιότητες αναζήτησης της περιοχής αναπτύσσονται σύμφωνα με την αρχή του σχηματισμού εξαρτημένων αντανακλαστικών 2ης και 3ης τάξης. Αυτή η μέθοδος μπορεί να χρησιμοποιηθεί για την ανάπτυξη ολόκληρης της σύνθετης δεξιότητας αναζήτησης. Εάν κάθε δεξιότητα αναπτυχθεί ξεχωριστά και στη συνέχεια συνδυαστεί σε μία, τότε η μέθοδος ονομάζεται «συμπλέξη».

Ένα eyeliner στην πηγή της μυρωδιάς που βρέθηκεείναι το τελικό στάδιο εκπαίδευσης σκύλων σύμφωνα με το πρόγραμμα του συλλόγου. Συνίσταται στο γεγονός ότι ο σκύλος, έχοντας ανακαλύψει το IZ, έδωσε μια φωνή τρεις φορές, στη συνέχεια, τρέχοντας σε έναν εκπαιδευτή που βρισκόταν σε απόσταση, έδωσε μια άλλη φωνή και, με την εντολή "Drive!" τον οδήγησε στη θέση του. Η μέθοδος ανάπτυξης αυτής της πολύπλοκης δεξιότητας (αντανακλαστικό 2ης τάξης) είναι η εξής. Ο εκπαιδευτής κρατά το σκυλί σε ένα μακρύ λουρί στην αρχή. Ο βοηθός, μπροστά τους, απομακρύνεται κατά 10–12 μέτρα και κρύβεται. Ομάδα προπονητών "Κοίτα!" στέλνει ένα σκυλί να ψάξει. Έχοντας βρει έναν βοηθό χωρίς δυσκολία, ο σκύλος δίνει μια φωνή. Ο εκπαιδευτής καλεί τον σκύλο κοντά του. Αν δεν ανταποκριθεί καλά στο κάλεσμα, ενισχύει την ομάδα με λουρί. Επιστρέφοντας στον εκπαιδευτή, ο σκύλος δίνει ξανά φωνή. Ο εκπαιδευτής κονταίνει το λουρί, δίνει την εντολή "Αναζήτηση!" - "Οδηγω!" και ακολουθεί τον σκύλο Αυτό επαναλαμβάνεται έως ότου ο σκύλος δώσει μία εντολή «Lead!». Φέρνοντας τον εκπαιδευτή στον βοηθό, ο σκύλος λαμβάνει μια λιχουδιά. Αυτό ολοκληρώνει μια σύνθετη δεξιότητα αναζήτησης 4 τεχνών: αναζήτηση - σκάψιμο - φωνή - eyeliner.

Συνεδρίες για εξάσκησηκατά την προετοιμασία για δοκιμές θα πρέπει να πραγματοποιούνται σε περιοχές με ανώμαλο έδαφος. Όσο πιο τραχύ είναι, τόσο πιο περίπλοκη είναι η κίνηση των ρευμάτων αέρα στην επιφάνεια. Η εκπαίδευση με την ενστάλαξη ενός ατόμου πραγματοποιείται σύμφωνα με την ακόλουθη μεθοδολογία. Αφού διαλέξουν τα πράγματα ενός άγνωστου βοηθού του σκύλου, ο οποίος αργότερα θα «τραυματιστεί», ο εκπαιδευτής και ο σκύλος αποσύρονται σε ένα καταφύγιο που αποκλείει την ορατότητα του χώρου. Αυτή τη στιγμή, το «θύμα» εισέρχεται στην τοποθεσία από ένα από τα πλευρικά σύνορα όχι πιο κοντά από 20 μέτρα από την αρχή και θάβει δύο από τα πράγματά του σε βάθος δοκιμής σε απόσταση 20-30 μέτρων το ένα από το άλλο.

Το χιόνι (χώμα) συμπιέζεται ελαφρά. Ως μυρωδιές που αποσπούν την προσοχή, σε απόσταση 5-10 m από τα θαμμένα πράγματα, γίνονται 2 «ψευδείς εκσκαφές» και βρόχοι από ίχνη του δεύτερου βοηθού. Στη συνέχεια, στο τέλος του χώρου, ο δεύτερος βοηθός θάβει το «θύμα». Σε κοντινή απόσταση γίνονται άλλα 2-3 «ψεύτικα σκάγια».

Ο εκπαιδευτής με τον σκύλο πάει στην αρχή. Με το σήμα του εκπαιδευτή, λύνει το λουρί και στέλνει τον σκύλο με την εντολή "Αναζήτηση!" για να αναζητήσετε. Ο ίδιος ο εκπαιδευτής ακολουθεί τον σκύλο σε απόσταση 10–15 μέτρων κατά μήκος της κεντρικής γραμμής του χώρου, κινούμενος όχι περισσότερο από 10 μέτρα στο πλάι. Εάν ο σκύλος προσπαθήσει να ξεπεράσει τα όρια του ιστότοπου, τραβάει την προσοχή του με ένα ψευδώνυμο και καθοδηγεί την περαιτέρω αναζήτηση με μια εντολή και μια χειρονομία. Ο σκύλος πρέπει να αρχίσει να ψάχνει σε ζιγκ-ζαγκ παράλληλους με απόσταση 5-7 m μεταξύ τους και να δείχνει την ικανότητα να κάνει σαΐτα κοντά στην εκκίνηση. Στο μέλλον, αν πήρε τη μυρωδιά με την ανώτερη αίσθηση της, τότε μπορεί, έχοντας σταματήσει το "σαΐτα", να ορμήσει κατευθείαν προς αυτό. Όταν βρίσκει το «θύμα» και τα πράγματά του, πρέπει, αρχίζοντας να σκάβει, να δώσει μια φωνή τρεις φορές και να τους φέρει τον εκπαιδευτή. Η πλήρης ανασκαφή όλων των FROM κάνει τον εκπαιδευτή ένα φτυάρι. Με τον ίδιο τρόπο γίνονται και οι δοκιμές του ίδιου του σκύλου για την απόκτηση διπλώματος στο κλαμπ ειδικό μάθημα του ΠΣΣ.

Όταν αναπτύσσουν δεξιότητες PSS σε έναν σκύλο, οι εκπαιδευτές συχνά κάνουν τα ακόλουθα λάθη:

1. Διεξαγωγή αρχικών μαθημάτων αναζήτησης σε μια περιοχή πολύ μολυσμένη με μυρωδιές που αποσπούν την προσοχή, γεγονός που καθιστά δύσκολη την ανάπτυξη δεξιοτήτων.

2. Μια πολύωρη συνεδρία με το σκυλί στην ίδια περιοχή, με αποτέλεσμα, έχοντας συνηθίσει σε αυτό, να προσανατολίζεται άσχημα και να ψάχνει για ένα νέο, άγνωστο σε αυτήν.

3. Ίδιος τύπος ενστάλαξης βοηθού και αντικειμένων - στην ίδια απόσταση μεταξύ τους, στα ίδια σημεία του προπονητικού χώρου.

4. Συχνή κατάδειξη του σκύλου στην πηγή της μυρωδιάς, δηλαδή περιττές προτροπές που χρειάζονται μόνο στα πρώτα μαθήματα.

5. Υπερβολική συγκράτηση του σκύλου από το λουρί για τη διατήρηση των σωστών ζιγκ-ζαγκ της αναζήτησης «σαΐτας». Συχνή παραίνεση του σκύλου και δυσπιστία στα ένστικτά του.

6. Η χρήση του ίδιου βοηθού και των πραγμάτων του στην τάξη, με αποτέλεσμα ο σκύλος να συνηθίζει να ψάχνει μόνο αυτή τη γνώριμη μυρωδιά.

7. Θάψτε αφόρητα εσώρουχα βοηθών ή χρησιμοποιήθηκαν στην τάξη για μεγάλο χρονικό διάστημα και έχασαν τη μυρωδιά τους ως πράγματα.

8. Παραβίαση της αλληλουχίας των εντολών στην ανάπτυξη μιας σύνθετης δεξιότητας αναζήτησης «Αναζήτηση - σκάψιμο - φωνή - οδηγός».

Βρίσκοντας έναν ξένο.Ένας σκύλος που έχει περάσει τα τεστ σύμφωνα με το ειδικό μάθημα του συλλόγου του PSS είναι ένα ημικατεργασμένο προϊόν. Στην υπηρεσία, τα σκυλιά πρέπει να βρουν IS κάτω από ένα παχύτερο στρώμα διαφορετικών περιβαλλόντων και διαφορετικών κατευθύνσεων ανέμου. Και, το πιο σημαντικό, όταν διαφοροποιείτε τη μυρωδιά ενός ατόμου από τη μυρωδιά των πραγμάτων του, να τον βρίσκετε πάντα πρώτα. Αυτές οι δεξιότητες βελτιώνονται αυξάνοντας σταδιακά το βάθος του τρυπήματος IS σύμφωνα με ένα προκαθορισμένο σχέδιο εκπαίδευσης, στέλνοντας τον σκύλο να ψάξει σε διαφορετικές κατευθύνσεις σε σχέση με τον άνεμο.

