Όπως πολλοί άνθρωποι γνωρίζουν, η συμμετοχική φράση έχει την έννοια ενός πρόσθετου κατηγορήματος, επομένως απομονώνεται και χωρίζεται με κόμματα. Αυτό συνήθως δεν προκαλεί δυσκολίες στους μαθητές. Ωστόσο, υπάρχουν περιπτώσεις που η συμμετοχική φράση δεν χρειάζεται να απομονωθεί. Θα εξετάσουμε τώρα αυτές τις περιπτώσεις με περισσότερες λεπτομέρειες.
1. Συμμετοχική φράση(τις περισσότερες φορές αυτή είναι μια στροφή με την έννοια ενός επιρρηματικού τρόπου δράσης) δεν υποδηλώνει μια πρόσθετη ενέργεια, αλλά αντίθετα, όντας στενά συνδεδεμένη με το κατηγόρημα, γίνεται το ίδιο το σημασιολογικό κέντρο της δήλωσης. Σε αυτή την περίπτωση, δεν μπορεί να αφαιρεθεί ή να μετακινηθεί χωρίς να παραμορφωθεί ή να χαθεί το νόημα της πρότασης.
Στάθηκε με το λαιμό του ελαφρώς γερανωμένο, λυπημένος και σκεφτικός(το κύριο πράγμα είναι ότι δεν στάθηκε απλώς, αλλά στάθηκε με το λαιμό του ελαφρώς τεντωμένο).
Συνήθως διάβαζε με το κεφάλι σκυμμένο και την άκρη της γλώσσας της να βγαίνει έξω.(το θέμα είναι πώς διάβασε, όχι τι διάβασε καθόλου).
Αυτή η άσκηση πρέπει να γίνεται ενώ κάθεστε στο πάτωμα.(το θέμα είναι πώς ακριβώς εκτελείται αυτή η άσκηση).
2. Η συμμετοχική φράση είναι φρασεολογική ενότητα.
Το αγόρι έσπευσε ακάθεκτο να καλέσει τους διασώστες για βοήθεια.
Ο εκτυπωτής δούλευε ακούραστα.
Αφού έλαβε την είδηση, η κοπέλα πέρασε τη νύχτα χωρίς να κλείσει τα μάτια της.
Ακολουθούν μερικές από αυτές τις φρασεολογικές μονάδες: απρόσεκτα, μόλις παίρνετε μια ανάσα, ουρλιάξτε χωρίς να πάρετε ανάσα, ορμάτε με τη γλώσσα σας έξω, ξαπλώστε κοιτάζοντας το ταβάνι, καθίστε με κομμένη την αναπνοή σας, δουλέψτε με σηκωμένα τα μανίκια, ορμάτε χωρίς να θυμάστε τον εαυτό σας, ακούστε με τα αυτιά σας ανοιχτά κ.λπ.
Ορισμένοι επιρρηματικοί φρασεολογικοί συνδυασμοί λειτουργούν ως εισαγωγικοί, μετά απομονώνονται.
Για να είμαι ειλικρινής, η άσκηση θα μπορούσε να είχε γίνει πολύ καλύτερα.
Προφανώς, μπορείτε ήδη να βγείτε στο δρόμο.
3. Όταν υπάρχει ένα εντεινόμενο μόριο Ι πριν από τη συμμετοχική φράση.
Ήταν δυνατό να το αναφέρω χωρίς να αρχίσω να τσακώνεσαι.
Ένας ταπεινός άνθρωπος παραμένει ταπεινός ακόμα και όταν νικήσει έναν ισχυρό εχθρό.
Μπορείτε να πάτε σπίτι χωρίς να περιμένετε το αποτέλεσμα της εξέτασης.
4. Αν η συμμετοχική φράση σπάσει με τη λέξηπεριλαμβάνεται σε δευτερεύουσα πρότασηή ως μέρος του απλή πρόταση. Αυτό ισχύει συνήθως για δευτερεύουσες προτάσεις με συνδετική λέξη ο οποίος. Επίσης, παρόμοιες περιπτώσεις συναντάμε και σε κάποια ποιητικά κείμενα.
Υπήρχε μια πόρτα στα αριστερά, από την οποία ήταν δυνατό να μπεις στο καμαρίνι.
Η νέα ταινία του Jim Jarmusch κυκλοφόρησε χθες και μετά την παρακολούθηση της δεν είναι δύσκολο να καταλάβει κανείς τη δημιουργική του ανάπτυξη.
