Πείραμα

Ψυχολογικό πείραμα - που πραγματοποιήθηκε στο Ειδικές καταστάσειςεμπειρία για την απόκτηση νέας επιστημονικής γνώσης μέσω της στοχευμένης παρέμβασης του ερευνητή στη ζωή του υποκειμένου. Αυτή είναι μια διατεταγμένη μελέτη στην οποία ο ερευνητής αλλάζει άμεσα έναν συγκεκριμένο παράγοντα (ή παράγοντες), διατηρεί τους άλλους αμετάβλητους και παρατηρεί τα αποτελέσματα συστηματικών αλλαγών.

Πείραμα ως μελέτη μεταβλητών

Με μια ευρεία έννοια, ένα ψυχολογικό πείραμα μερικές φορές περιλαμβάνει, εκτός από το πραγματικό πείραμα, τέτοιες ερευνητικές μεθόδους όπως η παρατήρηση, η ερώτηση, η δοκιμή). Ωστόσο, με στενή έννοια (και παραδοσιακά στην πειραματική ψυχολογία), το πείραμα θεωρείται μια ανεξάρτητη μέθοδος.

Οι ιδιαιτερότητες ενός ψυχολογικού πειράματος

Ένα ψυχολογικό πείραμα διαφέρει κατά πολλούς τρόπους από τα πειράματα σε άλλους τομείς της επιστήμης.

Σε ένα ψυχολογικό πείραμα είναι πολύ δύσκολο να είμαστε σίγουροι ότι μαθαίνουμε αυτό που θέλουμε να μάθουμε.

Αν ένας χημικός μελετά σίδηρο, ξέρει τι σπουδάζει. Και τι μελετά ένας ψυχολόγος όταν μελετά την ψυχή; Η ψυχή ως κατασκεύασμα δεν μπορεί να παρατηρηθεί αντικειμενικά και μπορεί κανείς να μάθει για τη δραστηριότητά της μόνο με βάση τις εκδηλώσεις της, για παράδειγμα, με τη μορφή μιας συγκεκριμένης συμπεριφοράς.

Ο πειραματιστής θέλει να μελετήσει πώς οι συνθήκες φωτισμού επηρεάζουν την απόδοση της εργασίας. Αλλάζει τον φωτισμό και οι άνθρωποι δεν αντιδρούν στην ποσότητα του φωτός, αλλά στο γεγονός ότι ένας τόσο χαριτωμένος πειραματιστής είναι δίπλα τους ...

Το νερό δεν βράζει λόγω του γεγονότος ότι χύνεται σε άλλη φιάλη. Ένα πείραμα που διεξάγεται σε ένα άτομο μπορεί να τον επηρεάσει τόσο έντονα που τα αποτελέσματα του μιλούν περισσότερο για την αντίδραση στον πειραματιστή και το πείραμα παρά για τα χαρακτηριστικά της συμπεριφοράς. συγκεκριμένο άτομο. Σε ένα ψυχολογικό πείραμα, η προσωπικότητα του πειραματιστή αποδεικνύεται σημαντική: συχνά οι άνθρωποι δείχνουν ένα είδος αποτελεσμάτων για έναν πειραματιστή και άλλα για έναν άλλον. Το θέμα υπαγόρευαν οδηγίες, αλλά πώς; Είναι σημαντικό για τους ανθρώπους να σχετίζονται μαζί τους, οι άνθρωποι αντιδρούν διακριτικά στις προτάσεις του πειραματιστή, τις οποίες ο ίδιος μπορεί να μην γνωρίζει.

Είδη πειραμάτων

Η ψυχολογία χρησιμοποιεί εργαστηριακά πειράματα, φυσικά πειράματα και πειράματα διαμόρφωσης. Ανάλογα με το στάδιο της μελέτης, διακρίνω μια πιλοτική μελέτη και το πραγματικό πείραμα. Τα πειράματα μπορεί να είναι ξεκάθαρα και με κρυφό σκοπό.

Πολλοί ερευνητές στη διαδικασία συζήτησης και συζήτησης εξασκούν πειράματα σκέψης. Είναι προφανώς πολύ φθηνότερα και πιο γρήγορα, αν και δεν είναι πάντα πειστικά και αξιόπιστα.

Σύμφωνα με τη μέθοδο διεξαγωγής, τα πειράματα διακρίνονται:

Εργαστηριακό πείραμα.

Είναι το πιο διαδεδομένο και σεβαστό επιστημονική ψυχολογίαπείραμα. Σε αυτό, μπορείτε να ελέγξετε τις εξαρτημένες και ανεξάρτητες μεταβλητές όσο το δυνατόν πιο αυστηρά.

Πείραμα ως μελέτη μεταβλητών

Ο Robert Woodworth, ο οποίος δημοσίευσε το κλασικό του εγχειρίδιο για την πειραματική ψυχολογία (Experimental psychology, 1938), όρισε ένα πείραμα ως μια διατεταγμένη μελέτη στην οποία ο ερευνητής αλλάζει άμεσα κάποιον παράγοντα (ή παράγοντες), διατηρεί τους άλλους αμετάβλητους και παρατηρεί τα αποτελέσματα συστηματικών αλλαγών. . Διακριτικό χαρακτηριστικότης πειραματικής μεθόδου, εξέτασε τον έλεγχο του πειραματικού παράγοντα, ή, κατά την ορολογία του Woodworth, της «ανεξάρτητης μεταβλητής» και την παρακολούθηση της επιρροής του στο παρατηρούμενο αποτέλεσμα ή «εξαρτημένη μεταβλητή». Ο στόχος του πειραματιστή είναι να διατηρήσει όλες τις συνθήκες σταθερές εκτός από μία, την ανεξάρτητη μεταβλητή.

Σε ένα απλοποιημένο παράδειγμα, η ανεξάρτητη μεταβλητή μπορεί να θεωρηθεί ως σχετικό ερέθισμα (St(r)), η ισχύς του οποίου μεταβάλλεται από τον πειραματιστή, ενώ η εξαρτημένη μεταβλητή είναι η αντίδραση (R) του υποκειμένου, η ψυχή του (P ) στον αντίκτυπο αυτού του σχετικού ερεθίσματος. Σχηματικά, αυτό μπορεί να εκφραστεί ως εξής:

Ωστόσο, κατά κανόνα, είναι ακριβώς η επιθυμητή σταθερότητα όλων των συνθηκών, εκτός από την ανεξάρτητη μεταβλητή, που είναι αδύνατη σε ένα ψυχολογικό πείραμα, καθώς εκτός από αυτές τις δύο μεταβλητές, υπάρχουν σχεδόν πάντα πρόσθετες μεταβλητές, συστηματικά άσχετα ερεθίσματα (St (1)) και τυχαία ερεθίσματα (St(2) ), που οδηγούν σε συστηματικά και τυχαία σφάλματα, αντίστοιχα. Έτσι, η τελική σχηματική αναπαράσταση της πειραματικής διαδικασίας μοιάζει με αυτό:

Επομένως, τρεις τύποι μεταβλητών μπορούν να διακριθούν στο πείραμα:

Ανεξάρτητη μεταβλητή

Εξαρτημένη μεταβλητή

Πρόσθετες μεταβλητές (ή εξωτερικές μεταβλητές)

Έτσι, ο πειραματιστής προσπαθεί να δημιουργήσει μια λειτουργική σχέση μεταξύ της εξαρτημένης και της ανεξάρτητης μεταβλητής, η οποία εκφράζεται στη συνάρτηση R=f(St(r)), ενώ προσπαθεί να λάβει υπόψη το συστηματικό σφάλμα που προέκυψε ως αποτέλεσμα της έκθεσης σε άσχετα ερεθίσματα (παραδείγματα συστηματικού λάθους περιλαμβάνουν τις φάσεις της σελήνης, την ώρα της ημέρας κ.λπ.). Για να μειώσει την πιθανότητα του αντίκτυπου τυχαίων σφαλμάτων στο αποτέλεσμα, ο ερευνητής επιδιώκει να πραγματοποιήσει μια σειρά πειραμάτων (ένα παράδειγμα τυχαίου σφάλματος μπορεί να είναι, για παράδειγμα, κόπωση ή κόπωση που έχει πέσει στο μάτι του εξεταζόμενου ).

Το κύριο καθήκον της πειραματικής μελέτης

Το γενικό καθήκον των ψυχολογικών πειραμάτων είναι να διαπιστωθεί η παρουσία μιας σχέσης R=f(S, P) και, εάν είναι δυνατόν, του τύπου της συνάρτησης f (υπάρχουν διάφοροι τύποι σχέσεων - αιτιατική, λειτουργική, συσχέτιση κ.λπ.). ΣΕ αυτή η υπόθεση, R είναι η αντίδραση του υποκειμένου, S είναι η κατάσταση και P είναι η προσωπικότητα, η ψυχή ή οι «εσωτερικές διαδικασίες» του υποκειμένου. Δηλαδή, χοντρικά, δεδομένου ότι είναι αδύνατο να «δούμε» νοητικές διεργασίες, σε ένα ψυχολογικό πείραμα, με βάση την αντίδραση των υποκειμένων στη διέγερση που ρυθμίζεται από τον πειραματιστή, βγαίνει κάποιο συμπέρασμα σχετικά με την ψυχή, τις νοητικές διεργασίες ή την προσωπικότητα του υποκειμένου. .

Φυσικό (πεδίο) πείραμα.

Αυτό είναι ένα πείραμα σε συνηθισμένη ζωήόταν φαίνεται ότι δεν υπάρχει πείραμα και πειραματιστής - όχι. Δείτε →

Διαμορφωτικό (ψυχολογικό και παιδαγωγικό) πείραμα.

Το πείραμα συνίσταται στο γεγονός ότι ένα άτομο ή μια ομάδα ανθρώπων συμμετέχει στην εκπαίδευση και τη διαμόρφωση ορισμένων ιδιοτήτων και δεξιοτήτων. Και αν διαμορφωθεί το αποτέλεσμα, δεν χρειάζεται να μαντέψουμε τι οδήγησε σε αυτό το αποτέλεσμα: αυτή η τεχνική ήταν που οδήγησε στο αποτέλεσμα. Δείτε →

Ανάλογα με το στάδιο της μελέτης, διακρίνω μια πιλοτική μελέτη (το λεγόμενο σχέδιο, δοκιμαστική μελέτη) και το πραγματικό πείραμα.

Ρητά και κρυφά πειράματα

Ανάλογα με το επίπεδο συνειδητοποίησης, τα πειράματα μπορούν επίσης να χωριστούν σε

εκείνα στα οποία δίνονται στο υποκείμενο πλήρεις πληροφορίες σχετικά με τους στόχους και τους στόχους της μελέτης,

εκείνα στα οποία, για τους σκοπούς του πειράματος, ορισμένες πληροφορίες σχετικά με αυτόν από το υποκείμενο αποκρύπτονται ή παραμορφώνονται (για παράδειγμα, όταν είναι απαραίτητο το υποκείμενο να μην γνωρίζει την αληθινή υπόθεση της μελέτης, μπορεί να του πουν μια ψευδής ένας),

και εκείνα στα οποία το υποκείμενο αγνοεί το σκοπό του πειράματος ή ακόμη και το ίδιο το γεγονός του πειράματος (για παράδειγμα, πειράματα με παιδιά).

Οργάνωση ψυχολογικού πειράματος

Οργάνωση ψυχολογικού πειράματος

Ένα ψυχολογικό πείραμα ξεκινά με οδηγίες, πιο συγκεκριμένα, με τη δημιουργία ορισμένων σχέσεων μεταξύ του υποκειμένου και του πειραματιστή. Ένα άλλο καθήκον που αντιμετωπίζει ο ερευνητής είναι ο σχηματισμός ενός δείγματος: με τον οποίο θα πρέπει να διεξαχθεί το πείραμα ώστε τα αποτελέσματά του να θεωρηθούν αξιόπιστα. Το τέλος του πειράματος είναι η επεξεργασία των αποτελεσμάτων του, η ερμηνεία των δεδομένων που λαμβάνονται και η παρουσίασή τους στο ψυχολογικό κοινό.

Πειραματική Αξιοπιστία: Εγκυρότητα

Η εγκυρότητα ενός πειράματος είναι η σιγουριά ότι το πείραμα μέτρησε ακριβώς αυτό που ήθελαν να μετρήσουν οι ερευνητές. Δείτε →

Άψογο Πείραμα

Ούτε ένα πείραμα σε καμία επιστήμη δεν μπορεί να αντέξει την κριτική των υποστηρικτών της «απόλυτης» ακρίβειας των επιστημονικών συμπερασμάτων. Ωστόσο, ως πρότυπο τελειότητας, ο Robert Gottsdanker εισήγαγε την έννοια του "τέλειου πειράματος" στην πειραματική ψυχολογία - ένα ανέφικτο ιδανικό ενός πειράματος που ικανοποιεί πλήρως τα τρία κριτήρια (ιδεατότητα, άπειρο, πλήρη συμμόρφωση), στα οποία οι ερευνητές θα πρέπει να προσπαθήσουν να προσεγγίσουν . Δείτε →

Αλληλεπίδραση μεταξύ πειραματιστή και υποκειμένου

Το πρόβλημα της οργάνωσης της αλληλεπίδρασης μεταξύ του πειραματιστή και του υποκειμένου θεωρείται ένα από τα κύρια, που δημιουργείται από τις ιδιαιτερότητες του ψυχολογική επιστήμη. Η οδηγία θεωρείται ως το πιο κοινό μέσο άμεσης επικοινωνίας μεταξύ του πειραματιστή και του υποκειμένου.