Η αρχή της εκμάθησης της εύρεσης ενός άγνωστου «θύματος» είναι ότι μαζί με ένα άτομο που είναι εξοικειωμένο με τη μυρωδιά του σκύλου, θάβεται ένα άγνωστο άτομο. Ο σκύλος, βρίσκοντας εύκολα έναν φίλο, μαθαίνει σταδιακά να βρίσκει ένα άγνωστο «θύμα», δηλαδή μεταβαίνει στην εύρεση οποιουδήποτε ξένου. Απαιτείται καλή θέληση του σκύλου για αυτό.

Η οσφρητική υποδοχή του σκύλου PSS είναι ίδια με τη μυρωδιά ενός ατόμου, τόσο οικείου όσο και άγνωστου. Όταν ψάχνει για ξένους, δεν διαφοροποιεί τις μυρωδιές των ανθρώπων.

Εναλλαγή ακολουθίας.

1. Εκπαιδευτής με σκύλο σε καταφύγιο. Αφού μεταμφιέζει τους βοηθούς του στο χώρο της εκπαίδευσης, βγαίνει με το σκυλί στην αρχή και οδηγεί την έρευνα.

2. Ένας βοηθός οικείος στον σκύλο, μαζί με έναν άγνωστο, είναι μεταμφιεσμένοι σε μια κοντινή περιοχή στο ίδιο όρυγμα. Ο εκπαιδευτής βάζει το σκυλί σε αναζήτηση και βρίσκει και τους δύο βοηθούς από τη γνωστή μυρωδιά του ενός από αυτούς.

3. Οι βοηθοί μεταμφιέζονται με τέτοιο τρόπο ώστε ο άγνωστος να είναι πιο κοντά στην αρχή και να καλύπτεται λιγότερο, ώστε όταν ψάχνει να τον βρει πρώτος ο σκύλος.

4. Και οι δύο βοηθοί μασκάρουν στην ίδια απόσταση από την εκκίνηση με απόσταση 3 μέτρων μεταξύ τους, η οποία αργότερα αυξάνεται. Ο σκύλος χωρίς ιδιαίτερη δυσκολία βρίσκει και οικείο και άγνωστο.

5. Αφού ο σκύλος θα βρει εύκολα έναν άγνωστο βοηθό μέσα διάφορα μέρηπλοκή, νέοι άνθρωποι που δεν είναι εξοικειωμένοι με τον σκύλο και πράγματα με τη μυρωδιά τους μεταμφιέζονται και θάβονται.

Λόγω του γεγονότος ότι η μυρωδιά ενός ατόμου διαφέρει από τη μυρωδιά του στα πράγματα, τα σκυλιά, τα διαφοροποιώντας εύκολα, συχνά προτιμούν να βρουν πρώτα ένα άτομο και μετά τα πράγματά του χωρίς καμία εκπαίδευση. Για να βρίσκουν τα σκυλιά πάντα και παντού πρώτα το ίδιο το άτομο, μη προσέχοντας τα πράγματα με τη μυρωδιά του, προτείνεται η παρακάτω μέθοδος βήμα-βήμα. Χρησιμοποιούν την προσκόλληση του σκύλου με τον εκπαιδευτή - το ισχυρότερο κίνητρο για την ταχεία ανάπτυξη πολλών δεξιοτήτων. Η έρευνα διενεργείται με κατεύθυνση προς τον άνεμο.

1ο στάδιο. Σκύλος, εκπαιδευτής και ο βοηθός του στην αρχή. Ο εκπαιδευτής περνά τον σκύλο στον βοηθό και κινούμενος στη μέση του χώρου εκπαίδευσης, μπροστά από τον σκύλο, σκορπίζει αρκετά αντικείμενα αριστερά και δεξιά. Ενθουσιάζει τον σκύλο λέγοντας το όνομά του και μετά κρύβεται σε απόσταση 25-30 μέτρων από την αρχή. Ο βοηθός δίνει την εντολή "Αναζήτηση!", απελευθερώνει τον σκύλο, ο οποίος σε ενθουσιασμένη κατάσταση, χωρίς να δίνει σημασία σε αντικείμενα, ορμάει προς την κατεύθυνση του εκπαιδευτή και τον βρίσκει γρήγορα.

2ο στάδιο. Ο σκύλος είναι καλυμμένος και δεν βλέπει τη διασπορά των αντικειμένων και το τρύπημα του χειριστή. Σε αυτό και τα επόμενα στάδια, οι άνθρωποι εισέρχονται στον ιστότοπο από την πλάτη ή τα πλάγια. Αυτό περιπλέκει την αναζήτηση του σκύλου, καθώς δεν μπορεί να ακολουθήσει το μονοπάτι της μυρωδιάς από την αρχή.

3ο στάδιο. Αφού ο σκύλος έχει καθορίσει την ικανότητα να βρει ένα άτομο πρώτα, θάβουν έναν βοηθό και έναν εκπαιδευτή μαζί.

4ο στάδιο. Αντί για βοηθό θάβεται ένα άτομο άγνωστο στον σκύλο και μετά 2 άγνωστοι. Αντικείμενα με αποσπαστική μυρωδιά εκπαιδευτή είναι διάσπαρτα στην τοποθεσία, τα οποία ο σκύλος βρίσκει μόνο μετά από αγνώστους.

Ανάλογα με τη συγκεκριμένη κατάσταση και τη συμπεριφορά του σκύλου, μπορείτε να αλλάξετε ελαφρώς το σχέδιο μαθήματος, να συμπιέσετε ή να τεντώσετε τα στάδια εισάγοντας ενδιάμεσα. Κάθε φορά που ο σκύλος βρίσκει πρώτα έναν άνθρωπο, ανταμείβεται με μια αυξημένη μερίδα λιχουδιών, επιφωνήματα "Καλό!" κτλ. Όλες οι προσπάθειες αναζήτησης αντικειμένων πριν την εύρεση ενός ατόμου «σβήνουν» με τις εντολές «Εμπρός!», «Αναζήτηση!», Σε καμία περίπτωση «Φου!».

Για να διδάξετε και να εκπαιδεύσετε κάθε σκύλο να βρει τον «άγνωστο» απαιτεί μεγάλο αριθμό πρόσθετων, η μυρωδιά των οποίων είναι άγνωστη στον σκύλο. Τα ίδια πρόσθετα μπορούν να χρησιμοποιηθούν όχι περισσότερες από 3 φορές με διαλείμματα εβδομάδας.

Χαρακτηριστικά συμπεριφοράς

Μεταξύ των σκύλων που επιλέχθηκαν για εκπαίδευση στο μάθημα PSS, υπάρχει μεγάλη ποικιλία ως προς τον τύπο του ΑΕΕ, τις αντιδράσεις συμπεριφοράς και τα ατομικά χαρακτηριστικά. Σε σκύλους με κυρίαρχη τροφική αντίδραση συμπεριφοράς, η αρχική ικανότητα αναζήτησης μπορεί να αναπτυχθεί μόνο με τη βοήθεια ενίσχυσης με λιχουδιά μετά από κάθε εύρεση της πηγής της μυρωδιάς. Με την πάροδο του χρόνου, συνήθως αφυπνίζουν και προσανατολίζουν-αναζήτηση συμπεριφορά. Τα μαθήματα γίνονται καλύτερα με έναν πεινασμένο σκύλο, οι λιχουδιές δίνονται σε μικρά κομμάτια. Στο πρώτο στάδιο της εκπαίδευσης, όλες οι ενέργειες αναζήτησης ενισχύονται, στο δεύτερο, με την ενίσχυση του εξαρτημένου αντανακλαστικού, μόνο μεμονωμένες που ο σκύλος εκτελεί καθαρά, χωρίς λάθη.

Στη ζωή, σπάνια βρίσκονται καθαρά έντονοι τύποι συμπεριφοράς, συνήθως είναι μικτές. Έχουν σημειωθεί περιπτώσεις όπου σκύλοι με συμπεριφορά σίτισης στην πεδιάδα στα βουνά έδειξαν σαφώς συμπεριφορά προσανατολισμού-αναζήτησης. Μετά την κάθοδό τους, οι συμπεριφορικές αντιδράσεις εναλλάσσονταν.