Ο Κοράκι, σκαρφαλωμένος στην ερυθρελάτη, ήταν σχεδόν έτοιμος να πάρει πρωινό, αλλά έγινε σκεπτικός... (I. A. Krylov).
Αλλά ο Shibanov, κρατώντας τη δουλική του πίστη, δίνει το άλογό του στον κυβερνήτη (Α.Κ. Τολστόι).
5. Ένα γερούνδιο μπορεί να χάσει τη λεκτική του σημασία, τότε δεν χωρίζεται με κόμμα. Συνήθως σε τέτοιες περιπτώσεις μπορεί να παραλειφθεί χωρίς να επηρεαστεί το νόημα της πρότασης.
Το ταχυδρομείο βρίσκεται κοντά στην πλατεία Vosstaniya.
Τα πανεπιστήμια δέχονται υποψήφιους με νέους κανόνες από τα τέλη του περασμένου έτους
Μπορείτε να ξεκινήσετε την εργασία από αύριο(η λέξη έναρξη μπορεί να παραλειφθεί, η δομή και το νόημα της πρότασης δεν θα αλλάξει).
Ωστόσο, αν η στροφή με τη λέξη εκκίνησηδεν συνδέεται με την έννοια του χρόνου ή χρησιμεύει για την αποσαφήνιση, την αποσαφήνιση, στη συνέχεια είναι απομονωμένη.
Όλα μας φάνηκαν ύποπτα, ξεκινώντας από τον τονισμό του
Καπετάνιος από τότε Κριμαϊκός πόλεμος, συμμετείχε σε όλες τις στρατιωτικές επιχειρήσεις εκτός από τους Ιάπωνες(η λέξη έναρξη δεν μπορεί να παραλειφθεί, η δομή και το νόημα της πρότασης θα αλλάξει).
Επαναστάσεις με βάσηΚαι ανάλογα μεστις περισσότερες περιπτώσεις δεν περιλαμβάνονται στη συμμετοχική κατασκευή και δεν απομονώνονται.
Η εργασία συντάσσεται με βάση τις επιθυμίες σας.
Θα ενεργήσουμε ανάλογα με τις περιστάσεις.
6. Η συμμετοχική φράση εμφανίζεται μαζί με τη συνήθη μη μεμονωμένη περίσταση και είναι ομοιογενείς.
Σε αυτήν την περίπτωση, η συμμετοχική φράση δεν χωρίζεται με κόμμα.
Θα σας διδάξουμε πώς να λύνετε παραδείγματα και προβλήματα με ευκολία και χωρίς να καταφεύγετε σε βιβλία αναφοράς.
Το αγόρι έτρεξε γρήγορα και χωρίς να κοιτάξει πίσω.
Ο ανθυπολοχαγός απάντησε μέσα
χωρίς ντροπή. Ωστόσο, σεσε αυτή την περίπτωση
Η απομόνωση είναι δυνατή εάν ο συγγραφέας θέλει να δώσει μια σημασιολογική έμφαση ή να δώσει μια παροδική εξήγηση.Λίγο ένοχος και λυγμός, μάνα σελ
αποχαιρέτησε την Αλιόσα. Στον σκοτεινό ουρανό, κουρασμένοι και όχι αστραφτεροί, εμφανίστηκαν κίτρινες σταγόνες αστεριών
(Μ. Γκόρκι).
Όπως μπορείτε να δείτε, δεν είναι όλα απλά με σημεία στίξης σε επιρρηματικές φράσεις, αλλά ελπίζουμε οι εξηγήσεις μας να σας βοήθησαν. Αν κάτι δεν είναι εντελώς ξεκάθαρο, θα βρίσκετε πάντα βοήθεια από τους δασκάλους μας!
Καλή τύχη σε εσάς και μια όμορφη, ικανή, κατανοητή ρωσική γλώσσα!
blog.site, κατά την πλήρη ή μερική αντιγραφή υλικού, απαιτείται σύνδεσμος στην αρχική πηγή.
1. Οι συμμετοχικές φράσεις, κατά κανόνα, είναι απομονωμένες, ανεξάρτητα από τη θέση τους σε σχέση με το ρήμα προστακτικής. Για παράδειγμα:Φτάνοντας στα δοκάρια, κουνώντας το κεφάλι, κοπάδια αλόγων (Σερ.);Χωρίς να βάζω καπάκι, βγήκε στη βεράντα (Σολ.);, το δάσος βυθίστηκε και σώπασε, γέρνοντας βρεγμένα κλαδιά πεύκου(Σπουργίτης); Ακουμπώντας την πλάτη σε μια άνετη, μαλακή πλάτη καρέκλας σε ένα τρόλεϊ, η Μαργαρίτα Νικολάεβνα οδηγούσε κατά μήκος του Αρμπάτ(Βουλγ.); Λίζα, κοιτάζοντας τον Νικολάι Βσεβολόντοβιτς, σήκωσε γρήγορα το χέρι της(Τόμος); Μετά[Αννα] έσπρωξε με ξύλα και έτρεξε μέσα από τα αλσύλλια, αφήνοντας πίσω στροβιλισμούς χιονιού (Παυστ.).