Οδηγίες στο θέμα

Η οδηγία στο υποκείμενο σε ένα ψυχολογικό πείραμα δίνεται προκειμένου να αυξηθεί η πιθανότητα ότι το υποκείμενο έχει κατανοήσει επαρκώς τις απαιτήσεις του πειραματιστή, έτσι ώστε να παρέχει σαφείς πληροφορίες για το πώς πρέπει να συμπεριφέρεται το υποκείμενο, τι του ζητείται να κάνει. Για όλα τα θέματα στο ίδιο πείραμα, δίνεται το ίδιο (ή ισοδύναμο) κείμενο με τις ίδιες απαιτήσεις. Ωστόσο, λόγω της ατομικότητας κάθε υποκειμένου, στα πειράματα ο ψυχολόγος βρίσκεται αντιμέτωπος με το καθήκον να εξασφαλίσει την επαρκή κατανόηση της διδασκαλίας από το άτομο. Παραδείγματα διαφορών μεταξύ θεμάτων που καθορίζουν την καταλληλότητα μιας ατομικής προσέγγισης:

ορισμένα θέματα είναι νευρικά, ενώ άλλα παραμένουν ψύχραιμα,

Απαιτήσεις για τις περισσότερες οδηγίες:

Η οδηγία πρέπει να εξηγεί το σκοπό και τη σημασία της μελέτης

Περιγράφει ξεκάθαρα το περιεχόμενο, την πορεία και τις λεπτομέρειες της εμπειρίας.

Θα πρέπει να είναι λεπτομερής και ταυτόχρονα αρκετά συνοπτικός.

Πρόβλημα δειγματοληψίας

Για επιλογή, ανατρέξτε στο κύριο άρθρο Επιλογή.

Ένα άλλο καθήκον που αντιμετωπίζει ο ερευνητής είναι ο σχηματισμός δείγματος. Ο ερευνητής πρέπει πρώτα από όλα να προσδιορίσει τον όγκο του (αριθμός θεμάτων) και τη σύνθεσή του, ενώ το δείγμα πρέπει να είναι αντιπροσωπευτικό, δηλαδή ο ερευνητής πρέπει να μπορεί να επεκτείνει τα συμπεράσματα που προκύπτουν από τα αποτελέσματα της μελέτης αυτού του δείγματος σε ολόκληρο το δείγμα. γενικός πληθυσμόςαπό το οποίο συλλέχθηκε αυτό το δείγμα. Για τους σκοπούς αυτούς, υπάρχουν διάφορες στρατηγικές επιλογής δειγμάτων και σχηματισμού ομάδων θεμάτων. Πολύ συχνά, για απλά (μονοπαράγοντα) πειράματα, σχηματίζονται δύο ομάδες - ελέγχου και πειραματικής. Σε ορισμένες περιπτώσεις, μπορεί να είναι αρκετά δύσκολο να επιλέξετε μια ομάδα θεμάτων χωρίς να δημιουργήσετε μια προκατάληψη επιλογής.

Στάδια ενός ψυχολογικού πειράματος

Γενικό μοντέλοη διεξαγωγή ενός ψυχολογικού πειράματος πληροί τις απαιτήσεις της επιστημονικής μεθόδου. Κατά τη διεξαγωγή μιας ολιστικής πειραματικής μελέτης, διακρίνονται τα ακόλουθα στάδια:

1. Αρχική δήλωση του προβλήματος

Δήλωση ψυχολογικής υπόθεσης

2. Εργασία με επιστημονική βιβλιογραφία

Αναζήτηση για ορισμούς βασικών εννοιών

Σύνταξη βιβλιογραφίας για το αντικείμενο της μελέτης

3. Βελτίωση της υπόθεσης και ορισμός των μεταβλητών

Ορισμός πειραματικής υπόθεσης

4. Επιλογή ενός πειραματικού εργαλείου που επιτρέπει:

Διαχείριση ανεξάρτητης μεταβλητής

Εγγραφή εξαρτημένης μεταβλητής

5. Σχεδιασμός πιλοτικής μελέτης

Επισήμανση πρόσθετων μεταβλητών

Επιλογή Πειραματικού Σχεδίου

6. Σχηματισμός του δείγματος και κατανομή των θεμάτων σε ομάδες σύμφωνα με το εγκριθέν σχέδιο

7. Διεξαγωγή πειράματος

Προετοιμασία πειράματος

Καθοδήγηση και παρακίνηση θεμάτων

Στην πραγματικότητα πειραματισμός

8. Στατιστική επεξεργασία

Επιλογή μεθόδων στατιστικής επεξεργασίας

Μετατροπή Πειραματικής Υπόθεσης σε Στατιστική Υπόθεση

Διενέργεια στατιστικής επεξεργασίας

9. Ερμηνεία αποτελεσμάτων και συμπερασμάτων

10. Καθορισμός της έρευνας σε επιστημονική έκθεση, άρθρο, μονογραφία, επιστολή προς τον εκδότη επιστημονικό περιοδικό

Μέθοδοι ελέγχου

Μέθοδος αποκλεισμού (εάν είναι γνωστό ένα συγκεκριμένο χαρακτηριστικό - μια πρόσθετη μεταβλητή, τότε μπορεί να εξαιρεθεί).

Μέθοδος εξισορρόπησης (χρησιμοποιείται όταν είναι γνωστό ένα ή άλλο χαρακτηριστικό παρεμβολής, αλλά δεν μπορεί να αποφευχθεί).

Μέθοδος τυχαιοποίησης (χρησιμοποιείται εάν ο παράγοντας επιρροής δεν είναι γνωστός και είναι αδύνατο να αποφευχθεί ο αντίκτυπός του). Ένας τρόπος να επανελεγχθεί η υπόθεση σε διαφορετικά δείγματα, σε διαφορετικά μέρη, σε διαφορετικές κατηγορίες ανθρώπων κ.λπ.

Επιστημονική ποιότητα ενός ψυχολογικού πειράματος

Η επιστημονική ποιότητα ενός ψυχολογικού πειράματος είναι η αντικειμενικότητα, η αξιοπιστία, η εγκυρότητα και η αξιοπιστία των μεθόδων που χρησιμοποιούνται σε αυτό.

Επιστημονική ποιότητα ενός ψυχολογικού πειράματος

Η επιστημονική ποιότητα ενός ψυχολογικού πειράματος είναι η αντικειμενικότητα, η αξιοπιστία, η εγκυρότητα και η αξιοπιστία των μεθόδων που χρησιμοποιούνται σε αυτό. Η αξιοπιστία ενός ψυχολογικού πειράματος είναι η εμπιστοσύνη στην αντικειμενικότητα, την αξιοπιστία και την εγκυρότητά του.

Αντικειμενικότητα των αποτελεσμάτων

Όταν υπάρχει αυτό που περιγράφεται, όχι μόνο για μένα, αλλά για όλους τους λογικούς ανθρώπους, αυτό λέγεται αντικειμενικότητα. Πιστεύεται ότι το επιστημονικό αποτέλεσμα είναι αμετάβλητο σε σχέση με πολλούς παράγοντες: χώρο, χρόνο, είδος αντικειμένων και, κυρίως, τα προσωπικά χαρακτηριστικά του ίδιου του ερευνητή.

Αντικειμενικότητα των αποτελεσμάτων ενός ψυχολογικού πειράματος

Όταν υπάρχει αυτό που περιγράφεται, όχι μόνο για μένα, αλλά για όλους τους λογικούς ανθρώπους, αυτό λέγεται αντικειμενικότητα. Πιστεύεται ότι το επιστημονικό αποτέλεσμα είναι αμετάβλητο σε σχέση με πολλούς παράγοντες: «... το επιστημονικό αποτέλεσμα πρέπει να είναι αμετάβλητο ως προς τον χώρο, τον χρόνο, τον τύπο των αντικειμένων και τον τύπο των ερευνητικών υποκειμένων, δηλαδή αντικειμενικό ...».

Στην ψυχολογική έρευνα, η αντικειμενικότητα λειτουργικοποιείται σε τρόπους αποφυγής υποκειμενικών τάσεων και προσδοκιών: «...σύμφωνα με τον Peirce, το να είσαι αντικειμενικός σημαίνει να αποφεύγεις τέτοιους ανθρώπινους παράγοντες όπως οι προσδοκίες και οι τάσεις...».

Πλέον αποτελεσματικά συστήματαμελέτες ως προς την αντικειμενικοποίησή της είναι μελέτες που διεξάγονται από αρκετούς άσχετους ερευνητές: "... μια αντικειμενική παρατήρηση είναι μια παρατήρηση που επιβεβαιώνεται από πολλούς ερευνητές ...".

Επομένως, κατά κανόνα, στην ψυχολογική έρευνα, το κριτήριο της αντικειμενικότητας εφαρμόζεται ως κριτήριο της διυποκειμενικότητας: «... διυποκειμενικότητα, δηλ. ευκαιρίες να αποκτηθούν από διαφορετικούς ερευνητές…». Δείτε →

Αξιοπιστία των αποτελεσμάτων

Τα αποτελέσματα θεωρούνται αξιόπιστα εάν επαναλαμβάνονται κατά τη διάρκεια επαναλαμβανόμενων μετρήσεων. Δείτε →

Εγκυρότητα πειραματικών μεθόδων και αποτελεσμάτων

Ίσως ο πιο σημαντικός δείκτης που διασφαλίζει την αξιοπιστία των αποτελεσμάτων που λαμβάνονται στο πείραμα είναι η εγκυρότητα - η εμπιστοσύνη ότι το πείραμα μέτρησε ακριβώς αυτό που ήθελαν να μετρήσουν οι ερευνητές. Δείτε →

Τι αποδεικνύουν τα πειράματα

Σπούδασε φοιτήτρια ψυχολογίας ακουστικοί αναλυτέςστην ακρίδα. Όταν στο πρώτο στάδιο του πειράματος του έδωσε την εντολή: «Πήδα!», η ακρίδα πήδηξε. Στο δεύτερο στάδιο του πειράματος, ο μαθητής-ψυχολόγος έσκισε τα πόδια της ακρίδας και επανέλαβε την εντολή "Πήδα!", αλλά η ακρίδα δεν άκουσε και δεν πήδηξε. Έτσι, αποδείχθηκε ότι οι ακουστικοί αναλυτές της ακρίδας είναι στα πόδια της...

Δυνατότητες και περιορισμοί του πειράματος ως ερευνητικής μεθόδου

Το πείραμα είναι μια από τις πιο σεβαστές μεθόδους επιστημονική έρευνααλλά έχει και τα θετικά και τα αρνητικά του. Είναι αξιόπιστο αλλά δυσκίνητο, εντυπωσιάζει αλλά δεν είναι πάντα ηθικό. Και το πιο σημαντικό - τι αποδεικνύει; Δείτε →

Αξιοσημείωτα ψυχολογικά πειράματα

Πείραμα Milgram

Πείραμα στη φυλακή του Στάνφορντ

Για περισσότερο από έναν αιώνα, μεγάλοι ερευνητές προσπαθούν να συνθέσουν μια πλήρη επιστημονική εικόνα ενός ατόμου και των χαρακτηριστικών της προσωπικότητάς του. Ανάλογη δουλειά κάνουν και ψυχολόγοι. Αυτή η επιστήμη από την ίδρυσή της μέχρι σήμερα μπόρεσε να αναπτυχθεί υπέροχο υλικό. Ένας εντυπωσιακός αριθμός αξιόπιστων δεδομένων έχει συσσωρευτεί μέσω της χρήσης των περισσότερων διάφορες μεθόδουςκαι τρόπους. Αλλά τα πειράματα που διεξάγονται στην ψυχολογία είναι τα πιο δημοφιλή. Παραδείγματα πολλών από αυτά επιβεβαιώνουν την υψηλή αξιοπιστία των δεδομένων που έλαβαν οι ερευνητές.

Λίγα λόγια για την ψυχολογία

Παιδικά, το θέμα του οποίου είναι η ανάπτυξη ψυχικών διεργασιών και η συνείδηση ​​της προσωπικότητας ενός αναπτυσσόμενου ατόμου.

Κοινωνική, μελέτη της ανθρώπινης συμπεριφοράς στην κοινωνία, καθώς και της επιρροής του Τύπου, του ραδιοφώνου, της μόδας, των φημών κ.λπ.

Παιδαγωγικό, που αντικατοπτρίζει την εικόνα των προτύπων ανάπτυξης της προσωπικότητας κατά τη διαδικασία της εκπαίδευσης και της κατάρτισης.

Υπάρχουν αρκετοί κλάδοι στην ψυχολογία. Καθένας από αυτούς εξετάζει τα προβλήματα μιας συγκεκριμένης ανθρώπινης δραστηριότητας. Στη λίστα τέτοιων βιομηχανιών, υπάρχει μια τέτοια ψυχολογία:

Εργασία;

Μηχανική;

Αεροδιαστημική;

Ιατρικός;

Νομικός;

Στρατός.

Ταυτόχρονα, τα καθήκοντα της ψυχολογίας, ανεξάρτητα από την κατεύθυνση, είναι:

Να μελετήσει την ουσία των φαινομένων που λαμβάνουν χώρα, που εξετάζονται από αυτή τη σφαίρα, και να κατανοήσει τα πρότυπα τους.

Μάθετε πώς να τα διαχειρίζεστε

Χρησιμεύει ως θεωρητική βάση για τις σχετικές υπηρεσίες στην πράξη.

Επιλύοντας τα καθήκοντά της, η ψυχολογία αποκαλύπτει την ουσία της διαδικασίας που στοχεύει στην αντανάκλαση του αντικειμενικού κόσμου στον ανθρώπινο εγκέφαλο. Ταυτόχρονα, οι ερευνητές ανακαλύπτουν πώς ρυθμίζονται οι ενέργειες ενός ατόμου και η ανάπτυξη της ψυχικής του δραστηριότητας, καθώς και η διαμόρφωση των χαρακτηριστικών της προσωπικότητας.