Για την εκπαίδευση σκύλων με κυρίαρχη αντίδραση προσανατολισμού, η μέθοδος μίμησης δίνει καλά αποτελέσματα. Για ερεθίσματα που αποσπούν την προσοχή του σκύλου κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, αναπτύσσουν αναστολή συνηθίζοντας σταδιακά σε αυτά. Τα μαθήματα ξεκινούν σε κλειστό χώρο χωρίς περισπασμούς. Καθώς αναπτύσσονται τα εξαρτημένα αντανακλαστικά, η εκδήλωση των ενδεικτικών αντανακλαστικών εξασθενεί. Για να υπερβούν τα ερεθίσματα -σε δύναμη ή διάρκεια- στο κεντρικό νευρικό σύστημα του σκύλου, εμφανίζεται απαγορευτική αναστολή, προστατεύοντας τα νευρικά κέντρα από υπερδιέγερση.

Με συμπεριφορά προσανατολισμού-αναζήτησης με οπτική σοβαρότητα, τα σκυλιά αποσπώνται από κινούμενα αντικείμενα - αυτοκίνητα, ζώα και άλλα περισπασμούς από την εργασία λόγω μυρωδιάς. Τα αρχικά μαθήματα με τέτοιους σκύλους θα πρέπει να γίνονται σε μια έρημη περιοχή, τη νύχτα, συνηθίζοντας σταδιακά να μην αντιδρούμε σε κινούμενα αντικείμενα.

Σε μερικούς σκύλους, η αντίδραση προσκόλλησης στον ιδιοκτήτη τα κάνει εξαρτημένα, παθητικά όταν ψάχνουν. Για να απαλλαγούμε από αυτές τις ελλείψεις, ο χειριστής πρέπει να δείχνει ελάχιστη στοργή, άλλοι χειριστές δίνουν τροφή στον σκύλο, του δίνουν περισσότερη επικοινωνία με τα σκυλιά ελλείψει χειριστή.

Υπάρχουν διαφορές στη μέθοδο εκπαίδευσης των σκύλων και διαφορετικούς τύπους ΑΕΕ, ηλικία, φύλο, ανατροφή, φυσική κατάσταση, ατομικά χαρακτηριστικά. Κάθε χειριστής πρέπει να μάθει και να αισθάνεται την ατομικότητα του σκύλου του σαν τον εαυτό του. Υπάρχουν διπλάσια, τόσο στους ανθρώπους όσο και στα σκυλιά στην εμφάνιση, αλλά δεν υπάρχουν διπλά στη συμπεριφορά. Κοινή στην ακολουθία βελτίωσης θα είναι η «φόρμουλα»:

Ειδικό μάθημα στις υπηρεσίες διάσωσης

Για την εκπαίδευση σκύλων PSS σε επαγγελματικές υπηρεσίες, θα πρέπει να συμπληρωθούν οι παραπάνω μέθοδοι και κανόνες. Την πρώτη ημέρα των μαθημάτων, ελέγχεται η ικανότητα των αγωγών να χρησιμοποιούν δείκτες τοξικών ουσιών, η λειτουργικότητά τους.

Εάν ο σκύλος δεν έχει ακόμη συνηθίσει να φέρνει ένα εγκαταλελειμμένο αντικείμενο με την εντολή "Αποθήκη!", δεν πρέπει να διδαχθεί αυτό, καθώς αργότερα, κατά την αναζήτηση της περιοχής, δεν πρέπει να φέρει αυτό που βρέθηκε, αλλά μόνο να γαβγίζει για το εύρημα. Για να αναπτύξετε αυτή την ικανότητα, τη στιγμή που ο σκύλος βρίσκει το αντικείμενο που φέρνει, πρέπει να τρέξετε κοντά του, να το φυτέψετε και, κουνώντας το αντικείμενο που βρέθηκε μπροστά στη μύτη του, να καλέσετε τη φωνή. Όταν εκπαιδεύεστε για αναζήτηση στην περιοχή για σκύλους PSS, η ικανότητα να το «αποστείλετε» στη σωστή κατεύθυνση για 15–20 μέτρα με την εντολή «Εμπρός!», «Αναζήτηση!» είναι πολύ σημαντική. και απλωμένη χειρονομία.

Μερικοί σκύλοι δυσκολεύονται να φέρουν, ωστόσο, οι ικανότητές τους αναζήτησης μπορεί να είναι πολύ ανώτερες από τους καλούς φέροντες. Μάλιστα, η αναζήτηση θυμάτων σε μια τεράστια έκταση βασίζεται σε ένα ένστικτο προσανατολισμού-αναζήτησης, οι άγριοι πρόγονοι του σκύλου να αναζητούν τροφή για τροφή. Ο εκπαιδευτής πρέπει να κατευθύνει επιδέξια αυτή τη συμπεριφορά για να βρει ανθρώπους, δίνοντας ελευθερία στο ένστικτο και τις φυσικές ικανότητες του σκύλου. Αυτή είναι η κύρια δυσκολία στην εκπαίδευση των σκύλων PSS - να αξιοποιήσουν στο έπακρο το ένστικτο, χωρίς να χάνουν τον έλεγχο της αναζήτησής τους ταυτόχρονα. Τα σκυλιά του τύπου συμπεριφοράς προσανατολισμού-αναζήτησης δεν χρειάζονται ενίσχυση τροφής όταν βρίσκουν IS.

Η αναζήτηση με λεωφορείο βοηθά τους σκύλους PSS όχι μόνο να ανιχνεύουν με τις ανώτερες αισθήσεις τους ΑΠΟ το θύμα στη ροή του αέρα και με τις κατώτερες αισθήσεις τους κατά τη διάρκεια μιας «προσεκτικής αναζήτησης». Καθιστά δυνατή τη χρήση του αντίθετου ανέμου σε διαφορετικές γωνίες, γεγονός που καθιστά πολύ πιο εύκολη την εύρεση του IZ. Ανάλογα με τα επιμέρους χαρακτηριστικά του σκύλου, η δεξιότητα της αναζήτησης «σαΐτας», εκτός από την προσαγωγή, μπορεί να αναπτυχθεί και με άλλους τρόπους. Για παράδειγμα, με ένα ληθαργικό ή υπερβολικά διεγερτικό σκυλί, που αποσπάται από εξωτερικά ερεθίσματα, πρέπει να τρέξετε κατά μήκος της γραμμής "σαΐτας", κρατώντας το σε λουρί χρησιμοποιώντας μια μέθοδο εκπαίδευσης αντίθεσης. Μια άλλη μέθοδος είναι ότι ο εκπαιδευτής, αφήνοντας τον σκύλο στην αρχή, τρέχει 15-20 μέτρα κατά μήκος της κατεύθυνσης του ανέμου και τον καλεί κοντά του. Ο σκύλος ορμάει στον εκπαιδευτή και συνήθως τον προσπερνά. Μόλις ο σκύλος τρέξει 10-15 μέτρα προς αυτή την κατεύθυνση, σταματά και τρέχει κατά μήκος του ζιγκ-ζαγκ της «σαΐτας» προς την αντίθετη κατεύθυνση, καλώντας την ξανά κοντά του. Ο σκύλος πάλι τον προλαβαίνει και τον προσπερνά κ.λπ.

Μια παραλλαγή του εκπαιδευτικού "eyeliner" χωρίς βοηθό και λουρί συνίσταται στο γεγονός ότι ο εκπαιδευτής, εν όψει του σκύλου, ρίχνει ένα αντικείμενο έλξης 10-12 μέτρα και, μετά από μια σύντομη έκθεση, το στέλνει για αναζήτηση. Όταν ο σκύλος βρίσκει το αντικείμενο, δίνει την εντολή «Φωνή!» από απόσταση και στη συνέχεια τη φωνάζει - πάλι «Φωνή!» και, έχοντας δώσει τις εντολές "Αναζήτηση!", "Οδηγήστε!", την ακολουθεί στην τοποθεσία. Για σκύλους με ελάττωμα στην απόδοση της φωνής, αλλά με καλές δυνατότητες αναζήτησης, η ειδοποίηση της ευρεθείσας πηγής της μυρωδιάς και του eyeliner σε αυτήν γίνεται με τη βοήθεια ενός δείκτη που είναι κρεμασμένος στο κολάρο του.

Με όλα τα παραπάνω και άλλες επιλογές για την ανάπτυξη των δεξιοτήτων αναζήτησης, εφιστάται η κύρια προσοχή στο ενδιαφέρον του σκύλου για εύρεση. Η εκπαίδευση για την αναζήτηση του στις υπηρεσίες διάσωσης πραγματοποιείται όχι μετά τον ΟΚΔ, αλλά από τις πρώτες κιόλας ημέρες των μαθημάτων και συνεχίζεται παράλληλα με αυτό μέχρι τις δοκιμές. Εάν εντός 3-5 ημερών ο σκύλος δεν έδειξε ενδιαφέρον να βρει IS, τότε δεν είναι κατάλληλος για PSS.