περιστάσεις, εκφράζεται με γερουνδίδιακαι μετοχικές φράσεις, έχουν πρόσθετη προστακτική σημασία, χαρακτηριστική της μετοχής ως μορφή ρήματος. Ως εκ τούτου, συχνά γερουνδίων και συμμετοχικές φράσειςεκλαμβάνονται ως πρόσθετα κατηγορήματα.
1. Οι συμμετοχικές φράσεις, κατά κανόνα, είναι απομονωμένες, ανεξάρτητα από τη θέση τους σε σχέση με το ρήμα προστακτικής. Ο φίλος μου και εγώ επιστρέψαμε στο διαμέρισμα μας. γριά, αφήνοντας κάτω το βιβλίο και προσπαθώντας να ρωτήσω κάτι, δεν ρώτησε και άρχισε να κοιτάζει έξω από το παράθυρο(Διάδοση) (συγκρίνετε: Η ηλικιωμένη γυναίκα άφησε το βιβλίο κάτω και προσπάθησε να ρωτήσει κάτι, αλλά δεν το έκανε ποτέ..).
Ωστόσο, τα γερούνδια και οι συμμετοχικές φράσεις δεν μπορούν πάντα να αντικατασταθούν από συζευγμένους τύπους του ρήματος. Εννοούν διαφορετικά σημάδιαενέργειες και μπορούν να αντικατασταθούν από μεμονωμένες συμμετοχικές φράσεις με πρόσθετη επιρρηματική σημασία.
1. Οι συμμετοχικές φράσεις, κατά κανόνα, είναι απομονωμένες, ανεξάρτητα από τη θέση τους σε σχέση με το ρήμα προστακτικής. Γιατρός, δεν μπορώ να μιλήσω γυναίκες που κλαίνε , αναστέναξε και περπάτησε ήσυχα στο σαλόνι «Γιατρέ». δεν μπορούσα να μιλήσω σε γυναίκες που έκλαιγαν, αναστέναξε και περπατούσε ήσυχα στο σαλόνι(Χ.).
Είναι η παρουσία μιας επιρρηματικής σημασίας που συνδυάζει λειτουργικά επιρρηματικές και συμμετοχικές φράσεις.
Πολλά γερουνδίδια και επιρρηματικές φράσεις που έχουν επιρρηματική σημασία μπορούν να συγκριθούν με τα δευτερεύοντα μέρη σύνθετων προτάσεων.
Για παράδειγμα: Αν κρίνουμε από τις διστακτικές του κινήσεις, από την έκφραση του σκυθρωπού του προσώπου, που ήταν σκοτεινό από το βραδινό λυκόφως, ήθελε να πει κάτι(Κεφ.) (συγκρίνετε: Αν κρίνουμε από τις διστακτικές του κινήσεις...)
2. Συμμετοχική φράση μετά συντονιστικός σύνδεσμος, δευτερεύων σύνδεσμοςή μια συνδετική λέξη, χωρίζεται από αυτήν με κόμμα, παρά την απουσία εμφατικού τονισμού(επιτονικά, ο σύνδεσμος περιλαμβάνεται στον τζίρο).
Για παράδειγμα: Και ο Korney γύρισε ελαφρά στο δοκάρι και, παρακολουθώντας με στοχαστικό βλέμμα τα πέταλα που αναβοσβήνουν της αρματωσιάς, αρχίζει να μιλάει(Δώρο.); Ο πρίγκιπας μου είπε ότι και αυτός θα δούλευε και ότι, έχοντας κερδίσει χρήματα, θα πηγαίναμε δια θαλάσσης στο Batum(Μ.Γ.); Στην τσέπη του παντελονιού του, ο Σεργκέι ένιωσε ψίχουλα από σκάγια και, κουνώντας απαλά το περιεχόμενό του στο χέρι σας, σήκωσε ένα χοντρό αδέξιο τσιγάρο(Σπουργίτης).
Ανάλογα με το πλαίσιο, ο σύνδεσμος α μπορεί είτε να συμπεριληφθεί στη συμμετοχική κατασκευή είτε να συνδέσει μέλη της κύριας πρότασης.