Όλα τα δεδομένα που λαμβάνονται βασίζονται στην κατανόηση ότι η ανθρώπινη δραστηριότητα δεν καθορίζεται μόνο από αντικειμενικές συνθήκες. Αναμφίβολα, αυτή η διαδικασία επηρεάζεται άμεσα από υποκειμενικούς παράγοντες. Μεταξύ αυτών είναι προσωπικές στάσεις και σχέσεις, η δική του εμπειρία, η οποία εκφράζεται σε δεξιότητες, ικανότητες και γνώσεις κ.λπ. Από αυτή την άποψη, το έργο της ψυχολογίας είναι κάπως διευρυμένο και καλύπτει μια σειρά θεμάτων που καθιστούν δυνατή την εύρεση των χαρακτηριστικών της ανθρώπινης δραστηριότητας ανάλογα με τις διαθέσιμες υποκειμενικές και αντικειμενικές στιγμές.

πειραματική ψυχολογία

Η πειθαρχία που εξετάζεται έχει μια πολύ σημαντική κατεύθυνση. Ονομάζεται πειραματική ψυχολογία και θέτει ως στόχο της έρευνας για τη μελέτη της ανθρώπινης συμπεριφοράς.

Το πρώτο πείραμα σε αυτόν τον τομέα πραγματοποιήθηκε τον 18ο αιώνα. Ωστόσο, η πειραματική επιστημονική κατεύθυνση διαμορφώθηκε μόλις στο δεύτερο μισό του 19ου αιώνα. Αυτό συνέβη χάρη στα έργα των W. Wund, E. Weber, V.M. Bekhterev και άλλοι.

Είναι γενικά αποδεκτό ότι ήταν μετά την εισαγωγή του πειράματος σε αυτό που η ψυχολογία ξεχώρισε ως ξεχωριστή επιστήμη. Άλλωστε, η απόκτηση δεδομένων εμπειρικά άνοιξε την προοπτική να τεκμηριωθούν οι υπό εξέταση διαδικασίες με μαθηματική ακρίβεια. Η αξιοπιστία των διαθέσιμων γεγονότων άρχισε να προσδιορίζεται με βάση δείκτες αντικειμενικότητας, επαληθευσιμότητας και επαναληψιμότητάς τους. Με τον καιρό, η ανάγκη να ξεχωρίσουμε την πειραματική ψυχολογία ως ξεχωριστή κατεύθυνση εξαφανίστηκε από μόνη της. Άλλωστε η μέθοδος των ερευνητών άρχισε να εφαρμόζεται σε όλους τους τομείς αυτού του κλάδου.

Έννοια του πειράματος

Τι είναι στην ψυχολογία; Πρόκειται για ένα πείραμα που γίνεται σε ειδικές συνθήκες. Στόχος που θέτει ο ερευνητής είναι η απόκτηση ψυχολογικών δεδομένων με την παρέμβαση ειδικού στις διαδικασίες της δραστηριότητας του υποκειμένου. Όχι μόνο οι επιστήμονες μπορούν να διεξάγουν τέτοια πειράματα. Ψυχολογικά πειράματα γίνονται μερικές φορές από απλούς ανθρώπους. Σε αυτή την περίπτωση, ο ερευνητής ενεργεί πάντα με τάξη. Αλλάζει έναν συγκεκριμένο παράγοντα αυτής ή εκείνης της διαδικασίας, ενώ διατηρεί το υπόλοιπο χωρίς καμία αλλαγή. Κατά τη διάρκεια αυτών των ενεργειών, το άτομο που στήνει ένα τέτοιο πείραμα παρατηρεί τα αποτελέσματα των συστηματικών αποκλίσεων των δεικτών και τα διορθώνει.

Η έννοια του πειράματος μπορεί επίσης να έχει ευρύτερο νόημα. Σε αυτή την περίπτωση, η παρατήρηση, η δοκιμή, η ερώτηση και άλλες μέθοδοι έρευνας συνδέονται με τη διεξαγωγή του ίδιου του πειράματος.

Η ανάγκη για

Πειράματα στον τομέα της ψυχολογίας καθιστούν δυνατή την αποσύνθεση αυτού ή εκείνου του φαινομένου σε ξεχωριστά στοιχεία, προκειμένου στη συνέχεια να μελετηθεί το καθένα από αυτά. Επίσης, κατά τη διάρκεια της συνεχιζόμενης πρακτικής έρευνας, είναι δυνατό να διορθωθούν τα αποτελέσματα που προέκυψαν με μια ορισμένη ακρίβεια και να παρακολουθηθεί η εξέλιξη του θέματος μελέτης. Σε αυτή την περίπτωση, ο πειραματιστής τις περισσότερες φορές δεν περιμένει την εμφάνιση του ψυχικού φαινομένου που εξετάζει. Το αναδημιουργεί ενεργά στις πιο ευνοϊκές συνθήκες για αυτό, ποικίλλει, παρεμβαίνει στη διαδικασία σύμφωνα με το σχέδιο, επαναλαμβάνοντας επανειλημμένα τα χαρακτηριστικά του πειράματος.

Αρκετά συχνά τα ψυχικά φαινόμενα μελετώνται σε φυσικές συνθήκες με τη βοήθεια μεθόδων άμεσης παρατήρησης. Αλλά η χρήση του πειράματος καθιστά δυνατό τον τεχνητό διαχωρισμό του υπό μελέτη φαινομένου από άλλα και σκόπιμα διαφοροποιώντας τις συνθήκες επιρροής στα υποκείμενα. Κατά τη διάρκεια μιας τέτοιας εργασίας, ανιχνεύονται τα αποτελέσματα που λαμβάνονται, τα οποία αποτελούν τη βάση για ορισμένα συμπεράσματα.

Ταξινόμηση

Υπάρχουν διάφοροι τύποι πειραμάτων στην ψυχολογία. Επιπλέον, διακρίνονται με βάση τις συνθήκες διεξαγωγής, τους στόχους, τη φύση της επιρροής και πολλούς άλλους παράγοντες.

Από μόνη της, οι μέθοδοι πειραμάτων στην ψυχολογία χωρίζονται σε εργαστηριακή και φυσική, καθώς και σε διαμορφωτική έρευνα. Εκτός από αυτή την ταξινόμηση, υπάρχει μια διαίρεση σε πιλοτική (κύρια) εμπειρία και μεταγενέστερη. Επίσης, τα πειράματα είναι ξεκάθαρα και έχουν κρυφό σκοπό κ.λπ. Εξετάστε τα πιο συχνά χρησιμοποιούμενα από αυτά με περισσότερες λεπτομέρειες.

Εργαστηριακό πείραμα

Τέτοιες μελέτες ταξινομούνται ανάλογα με τις συνθήκες διεξαγωγής τους. Επιπλέον, το εργαστήριο είναι μια από τις πιο συχνά χρησιμοποιούμενες μεθόδους πειραμάτων στην ψυχολογία. Σε τι περικλείεται;

Ένα εργαστηριακό πείραμα είναι ένας τύπος έρευνας που πραγματοποιείται σε τεχνητά δημιουργημένες συνθήκες για αυτό. Πως ειναι ακριβώς? Ένα παράδειγμα αυτού θα ήταν η ανάκτηση δεδομένων απευθείας από επιστημονικό εργαστήριο, όπου η αλληλεπίδραση του υπό μελέτη υποκειμένου (άτομο ή ομάδα ατόμων) συμβαίνει μόνο με παράγοντες που ενδιαφέρουν τον πειραματιστή.

Ποια είναι τα οφέλη από την εκτέλεση αυτού του είδους εργασίας; Με τη βοήθεια ενός εργαστηριακού πειράματος, κατά το οποίο ο ερευνητής χρησιμοποιεί συσκευές καταγραφής, είναι δυνατό να ληφθούν ενδείξεις για το χρόνο ροής διαφόρων νοητικές διεργασίες, για παράδειγμα, η ταχύτητα σχηματισμού εργασιακών και εκπαιδευτικών δεξιοτήτων, η ταχύτητα της ανθρώπινης αντίδρασης κ.λπ.

Με βάση αυτή την περιγραφή, μπορούμε να μιλήσουμε για τα κύρια χαρακτηριστικά των πειραμάτων που διεξάγονται στο εργαστήριο. Τέτοια πειράματα είναι ελκυστικά λόγω των εξής:

Υψηλή ακρίβεια των αποτελεσμάτων που λαμβάνονται.

Δυνατότητες διεξαγωγής επαναλαμβανόμενων πειραμάτων με τη δημιουργία παρόμοιων συνθηκών.

Δυνατότητες άσκησης μέγιστου ελέγχου του πειραματιστή σε όλη την κατάσταση.

Όλα αυτά είναι η αξία τέτοιων έργων.

Ωστόσο, σε αυτή την περίπτωση, τα υποκείμενα γνωρίζουν ότι συμμετέχουν σε επιστημονικές εργασίες. τα θέματα της μελέτης βρίσκονται σε συνθήκες που δεν ανταποκρίνονται στην πραγματικότητα.

Αυτό είναι το μειονέκτημα του υπό εξέταση τύπου πειράματος. Ένα τεχνητά δημιουργημένο περιβάλλον μερικές φορές διαταράσσει την κανονική πορεία των διαδικασιών που μελετώνται.

φυσικό πείραμα

Για να διορθωθεί η έλλειψη εργαστηριακή έρευνα, στην πράξη, συχνά αναλύουν φαινόμενα στη συνηθισμένη τους κατάσταση. Για αυτό, πραγματοποιείται ένα φυσικό πείραμα.

Στην ψυχολογία, κατά τη διάρκεια μιας τέτοιας εργασίας, το υποκείμενο βρίσκεται στις συνήθεις συνθήκες διαβίωσής του. Ο ειδικός παρεμβαίνει σε αυτή τη διαδικασία μόνο ελαφρά.

Ποια είναι τα πλεονεκτήματα ενός φυσικού πειράματος; Είναι ότι:

Οι συνθήκες στις οποίες βρίσκονται τα θέματα αντιστοιχούν στην πραγματικότητα.

Τα υποκείμενα της έρευνας τις περισσότερες φορές αγνοούν ότι εμπλέκονται στην επιστημονική ανάπτυξη.

Τα αποτελέσματα που λαμβάνονται είναι σχετικά ακριβή.

Μεταξύ των ελλείψεων του φυσικού πειράματος είναι:

Η αδυναμία επαναδιεξαγωγής του σε παρόμοιες συνθήκες.

Έλλειψη πλήρους ελέγχου της κατάστασης από τον ειδικό.

Αυτά είναι τα κύρια πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα του πειράματος στην ψυχολογία, που διεξάγεται σε φυσικές συνθήκες. Από τη μία πλευρά, σε αυτή την περίπτωση υπάρχουν αναμφισβήτητα πλεονεκτήματα. Εξάλλου, για παράδειγμα, ένας μαθητής που κατέχει αυτό ή εκείνο το θέμα είναι σε θέση να θυμάται το υλικό που του δίνεται σε φυσικές συνθήκες καθόλου με τον ίδιο τρόπο που θα το έκανε παρουσία ερευνητή. Αλλά γίνεται επίσης απλά αδύνατο να ληφθεί υπόψη η αναπόφευκτη εμφάνιση ορισμένων παραγόντων που επηρεάζουν τη διαδικασία σε μια τέτοια κατάσταση.

Μελέτες πεδίου

Τα είδη πειραμάτων στην ψυχολογία που προσδιορίζονται σύμφωνα με τις συνθήκες διεξαγωγής δεν περιορίζονται σε εργαστηριακούς και φυσικούς τύπους. Υπάρχουν επίσης πειράματα πεδίου. Εκτελούνται παρόμοια με τα φυσικά, αλλά ταυτόχρονα, κατά κανόνα, χρησιμοποιείται σταθερός εξοπλισμός. Αυτό σας επιτρέπει να έχετε πιο ακριβή αποτελέσματα. Όλοι οι συμμετέχοντες στην έρευνα προειδοποιούνται για ένα τέτοιο πείραμα, αλλά λόγω του συνηθισμένου περιβάλλοντος, το επίπεδο παραμόρφωσης των κινήτρων είναι ελάχιστο.

Ταξινόμηση των πειραμάτων με βάση το σκοπό τους

Ανάλογα με την εργασία, διακρίνονται οι ακόλουθοι τύποι πειραμάτων στην ψυχολογία:

1. Αναζήτηση. Ένα τέτοιο πείραμα πραγματοποιείται για να προσδιοριστεί η παρουσία αιτιακών σχέσεων μεταξύ των υπό εξέταση φαινομένων. Επιπλέον, αυτή η τεχνική χρησιμοποιείται μόνο για πρώιμα στάδιαέρευνα. Τα δεδομένα που λαμβάνονται θα πρέπει να μας επιτρέψουν να διατυπώσουμε μια υπόθεση, καθώς και να εντοπίσουμε ανεξάρτητες, εξαρτημένες και δευτερεύουσες μεταβλητές, καθορίζοντας τρόπους ελέγχου τους.
2. Αεροβατικό. Τέτοια πειράματα είναι δοκιμαστικά. Κατά την υλοποίησή τους εξευγενίζονται η κύρια υπόθεση, οι προσεγγίσεις της έρευνας κ.λπ. Οι απαιτήσεις για ένα πείραμα στην ψυχολογία τύπου πιλότου είναι η διεξαγωγή του πριν από εντατική και ογκώδη εργασία, προκειμένου να επιλεγεί μια συγκεκριμένη κατεύθυνση, η οποία θα επέτρεπε την ορθολογική χρήση των κεφαλαίων. Η απόκτηση δεδομένων σε αυτό το είδος πειράματος πραγματοποιείται με τη συμμετοχή μικρότερου αριθμού ατόμων, χρησιμοποιώντας μειωμένα σχέδια και χωρίς μεγάλο έλεγχο εξωτερικοί παράγοντες. Φυσικά, η αξιοπιστία των αποτελεσμάτων ενός τέτοιου πειράματος δεν είναι υψηλή, αλλά εξακολουθούν να καθιστούν δυνατή την αποφυγή χονδροειδών σφαλμάτων που σχετίζονται με την προώθηση της κύριας υπόθεσης, την κατασκευή σχεδίων εργασίας κ.λπ. Μερικές φορές τα ακροβατικά συγκεκριμενοποιούν την κύρια υπόθεση, περιορίζοντας την περιοχή αναζήτησης και, επίσης, τελικά υποδεικνύουν μια τεχνική κατάλληλη για μια μεγάλης κλίμακας μελέτη.
3. Επιβεβαίωση. Αυτό το πείραμα πραγματοποιείται για να προσδιοριστεί η ποικιλία λειτουργική σύνδεση, καθώς και για να διευκρινιστεί η ποσοτική σχέση μεταξύ των δεδομένων που ελήφθησαν. Αυτό το είδος εργασίας πραγματοποιείται στο τελικό στάδιο της μελέτης.