Για τη διεξαγωγή μαθημάτων, η ομάδα εκπαίδευσης χωρίζεται σε ομάδες με μόνιμη σύνθεση 3-5 εκπαιδευτών με σκύλους σε κάθε μία. Με μια τέτοια οργάνωση, ο εκπαιδευτής δεν χρειάζεται ειδικούς βοηθούς· εάν είναι απαραίτητο, μπορούν να είναι μέλη της δικής του ομάδας. Τα σκυλιά που δεν εργάζονται αυτή τη στιγμή συνήθως παρακολουθούν στενά τους εργαζόμενους, γεγονός που καθιστά δυνατή τη χρήση μιας μιμητικής μεθόδου εκπαίδευσης που είναι ιδιαίτερα αποτελεσματική για νεαρά σκυλιά. Μια τέτοια οργάνωση επιτρέπει σε έναν εκπαιδευτή να διεξάγει μαθήματα με 2-3 ομάδες, οι οποίες μέχρι το τέλος του ακαδημαϊκού έτους συνεργάζονται καλά και σχηματίζουν μια ομάδα ικανή να λειτουργεί ομαλά στη ζώνη έκτακτης ανάγκης.

Από πολλά χρόνια πρακτικής, προκύπτει ότι είναι πιο σκόπιμο για το σκάψιμο ως πηγή οσμής να χρησιμοποιείτε εσώρουχα με οσμή ορισμένης δύναμης και να ξοδεύετε το ήμισυ όλων των τάξεων σε αυτό. Ένα εσώρουχο ή ένα παντελόνι που φοριέται για τουλάχιστον μια μέρα ονομάζονται "standard digs". Όταν ο χρήστης εκτελεί εντατική σωματική εργασία, αυτή η περίοδος μειώνεται σε 2 ώρες. Δεν υπάρχει απολύτως καμία ανάγκη να θάβουμε μεγαλύτερα αντικείμενα στην τάξη. Η ταφή ενός ατόμου θα πρέπει να γίνει στο δεύτερο εξάμηνο του σχολικού έτους. Η χρήση από κάθε εκπαιδευτή τριών "τυποποιημένων λαγούμια" με διαφορετικές μυρωδιές σας επιτρέπει να διαφοροποιείτε συνεχώς την εργασία για τα σκυλιά. Για παράδειγμα, τέσσερις εκπαιδευτές της ίδιας ομάδας, ανταλλάσσοντας λαγούμια, δίνουν σε κάθε σκύλο την ευκαιρία να δουλέψει με δώδεκα διαφορετικές μυρωδιές σε ένα μάθημα. Εάν είναι απαραίτητο, μπορείτε να ανταλλάξετε ανασκαφές μεταξύ των ομάδων.

Οι τεχνικές εξοικονομούν πολύ χρόνο για προπονήσεις μιας μεγάλης ομάδας. Μια βολική μέθοδος διασποράς σκάψεων σε μεγάλη περιοχή από το αμάξωμα ενός φορτηγού. Η πίστα από τους τροχούς δεν αφήνει ίχνος αρώματος και χρησιμεύει ως ένα αξιοσημείωτο όριο μεταξύ των περιοχών για την εξάσκηση κάθε ομάδας και το πλήρωμα. Για χύτευση σε μεγάλες αποστάσεις, χρησιμοποιείται μηχανική εκτίναξη.

Για στάσιμους χώρους υγειονομικής ταφής, χώρους παρελάσεων, η τεχνική του Β.Κ. Καρπόφ. Κατασκευάζεται κατά μήκος του ένα εκτεταμένο δίκτυο καλυμμένων τάφρων στον ΧΥΤΑ. Τα αδιέξοδα διαμερίσματα τους, που βρίσκονται σε διαφορετικά βάθη, έχουν τρύπες διαμέτρου 10–15 cm, οι οποίες πηγαίνουν στην επιφάνεια της γης και κλείνουν με σχάρες. Αποφράξεις «ερειπίων», «δασών» και ούτω καθεξής γίνονται πάνω από τις τρύπες. Οι βοηθοί σε ρόλο «θυμάτων» διεισδύουν σε αδιέξοδα διαμερίσματα και ρυθμίζουν την απελευθέρωση της μυρωδιάς τους σύμφωνα με το τι σχεδιάζεται για κάθε ομάδα, κάθε υπολογισμός. Τα μπλοκαρίσματα στην επιφάνεια και τα αδιέξοδα διαμερίσματα για αλλαγή σκηνικού αλλάζουν. Αυτή η μέθοδος εξοικονομεί πολύτιμο χρόνο εκπαίδευσης, επιτρέποντας στον σκύλο να εργαστεί σε μια επιφάνεια εδάφους που δεν έχει εντοπιστεί.

Η ειδική εκπαίδευση σκύλων PSS, που πραγματοποιείται παράλληλα με την εκπαίδευση για την αναβάθμιση της τάξης, περιλαμβάνει εξοικείωση: 1) σε εκρήξεις και πυροβολισμούς, 2) φωτιά και καπνό, 3) τη μυρωδιά του αίματος και ενός πτώματος.

Ούτε ένα συμβάν έρευνας και διάσωσης δεν ολοκληρώνεται χωρίς εκλάμψεις σήματος, επομένως, ο σκύλος θα πρέπει να διδάσκεται σταδιακά σε αιχμηρούς ήχους από νεαρή ηλικία, ξεκινώντας με παλαμάκια και κουδουνίσματα. Αργότερα - να κάνετε βόλτες μαζί της κοντά σε σκοπευτήρια και σκοπευτήρια. Κατά τη διάρκεια βολών πυροβολικού, για παράδειγμα, βομβαρδισμών πλαγιών χιονοστιβάδων, τα σκυλιά πρέπει να απομακρύνονται σε απόσταση μαζί με οδηγούς που τους αποσπούν την προσοχή με παιχνίδι και διάφορα κόλπα. Ένα από αυτά είναι ότι ο χειριστής, καθισμένος στο έδαφος, κρύβει το κεφάλι του σκύλου κάτω από το μπράτσο του και εγκρίνει τη συμπεριφορά του με έναν χαϊδευτικό, χαλαρωτικό τόνο. Τα σκυλιά που δεν έχουν ακούσει ποτέ πυροβολισμούς όπλων συχνά τρέχουν μακριά τους για αρκετά χιλιόμετρα και, λόγω διακοπής της νευρικής δραστηριότητας (νεύρωση), χάνουν την ικανότητά τους να εργαστούν. Η ήρεμη αντίδραση των περισσότερων σκύλων στον ήχο της βροντής και των κυνηγετικών σκύλων στους πυροβολισμούς τουφεκιού είναι μια συνήθεια που αναπτύχθηκε στη φυλογένεση, δηλαδή κατά τη διάρκεια πολλών γενεών.

Σε σχέση με τη φωτιά, οι σκύλοι δεν έχουν ενστικτώδη φόβο, αφού στην οντογένεση (στη ζωή τους) δεν έχουν αρνητικές συσχετίσεις με τις φωτιές. Αυτή η περίσταση δεν διευκολύνει την αναζήτησή τους στη ζώνη πυρκαγιάς, αλλά τη δυσκολεύει, αφού το κάψιμο των ποδιών και άλλων σημείων του σώματος θα είναι ένα σκληρό μάθημα για τη ζωή. Η συνήθης προσοχή των σκύλων στη φωτιά μιας πυρκαγιάς (από φυλογένεση) δεν διευκολύνει αυτό το ζήτημα, αφού δεν είναι η ίδια η φωτιά που είναι επικίνδυνη, στην οποία δεν θα σκαρφαλώσει κανένας σκύλος, αλλά η απροσδόκητη πτώση καμένων συντριμμιών, πύρινων ανεμοστρόβιλων, καυτά αέρια, χαλάζι από σπινθήρες κ.λπ. Το μόνο πράγμα που μπορεί και πρέπει να διδαχθεί στα σκυλιά για να αποφύγουν αυτούς τους κινδύνους είναι να ακολουθούν ήρεμα τον χειριστή τόσο με λουρί όσο και χωρίς αυτόν.