Για παράδειγμα: Πρέπει να κατανοήσουμε την ουσία της συνείδησης της περεστρόικα και αφού το καταλάβουμε αυτό, να συμμετάσχουμε στον ενεργό αγώνα για αυτήν. – Πρέπει να κατανοήσουμε την ουσία της αναδιάρθρωσης της συνείδησης και, αφού το καταλάβουμε, δεν πρέπει να αρκεστούμε σε απλώς λεκτικές εκκλήσεις για αυτήν.
3. Όταν συνδυάζονται επιρρηματικές κατασκευές, τα σημεία στίξης τοποθετούνται με τον ίδιο τρόπο όπως και με ομοιογενή μέλη της πρότασης.
Για παράδειγμα: Πήγε τρεκλίζει και εξακολουθεί να στηρίζει το κεφάλι του με την παλάμη του αριστερού του χεριού και με το δεξί του χέρι να τραβάει ήσυχα το καφέ μουστάκι του (Μ.Γ.).
Αν οι παρακείμενες συμμετοχικές φράσεις αναφέρονται σε διαφορετικά κατηγορηματικά ρήματα και συνδέσμους και δεν περιλαμβάνονται στη σύνθεσή τους, τότε ξεχωρίζουν ως αυτοτελείς κατασκευές.
1. Οι συμμετοχικές φράσεις, κατά κανόνα, είναι απομονωμένες, ανεξάρτητα από τη θέση τους σε σχέση με το ρήμα προστακτικής. Στάθηκε ακουμπώντας σε ένα σωρό φλιτζάνια τσαγιού, Και, κοιτάζοντας τριγύρω άσκοπα, τύμπανα τα δάχτυλά του στο μπαστούνι του σαν φλάουτο(Μ.Γ.) ( στάθηκε και τύμπανο).
Συμμετοχικές φράσεις που βρίσκονται σε διαφορετικά μέρηοι προτάσεις συντάσσονται ανεξάρτητα.
1. Οι συμμετοχικές φράσεις, κατά κανόνα, είναι απομονωμένες, ανεξάρτητα από τη θέση τους σε σχέση με το ρήμα προστακτικής. Σεργκέι, αφού σταθεί για άλλο ένα λεπτό, προχώρησε αργά προς το σωρό του κάρβουνου και απλώνοντας προσεκτικά το παλτό στο πάτωμα, κάθισε πάνω σε ένα μεγάλο κομμάτι ανθρακί(Σπουργίτη) ( Ο Σεργκέι κατευθύνθηκε... και κάθισε); Σπρώχνοντας την πόρτα με το στήθος σου, ο Σεργκέι πήδηξε από το σπίτι και μη δίνοντας σημασία στους ξερούς θάμνους που σκίζουν το σώμα και τα κλαδιά του πεύκου που μαστίγουν στο πρόσωπο, έτρεξε λαχανιασμένος, προς τα εμπρός στο ίδιο το αλσύλλιο του δάσους(Σπουργίτη) ( Ο Σεργκέι πήδηξε και έτρεξε);Αυτοκίνητα, χτυπώντας στις αρθρώσεις της ράγας, κινήθηκε νωχελικά πίσω από την ατμομηχανή και, χτυπώντας τα buffer τους, σιώπησε ξανά(Σπουργίτη) ( Οι άμαξες κινήθηκαν και σώπασαν);Σκορπισμένο, σαν ιπτάμενη μάγισσα, καπνιστές πλεξούδες, κατακόκκινο φωτισμένο από κάτω, το νοτιοανατολικό εξπρές ορμούσε στο βάθος, διασχίζοντας την εθνική οδό(Ευχαρίστηση.) ( Το South-Eastern Express έτρεχε ορμητικά).
4. Στη σύνθεσή τους περιλαμβάνονται μόνο τα περιοριστικά σωματίδια, μόνο αυτά που στέκονται πριν από επιρρηματικές κατασκευές.
1. Οι συμμετοχικές φράσεις, κατά κανόνα, είναι απομονωμένες, ανεξάρτητα από τη θέση τους σε σχέση με το ρήμα προστακτικής. Έτσι έζησε χωρίς αγάπη, απλά ελπίζοντας σε αυτήν.
Το ίδιο συμβαίνει και με την παρουσία συγκριτικών συνδέσμων που ξεκινούν την επιρρηματική κατασκευή. Για παράδειγμα: Κατά μήκος των σκοτεινών σκαλοπατιών... δύο περπάτησαν, μετά τρεις... διστάζουν και καθυστερούν παντού, σαν να φοβούνται να ασχοληθούν με τις δουλειές (Fed.).