Ταξινόμηση των πειραμάτων με βάση τη φύση της επιρροής τους

Δεδομένου αυτού του κριτηρίου, υπάρχουν οι ακόλουθοι τύποι πειραμάτων στην ψυχολογία:

1. Διαπίστωση. Κατά τη διάρκεια ενός τέτοιου πειράματος, ο ειδικός δεν αλλάζει καμία ιδιότητα του συμμετέχοντος, δεν επιδιώκει να σχηματίσει νέες ιδιότητες σε αυτόν και να αναπτύξει αυτές που έχει. Πολύ συχνά, οι εκπαιδευτικοί-ερευνητές χρησιμοποιούν το πείραμα εξακρίβωσης στην αναπτυξιακή ψυχολογία. Σας επιτρέπει να προσδιορίσετε την κατάσταση του υπάρχοντος προβλήματος και να διορθώσετε το γεγονός ότι υπάρχει σύνδεση μεταξύ των φαινομένων που λαμβάνουν χώρα. Ο σκοπός του πειράματος εξακρίβωσης μπορεί να είναι, για παράδειγμα, ο προσδιορισμός του βαθμού επιρροής της οικογένειας στη διαδικασία να γίνει η προσωπικότητα ενός παιδιού που πηγαίνει στο δημοτικό σχολείο.
2. Διαμορφωτικός. Αυτή είναι μια από τις μεθόδους έρευνας που χρησιμοποιείται ευρέως από ειδικούς και εκπαιδευτικούς. Ένα διαμορφωτικό πείραμα περιλαμβάνει την απόκτηση από ένα άτομο ορισμένων ιδιοτήτων που ορίζονται από έναν ειδικό. Για αυτό, δημιουργήθηκε ειδικά τις απαραίτητες προϋποθέσεις. Τα αποτελέσματα που προέκυψαν σε αυτή την περίπτωση δεν εγείρουν αμφιβολίες, αφού είναι προφανές ότι διαμορφώθηκαν στην πορεία της εργασίας. Το διαμορφωτικό πείραμα χρησιμοποιείται για μια βαθιά μελέτη της διαδικασίας διαμόρφωσης της προσωπικότητας, καθώς και όλων των σταδίων της πορείας της. Επιπλέον, αυτή η μέθοδος είναι πιο αποτελεσματική στη δοκιμή νέων τρόπων εκπαίδευσης και καινοτόμες τεχνολογίες. Ένα πείραμα διαμόρφωσης δεν διεξάγεται πάντα σύμφωνα με ένα προκαθορισμένο σχέδιο. Πρώτα απ 'όλα, προσδιορίζεται το ερευνητικό πρόβλημα και μόνο μετά από αυτό διατυπώνω μια υπόθεση, δημιουργώ ένα πρόγραμμα εργασίας και διεξάγω δοκιμές. Η πορεία της όλης διαδικασίας παρακολουθείται στενά και τα αποτελέσματά της καταγράφονται για περαιτέρω κατανόηση, γεγονός που θα επιτρέψει την εξαγωγή συμπερασμάτων. Για τη συμμετοχή σε μια διαμορφωτική εμπειρία, κατά κανόνα, συμμετέχουν είτε δύο άτομα είτε 2 ομάδες ατόμων. Επιπλέον, ένα από αυτά θεωρείται πειραματικό και το άλλο - έλεγχος. Στους συμμετέχοντες στην ψυχολογική εμπειρία ανατίθενται καθήκοντα που συμβάλλουν στη διαμόρφωση μιας ορισμένης ποιότητας. Στην ομάδα ελέγχου δεν ανατίθεται αυτό το καθήκον. Μετά την ολοκλήρωση του διαμορφωτικού πειράματος, οι ερευνητές πραγματοποιούν μια συγκριτική ανάλυση των αποτελεσμάτων και τα αξιολογούν.
3. Ελεγχος. Αυτό το είδος εργασίας που εκτελείται από ειδικούς είναι μια επαναλαμβανόμενη μέτρηση ορισμένων δεικτών της κατάστασης ενός αντικειμένου (ένα άτομο ή μια ομάδα ανθρώπων) για τη σύγκρισή τους με αυτούς που καταγράφηκαν πριν από την έναρξη του πειράματος. Τα δεδομένα που ελήφθησαν συγκρίνονται επίσης με εκείνα που κατείχε μια ομάδα ατόμων που δεν έλαβαν καθήκοντα.

Ταξινόμηση ανά επίπεδο συνειδητοποίησης

Τι είδους πειράματα στην ψυχολογία υπάρχουν ακόμα; Παρόμοιες μελέτες χωρίζονται ανάλογα με το επίπεδο συνειδητοποίησης του τι συμβαίνει από ένα άτομο.

Παράλληλα διακρίνουν:

1. Καθαρό πείραμα. Κατά τη διεξαγωγή της, το υποκείμενο έχει ολοκληρωμένες πληροφορίες για τους στόχους και τους στόχους της μελέτης.
2. Ενδιάμεσος. Αυτή η επιλογή περιλαμβάνει την εξοικείωση του θέματος με μέρος μόνο των πληροφοριών σχετικά με την εμπειρία. Άλλες πληροφορίες είτε παραποιούνται είτε αποκρύπτονται.
3. Κρυμμένος. Κατά κανόνα, ο συμμετέχων δεν γνωρίζει τίποτα για αυτό το πείραμα. Δεν γνωρίζει όχι μόνο για τους στόχους που αντιμετωπίζουν οι ψυχολόγοι, αλλά και για το ίδιο το γεγονός της εργασίας που εκτελείται.

Ταξινόμηση ανάλογα με την πιθανότητα επιρροής

Σύμφωνα με αυτό το χαρακτηριστικό, υπάρχει επίσης μια ορισμένη διαβάθμιση ψυχολογικών πειραμάτων. Σε αυτή την περίπτωση, κατανείμετε:

Προκληθείσα έρευνα.

Το πείραμα που αναφέρεται στη συνέχεια.

Η προκληθείσα εξερεύνηση είναι κλασική. Κατά τη διεξαγωγή αυτού του πειράματος, ένας ειδικός αλλάζει ανεξάρτητα τις συνθήκες του πειράματος. Γι' αυτό και εκείνοι οι τύποι αντιδράσεων που παρατηρούνται στο θέμα θεωρούνται προκλημένες.

Τα πειράματα που αναφέρονται είναι πειράματα στα οποία δεν υπάρχει παρέμβαση του ερευνητή. Αυτή η μέθοδος χρησιμοποιείται σε περιπτώσεις όπου η πρόσκρουση στο άτομο είναι ικανή να του προκαλέσει σοβαρή ψυχολογική ή φυσιολογική διαταραχή.

Δομή πειράματος

Τι περιλαμβάνεται στη λίστα με τα κύρια κριτήρια που συνθέτουν τις μελέτες που εξετάζονται στο άρθρο; Η δομή του ψυχολογικού πειράματος περιλαμβάνει:

1. Ερευνημένο (δοκιμασμένο) αντικείμενο ή ομάδα.
2. Ερευνητής (πειραματιστής).
3. Διέγερση, η οποία είναι μια μέθοδος που επιλέγεται από έναν ειδικό για να επηρεάσει το θέμα.
4. Η ανταπόκριση του συμμετέχοντος του πειράματος στη διέγερση, δηλαδή την ψυχολογική του αντίδραση.

Οι συνθήκες της μελέτης, που είναι πρόσθετες επιρροές, μπορούν να επηρεάσουν την αντίδραση του υποκειμένου.

Εισαγωγή

Οι συνιστώσες της ψυχολογικής θεωρητικής γνώσης έχουν διαφορετική προέλευση. Η θεωρία είναι ένα εσωτερικά συνεπές σύστημα γνώσης για ένα μέρος της πραγματικότητας (το θέμα της θεωρίας). Τα στοιχεία της θεωρίας εξαρτώνται λογικά το ένα από το άλλο. Τα αξιώματα και οι υποθέσεις είναι το αποτέλεσμα της ορθολογικής επεξεργασίας των προϊόντων της διαίσθησης, που δεν μπορούν να αναχθούν σε εμπειρικούς λόγους. Το εξιδανικευμένο αντικείμενο της θεωρίας είναι ένα σημάδι-συμβολικό μοντέλο ενός μέρους της πραγματικότητας. Οι νόμοι που διαμορφώνονται στη θεωρία δεν περιγράφουν στην πραγματικότητα την πραγματικότητα, αλλά ένα εξιδανικευμένο αντικείμενο. Οι εμπειρικές βάσεις της θεωρίας προκύπτουν ως αποτέλεσμα της ερμηνείας πειραματικών και παρατηρητικών δεδομένων.

Όπως σε κάθε επιστήμη, στήνεται ένα ψυχολογικό πείραμα προκειμένου να δοκιμαστούν θεωρητικά συμπεράσματα. Τα στοιχεία της ψυχολογικής θεωρίας και πράξης εξαρτώνται λογικά το ένα από το άλλο και αλληλοσυμπληρώνονται. Το ψυχολογικό πείραμα, κατά κανόνα, παίζει σημαντικό ρόλο στη διεξαγωγή της ψυχολογικής έρευνας. Αυτή η εργασία είναι αφιερωμένη στην ανάλυση της ουσίας ενός ψυχολογικού πειράματος, των τύπων του, των σταδίων εφαρμογής του.

Δομή ψυχολογική έρευνα

Η επιστήμη διαφέρει από κάθε άλλη σφαίρα της ανθρώπινης δραστηριότητας ως προς τους στόχους, τα μέσα, τα κίνητρα και τις συνθήκες στις οποίες λαμβάνει χώρα η επιστημονική εργασία. Ο στόχος της επιστήμης είναι να κατανοήσει την αλήθεια και ο τρόπος για να κατανοήσει την αλήθεια είναι η επιστημονική έρευνα.

Η μελέτη, σε αντίθεση με τις αυθόρμητες μορφές γνώσης του περιβάλλοντος κόσμου, βασίζεται στον κανόνα της δραστηριότητας - επιστημονική μέθοδος. Η υλοποίησή του περιλαμβάνει την επίγνωση και την καθήλωση του σκοπού της μελέτης, των μέσων έρευνας (μεθοδολογία, προσεγγίσεις, μέθοδοι, τεχνικές), τον προσανατολισμό της μελέτης στην αναπαραγωγιμότητα του αποτελέσματος.

Διάκριση μεταξύ εμπειρικών και θεωρητική έρευνα, αν και η διάκριση είναι αυθαίρετη. Κατά κανόνα, οι περισσότερες μελέτες έχουν θεωρητικό και εμπειρικό χαρακτήρα. Οποιαδήποτε έρευνα δεν πραγματοποιείται μεμονωμένα, αλλά ως μέρος ενός ολιστικού επιστημονικού προγράμματος ή για σκοπούς ανάπτυξης. επιστημονική κατεύθυνση. Ο Ε. Φρομ διεξήγαγε τη μελέτη των χαρακτηριστικών μιας ναρκισσιστικής προσωπικότητας στο πλαίσιο ενός επιστημονικού προγράμματος μελέτης των αιτιών της «κακοήθους επιθετικότητας». Το πρόγραμμα του K. Levin χρησίμευσε ως βάση για τη δημιουργία έρευνας σχετικά με το επίπεδο των αξιώσεων, τα κίνητρα επιτεύγματος, τις οιονεί ανάγκες, τη δυναμική της ομάδας κ.λπ. Προτάθηκε από τον B.F. Lomov, το πρόγραμμα μελέτης της επιρροής της διαδικασίας επικοινωνίας στις γνωστικές διαδικασίες οδήγησε σε μελέτες για τη δυναμική και την αποτελεσματικότητα της κοινής επίλυσης αισθητηριακών προβλημάτων, την απομνημόνευση υλικού, τη σύγκριση των διαδικασιών ατομικής και ομαδικής σκέψης κ.λπ.

Ανάλογα με τη φύση τους, η έρευνα μπορεί να χωριστεί σε θεμελιώδη και εφαρμοσμένη, μονοεπιστημονική και διεπιστημονική, αναλυτική και σύνθετη κ.λπ.

Η θεμελιώδης έρευνα στοχεύει στη γνώση της πραγματικότητας χωρίς να λαμβάνει υπόψη την πρακτική επίδραση της εφαρμογής της γνώσης.

Η εφαρμοσμένη έρευνα πραγματοποιείται με σκοπό την απόκτηση γνώσεων που θα πρέπει να χρησιμοποιηθούν για την επίλυση ενός συγκεκριμένου πρακτικού προβλήματος.