Έχοντας μπει σε μια πυρκαγιά με καπνό για πρώτη φορά στη ζωή τους, ακόμη και έμπειρα σκυλιά θα αρνηθούν να εργαστούν ή σύντομα θα αποτύχουν, έχοντας καταπιεί καπνό. Νέοι και ενθουσιώδεις - στη ζέστη της στιγμής βάζουν φωτιά στη γούνα τους, καίνε τα πόδια τους και μετά θα φοβούνται τη μυρωδιά του καπνού για μεγάλο χρονικό διάστημα. Στο επίκεντρο της εξοικείωσης των σκύλων σε μια περιοχή με καπνό είναι η γνωστή αρχή της εκπαίδευσης - μια σταδιακή μετάβαση από το εύκολο στο δύσκολο, από το απλό στο σύνθετο. Στην αρχή της προπόνησης, η περιεκτικότητα καπνού στις περιοχές πρέπει να είναι ελάχιστη και, αυξάνοντάς την σταδιακά, την φέρνουν πιο κοντά στο επίπεδο καπνού στο «πραγματικό περιβάλλον» μόνο μετά από 2-3 μήνες. Ο καπνός από την καύση υλικού που περιέχει τοξικές χημικές ενώσεις μπορεί να προκαλέσει δηλητηρίαση όχι μόνο για τον σκύλο, αλλά και για τον χειριστή. Ο καπνός, ακόμη και χωρίς τοξικές ακαθαρσίες (ξύλο, άχυρο) είναι ένα ισχυρό αποσπώντας ερεθιστικό για τον σκύλο, δυσκολεύοντας την εύρεση «θυμάτων». Για τους λόγους αυτούς, η εκπαίδευση σε χώρο με καπνό θα πρέπει να πραγματοποιείται σύμφωνα με τους ακόλουθους κανόνες:

1. Όταν κάνετε φωτιές για να δημιουργήσετε καπνό στην τοποθεσία αναζήτησης, χρησιμοποιήστε μη μολυσμένα καύσιμα - θαμνόξυλο, άχυρο κ.λπ. Όταν καίτε υπολείμματα χαρτιού στέγης και άλλα απόβλητα σε χωματερές κατασκευών, χρησιμοποιήστε δείκτες για να προσδιορίσετε τις ακαθαρσίες θείου, φωσφόρου και άλλων τοξικών ουσιών στον καπνό.

2. Για να αποφύγετε να μπουν στη ζώνη του πυκνού καπνού, να πάρουν εγκαύματα, νεαρά σκυλιά με μεγάλη ευαισθησία οδηγούνται σε αναζήτηση με λουρί.

3. Από την πρώτη κιόλας εκπαίδευση, τα σκυλιά πρέπει να εκπαιδεύονται ώστε να αποφεύγουν δυνατές ροές καπνού, να τις παρακάμπτουν και να παίρνουν τη μυρωδιά από το πλάι ή να περιμένουν το «κύμα καπνού».

4. Αν ένας σκύλος, έχοντας μπει σε μια ζώνη πυκνού καπνού, αρχίσει να φτερνίζεται, δεν μπορεί να εντοπίσει ούτε μια έντονη πηγή μυρωδιάς. Για να αποκαταστήσει το ταλέντο της, την βγάζουν από την καπνιστή περιοχή και την περπατούν στον καθαρό αέρα.

Η ίδια ανάπαυλα, καθησυχασμός δίνεται και στον σκύλο όταν υπερδιεγείρεται από κάποιο ισχυρό ερέθισμα -ήχος, φως κ.λπ. Εάν διαταραχθεί η νευροψυχική ισορροπία, το ένστικτο και η αναζήτηση του σκύλου εξασθενούν αισθητά.

Η μυρωδιά ενός τραυματισμένου θύματος με αιμορραγία διαφέρει από τη συνηθισμένη μυρωδιά ενός ατόμου, η οποία μπορεί να προκαλέσει σύγχυση και σύγχυση για τον σκύλο όταν τον συναντά για πρώτη φορά. Οι σκύλοι αντιδρούν στο ανθρώπινο αίμα με τον ίδιο τρόπο που αντιδρούν στο αίμα των ζώων, έτσι το αίμα που λαμβάνεται από ένα σφαγείο, για παράδειγμα, μπορεί να χρησιμοποιηθεί στην τάξη. Σε συνεδρίες αναζήτησης με αυτή τη νέα μυρωδιά για σκύλο, ο βοηθός του χειριστή καρφιτσώνει στα ρούχα του ένα κουρέλι εμποτισμένο με το αίμα κατοικίδιων ζώων. Πρέπει να εμποτιστεί τουλάχιστον 2 ώρες πριν από το μάθημα για να συμβούν ορισμένες χημικές αντιδράσεις με το αίμα, όπως σε μια πραγματική κατάσταση. Σε αυτές τις συνεδρίες, ο χειριστής παρατηρεί προσεκτικά την αλλαγή στη συμπεριφορά του σκύλου όταν ανιχνεύει τη μυρωδιά ενός ατόμου με αίμα. Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να επιτρέψετε στον σκύλο να γλείφει ένα πανί με αίμα ενώ βρίσκει έναν βοηθό.

προπόνηση στο βουνό

Η ποιότητα της εργασίας των σκύλων PSS μειώνεται σημαντικά σε ένα ασυνήθιστο έδαφος για αυτούς και σε άλλες ασυνήθιστες συνθήκες. Επομένως, η εκπαίδευση των σκύλων των κατηγοριών «Β» και «Γ» θα πρέπει να περιλαμβάνει και εκπαίδευση στο βουνό. Πλέον απλή μέθοδοςΗ εκπαίδευση αυτή συνοδεύεται από εκπαιδευτή σκύλων σε ορεινές διαδρομές ποικίλης πολυπλοκότητας με αυστηρή τήρηση των κανόνων κίνησης στο βουνό. Στο έδαφος μέσης δυσκολίας, ο σκύλος επιλέγει μόνος του το καλύτερο μονοπάτι. Σε δύσκολες και επικίνδυνες, όπου μια βλάβη οδηγεί σε πτώση, παίρνει ασφάλεια.

Σε βραχώδεις διαδρομές, ο μεγαλύτερος κίνδυνος είναι ο πάγος που σχηματίζεται στην επιφάνεια, τον οποίο ο σκύλος δεν παρατηρεί οπτικά. Ξεπερνώντας μεγάλες βραχώδεις σκάλες, ο σκύλος πηδά από πέτρα σε πέτρα χωρίς δυσκολία. Στις μικρές σκηνές που «επιπλέουν» κάτω από τα πόδια, πολλοί από αυτούς βιώνουν φόβο και αντιπάθεια. Το πιο δυσάρεστο τόσο για τον χειριστή όσο και για τον σκύλο είναι το μεσαίο scree, με πέτρες να ταλαντεύονται κάτω από τα πόδια, ρωγμές στις οποίες νεαροί και ευερέθιστοι σκύλοι σπάνε τα πόδια τους. Μια διευκολυντική τεχνική για την εξάσκηση σε τέτοιες περιοχές είναι η χρήση μικροσκάψεων.

Το λιώσιμο πορώδους πτερυγίου και χιονιού, ακόμη και σε απότομες πλαγιές, δεν είναι δύσκολο για τα σκυλιά. Στις απότομες πλαγιές του πάγου, τα πόδια των σκύλων δεν φυλάσσονται, και μεταφέρονται με οδηγούς κατά μήκος του σχοινιού «καγκελιού» και σε σακίδιο, σαν μέσα από ρωγμές. Αξιοσημείωτο είναι το γεγονός ότι τα ηλικιωμένα, έμπειρα σκυλιά PSS, όπως και πολλά ζώα των ορεινών περιοχών, έχουν μια καταπληκτική αίσθηση να ανιχνεύουν κινδύνους «κρυμμένους» από τον άνθρωπο - ρωγμές σε σκόνη με χιόνι, γείσα χιονιού έτοιμα να καταρρεύσουν κ.λπ. Αυτή η ικανότητα δεν έχει εξηγηθεί ακόμη από την επιστήμη, θα πρέπει να δοθεί προσοχή.

Τα σκυλιά ξεπερνούν τα ορεινά ρυάκια μέχρι τη μέση σε έναν άνθρωπο κολυμπώντας ή πηδώντας από πέτρα σε πέτρα. Τα περισσότερα σκυλιά μπορούν να κολυμπήσουν από τη γέννησή τους, αλλά δεν μπορούν όλα να κολυμπήσουν για μεγάλα χρονικά διαστήματα. Η προπόνηση στο νερό γίνεται συνήθως με τη βοήθεια πολλαπλών ρίψεων από τη μεταφορά αντικειμένων σε αυτό. Η απέχθεια των σκύλων για το νερό συνδέεται πάντα με αρνητικά συναισθήματα Νεαρή ηλικία- συνήθως, όταν για να τους «μάθουν να κολυμπούν», τους πετούσαν με το ζόρι σε μια λιμνούλα. Για να απαλλαγούμε από αυτό το μειονέκτημα είναι δυνατό μόνο με τη σταδιακή εξοικείωση με την ενίσχυση της τροφής και τη σύνδεση με ευχάριστα - παίζοντας και κολυμπώντας με τον εκπαιδευτή, ο οποίος πρέπει πάντα να κολυμπάει με τέτοιο τρόπο ώστε να βλέπει τον σκύλο.