5. Τα μεμονωμένα γερούνδια απομονώνονται διατηρώντας τη λεκτική τους σημασία. Οι προϋποθέσεις για την απομόνωσή τους είναι οι ίδιες με τις συμμετοχικές φράσεις.
1. Οι συμμετοχικές φράσεις, κατά κανόνα, είναι απομονωμένες, ανεξάρτητα από τη θέση τους σε σχέση με το ρήμα προστακτικής. Τα κύματα έπαιξαν και ο Shakro, καθισμένος στην πρύμνη, χάθηκε από τα μάτια μου, βυθίζεται μαζί με την πρύμνη, μετά σηκώθηκε ψηλά από πάνω μου και, ουρλιάζοντας, κόντεψε να πέσει πάνω μου(Μ.Γ.); Είναι γοητευτικό να ξαπλώνεις μπρούμυτα, βλέποντας τα αστέρια να φωτίζονται(Μ.Γ.); Ψιθυρίζοντας, σαν να χορεύεις, εμφανίστηκε ο παππούς(Μ.Γ.); Στην αρχή, ακόμα και μέσα στο αυτοκίνητο, κινούμασταν με ταχύτητα, κάθε τόσο ξύναμε το διαφορικό και κάνοντας πίσω, τριγυρνούσαμε πέτρες(Αίθουσα.); Οι πόρτες έτριξαν και έκλεισαν. Το σκοτάδι γέμισε την άμαξα. Μόνο το φεγγάρι, περίεργο, κοίταξε έξω από το παράθυρο(Σπουργίτης); Έχοντας συνηθίσει, τα μάτια μου έβγαλαν ένα σωρό σώματα στο τσιμεντένιο πάτωμα(Σπουργίτης).
6. Τα μεμονωμένα γερουνδίδια και οι συμμετοχικές φράσεις δεν απομονώνονται:
1) εάν το γερούνδιο έχει χάσει τη λεκτική του σημασία.
Για παράδειγμα: Τα άλογα τρέχουν αργά ανάμεσα σε καταπράσινα λοφώδη χωράφια(Δώρο.); Ο Σεργκέι έμεινε ακίνητος για πολλή ώρα(Σπουργίτης);
2) αν δ η μετοχή της περιλαμβάνεται σε σταθερή κυκλοφορία: εργάζονται ακούραστα? τρέξε με τη γλώσσα έξω. τρέξτε με κεφάλι? ακούστε με κομμένη την ανάσα. ακούστε με ανοιχτά αυτιά.
1. Οι συμμετοχικές φράσεις, κατά κανόνα, είναι απομονωμένες, ανεξάρτητα από τη θέση τους σε σχέση με το ρήμα προστακτικής. Στις δύσκολες μέρες δούλευε ακούραστα μαζί μας(Νίκος.);
3) αν η μετοχή ή η μετοχική φράση εμφανίζεται μεταξύ των ομοιογενών μελών της πρότασης μαζί με άλλα μέρη του λόγου.
Για παράδειγμα: Μίλησε ψιθυριστά και χωρίς να κοιτάζει κανέναν; Ο Κλιμ Σαμγκίν περπάτησε στο δρόμο χαρούμενα και χωρίς να δίνουν τη θέση τους σε επερχόμενους ανθρώπους (Μ.Γ.);
4) αν η επιρρηματική κατασκευή λειτουργεί ως επιρρηματικός τροποποιητής της δράσης και είναι κοντά στο ρήμα κατηγόρησης(η λειτουργία του είναι παρόμοια με αυτή ενός επιρρήματος).
1. Οι συμμετοχικές φράσεις, κατά κανόνα, είναι απομονωμένες, ανεξάρτητα από τη θέση τους σε σχέση με το ρήμα προστακτικής. Αυτή είναι μια άσκηση κάντε ενώ κάθεστε σε μια καρέκλα; Αυτή η άσκηση γίνεται όρθια. Συγκρίνετε, ωστόσο, με αυξημένο βερμπαλισμό: Ο μηχανικός, ξαπλωμένος, διάβασε την εξορυκτική του τέχνη(Φαντ.) ( ο μηχανικός ξάπλωσε και διάβασε).
7. Τα μεμονωμένα γερουνδίδια μπορεί να απομονώνονται ή όχι, λαμβάνοντας υπόψη το πλαίσιο.