Η μονοεπιστημονική έρευνα πραγματοποιείται στο πλαίσιο μιας ξεχωριστής επιστήμης (στην περίπτωση αυτή, της ψυχολογίας). Όπως και οι διεπιστημονικές μελέτες, αυτές οι μελέτες απαιτούν τη συμμετοχή ειδικών από διάφορους τομείς και πραγματοποιούνται στη διασταύρωση πολλών επιστημονικών κλάδων. Αυτή η ομάδα περιλαμβάνει τη γενετική έρευνα, την έρευνα στον τομέα της μηχανικής ψυχοφυσιολογίας, καθώς και την έρευνα στο σημείο τομής της εθνοψυχολογίας και της κοινωνιολογίας.

Η ολοκληρωμένη έρευνα πραγματοποιείται με τη χρήση ενός συστήματος μεθόδων και τεχνικών, μέσω των οποίων οι επιστήμονες επιδιώκουν να καλύψουν τον μέγιστο (ή βέλτιστο) δυνατό αριθμό σημαντικών παραμέτρων της υπό μελέτη πραγματικότητας.

Μια μονοπαραγοντική, ή αναλυτική, μελέτη στοχεύει στον εντοπισμό μιας, της πιο σημαντικής, κατά τη γνώμη του ερευνητή, πτυχής της πραγματικότητας.

Οποιαδήποτε έρευνα περιλαμβάνει μια σειρά από απαραίτητα στάδια. Διακρίνονται τα ακόλουθα κύρια στάδια της μελέτης.

1. Δήλωση του προβλήματος.

2. Ανάλυση πληροφοριών για το υπό μελέτη πρόβλημα.

Επί αυτό το στάδιοο επιστήμονας αναλύει τις διαθέσιμες πληροφορίες για το υπό μελέτη πρόβλημα. Μπορεί να αποδειχθεί ότι αυτό το πρόβλημα έχει ήδη λυθεί ή υπάρχουν παρόμοιες μελέτες που δεν έχουν οδηγήσει σε τελικό αποτέλεσμα. Εάν ένας επιστήμονας αμφιβάλλει για τα αποτελέσματα που λήφθηκαν νωρίτερα, αναπαράγει τη μελέτη σύμφωνα με τη μεθοδολογία που πρότειναν οι προκάτοχοί του και στη συνέχεια αναλύει τις μεθόδους και τις τεχνικές που χρησιμοποίησαν για να λύσουν αυτό ή παρόμοια προβλήματα. Πλέον δημιουργική στιγμήΗ έρευνα συνίσταται στην εφεύρεση μιας πρωτότυπης τεχνικής. Συχνά, μια μεθοδολογική ανακάλυψη μεταμορφώνει το επιστημονικό πεδίο και δημιουργεί μια νέα κατεύθυνση. Η δημιουργία του «κουτιού προβλημάτων» από τον B. Skinner χρησίμευσε ως βάση για μια σειρά μελετών σχετικά με τη λειτουργική μάθηση των ζώων. Η εφεύρεση των «χωρίς νόημα συλλαβών» από τον G. Ebbinghaus συνέβαλε στην ανακάλυψη μιας σειράς ενδιαφέροντων προτύπων στο έργο της μακροπρόθεσμης μνήμης. Μέθοδος σύγκρισης που προτάθηκε από τον F. Galton ψυχικά χαρακτηριστικάδίδυμα σηματοδότησε την αρχή της σύγχρονης ψυχογενετικής έρευνας.

3. Διατύπωση υποθέσεων – υποθέσεων.

4. Ανάπτυξη ερευνητικού σχεδίου.

Για τον έλεγχο των υποθέσεων, χτίζεται ένα σχέδιο επιστημονικής έρευνας. Περιλαμβάνει την επιλογή ενός αντικειμένου - μιας ομάδας ανθρώπων με τους οποίους θα διεξαχθεί το πείραμα ή που θα παρακολουθούνται. Εξειδικεύεται το αντικείμενο της έρευνας - ένα μέρος της πραγματικότητας που θα μελετηθεί. Επιλέγονται μέθοδοι έρευνας (πειραματικές ή μη), προσδιορίζεται ο τόπος και ο χρόνος της έρευνας και προσδιορίζεται η σειρά των πειραματικών δειγμάτων προκειμένου να μειωθεί η επίδραση των παρεμβολών στο αποτέλεσμα του πειράματος.

5. Διεξαγωγή έρευνας σύμφωνα με το προβλεπόμενο σχέδιο.

Η διεξαγωγή έρευνας σύμφωνα με το προγραμματισμένο σχέδιο είναι το επόμενο στάδιο. Κατά τη διάρκεια ενός πραγματικού πειράματος, εμφανίζονται πάντα αποκλίσεις από το σχέδιο, οι οποίες πρέπει να λαμβάνονται υπόψη κατά την ερμηνεία των αποτελεσμάτων και την εκ νέου διεξαγωγή του πειράματος.

6. Διατύπωση και ερμηνεία των αποτελεσμάτων της μελέτης.

Μετά τον καθορισμό των αποτελεσμάτων του πειράματος, πραγματοποιείται η πρωτογενής ανάλυση των δεδομένων, η μαθηματική επεξεργασία, η ερμηνεία και η γενίκευσή τους. Οι αρχικές υποθέσεις ελέγχονται για εγκυρότητα. Διατυπώνονται νέα δεδομένα ή κανονικότητες. Οι θεωρίες εξευγενίζονται ή απορρίπτονται ως μη χρησιμοποιήσιμες. Με βάση την εκλεπτυσμένη θεωρία, γίνονται νέα συμπεράσματα και προβλέψεις.

Ανάλογα με το σκοπό της διεξαγωγής τους, η έρευνα μπορεί να χωριστεί σε διάφορους τύπους. Το πρώτο είδος είναι η διερευνητική έρευνα. Αν και το όνομα ακούγεται ταυτολογικό, υπονοεί μια προσπάθεια επίλυσης ενός προβλήματος που κανείς δεν έχει θέσει ή λύσει με παρόμοιο τρόπο. Μερικές φορές παρόμοιες μελέτες ονομάζονται μελέτες της «μέθοδος poke»: «Ας το δοκιμάσουμε, ίσως κάτι βγει». Επιστημονικές εργασίεςαυτού του είδους στοχεύουν στην απόκτηση θεμελιωδώς νέων αποτελεσμάτων σε μια ελάχιστα μελετημένη περιοχή.

Ο δεύτερος τύπος είναι η κριτική έρευνα. Διεξάγεται για να αντικρούσει μια υπάρχουσα θεωρία, μοντέλο, υπόθεση, νόμο κ.λπ., ή για να ελέγξει ποια από τις δύο εναλλακτικές υποθέσεις προβλέπει με μεγαλύτερη ακρίβεια την πραγματικότητα. Η κριτική έρευνα διεξάγεται σε εκείνους τους τομείς όπου έχει συσσωρευτεί πλούσιο θεωρητικό και εμπειρικό απόθεμα γνώσης και όπου υπάρχουν αποδεδειγμένες μέθοδοι για την υλοποίηση του πειράματος.

Το μεγαλύτερο μέρος της έρευνας που διεξάγεται στην επιστήμη αναφέρεται στη διευκρίνιση. Στόχος τους είναι να θέσουν όρια εντός των οποίων η θεωρία προβλέπει γεγονότα και εμπειρικά πρότυπα. Συνήθως, σε σύγκριση με το αρχικό πειραματικό δείγμα, αλλάζουν οι συνθήκες διεξαγωγής της μελέτης, το αντικείμενο και η μεθοδολογία. Έτσι, καταγράφεται σε ποιο τομέα της πραγματικότητας εκτείνεται η προηγουμένως αποκτηθείσα θεωρητική γνώση.

Και τέλος, ο τελευταίος τύπος είναι μια αναπαραγωγική μελέτη. Στόχος του είναι η ακριβής επανάληψη του πειράματος των προκατόχων προκειμένου να προσδιοριστεί η αξιοπιστία, η αξιοπιστία και η αντικειμενικότητα των αποτελεσμάτων που προέκυψαν. Τα αποτελέσματα οποιασδήποτε μελέτης θα πρέπει να επαναληφθούν σε ένα παρόμοιο πείραμα που διεξάγεται από άλλο επιστημονικό εργαζόμενο με την κατάλληλη ικανότητα. Επομένως, μετά την ανακάλυψη ενός νέου εφέ, σχεδίου, δημιουργίας νέας τεχνικής κ.λπ. υπάρχει μια χιονοστιβάδα επαναλαμβανόμενων μελετών που έχουν σχεδιαστεί για να δοκιμάσουν τα αποτελέσματα των ανακαλύψεων. Η αναπαραγωγή της έρευνας είναι η βάση όλης της επιστήμης. Επομένως, η μέθοδος και η συγκεκριμένη τεχνική του πειράματος πρέπει να είναι διυποκειμενική, δηλ. οι εργασίες που πραγματοποιήθηκαν κατά τη διάρκεια της μελέτης θα πρέπει να αναπαραχθούν από οποιονδήποτε ειδικευμένο ερευνητή.

Εξετάστε την ταξινόμηση των μεθόδων ψυχολογικής έρευνας.

S.L. Ο Rubinstein ξεχώρισε την παρατήρηση και το πείραμα ως τις κύριες ψυχολογικές μεθόδους. Rubenstein S.L. Βασικά γενική ψυχολογία. Μ.: 1946. Σελ. 58. Η παρατήρηση υποδιαιρέθηκε σε «εξωτερική» και «εσωτερική» (αυτοπαρατήρηση), πείραμα - σε εργαστηριακό, φυσικό και ψυχολογικό-παιδαγωγικό συν μια βοηθητική μέθοδο - ένα φυσιολογικό πείραμα στην κύρια τροποποίησή του (μέθοδος εξαρτημένα αντανακλαστικά). Επιπλέον, ξεχώρισε μεθόδους για τη μελέτη των προϊόντων της δραστηριότητας, τη συνομιλία (ιδιαίτερα, την κλινική συνομιλία στη γενετική ψυχολογία του Piaget) και ένα ερωτηματολόγιο.

Η δεύτερη λεπτομερής ταξινόμηση των μεθόδων ψυχολογικής έρευνας, η οποία έχει γίνει ευρέως διαδεδομένη στη ρωσική ψυχολογία χάρη στον B.G. Ananiev, - η ταξινόμηση του Βούλγαρου ψυχολόγου G.D. Πίριεφ. Pir'ov GD Πειραματική ψυχολογία. Σοφία, 1968. Σελ. 10. Ξεχώρισε ως ανεξάρτητες μεθόδους:

Παρατήρηση (αντικειμενική - άμεση και έμμεση, υποκειμενική - άμεση και έμμεση),

πείραμα (εργαστηριακό, φυσικό και ψυχολογικό-παιδαγωγικό),

πρίπλασμα,

ψυχολογικά χαρακτηριστικά,

Βοηθητικές μέθοδοι (μαθηματικές, γραφικές, βιοχημικές κ.λπ.),

· συγκεκριμένες μεθοδολογικές προσεγγίσεις (γενετικές, συγκριτικές κ.λπ.).

Κάθε μία από αυτές τις μεθόδους υποδιαιρείται σε έναν αριθμό άλλων. Έτσι, για παράδειγμα, η παρατήρηση (έμμεση) χωρίζεται σε ερωτηματολόγια, ερωτηματολόγια, μελέτη προϊόντων δραστηριότητας κ.λπ.

B.G. Ο Ananiev επέκρινε την ταξινόμηση του Piryov, προτείνοντας μια διαφορετική. Χώρισε όλες τις μεθόδους σε:

1) οργανωτικό (4ο και 5ο επίπεδο, που προσδιορίσαμε παραπάνω).

2) εμπειρικο?

3) μέθοδοι επεξεργασίας δεδομένων.

4) ερμηνεία.

Ο Ananiev ταξινόμησε τις οργανωτικές μεθόδους ως συγκριτικές, διαχρονικές και σύνθετες. Η δεύτερη ομάδα περιελάμβανε μεθόδους παρατήρησης (παρατήρηση και αυτοπαρατήρηση), πείραμα (εργαστήριο, πεδίο, φυσική κ.λπ.), ψυχοδιαγνωστική μέθοδο, ανάλυση διεργασιών και προϊόντων δραστηριότητας (πρακτικομετρικές μέθοδοι), μοντελοποίηση και βιογραφική μέθοδο.

Η τρίτη ομάδα περιελάμβανε μεθόδους μαθηματικής και στατιστικής ανάλυσης δεδομένων και ποιοτικής περιγραφής. Τέλος, η τέταρτη ομάδα αποτελούνταν από γενετικές (φυλλο- και οντογενετικές) και δομικές μεθόδους (ταξινόμηση, τυπολογία κ.λπ.). Ο Ananiev περιέγραψε κάθε μία από τις μεθόδους λεπτομερώς, αλλά παρ' όλη την πληρότητα της επιχειρηματολογίας του, παραμένουν πολλά ανεπίλυτα προβλήματα: γιατί η μοντελοποίηση αποδείχθηκε μια εμπειρική μέθοδος; Πώς διαφέρουν οι πρακτικές μέθοδοι από το πείραμα πεδίου ή την ενόργανη παρατήρηση; Γιατί διαχωρίζεται η ομάδα των ερμηνευτικών μεθόδων από τις οργανωτικές; Η γενετική ερμηνεία δεν προϋποθέτει ειδικό τρόπο οργάνωσης της έρευνας («δίδυμη μέθοδος» κ.λπ.);

Στα έργα του Μ.Σ. Rogovin και G.V. Zalevsky Rogovin M. S., Zalevsky G. V. Θεωρητική βάσηψυχολογική και παθοψυχολογική έρευνα. Tomsk, 1988. Π. 105. Οι παραπάνω ταξινομήσεις εξετάζονται και προτείνεται η δική της. Σύμφωνα με την άποψη αυτών των συγγραφέων, μια μέθοδος είναι μια έκφραση ορισμένων σχέσεων μεταξύ ενός αντικειμένου και ενός υποκειμένου στη διαδικασία της γνώσης. Μειώνουν τον αριθμό των βασικών ψυχολογικών μεθόδων σε έξι:

1) ερμηνευτική - που αντιστοιχεί στην αδιαφοροποίητη κατάσταση της επιστήμης (το υποκείμενο και το αντικείμενο δεν αντιτίθενται, η νοητική λειτουργία και η μέθοδος της επιστήμης ταυτίζονται).