Η αρνητική επίδραση του υψομέτρου λόγω της χαμηλότερης ατμοσφαιρικής πίεσης και της έλλειψης οξυγόνου ξεπερνιέται, όπως και στον άνθρωπο, με σταδιακό εγκλιματισμό και εκπαίδευση σε διάφορα υψόμετρα. Συμπεριφορά στα υψίπεδα διαφορετικών σκύλων - μεμονωμένα. Έτσι, ένα από τα σκυλιά μας, που δεν διέφερε σε δύναμη ή αντοχή κάτω, ανέβηκε ελεύθερα αρκετές φορές στην κορυφή του Elbrus (5633 m πάνω από την επιφάνεια της θάλασσας), ενώ άλλα, πιο δυνατά, δεν ξεπέρασαν τα 4500 m. Το κρίσιμο ύψος είναι 4000 m πάνω από την επιφάνεια της θάλασσας, πάνω από το οποίο οι περισσότεροι σκύλοι χάνουν την όρεξή τους, γίνονται ληθαργικοί ή, αντίθετα, ευερέθιστοι. Με τον κατάλληλο εγκλιματισμό - τη σταδιακή προσαρμογή του σώματος σε νέα κλιματικές συνθήκες- τα σκυλιά εκτελούν αναζητήσεις και άλλα κόλπα αρκετά κανονικά σε υψόμετρο 5000 m.

Προπόνηση

Σκοπός της εκπαίδευσης είναι η εδραίωση και βελτίωση των δεξιοτήτων που αναπτύσσονται κατά τη διάρκεια της εκπαίδευσης. Ελλείψει και σπάνιας επίσημης χρήσης του, εμφανίζεται εξοντωτική αναστολή στον εγκεφαλικό φλοιό του σκύλου, με αποτέλεσμα να χάνονται σταδιακά οι ανεπτυγμένες δεξιότητες. Επομένως, το κύριο καθήκον της εκπαίδευσης είναι να διατηρήσει τη φόρμα εργασίας, να αποτρέψει την απώλεια ανεπτυγμένων δεξιοτήτων. Το δεύτερο καθήκον είναι να βελτιωθούν περαιτέρω οι δεξιότητες αυξάνοντας το βάθος των πηγών οσμών και περιπλέκοντας τις συνθήκες για τη θέση τους. Η σωματική προπόνηση περιλαμβάνει τρέξιμο, άλμα, κολύμπι και, φυσικά, ρυμούλκηση σκιέρ.

Ενας μεγάλος αριθμός από, αλλά η ακανόνιστη και μη συστηματική εκτέλεση οποιωνδήποτε ασκήσεων όχι μόνο δεν βελτιώνει την ικανότητα του σκύλου, αλλά συχνά προκαλεί αρνητική στάση τόσο για την εκπαίδευση όσο και για την εργασία.

Η εκπαίδευση των σκύλων πρέπει να πραγματοποιείται αυστηρά σύμφωνα με το σχέδιο, 2-3 φορές την εβδομάδα, με πλήρη εξοπλισμό, αλλά χωρίς υπερβολική εργασία με μακροχρόνιες και μονότονες ασκήσεις που «χτυπούν το ενδιαφέρον», οδηγούν σε ασθένεια του νευρικού συστήματος - νευρώσεις. Η ταφή ενός ατόμου στο χιόνι σε βάθος μεγαλύτερο από 2 μέτρα πραγματοποιείται σε βαθιά χαρακώματα σε χιονοστιβάδα ή ολίσθηση χιονιού. Μια συγκεκριμένη στιγμή στην εκπαίδευση της αναζήτησης είναι η αγάπη του σκύλου όχι μόνο για τον χειριστή του, αλλά για τους ανθρώπους γενικότερα. Καλός σκύλος αναζήτησης, έχοντας βρει και ξεθάψει ένα άτομο που δεν γνωρίζει, τσιρίζει και χοροπηδάει από χαρά. Μια τέτοια συμπεριφορά ενός σκύλου ως «καλοπροαίρετου» θα πρέπει να ενθαρρύνεται όχι μόνο με επιφωνήματα «Καλό!» και λιχουδιά, αλλά και εκδήλωση της ίδιας χαράς από τον ίδιο τον ξεναγό και τον βοηθό του.

Όσον αφορά την εκπαίδευση με "πλήρη εξοπλισμό", εναλλάσσονται με "ελλιπή", "όχι αρκετά", δύσκολα - "προκαταρκτικό σκάψιμο" αντικειμένων - με ελαφριά στους βοηθούς. Μια τέτοια εναλλαγή φορτίων κάνει τον σκύλο να ανυπομονεί συνεχώς για τα επόμενα μαθήματα με χαρά και ανυπομονησία.

Σε επιχειρήσεις διάσωσης σε δύσκολες καιρικές συνθήκες, όταν το θύμα βρίσκεται σε μεγάλα βάθη, η ανίχνευση της μυρωδιάς του είναι δύσκολη, τα σκυλιά πρέπει να μπορούν να κάνουν, εκτός από την «πρωταρχική» έρευνα χωρίς λουρί, και μια «ενδελεχή» έρευνα στο ένα μακρύ λουρί με «σαΐτα» ή με άλλους τρόπους. Το πλεονέκτημα του πρώτου τύπου αναζήτησης είναι η εξέταση μεγάλης έκτασης σε σύντομο χρονικό διάστημα και η γρήγορη εύρεση του θύματος, καλυμμένη με ένα λεπτό στρώμα χιονιού ή χώματος. Ο δεύτερος τύπος σάς επιτρέπει να εξετάσετε προσεκτικά την περιοχή αναζήτησης όχι μόνο από τον σκύλο, αλλά και από τον οδηγό, ο οποίος μπορεί να ανιχνεύσει μικρά, σχεδόν άοσμα αντικείμενα (νόμισμα, κουμπί) στην επιφάνεια που βοηθούν στην εύρεση του θύματος. Κατά τη διάρκεια μιας «προσεκτικής» έρευνας, ο χειριστής φέρνει τον σκύλο στα όρια της σημειωμένης περιοχής, την οποία δεν μπορεί να προσδιορίσει μόνος του. Αυτή η εκπαίδευση αναζήτησης είναι ιδιαίτερα χρήσιμη για νεαρά και ευερέθιστα σκυλιά. Η εκτέλεση της τεχνικής απαιτεί υψηλή δεξιότητα από τον χειριστή: πρέπει ταυτόχρονα να εξετάζει οπτικά την επιφάνεια, να κρατά το σκυλί σε λουρί, να οδηγεί την αναζήτηση και να μην περιορίζει την ελευθερία του. Καλό μαθησιακό αποτέλεσμα εργασία αναζήτησηςδίνει μια προκαταρκτική μελέτη διαφόρων τεχνικών στην «εργαστηριακή αναζήτηση».

Δεν πρέπει να γίνονται μαθήματα σε περιοχές φραγμένες με αιχμηρά αντικείμενα. Ωστόσο, στη ζωή πρέπει να εργάζεσαι σε τέτοιες συνθήκες - κομμάτια γυαλιού και σιδήρου στα ερείπια κτιρίων, αιχμηρές πέτρες σε μια χιονοστιβάδα κ.λπ. πόδια, όχι μόνο δεν θα μπορέσουν να βρουν το θύμα, αλλά γενικά θα αποτύχουν για μεγάλο χρονικό διάστημα. Ως εκ τούτου, θα πρέπει να πραγματοποιηθούν αρκετές ειδικές εκπαιδεύσεις σε αυτούς τους τομείς. Στο πρόγραμμα σπουδών, διαθέτουν χρόνο όταν είναι αδύνατο να γίνουν ενσταλάξεις - έλλειψη χιονιού, παγωμένο έδαφος. Ως προπόνηση χρησιμοποιούνται χωματερές οικοδομής, χώροι κατεδαφισμένων κτιρίων κλπ. Οι πηγές της μυρωδιάς είναι τόσο άνθρωποι όσο και διάφορα σκαπτικά που είναι κρυμμένα κάτω από πλάκες, κομμάτια σιδήρου, κόντρα πλακέ. Τα σκυλιά πρέπει να εργάζονται σε ανθεκτικά καλύμματα παπουτσιών. Σε καμία περίπτωση δεν πρέπει να επιτρέπεται στον σκύλο να σκάβει, για τον λόγο αυτό ο χειριστής, ακολουθώντας τον σε όσο το δυνατόν πιο κοντινή απόσταση, κάνει πάντα αυτή τη δουλειά μόνος του όταν προσπαθεί να σκάψει. Οι καλυμμένες τάφροι με «πηγάδια» σας επιτρέπουν να σκάβετε χωρίς τον κίνδυνο τραυματισμού. Σε αυτά, μπορείτε να χρησιμοποιήσετε τη μυρωδιά του αίματος, ενός πτώματος, που είχε προηγουμένως συλλεχθεί σε ένα προσροφητικό ή σε ένα δοχείο.

Όταν ο βοηθός θάβεται βαθιά στο χιόνι, σχηματίζεται μια κρούστα πάγου στην οροφή της θέσης χιονιού - το "αεροθήκη", εμποδίζοντας την απελευθέρωση της μυρωδιάς, η οποία πρέπει να ξύνεται περιοδικά.