Για παράδειγμα, κατά την απόκτηση της έννοιας της διευκρίνισης, το γερούνδιο απομονώνεται: Τα παιδιά έκαναν συνέχεια θόρυβο, χωρίς να σταματούν ποτέ(συγκρίνω: τα παιδιά θορυβούσαν ασταμάτητα).
Η απομόνωση ή η μη απομόνωση ενός γερουνδίου μπορεί να εξαρτάται από τη σημασία του ρήματος κατηγορήματος (ένα μη απομονωμένο γερούνδιο μπορεί να αντικατασταθεί από ένα επίρρημα).
1. Οι συμμετοχικές φράσεις, κατά κανόνα, είναι απομονωμένες, ανεξάρτητα από τη θέση τους σε σχέση με το ρήμα προστακτικής. Shel χωρίς να σταματήσει (περπάτησε ασταμάτητα) ρώτησα χωρίς να σταματήσει (το γερούνδιο δηλώνει τη δεύτερη ενέργεια - ρώτησε, αλλά δεν σταμάτησε να το κάνει).
Η απομόνωση ή η μη απομόνωση ενός γερουνδίου επηρεάζεται επίσης από τη θέση του. συγκρίνω: Περπάτησε στο μονοπάτι του κήπου χωρίς να κοιτάξει πίσω. - Χωρίς να κοιτάξει πίσω, περπάτησε κατά μήκος του μονοπατιού του κήπου.
8. Η απομόνωση ή η μη απομόνωση ενός γερουνδίου μπορεί να εξαρτάται από τον τύπο του. Έτσι, οι μετοχές που τελειώνουν σε -а, -я, εκφράζουν συχνότερα την έννοια της περίστασης του τρόπου δράσης και επομένως δεν απομονώνονται.
1. Οι συμμετοχικές φράσεις, κατά κανόνα, είναι απομονωμένες, ανεξάρτητα από τη θέση τους σε σχέση με το ρήμα προστακτικής. Μπήκε χαμογελαστή(συγκρίνω: Χαμογελώντας, μπήκε στο δωμάτιο. Μπήκε μέσα χαμογελώντας στις κρυφές σου σκέψεις ).
Οι μετοχές που τελειώνουν σε -в, -вшы, μεταφέρουν άλλες αποχρώσεις επιρρηματικών σημασιών (λόγος, χρόνος, παραχώρηση), που συμβάλλουν στην απομόνωση.
1. Οι συμμετοχικές φράσεις, κατά κανόνα, είναι απομονωμένες, ανεξάρτητα από τη θέση τους σε σχέση με το ρήμα προστακτικής. Ούρλιαξε, φοβισμένη. Φοβισμένη, ούρλιαξε.
9. Στροφές φράσεωνπαρά, παρά, παρά, με βάση, ξεκινώντας από, χάρη σε, μετά,εκτελεί τη λειτουργία παράγωγων προθέσεων και προθετικών συνδυασμών, απομονώνονται ή δεν απομονώνονται σύμφωνα με τις συνθήκες του πλαισίου.
Οι φράσεις με τις λέξεις παρά, παρά, είναι απομονωμένες.
1. Οι συμμετοχικές φράσεις, κατά κανόνα, είναι απομονωμένες, ανεξάρτητα από τη θέση τους σε σχέση με το ρήμα προστακτικής. Παρά την κακοκαιρία, ξεκινήσαμε? Στη συνάντηση άσκησαν κριτική ανεξάρτητα από πρόσωπα; Νυσταγμένη, σαν κλαδί πνιγμένο σε λιμνούλα ύπνου, η Νέι κρατούσε στην αγκαλιά της έναν υπέροχα κοιμισμένο γιο, σκορπισμένο παρά το μικρό του μέγεθος, ηρωικά πόδια και χέρια(Χρώμα); Παρά την απαγόρευση των γιατρών, έγραψα την ιστορία «Colchis» στο Maleevka(Paust.); Η επιστήμη πρέπει να γίνεται με καθαρά χέρια.
Η φράση με τις λέξεις παρά δεν απομονώνεται μόνο στην περίπτωση στενής σημασιολογικής σύνδεσης με το ρήμα, και σε αναθεώρηση.
1. Οι συμμετοχικές φράσεις, κατά κανόνα, είναι απομονωμένες, ανεξάρτητα από τη θέση τους σε σχέση με το ρήμα προστακτικής. Αυτός είναι το έκανε παρά την απαγόρευση των γιατρών (συγκρίνω: Παρά την απαγόρευση των γιατρών, το έκανε).