2) βιογραφικό - η κατανομή ενός ολιστικού αντικειμένου γνώσης στην επιστήμη της ψυχής.

3) παρατήρηση - διαφοροποίηση του αντικειμένου και του υποκειμένου της γνώσης.

4) αυτοπαρατήρηση - η μετατροπή του υποκειμένου σε αντικείμενο με βάση την προηγούμενη διαφοροποίηση.

5) κλινική - το έργο της μετάβασης από εξωτερικά παρατηρούμενους σε εσωτερικούς μηχανισμούς έρχεται στο προσκήνιο.

6) πείραμα ως ενεργητική αντίθεση του υποκειμένου της γνώσης στο αντικείμενο, στο οποίο λαμβάνεται υπόψη ο ρόλος του υποκειμένου στη διαδικασία της γνώσης.

Η παραπάνω ταξινόμηση έχει το πλεονέκτημα - τη γνωσιολογική βάση (αλληλεπίδραση υποκειμένου-αντικειμένου), αν και είναι συζητήσιμη: δεν είναι σαφές τι προκάλεσε την επιλογή της βιογραφικής μεθόδου (το κριτήριο είναι η ακεραιότητα, τότε είναι δυνατόν να απομονωθεί κάτι σύμφωνα με κριτήριο αναλυτικότητας;) Και η κλινική μέθοδος (είναι συγκεκριμένη;).

Ωστόσο, οι συγγραφείς εσκεμμένα ή ακούσια σταμάτησαν μόνο στην ταξινόμηση των εμπειρικών ψυχολογικών μεθόδων, για τις οποίες αναγκάστηκαν να συμπεριλάβουν τη μοντελοποίηση μεταξύ των ερμηνευτικών μεθόδων, αλλά το υποκείμενο και το αντικείμενο της γνώσης δεν αντιτίθενται κατά τη χρήση αυτής της μεθόδου; Άλλωστε, ένα μοντέλο είναι μια ορθολογική αντίθεση του υποκειμένου ενός αντικειμένου με ένα άλλο (εικόνα και πρωτότυπο), κάτι που είναι αδύνατον χωρίς μια αντανακλαστική στάση του υποκειμένου στο αντικείμενο και στον εαυτό του.

Υπάρχουν άλλες προσεγγίσεις για την περιγραφή και την ταξινόμηση των μεθόδων ψυχολογικής έρευνας, αλλά σχεδόν πάντα τίθεται ένα σημάδι ταυτότητας μεταξύ των εμπειρικών μεθόδων ψυχολογικής έρευνας και των ψυχολογικών μεθόδων γενικά, γεγονός που καθιστά δύσκολο τον προσδιορισμό των ιδιαιτεροτήτων και των δύο.

Συνιστάται, κατ' αναλογία με άλλες επιστήμες, να διακρίνουμε τρεις κατηγορίες μεθόδων στην ψυχολογία:

1. Εμπειρικό, στο οποίο πραγματοποιείται η εξωτερική πραγματική αλληλεπίδραση του υποκειμένου και του αντικειμένου της έρευνας.

2. Θεωρητικό, όταν το υποκείμενο αλληλεπιδρά με το νοητικό μοντέλο του αντικειμένου (ακριβέστερα, το αντικείμενο μελέτης).

3. Ερμηνεία και περιγραφή, κατά την οποία το υποκείμενο αλληλεπιδρά «εξωτερικά» με τη νοηματική-συμβολική παράσταση του αντικειμένου (γραφήματα, πίνακες, διαγράμματα).

Το αποτέλεσμα της εφαρμογής της πρώτης ομάδας μεθόδων είναι δεδομένα που καθορίζουν την κατάσταση του αντικειμένου με μετρήσεις οργάνων, καταστάσεις του θέματος, μνήμη υπολογιστή, προϊόντα δραστηριότητας κ.λπ.

Το αποτέλεσμα της εφαρμογής των θεωρητικών μεθόδων αντιπροσωπεύεται από γνώση για το θέμα με τη μορφή φυσικής γλώσσας, νοηματικής-συμβολικής ή χωρο-σχηματικής.

Τέλος, οι ερμηνευτικές-περιγραφικές μέθοδοι είναι ο «τόπος συνάντησης» των αποτελεσμάτων εφαρμογής θεωρητικών και πειραματικών μεθόδων και ο τόπος αλληλεπίδρασής τους. Δεδομένα ΕΜΠΕΙΡΙΚΗ ΕΡΕΥΝΑ, αφενός, είναι πρωτογενής επεξεργασίακαι παρουσίαση σύμφωνα με τις απαιτήσεις για τα αποτελέσματα από την πλευρά της θεωρίας, του μοντέλου και της επαγωγικής υπόθεσης που οργανώνει τη μελέτη.

Από την άλλη πλευρά, υπάρχει μια ερμηνεία αυτών των δεδομένων ως προς τις ανταγωνιστικές έννοιες για την αντιστοιχία των υποθέσεων με τα αποτελέσματα. Το προϊόν της ερμηνείας είναι γεγονός, εμπειρική εξάρτηση και, εν τέλει, δικαίωση ή διάψευση της υπόθεσης.

1) απαγωγική (αξιωματική και υποθετική-απαγωγική), διαφορετικά - η άνοδος από το γενικό στο συγκεκριμένο, από το αφηρημένο στο συγκεκριμένο. Το αποτέλεσμα είναι θεωρία, νόμος κ.λπ.

2) επαγωγική - γενίκευση γεγονότων, ανάβαση από το ιδιαίτερο στο γενικό. Το αποτέλεσμα είναι μια επαγωγική υπόθεση, κανονικότητα, ταξινόμηση, συστηματοποίηση.

3) μοντελοποίηση - συγκεκριμενοποίηση της μεθόδου των αναλογιών, «μετααγωγή», συμπεράσματα από συγκεκριμένο σε συγκεκριμένο, όταν ένα απλούστερο ή/και προσβάσιμο για έρευνα λαμβάνεται ως ανάλογο ενός πιο σύνθετου αντικειμένου. Το αποτέλεσμα είναι ένα μοντέλο αντικειμένου, διαδικασίας, κατάστασης.

Εξετάστε τις μη πειραματικές μεθόδους έρευνας. Αυτά περιλαμβάνουν: παρατήρηση, συνομιλία και την «αρχειακή μέθοδο».

Η παρατήρηση είναι μια σκόπιμη, οργανωμένη αντίληψη και καταγραφή της συμπεριφοράς ενός αντικειμένου. Η παρατήρηση, μαζί με την αυτοπαρατήρηση, είναι η αρχαιότερη ψυχολογική μέθοδος.

Διάκριση μεταξύ μη συστηματικής και συστηματικής παρατήρησης. Η μη συστηματική παρατήρηση πραγματοποιείται κατά τη διάρκεια της έρευνας πεδίου και χρησιμοποιείται ευρέως στην εθνοψυχολογία, την αναπτυξιακή ψυχολογία, κοινωνική ψυχολογία. Για έναν ερευνητή που διεξάγει μη συστηματική παρατήρηση, είναι σημαντικό να μην διορθώνει αιτιακές εξαρτήσεις και μια αυστηρή περιγραφή του φαινομένου, αλλά να δημιουργεί κάποια γενικευμένη εικόνα της συμπεριφοράς ενός ατόμου ή μιας ομάδας υπό ορισμένες συνθήκες.

Η συστηματική παρακολούθηση πραγματοποιείται σύμφωνα με συγκεκριμένο σχέδιο. Ο ερευνητής ξεχωρίζει τα καταγεγραμμένα χαρακτηριστικά συμπεριφοράς (μεταβλητές) και ταξινομεί τις περιβαλλοντικές συνθήκες. Το σχέδιο συστηματικής παρατήρησης αντιστοιχεί στο σχήμα ενός οιονεί πειράματος ή μιας μελέτης συσχέτισης.

Διάκριση μεταξύ «συνεχούς» και επιλεκτικής παρατήρησης. Στην πρώτη περίπτωση, ο ερευνητής (ή μια ομάδα ερευνητών) αποτυπώνει όλα τα χαρακτηριστικά συμπεριφοράς που είναι διαθέσιμα για την πιο λεπτομερή παρατήρηση. Στη δεύτερη περίπτωση, δίνει προσοχή μόνο σε ορισμένες παραμέτρους συμπεριφοράς ή τύπους συμπεριφορικών πράξεων, για παράδειγμα, καθορίζει μόνο τη συχνότητα εκδήλωσης επιθετικότητας ή τον χρόνο αλληλεπίδρασης μεταξύ μητέρας και παιδιού κατά τη διάρκεια της ημέρας κ.λπ.

Η παρατήρηση μπορεί να πραγματοποιηθεί απευθείας ή με τη χρήση οργάνων παρατήρησης και μέσων καθορισμού των αποτελεσμάτων. Αυτά περιλαμβάνουν εξοπλισμό ήχου, φωτογραφίας και εικόνας, ειδικές κάρτες επιτήρησης κ.λπ.

Η επιδιόρθωση των αποτελεσμάτων της παρατήρησης μπορεί να πραγματοποιηθεί κατά τη διαδικασία παρατήρησης ή μετά από πάροδο χρόνου. Στην τελευταία περίπτωση, αυξάνεται η αξία της μνήμης του παρατηρητή, «υποφέρει» η πληρότητα και η αξιοπιστία της καταγραφής της συμπεριφοράς και, κατά συνέπεια, η αξιοπιστία των αποτελεσμάτων που λαμβάνονται. Ιδιαίτερη σημασία έχει το πρόβλημα του παρατηρητή. Η συμπεριφορά ενός ατόμου ή μιας ομάδας ανθρώπων αλλάζει αν γνωρίζουν ότι παρακολουθούνται από το πλάι. Αυτό το αποτέλεσμα αυξάνεται εάν ο παρατηρητής είναι άγνωστος στην ομάδα ή το άτομο, εάν είναι έγκυρος, σημαντικός και μπορεί να αξιολογήσει με ικανοποίηση τη συμπεριφορά των υποκειμένων. Το φαινόμενο του παρατηρητή είναι ιδιαίτερα ισχυρό κατά την εκμάθηση σύνθετων δεξιοτήτων, την εκτέλεση νέων και απαιτητικές εργασίεςκαθώς και κατά τη διάρκεια ομαδικών δραστηριοτήτων. Σε ορισμένες περιπτώσεις, όπως στη μελέτη κλειστές ομάδες"(συμμορίες, στρατιωτικές ομάδες, ομάδες εφήβων κ.λπ.), η εξωτερική παρατήρηση αποκλείεται. Η συμμετοχική παρατήρηση προϋποθέτει ότι ο παρατηρητής είναι ο ίδιος μέλος της ομάδας της οποίας τη συμπεριφορά ερευνά. Στη μελέτη ενός ατόμου, όπως ένα παιδί, ο παρατηρητής βρίσκεται σε συνεχή φυσική επικοινωνία μαζί του.

Υπάρχουν δύο επιλογές για την ενσωματωμένη παρακολούθηση:

1) οι παρατηρούμενοι γνωρίζουν ότι η συμπεριφορά τους καταγράφεται από τον ερευνητή (για παράδειγμα, κατά τη μελέτη της δυναμικής συμπεριφοράς σε μια ομάδα ορειβατών ή ένα πλήρωμα υποβρυχίου).

2) οι παρατηρούμενοι δεν γνωρίζουν ότι η συμπεριφορά τους καταγράφεται (για παράδειγμα, παιδιά που παίζουν σε ένα δωμάτιο, ο ένας τοίχος του οποίου είναι ένας καθρέφτης Gesell· μια ομάδα κρατουμένων σε ένα κοινό κελί κ.λπ.).

Η συνομιλία είναι μια μέθοδος μελέτης της ανθρώπινης συμπεριφοράς που είναι ειδική για την ψυχολογία, αφού σε άλλες φυσικές επιστήμεςη επικοινωνία μεταξύ του υποκειμένου και του αντικειμένου της έρευνας είναι αδύνατη. Ένας διάλογος μεταξύ δύο ανθρώπων στον οποίο ένα άτομο αποκαλύπτει ψυχολογικά χαρακτηριστικάμια άλλη, ονομάζεται μέθοδος συνομιλίας. Ψυχολόγοι διαφόρων σχολών και τάσεων το χρησιμοποιούν ευρέως στην έρευνά τους. Αρκεί να αναφέρουμε τον Piaget και τους εκπροσώπους της σχολής του, ανθρωπιστές ψυχολόγους, ιδρυτές και οπαδούς της ψυχολογίας «βάθους» κ.ο.κ.

Η συνομιλία περιλαμβάνεται ως πρόσθετη μέθοδος στη δομή του πειράματος στο πρώτο στάδιο, όταν ο ερευνητής συλλέγει πρωτογενείς πληροφορίες για το θέμα, του δίνει οδηγίες, παρακινεί κ.λπ., και στο τελευταίο στάδιο - με τη μορφή ανάρτησης -πειραματική συνέντευξη.