Οι γενικοί κανόνες θα είναι:

1) ο σκύλος πρέπει πρώτα να βρει ζωντανούς ανθρώπους, μετά πτώματα και, αν χρειαστεί, ορισμένα πράγματα.

2) οποιαδήποτε εξειδίκευση βελτιώνει την ποιότητα της εργασίας. Καλό είναι λοιπόν να εξειδικεύσουμε τα σκυλιά του ΠΣΣ, υποδιαιρώντας τα σε «χιονοστιβάδα» και «ερείπιο».

Αυτή η εξειδίκευση ξεκινά με τις πρώτες εκπαιδευτικές συνεδρίες σε διαφορετικές μεθόδους. Τα σκυλιά ερειπίων εκπαιδεύονται να βρίσκουν μόνο ανθρώπους, η ενίσχυση της τροφής είναι ελάχιστη. Χιονοστιβάδα - τυπικά λαγούμια, με τροφική ενίσχυση. Η εκπαίδευση σε συνθήκες ισχυρών ηχητικών και φωτεινών ερεθισμάτων είναι υποχρεωτική για σκύλους και των δύο ειδικοτήτων.

Η εκπαίδευση σκύλων οποιασδήποτε τάξης δεν περιορίζεται σε σωματικές και τεχνικές ασκήσεις - η πνευματική εκπαίδευση είναι το οργανικό της σύνολο. Αναζήτηση στις «τρομερές» περιοχές του ανάγλυφου. χιονοθύελλα, νεροποντή, τυφώνας. βροντές, αστραπές και πυρκαγιές. βομβαρδισμοί πυροβολικού, ο βρυχηθμός της καταστροφής και οι κραυγές των θυμάτων - ο σκύλος πρέπει να είναι συνηθισμένος σε όλα αυτά.

Οι κανόνες εκπαίδευσης και εκπαίδευσης είναι απλώς ένα «αλφάβητο», το οποίο συμπληρώνεται και χρησιμοποιείται από κάθε εκπαιδευτή, λαμβάνοντας υπόψη τα χαρακτηριστικά του σκύλου του και την περιοχή όπου γίνονται αυτά τα μαθήματα.

Κανόνες εκπαίδευσης και εκπαίδευσης:

1. Αποκαταστήστε την πιο δυνατή επαφή με τον σκύλο με βάση την ενδελεχή γνώση όλων των χαρακτηριστικών της συμπεριφοράς του, μια ατομική προσέγγιση, μια φιλική αλλά απαιτητική στάση. Να είστε ισορροπημένοι μαζί της, να της φέρεστε ευγενικά, να επικοινωνείτε περισσότερο. Ο εκπαιδευτής και ο σκύλος είναι ένα αχώριστο σύνολο, ο μελλοντικός «υπολογισμός».

2. Εκπαιδεύστε μόνο με έναν απόλυτα υγιή σκύλο σε κατάσταση λειτουργίας. Ταΐστε την τουλάχιστον 2 ώρες πριν ή μετά το μάθημα.

3. Προϋποθέσεις διέγερσης, δηλαδή η εντολή δίνεται πάντα 1-2 δευτερόλεπτα πριν την άνευ όρων – μηχανική ενίσχυση (αναζήτηση «σαΐτας», eyeliner). Ενίσχυση τροφής, δηλαδή κέρασμα σε όλη τη διάρκεια του μαθήματος, σε ίσες μερίδες (εύρεση, σκάψιμο κ.λπ.).

4. Επαναλάβετε κάθε τεχνική με τον σκύλο, ανάλογα με την πολυπλοκότητα και τη συμπεριφορά του, από 5 έως 15 φορές την ημέρα, τα μεσοδιαστήματα μεταξύ τους είναι 3–5 λεπτά. Δώστε της ξεκούραση, εναλλάξτε την απόδοση «μη αγαπημένων» τεχνικών με το «αγαπημένο».

6. Χρησιμοποιήστε όχι μόνο αντανακλαστικά χωρίς όρους και εξαρτήματα, αλλά και την ορθολογική δραστηριότητα των σκύλων. Να είστε όσο το δυνατόν πιο προσεκτικοί στη συμπεριφορά τους όταν ψάχνετε - τα σκυλιά μπορούν να δεσμευτούν ευεργετικές ενέργειεςπου δεν διδάχτηκαν. Η υπερβολική παροχή εντολών από τον εκπαιδευτή καθιστά τον σκύλο ανενεργό.

7. Η συγχώνευση (συμπλέξη) των τεχνικών «αναζήτηση – σκάψιμο – δίνοντας φωνή – eyeliner» γίνεται πάντα και παντού με αυστηρά καθορισμένη σειρά. Μόνο σε αυτή την περίπτωση, μεμονωμένες τεχνικές σχηματίζουν μια ενιαία αλυσίδα και εκτελούνται αυτόματα από τον σκύλο μετά από πολλές επαναλήψεις μαζί.

8. Να αναπτύσσει και να διατηρεί συνεχώς το ενδιαφέρον του σκύλου να βρει την πηγή της μυρωδιάς. Αναζήτηση σε δύσκολο έδαφος, σε δύσκολες καιρικές συνθήκες, μόνο καθώς η εκτέλεση εντολής δεν φέρνει αποτελέσματα.

Διατηρήστε το σκυλί σε μια χαρούμενη, λειτουργική κατάσταση, αλλά χωρίς υπερδιέγερση.

9. Αλλάζει συστηματικά τον τόπο απασχόλησης, την ώρα της ημέρας, τις πηγές οσμής, το περιβάλλον (χιόνι, έδαφος κ.λπ.), τις μετεωρολογικές και άλλες συνθήκες στις οποίες διεξάγεται η έρευνα.

10. Η αναζήτηση της πηγής της μυρωδιάς τελειώνει πάντα με την εύρεση της. Ταυτόχρονα, ενθαρρύνετε τον σκύλο, εκτός από λιχουδιές, με το επιφώνημα «Καλό!», μια έκφραση χαράς, στοργής και παιχνιδιού.

Οι τύποι και οι τύποι αναζήτησης, που δίνονται παρακάτω, είναι πολύ υπό όρους και σχηματικοί. Αποτελούν μόνο τη βάση για τη δημιουργική απόφαση που λαμβάνεται σε κάθε συγκεκριμένη κατάσταση μιας πραγματικής αναζήτησης, τους συνδυασμούς τους, αλλά σε καμία περίπτωση ένα μόνιμο πρότυπο. Με ένα σκυλί PSS, μπορείτε να εκτελέσετε 2 τύπους αναζήτησης: "κύριος" - πάντα χωρίς λουρί και "ενδελεχής" - συνήθως με μακρύ λουρί ή χωρίς αυτό, κρατώντας τον σκύλο σε απόσταση όχι μεγαλύτερη από 10 μέτρα από εσάς Ο σκύλος μπορεί να κάνει 4 τύπους επισκοπήσεων περιοχής, που συνήθως εκτελούνται με την ίδια σειρά που αναφέρονται.

1. Η "προκαταρκτική εξέταση" γίνεται από τους σκύλους ως το "πρωταρχικό" είδος κατά την αναγνώριση, όταν οι χειριστές σημειώνουν μόνο τις ζώνες "Α" και "Β" ή την κατεύθυνση των "διαδρόμων". Στόχος του είναι να ερευνήσει τη μεγαλύτερη περιοχή στο συντομότερο χρόνο. Μαζί του δίνεται η εντολή «Αναζήτηση!» στον σκύλο και ο χειριστής, ενώ εξετάζει την επιφάνεια, δεν κατευθύνει την αναζήτησή του. Ο σκύλος, χρησιμοποιώντας πλήρη ελευθερία (αντανακλαστικό ελευθερίας), ψάχνει την περιοχή προς την κατεύθυνση που θέλει. Αυτός ο τύπος εξέτασης χρησιμοποιείται επίσης σε διαβάσεις, όταν υπάρχει η υπόθεση ότι τα θύματα μπορεί να βρίσκονται στη διαδρομή ή δεν υπάρχει καμία απολύτως βεβαιότητα πού πρέπει να αναζητηθούν.

2. Η «βασική εξέταση» διενεργείται και από την «πρωταρχική» άποψη, αλλά ο χειριστής είναι ήδη υπεύθυνος για την έρευνα, ενώ ταυτόχρονα δεν περιορίζει την πρωτοβουλία του σκύλου. Συνήθως εφαρμόζεται όταν η αναζήτηση γίνεται σε περισσότερες από ορισμένη περιοχήή τον προβλεπόμενο «διάδρομο». Η «βασική εξέταση» είναι ο πιο συνηθισμένος τύπος εργασίας των σκύλων PSS. Ο χειριστής ελέγχει την αναζήτηση του σκύλου με το "Αναζήτηση!" και μια χειρονομία του πεταμένου χεριού προς τη σωστή κατεύθυνση. Ενθαρρύνει τον σκύλο να ψάξει σε ζιγκ-ζαγκ ή κατά μήκος άλλων γραμμών, λαμβάνοντας υπόψη την κατεύθυνση του ανέμου.