Οι φράσεις με λέξεις που ξεκινούν από, ανάλογα με, μετά, ενεργούν με την έννοια των προθέσεων, δεν είναι μεμονωμένες.
Για παράδειγμα: Ας δράσουμε ανάλογα με τις περιστάσεις (συγκρίνω: ενεργούν ανάλογα με τις περιστάσεις);Έναρξη Τρίτηςο καιρός άλλαξε δραματικά(συγκρίνω: Ο καιρός άλλαξε δραματικά από την Τρίτη); Μετά από κάποιο χρονικό διάστημαΉρθε ο Vesovshchikov(Μ.Γ.).
Εάν αυτές οι φράσεις έχουν την έννοια της διευκρίνισης ή της προσχώρησης, τότε διαχωρίζονται.
Για παράδειγμα: Θα ενεργήσουμε επιδέξια και γρήγορα, ανάλογα με τις περιστάσεις; Την περασμένη εβδομάδα ξεκινώντας από την Τρίτη, ο καιρός άλλαξε δραματικά.
Μια στροφή της φράσης με λέξεις που βασίζονται σε μπορεί να έχει δύο σημασίες: με αυξημένη λεκτική, όταν η δράση που υποδηλώνεται από αυτήν συσχετίζεται με το θέμα, απομονώνεται. ελλείψει μιας τέτοιας σύνδεσης, δεν είναι απομονωμένη.
Για παράδειγμα: Αποδεικνύεται ότι όχι μόνο εμείς, που ανακαλύψαμε ξαφνικά την ανάγκη για μια νέα επιστήμη - τη βιονική, προσπαθούμε να μάθουμε, να κατανοήσουμε και να χρησιμοποιήσουμε τις ιδιότητες της ζωντανής φύσης με τον πιο πλεονεκτικό τρόπο. οι πρόγονοί μας το έκαναν πολύ πριν από εμάς, με βάση τις γνώσεις και τις ανάγκες σας (Chiv.). Συγκρίνω: Ανέπτυξε ένα έργο σπιτιού. – Το έργο έχει αναπτυχθεί με βάση το προγραμματισμένο κόστος.
Η φράση με τη λέξη ευχαριστώ είναι μεμονωμένη ή όχι μεμονωμένη ανάλογα με τον βαθμό επικράτησης και την τοποθεσία.
1. Οι συμμετοχικές φράσεις, κατά κανόνα, είναι απομονωμένες, ανεξάρτητα από τη θέση τους σε σχέση με το ρήμα προστακτικής. Χάρη στις βροχέςτο έδαφος ήταν κορεσμένο από υγρασία. - Γη, χάρη στις βροχές, εμποτισμένο στην υγρασία.
Περιστάσεις που εκφράζονται με ουσιαστικά και επιρρήματα
1. Περιστάσεις που εκφράζονται από ουσιαστικά σε μορφές έμμεσες περιπτώσεις, μπορεί να απομονωθεί για τυχαία εξήγηση ή σημασιολογική έμφαση.
Για παράδειγμα: Και η Νατάσα, με οδυνηρή έκπληξη, κοίταξε τους ντυμένους ανθρώπους(Δώρο.); Περπάτησα και περπάτησα στην κρύα και υγρή άμμο, τρίβοντας με τα δόντια μου προς τιμήν της πείνας και του κρύου, και ξαφνικά, σε μια μάταιη αναζήτηση τροφής, πηγαίνοντας πίσω από έναν από τους πάγκους, είδα πίσω του μια φιγούρα τσαλακωμένη στο έδαφος με ένα αξιολύπητο φόρεμα(Μ.Γ.); Ένα από τα σημεία, στο κέντρο του σχεδίου, έμοιαζε πολύ με το κεφάλι του ιδιοκτήτη της καρέκλας(Μ.Γ.); Η μικρή πόλη, βυθισμένη στο πράσινο, όταν την κοιτούσε από ψηλά, έκανε περίεργη εντύπωση...(Μ.Γ.); Οι σχεδίες έπλευσαν ανάμεσα στο σκοτάδι και τη σιωπή (Μ.Γ.); Όταν ήρθε το βράδυ, εγώ από θυμό για τις αποτυχίες σου και για ολόκληρο τον κόσμο, αποφάσισε για ένα κάπως επικίνδυνο πράγμα...(Μ.Γ.); Τη νύχτα ενάντια στον ισχυρότερο άνεμο, το απόσπασμα κατευθυνόταν στο λιμάνι για να προσγειωθεί(Πλεξίδα.); Σε έντεκα χρόνια, κατά την καθημερινή οδήγησηΜάλλον είχα πολλές ενδιαφέρουσες περιπέτειες(Χ.).