Στην αμερικανική επιστημονική βιβλιογραφία, ο όρος «αρχειακή μέθοδος» υιοθετείται για τέτοιες μελέτες, στις οποίες ο ψυχολόγος δεν μετράει και δεν παρατηρεί την πραγματική συμπεριφορά του υποκειμένου, αλλά αναλύει καταχωρήσεις και σημειώσεις ημερολογίου, αρχειακό υλικό, προϊόντα εργασίας, εκπαιδευτική ή δημιουργική δραστηριότητα κ.λπ. Οι εγχώριοι ψυχολόγοι χρησιμοποιούν διαφορετικό όρο για να αναφερθούν σε αυτή τη μέθοδο. Τις περισσότερες φορές αναφέρεται ως "ανάλυση προϊόντων δραστηριότητας" ή πρακτιμετρική μέθοδος.

Ένας ερευνητής μπορεί να διεξάγει μια μελέτη κειμένων, θεματικών προϊόντων δραστηριότητας με διάφορους στόχους. Σύμφωνα με τους στόχους και τις συγκεκριμένες μεθόδους εφαρμογής της «αρχειακής μεθόδου», διακρίνονται οι ποικιλίες της.

Η βιογραφική μέθοδος χρησιμοποιείται ευρέως στην ψυχολογία της προσωπικότητας, την ψυχολογία της δημιουργικότητας και την ιστορική ψυχολογία, κατά την οποία τα χαρακτηριστικά της μονοπάτι ζωήςένα άτομο ή ομάδα ανθρώπων.

Η τεχνική ανάλυσης περιεχομένου ανήκει επίσης στις ποικιλίες της «αρχειακής μεθόδου». Η ανάλυση περιεχομένου είναι ένα από τα πιο ανεπτυγμένα και αυστηρές μεθόδουςανάλυση εγγράφων. Ο ερευνητής προσδιορίζει τις ενότητες περιεχομένου και ποσοτικοποιεί τα δεδομένα που λαμβάνονται. Αυτή η μέθοδος είναι ευρέως διαδεδομένη όχι μόνο στην ψυχολογία, αλλά και σε άλλες κοινωνικές επιστήμες. Ιδιαίτερα συχνά χρησιμοποιείται στην πολιτική ψυχολογία, την ψυχολογία της διαφήμισης και της επικοινωνίας. Η ανάπτυξη της μεθόδου ανάλυσης περιεχομένου συνδέεται με τα ονόματα των G. Lasswell, C. Osgood και B. Berelson, του συγγραφέα της θεμελιώδους μονογραφίας «Content Analysis in Communication Research». Οι τυπικές μονάδες για την ανάλυση κειμένου στην ανάλυση περιεχομένου είναι:

1) λέξη (όρος, σύμβολο),

2) κρίση ή πλήρης σκέψη,

4) χαρακτήρας,

6) πλήρες μήνυμα.

Κάθε ενότητα εξετάζεται στο πλαίσιο μιας γενικότερης δομής.

Όλες οι μέθοδοι που χρησιμοποιούνται για τη λήψη εμπειρικού υλικού μπορούν να χωριστούν σε:
ενεργό (εργαστηριακό πείραμα και οι διάφορες τροποποιήσεις του, οιονεί πείραμα).
παθητική (παρατήρηση, κλινική μέθοδος, μέθοδος ανάλυσης προϊόντων δραστηριότητας, μελέτες μέτρησης και συσχέτισης, μέθοδος συλλογής πληροφοριών (servey research), «αρχειακή έρευνα» κ.λπ.).

Εφαρμόζοντας τις μεθόδους της πρώτης ομάδας, ο ερευνητής προκαλεί ενεργά ένα φαινόμενο ή μια διαδικασία, επηρεάζοντας το αντικείμενο. Χρησιμοποιώντας τις μεθόδους της δεύτερης ομάδας, αρκείται μόνο στην καταγραφή της φυσικής διαδικασίας.

Πιλοτική μελέτηστην ψυχολογία, διαφέρει από άλλες μεθόδους στο ότι ο πειραματιστής χειρίζεται ενεργά την ανεξάρτητη μεταβλητή, ενώ με άλλες μεθόδους είναι δυνατές μόνο επιλογές για την επιλογή επιπέδων ανεξάρτητων μεταβλητών.

Η συνήθης παραλλαγή μιας πειραματικής μελέτης είναι η παρουσία της κύριας και της ομάδας ελέγχου των υποκειμένων.

Για τυπικούς λόγους, διακρίνονται διάφοροι τύποι πειραματικής έρευνας:
ερευνητικό (διερευνητικό) πείραμα πραγματοποιείται όταν δεν είναι γνωστό αν υπάρχει αιτιώδης σχέση μεταξύ των ανεξάρτητων και των εξαρτημένων μεταβλητών. Επομένως, η διερευνητική έρευνα στοχεύει στον έλεγχο της υπόθεσης σχετικά με την παρουσία ή την απουσία σχέσης μεταξύ των μεταβλητών Α και Β.
Για παράδειγμα, υπάρχει σχέση μεταξύ της ανάγνωσης κλασικών και του IQ;
διενεργείται επιβεβαιωτικό πείραμα εάν υπάρχουν πληροφορίες σχετικά με μια ποιοτική σχέση μεταξύ δύο μεταβλητών. τότε διατυπώνεται μια υπόθεση για τη μορφή αυτής της σχέσης. Για παράδειγμα, έξυπνοι άνθρωποιδεν διαβάζετε απαραίτητα περισσότερη κλασική λογοτεχνία, αλλά μπορείτε να προσπαθήσετε να μάθετε τι διαβάζουν πιο συχνά.

Στην ψυχολογική ερευνητική πρακτική, να χαρακτηρίσει διάφορα είδηπειραματική έρευνα, χρησιμοποιούνται επίσης οι ακόλουθες έννοιες: "κρίσιμο πείραμα", "πιλοτική μελέτη" ("πιλοτικό πείραμα"), "μελέτη πεδίου" ("φυσικό πείραμα").

Πραγματοποιείται ένα κρίσιμο πείραμα προκειμένου να ελεγχθούν ταυτόχρονα όλες οι πιθανές υποθέσεις. Η επιβεβαίωση μιας από αυτές οδηγεί στη διάψευση όλων των άλλων πιθανών εναλλακτικών. Η δημιουργία ενός κριτικού πειράματος στην ψυχολογία απαιτεί όχι μόνο προσεκτικό σχεδιασμό, αλλά και υψηλό επίπεδο ανάπτυξης της επιστημονικής θεωρίας.

Ο όρος «πιλοτική μελέτη» χρησιμοποιείται για να αναφέρεται σε μια δοκιμή, ένα πρώτο πείραμα ή μια σειρά πειραμάτων στα οποία ελέγχονται η κύρια υπόθεση, οι ερευνητικές προσεγγίσεις, το σχέδιο κ.λπ. Συνήθως η πλοήγηση πραγματοποιείται πριν από μια «μεγάλη», εντάσεως εργασίας πειραματική μελέτη, για να μην χαθούν χρήματα και χρόνος αργότερα. Η πιλοτική μελέτη πραγματοποιείται σε μικρότερο δείγμα υποκειμένων, σύμφωνα με μειωμένο σχέδιο και χωρίς αυστηρό έλεγχο εξωτερικών μεταβλητών. Η αξιοπιστία των δεδομένων που ελήφθησαν ως αποτέλεσμα της πιλοτικής εφαρμογής δεν είναι υψηλή, αλλά η εφαρμογή της καθιστά δυνατή την εξάλειψη των χονδροειδών σφαλμάτων που σχετίζονται με υποθέσεις, σχεδιασμό έρευνας, μεταβλητό έλεγχο κ.λπ. Για παράδειγμα, κατά τη δημιουργία ενός νέου ερωτηματολογίου, πραγματοποιείται μια πιλοτική μελέτη προκειμένου να διαπιστωθεί πώς αντιδρούν οι ερωτηθέντες σε αυτό, κ.λπ.

Πραγματοποιείται έρευνα «πεδίου» για τη μελέτη της σχέσης μεταξύ πραγματικών μεταβλητών σε Καθημερινή ζωή(για παράδειγμα, μεταξύ της θέσης του παιδιού στην ομάδα και του αριθμού των επαφών του στο παιχνίδι με τους συνομηλίκους του ή της περιοχής που καταλαμβάνει στην αίθουσα παιχνιδιών). Στον πυρήνα της, μια μελέτη πεδίου (ή πείραμα πεδίου) αναφέρεται σε οιονεί πειράματα, καθώς κατά τη διεξαγωγή της δεν είναι δυνατός ο αυστηρός έλεγχος εξωτερικών μεταβλητών, η επιλογή ομάδων και η κατανομή θεμάτων μέσα σε αυτές, ο έλεγχος της ανεξάρτητης μεταβλητής και η ακριβής καταγραφή της εξαρτημένης μεταβλητής. . Αλλά σε ορισμένες περιπτώσεις το «πεδίο» ή το φυσικό πείραμα είναι το μόνο πιθανός τρόποςαπόκτηση επιστημονικών πληροφοριών (στην αναπτυξιακή ψυχολογία, την κοινωνική ψυχολογία, κλινική ψυχολογίαή εργατική ψυχολογία κ.λπ.).

Ο αλγόριθμος της πειραματικής μελέτης στο σύνολό της μοιάζει με αυτό:
1. Διατυπώνεται μια υπόθεση σχετικά με την αιτιώδη σχέση μεταξύ του Α και του Β.
2. Πραγματοποιείται πείραμα αναζήτησης.
3. Εάν η υπόθεση διαψευσθεί, υποβάλλεται μια άλλη υπόθεση και διεξάγεται ένα νέο πείραμα αναζήτησης. Εάν επιβεβαιωθεί η ποιοτική υπόθεση, προβάλλεται μια ποσοτική λειτουργική υπόθεση.
4. Πραγματοποιείται επιβεβαιωτικό πείραμα.
5. Η υπόθεση για το είδος της σχέσης μεταξύ των μεταβλητών γίνεται αποδεκτή (ή απορρίπτεται) και προσδιορίζεται.
Ας παρουσιάσουμε τα κύρια στάδια της ψυχολογικής πειραματικής έρευνας και ας εξετάσουμε εν συντομία το περιεχόμενό τους.

1. Ορισμός του ερευνητικού θέματος.
2. Εργασία με επιστημονική βιβλιογραφία. Ο ερευνητής πρέπει να εξοικειωθεί με τα πειραματικά δεδομένα που αποκτήθηκαν από άλλους ψυχολόγους και με τις προσπάθειες να εξηγήσει τα αίτια του φαινομένου που τον ενδιαφέρει.
3. Βελτίωση της υπόθεσης και ορισμός των μεταβλητών. Μια πειραματική υπόθεση, σε αντίθεση με μια θεωρητική, θα πρέπει να διατυπωθεί ως υπονοούμενη δήλωση: «Αν ... τότε ...».

Ο ορισμός των μεταβλητών είναι ένα πολύ σημαντικό στάδιο, γιατί η αληθοφάνεια και η εγκυρότητα εξαρτώνται από το πόσο σωστά επιλέγονται, δηλ. αξιοπιστία των δεδομένων που λαμβάνονται. Με άλλα λόγια, μια μεταβλητή είναι μια παράμετρος της νοητικής ή κοινωνικής πραγματικότητας που ερευνά ο πειραματιστής.

Στο πείραμα, υπάρχουν διάφοροι τύποι μεταβλητών που καθορίζονται στη διαδικασία διεξαγωγής:
εξαρτώμενος
ανεξάρτητος
υποπροϊόντα - αυτά των οποίων η επιρροή μπορεί να αλλάξει τα αποτελέσματα του πειράματος
εξωτερικά - φύλο, ηλικία και άλλα χαρακτηριστικά των υποκειμένων, τα οποία πρέπει να ληφθούν υπόψη κατά τη διεξαγωγή του πειράματος.

4. Επιλογή πειραματικών εργαλείων. Ο ερευνητής θα πρέπει να επιλέξει ένα εργαλείο που θα του επέτρεπε να:
α) έλεγχος της ανεξάρτητης μεταβλητής.
β) καταχωρήστε την εξαρτημένη μεταβλητή.
Μιλάμε για συγκεκριμένη μεθοδολογία και εξοπλισμό για ένα ψυχολογικό πείραμα.

5. Ο προγραμματισμός μιας πιλοτικής μελέτης είναι το κεντρικό στάδιο της όλης διαδικασίας. Πρώτα απ 'όλα, μιλάμε για την επιλογή εξωτερικών μεταβλητών που μπορούν να επηρεάσουν την εξαρτημένη μεταβλητή. Ο προγραμματισμός είναι απαραίτητος για τη διασφάλιση της εξωτερικής και εσωτερικής εγκυρότητας του πειράματος. Οι ειδικοί προτείνουν πολλές τεχνικές για τον έλεγχο εξωτερικών μεταβλητών.

6. Επιλογή πειραματικού σχεδίου. Με περιορισμένο χρόνο και πόρους (συμπεριλαμβανομένων των οικονομικών), επιλέγονται τα πιο απλά πειραματικά σχέδια. Ο ερευνητής μπορεί να πραγματοποιήσει ένα πείραμα με τη συμμετοχή ενός ατόμου. Σε αυτή την περίπτωση, εφαρμόζει οποιοδήποτε από τα ερευνητικά σχέδια για ένα θέμα. Εάν ο ερευνητής εργάζεται με μια ομάδα, τότε μπορεί να επιλέξει έναν αριθμό σχεδίων χρησιμοποιώντας την πειραματική και την ομάδα ελέγχου. Τα πιο απλά είναι σχέδια για δύο ομάδες (κύρια και έλεγχο). Υπάρχουν επίσης πιο περίπλοκα πειραματικά σχέδια.