3. Η «Λεπτομερής Έρευνα» είναι η πιο εμπεριστατωμένη από τους αναφερόμενους τύπους, η οποία γίνεται πάντα με «προσεκτική» αναζήτηση κατά μήκος τεθλασμένων γραμμών (σαΐτα) ή άλλων γραμμών. Στόχος του είναι να ερευνήσει την τοποθεσία με τέτοιο τρόπο ώστε να είναι σίγουρος ότι δεν υπάρχουν θύματα σε αυτήν. Όταν εργάζεστε με νεαρά, ευερέθιστα σκυλιά, χρησιμοποιείται πάντα ένα μακρύ λουρί. Για ισορροπημένα, έμπειρα σκυλιά, κατηγορίας "Β" και "Γ", η ανάγκη για αυτό συνήθως εξαφανίζεται - ο χειριστής οδηγεί την αναζήτηση με την εντολή "Αναζήτηση!" και μια χειρονομία του απλωμένου χεριού. Σε ύποπτα σημεία, ενθαρρύνει το σκυλί να σκάψει με την εντολή "Σκάψτε!" και μύρισε προσεκτικά. Αυτός ο τύπος έρευνας χρησιμοποιείται σε πολύ συγκεκριμένες περιοχές - ζώνες "Α" και "Β", τα όρια των οποίων σημειώνονται με κόκκινες σημαίες.

4. "Επανεξέταση" χρησιμοποιείται όταν τα "αναλυτικά" αποτελέσματα δεν έφεραν, αλλά υπάρχουν λόγοι να πιστεύουμε ότι υπάρχουν θύματα σε αυτόν τον τομέα. Συμβαίνει ότι ο σκύλος που έψαξε εδώ δεν μπορούσε να τα βρει λόγω πολύ βαθιάς ταφής, έντονων καιρικών συνθηκών, μεμονωμένων χαρακτηριστικών, σφαλμάτων οδηγών και άλλων λόγων. Σε αυτό το πιο δύσκολο είδος εξέτασης, ανάλογα με την περίσταση, μπορούν να χρησιμοποιηθούν όλοι οι παραπάνω τύποι στους διάφορους συνδυασμούς τους. Αυτή η εργασία γίνεται από έναν άλλο, πιο έμπειρο χειριστή και τον καλύτερο σκύλο, συνήθως σε μια ελαφρώς αλλαγμένη κατεύθυνση της προηγούμενης αναζήτησης. «Επανεξέταση» μπορεί να πραγματοποιηθεί από τον ίδιο χειριστή με σκύλο, περνώντας την περιοχή που έχει ήδη εξετάσει προς την αντίθετη κατεύθυνση.

Τεχνική αναζήτησης

Ανεξάρτητα από το πώς παραδίδονται τα σκυλιά στο σημείο της συντριβής, τους δίνεται 10λεπτη ανάπαυση, κατά την οποία σκιαγραφείται ένα σχέδιο και οι τακτικές των επιχειρήσεων έρευνας και διάσωσης. Τα σκυλιά επιτρέπεται να περπατούν, να πίνουν αρκετό και 100-200 γραμμάρια κρέατος ή ψαριού εάν έλαβαν φαγητό πολύ πριν την έξοδο. Κατά τη διάρκεια της έρευνας, ο σκύλος δεν πρέπει να πεινά, αλλά ούτε και να χορταίνει. Η κύρια σίτιση γίνεται μετά τη δουλειά, το βράδυ. Μια μικρή μερίδα φαγητού διεγείρει τη νευρική του δραστηριότητα, εισάγει το σώμα σε λειτουργική μορφή. Κατά τη διάρκεια αυτής της αργίας Αεραγωγοίτα σκυλιά καθαρίζονται από σκόνη, καυσαέρια και άλλες οσμές του δρόμου. Μετά από αυτό, βάζουν λουριά, προστατευτικά καλύμματα παπουτσιών στα πόδια τους. Οι αγωγοί φορούν ισχυρά, καλά προστατευμένα από εγκαύματα και τραυματισμούς υποδήματα, προστατευτικό κράνος, γάντια.

Σε σκύλους χολερικού τύπου, το ΑΕΕ δεν επιτρέπει την κυριαρχία της διαδικασίας διέγερσης, η οποία παρεμβαίνει στη δουλειά των ίδιων των σκύλων και στη διαχείρισή τους. Ένας επιδέξιος οδηγός ρυθμίζει τη δραστηριότητα του κεντρικού νευρικού συστήματος του σκύλου με τη θέλησή του, τον τονισμό.

Η διάρκεια της εργασίας των σκύλων PSS χωρίς ανάπαυση εξαρτάται από πολλούς παράγοντες, συμπεριλαμβανομένης της κατηγορίας ετοιμότητας και της ηλικίας του σκύλου, της μορφής εργασίας και της κατάστασης της υγείας του αυτή τη στιγμή, της πολυπλοκότητας της εργασίας που εκτελείται (ισχύς όσφρησης, κίνηση του αέρα , καιρικές συνθήκες κ.λπ.), είδος αναζήτησης, ικανότητα και εμπειρία του οδηγού κ.λπ. Υπάρχουν περιπτώσεις που οι σκύλοι δούλευαν για 8 ή περισσότερες ώρες χωρίς ανάπαυση. Συνήθως χρειάζεται ένα διάλειμμα μετά από κάθε ώρα εργασίας για να καθαρίσετε τη μύτη, τα πόδια και τα μαλλιά, να μεθύσετε και ούτω καθεξής. Όταν εργάζονται στα ερείπια κτιρίων κατοικιών, τα σκυλιά μπορούν να προσαρμοστούν στις μυρωδιές του σπιτιού.

Ο γνωστός ορειβάτης και ορεινός διασώστης της Τσεχοσλοβακίας, I. Galfi, σχολίασε σχετικά: «Η επιτυχία της σωτηρίας ζωών δεν εξαρτάται πρωτίστως από τους διασώστες και όχι από τα σκυλιά τους, αλλά από το πόσο γρήγορα φτάνουν στη σκηνή το συμβάν."

Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο η εκπαίδευση σκύλων PSS απευθείας σε περιοχές επιρρεπείς σε σεισμούς και χιονοστιβάδες φαίνεται να είναι ιδιαίτερα επίκαιρη.

Οι κύριες αιτίες της αργής αναζήτησης από σκύλους είναι οι εξής:

Ασθένεια του σκύλου (γενικά ή οσφρητικά όργανα).

Υπερεργασία κατά τη μεταφορά και την εργασία.

"απροθυμία" του σκύλου να εργαστεί (ψυχογενής κατάρρευση).

Δυσμενείς καιρικές συνθήκες (παγετός, ζέστη).

Αποκλεισμός της απελευθέρωσης οσμής στην επιφάνεια (υγρό χιόνι κ.λπ.).

Υπερβολικός καπνός, ατμοσφαιρική ρύπανση με άλλες επιβλαβείς ακαθαρσίες.

Απομάκρυνση πληροφοριών οσμής από άνεμο τυφώνα.

Υπερβολική μόλυνση της περιοχής έρευνας με οσμές που αποσπούν την προσοχή.

Το βάθος στο οποίο βρίσκεται η πηγή οσμής είναι πολύ μεγάλο (υποκατώφλι συγκέντρωση).

Σημειώσεις:

Durov V.L. Εκπαίδευση ζώων. Ψυχολογικές παρατηρήσεις σε ζώα που εκπαιδεύτηκαν σύμφωνα με τη μέθοδό μου (40 χρόνια εμπειρίας.). Μ., 1924.

Pavlov I.P. Εικοσαετής εμπειρία στην αντικειμενική μελέτη του ΑΕΕ των ζώων. Μ., 1923.

Ένα άλλο κυνηγετικό όνομα για αυτή την τεχνική είναι "porsk". Στην εκτροφή σκύλων υπηρεσίας, αντί για αυτούς, χρησιμοποιούν την επίσημη έκφραση «ενθαρρύνω». Η εύστοχη, εκφραστική γλώσσα των κυνηγών είναι πολύ κατάλληλη για το PSS, εκφράζοντας ξεκάθαρα τις λεπτότητες της δουλειάς των σκύλων: «μη κουραστικό, κάθισμα, ιξώδες, αναρρίχηση» κ.λπ.

Karpov V.K. Εκπαίδευση σκύλων για υπηρεσία έρευνας και διάσωσης στο Chimkent // Service Dog Club. Μ., 1991.

Το όνομα υιοθετήθηκε στην Παν-Ενωση συγκέντρωση διασωστών-κυνόβιων χειριστών αντί του προηγουμένως χρησιμοποιούμενου «αγενούς».