7. Επιλογή και κατανομή των θεμάτων σε ομάδες, που πραγματοποιείται σύμφωνα με το εγκριθέν πειραματικό σχέδιο. Ολόκληρο το σύνολο των πιθανών υποκειμένων που μπορεί να είναι τα αντικείμενα αυτής της ψυχολογικής μελέτης αναφέρεται ως πληθυσμός ή γενικός πληθυσμός.

Το σύνολο των ανθρώπων ή των ζώων που συμμετέχουν σε μια μελέτη ονομάζεται δείγμα. Η σύνθεση του πειραματικού δείγματος θα πρέπει να μοντελοποιεί, να αντιπροσωπεύει (αντιπροσωπεύει) τον γενικό πληθυσμό, αφού τα συμπεράσματα που προκύπτουν στο πείραμα ισχύουν για όλα τα μέλη του πληθυσμού και όχι μόνο για τους εκπροσώπους αυτού του δείγματος.

8. Διεξαγωγή πειράματος. Κατά τη διάρκεια του πειράματος, ο ερευνητής οργανώνει τη διαδικασία αλληλεπίδρασης με το υποκείμενο, διαβάζει τις οδηγίες, διεξάγει, εάν χρειάζεται, μια σειρά εκπαίδευσης. Μεταβάλλει την ανεξάρτητη μεταβλητή (tasks, εξωτερικές συνθήκεςκαι άλλοι), διεξάγει ο ίδιος ή με τη βοήθεια βοηθού καταγραφή της συμπεριφοράς του υποκειμένου.

9. Η επιλογή των μεθόδων στατιστικής επεξεργασίας, η εφαρμογή της. Συνήθως, οι μέθοδοι επεξεργασίας δεδομένων επιλέγονται στο στάδιο του σχεδιασμού του πειράματος ή ακόμη και νωρίτερα - όταν διατυπώνεται μια πειραματική υπόθεση. Η πειραματική υπόθεση μετατρέπεται σε στατιστική.

10. Τα συμπεράσματα και η ερμηνεία των αποτελεσμάτων ολοκληρώνουν τον ερευνητικό κύκλο. Το αποτέλεσμα της πειραματικής μελέτης είναι η επιβεβαίωση ή η διάψευση της υπόθεσης της αιτιώδους σχέσης μεταξύ των μεταβλητών: «Αν Α, τότε Β».

Κύρια χαρακτηριστικά του πειράματος: μεταβλητές, δείγμα, εγκυρότητα
Οι πειραματικές μεταβλητές χωρίζονται σε εξαρτημένες, ανεξάρτητες, δευτερεύουσες και εξωτερικές.
Ανεξάρτητη μεταβλητή είναι αυτή που ο πειραματιστής μεταβάλλει για να βρει την επίδρασή της στην εξαρτημένη μεταβλητή. Το κεντρικό πρόβλημα στη διεξαγωγή μιας πειραματικής μελέτης είναι η επιλογή μιας ανεξάρτητης μεταβλητής και η απομόνωσή της από άλλες μεταβλητές.

Οι ανεξάρτητες μεταβλητές σε ένα ψυχολογικό πείραμα μπορεί να είναι:
1) χαρακτηριστικά των καθηκόντων.
2) χαρακτηριστικά της κατάστασης (εξωτερικές συνθήκες).
3) ελεγχόμενα χαρακτηριστικά (καταστάσεις) του υποκειμένου.

Χαρακτηριστικό εργασίας είναι κάτι που ο πειραματιστής μπορεί να χειριστεί περισσότερο ή λιγότερο ελεύθερα. Μπορεί να διαφοροποιήσει τα ερεθίσματα ή το υλικό της εργασίας, να αλλάξει τον τύπο απόκρισης του υποκειμένου (λεκτική ή μη λεκτική απάντηση), να αλλάξει την κλίμακα αξιολόγησης κ.λπ.

Οι ιδιαιτερότητες της κατάστασης περιλαμβάνουν εκείνες τις μεταβλητές που δεν περιλαμβάνονται άμεσα στη δομή της πειραματικής εργασίας που εκτελεί το υποκείμενο. Αυτό μπορεί να είναι η θερμοκρασία στο δωμάτιο, η κατάσταση, η παρουσία ενός εξωτερικού παρατηρητή κ.λπ.

Τα ελεγχόμενα χαρακτηριστικά των θεμάτων μπορούν να αντιπροσωπευτούν από:
οι φυσικές παράμετροι της κατάστασης: η θέση του εξοπλισμού, η εμφάνιση του δωματίου, ο φωτισμός, οι ήχοι και οι θόρυβοι, η θερμοκρασία, η τοποθέτηση των επίπλων, το χρώμα των τοίχων,
την ώρα του πειράματος (ώρα της ημέρας, διάρκεια, κ.λπ.), υπό την προϋπόθεση ότι δεν πρόκειται για πειραματικό ερέθισμα, κοινωνικο-ψυχολογικές παράμετροι: απομόνωση - εργασία παρουσία του πειραματιστή, εργασία μόνος - εργασία με ομάδα κ.λπ. ,
χαρακτηριστικά επικοινωνίας και αλληλεπίδρασης μεταξύ του υποκειμένου(ων) και του πειραματιστή.

Οι «μεταβλητές του οργανισμού», ή τα μη διαχειριζόμενα χαρακτηριστικά των υποκειμένων, περιλαμβάνουν φυσικά, βιολογικά, ψυχολογικά, κοινωνικο-ψυχολογικά και κοινωνικά χαρακτηριστικά.

Εξαρτημένη μεταβλητή είναι αυτή που αλλάζει υπό την επίδραση της πειραματικής έκθεσης.

Οι ψυχολόγοι ασχολούνται με τη συμπεριφορά του υποκειμένου, επομένως, ως εξαρτημένη μεταβλητή επιλέγονται συχνά παράμετροι λεκτικής ή μη λεκτικής συμπεριφοράς. Ο ερευνητής θα πρέπει να προσδιορίσει όσο το δυνατόν περισσότερο την εξαρτημένη μεταβλητή, δηλ. για να διασφαλιστεί ότι είναι λειτουργικό, επιδεκτικό εγγραφής κατά τη διάρκεια του πειράματος (δεν μπορεί κανείς να επιλέξει ως εξαρτημένη μεταβλητή αυτό που δεν είναι παρατηρήσιμο: σκέψεις, εκτιμήσεις κ.λπ.).

Το πρόβλημα του καθορισμού των ποιοτικών χαρακτηριστικών της συμπεριφοράς επιλύεται με:
εκπαίδευση παρατηρητών και ανάπτυξη διαγραμμάτων παρατήρησης.
μέτρηση των τυπικών-δυναμικών χαρακτηριστικών συμπεριφοράς με τη βοήθεια τεστ.

Η εξαρτημένη μεταβλητή πρέπει να είναι έγκυρη και αξιόπιστη. Η αξιοπιστία μιας μεταβλητής εκδηλώνεται στη σταθερότητα της καταγραφής της όταν οι πειραματικές συνθήκες αλλάζουν με την πάροδο του χρόνου.

Η εγκυρότητα της εξαρτημένης μεταβλητής προσδιορίζεται μόνο υπό συγκεκριμένες πειραματικές συνθήκες και σε σχέση με μια συγκεκριμένη υπόθεση.

Υπάρχουν τρεις τύποι εξαρτημένων μεταβλητών:
1) μονοδιάστατο, στο οποίο καταγράφεται μόνο μία παράμετρος και είναι αυτή η παράμετρος που θεωρείται εκδήλωση της εξαρτημένης μεταβλητής (υπάρχει μια λειτουργική γραμμική σχέση μεταξύ τους), για παράδειγμα, κατά τη μελέτη του χρόνου ενός απλού αισθητηριοκινητήρα αντίδραση;
2) πολυδιάστατο - για παράδειγμα, το επίπεδο πνευματικής παραγωγικότητας εκδηλώνεται στο χρόνο επίλυσης του προβλήματος, την ποιότητα της λύσης, τη δυσκολία του προβλήματος που λύθηκε.
3) θεμελιώδης. Όταν είναι γνωστή η σχέση μεταξύ των επιμέρους παραμέτρων μιας πολυμεταβλητής εξαρτημένης μεταβλητής, αυτές οι παράμετροι αντιμετωπίζονται ως ορίσματα και η ίδια η εξαρτημένη μεταβλητή ως συνάρτηση. Για παράδειγμα, η θεμελιώδης μέτρηση του επιπέδου επιθετικότητας F(a) θεωρείται ως συνάρτηση των επιμέρους εκδηλώσεών της: εκφράσεις προσώπου, παντομίμα, κακοποίηση, επίθεση κ.λπ.

Υπάρχει μια άλλη σημαντική ιδιότητα της εξαρτημένης μεταβλητής, δηλαδή η ευαισθησία (ευαισθησία) της εξαρτημένης μεταβλητής στις αλλαγές της ανεξάρτητης μεταβλητής.

Πλευρικές μεταβλητές - όλες εκείνες των οποίων η επιρροή μπορεί να αλλάξει τα αποτελέσματα του πειράματος (για παράδειγμα, φωτισμός στο δωμάτιο, αίσθημα πείνας στο θέμα, άγχος κ.λπ.). Μεταξύ των πλευρικών, οι εντελώς μη αφαιρούμενες μεταβλητές περιλαμβάνουν την επιρροή του παράγοντα χρόνου, του παράγοντα εργασίας, του παράγοντα ατομικής διαφοράς.

Δεδομένου ότι η επιρροή του πειραματιστή είναι σημαντική στο πείραμα, συνηθίζεται να μιλάμε για τον έλεγχο των μεταβλητών κατά τη διάρκεια του πειράματος.

Ο έλεγχος μιας ανεξάρτητης μεταβλητής συνίσταται στην ενεργή παραλλαγή της ή στη γνώση των προτύπων της αλλαγής της.

Ο έλεγχος της εξαρτημένης μεταβλητής συνίσταται στη σαφή στερέωσή της.

Το μεγαλύτερο πρόβλημα είναι ο έλεγχος των πλευρικών μεταβλητών που μπορεί να παραμορφώσουν τα αποτελέσματα του πειράματος. Υπάρχουν πολλές βασικές μέθοδοι για τον έλεγχο των εξωτερικών ("πλευρικών") μεταβλητών:
εξάλειψη των εξωτερικών μεταβλητών?
σταθερότητα των συνθηκών·
εξισορρόπηση?
αντίρροπος;
τυχαιοποίηση.

Εξάλειψη. Η πιο απλή στην ουσία, αλλά όχι ως προς την υλοποίηση, «ριζική» μέθοδος ελέγχου. Η πειραματική κατάσταση είναι σχεδιασμένη με τέτοιο τρόπο ώστε να αποκλείει οποιαδήποτε παρουσία εξωτερικής μεταβλητής σε αυτήν.

Δημιουργία σταθερών συνθηκών. Εάν οι εξωτερικές μεταβλητές δεν μπορούν να αποκλειστούν από την πειραματική κατάσταση, τότε ο ερευνητής πρέπει να τις κάνει αμετάβλητες.

Εξισορρόπηση. Σε εκείνες τις περιπτώσεις όπου δεν είναι δυνατό να δημιουργηθούν σταθερές συνθήκες για το πείραμα ή η σταθερότητα των συνθηκών δεν αρκεί, χρησιμοποιείται η τεχνική εξισορρόπησης της επίδρασης της δράσης εξωτερικών μεταβλητών. Συνίσταται στο γεγονός ότι εκτός από την πειραματική ομάδα, στο πειραματικό σχέδιο εντάσσεται και η ομάδα ελέγχου. Μια πειραματική μελέτη της ομάδας ελέγχου πραγματοποιείται υπό τις ίδιες συνθήκες με τη μελέτη της πειραματικής ομάδας. Κατά την εξισορρόπηση, κάθε υποκείμενο λαμβάνει μόνο ένα πειραματικό αποτέλεσμα: η εξωτερική μεταβλητή εξισορροπείται προσδιορίζοντας την επίδραση της δράσης της στα μέλη της πειραματικής ομάδας σε σύγκριση με την επίδραση που προκύπτει από τη μελέτη της ομάδας ελέγχου.

Αντίρροπος. Αυτή η μέθοδος ελέγχου μιας πλευρικής μεταβλητής χρησιμοποιείται συχνότερα όταν το πείραμα περιλαμβάνει πολλές σειρές. Το άτομο εκτίθεται σε διαφορετικές συνθήκες διαδοχικά και οι προηγούμενες συνθήκες μπορούν να αλλάξουν την επίδραση της έκθεσης σε επόμενες συνθήκες. Η τεχνική αντιστάθμισης συνίσταται στο γεγονός ότι κάθε άτομο λαμβάνει περισσότερες από μία επιλογές έκθεσης (AB ή BA) και το αποτέλεσμα της ακολουθίας κατανέμεται σκόπιμα σε όλες τις πειραματικές συνθήκες.

Τυχαιοποίηση. Πρόκειται για μια διαδικασία που εγγυάται ίσες ευκαιρίες για κάθε μέλος του πληθυσμού να συμμετέχει στο πείραμα. Σε κάθε εκπρόσωπο του δείγματος εκχωρείται ένας αύξων αριθμός και η επιλογή των υποκειμένων στις πειραματικές ομάδες και στις ομάδες ελέγχου πραγματοποιείται χρησιμοποιώντας έναν πίνακα «τυχαίων» αριθμών. Η τυχαιοποίηση είναι ένας τρόπος εξάλειψης της επιρροής μεμονωμένα χαρακτηριστικάυποκείμενα σχετικά με το αποτέλεσμα του πειράματος.