Τέτοιες περιστάσεις συνήθως φέρουν πρόσθετο σημασιολογικό φορτίο και είναι συνώνυμες με λεκτικές κατασκευές (συγκρίνετε παραδείγματα: ...επειδή ήταν θυμωμένος με τις αποτυχίες του και με όλο τον κόσμο. ...καθώς οδηγούσα κάθε μέρα).
2. Τις περισσότερες φορές, τα επεξηγηματικά επιρρηματικά μέλη μιας πρότασης περιέχουν παράγωγες προθέσεις και προθετικούς συνδυασμούς (παρά, ενόψει, προκειμένου να αποφευχθεί, ως αποτέλεσμα, κατά περίπτωση, για τον λόγο, παρουσία, σε σύμφωνα με, σε αντίθεση με, σε αντίθεση με, λόγω, λόγω απουσίας, ανεξαρτήτως κ.λπ.), εκδηλώνοντας τη συγκεκριμένη περιστασιακή τους σημασία και δίνοντάς τους τη μορφή στροφών.
1. Οι συμμετοχικές φράσεις, κατά κανόνα, είναι απομονωμένες, ανεξάρτητα από τη θέση τους σε σχέση με το ρήμα προστακτικής. Ένα σάπιο, γκρι-μπλε μπαλκόνι από το οποίο, λόγω έλλειψης βημάτων, ήταν απαραίτητο να πηδήξει, πνίγηκε σε τσουκνίδες, σαμπούκους, ευώνυμα (Bun.); Μοναχικός και περιττός εξαιτίας αυτής της ειρήνης, ο γαλήνιος ήχος των αλόγων που μασάνε, λόγω της ερήμου, αποτυπώθηκε στο σκοτάδι και επικρατεί ξανά σιωπή(Σερ.); Η Μετελίτσα τον κοίταξε σιωπηλά, κοροϊδευτικά, κρατώντας το βλέμμα του, κουνώντας ελαφρά τα σατέν μαύρα φρύδια του και με όλη του την εμφάνιση να δείχνει ότι δεν έχει σημασία, τι ερωτήσεις θα του κάνουν και πώς θα τον αναγκάσουν να τις απαντήσει, δεν θα πει τίποτα που θα μπορούσε να ικανοποιήσει όσους ρωτούν(Φαντασιοπληξία.); Αλλά, σε αντίθεση με την πιθανότητα, ο ήλιος βγήκε έντονο κόκκινο, και όλα στον κόσμο έγιναν ροζ, έγιναν κόκκινα(Σολ.).
Δεδομένης της χαμηλής επικράτησης τέτοιων μελών προτάσεων, είναι δυνατές παραλλαγές στη στίξη τους, που υπαγορεύονται από διαφορετικές σειρές λέξεων.
Οι φράσεις με παράγωγες προθέσεις και προθετικούς συνδυασμούς διαχωρίζονται απαραίτητα,αν βρίσκονται ανάμεσα στο υποκείμενο και το κατηγόρημα : σπάζοντας την άμεση σύνδεση τους και συμβάλλει στην απελευθέρωση επαναστάσεων. Το ίδιο συμβαίνει όταν σπάσει η φυσική σύνδεση μεταξύ των ελεγχόμενων και των ελεγχόμενων λέξεων. Σε άλλες θέσεις, ειδικά σε λιγότερο κοινές προτάσεις, τέτοιες φράσεις δεν περιπλέκουν την πρόταση με ειδικούς εμφατικούς τόνους και μπορεί να μην είναι απομονωμένες (χωρίς ειδική ανάθεση).
1. Οι συμμετοχικές φράσεις, κατά κανόνα, είναι απομονωμένες, ανεξάρτητα από τη θέση τους σε σχέση με το ρήμα προστακτικής. Για αποφυγή διαρροής αερίουΗ βρύση είναι κλειστή. – ΑμεΑ, για αποφυγή διαρροής αερίου, πατήστε Το έκανε από συνήθεια. - Από συνήθεια το έκανε. Σύμφωνα με την παραγγελίαη ομάδα διαλύθηκε. - Ομάδα, σύμφωνα με την παραγγελία, διαλύθηκε? Ελλείψει corpus delictiη υπόθεση απορρίφθηκε. - Υπόθεση, λόγω έλλειψης σωµάτων, διακόπηκε.
3. Οι περιστάσεις που εκφράζονται με ουσιαστικά μπορούν να τονιστούν με παύλα, εάν υπάρχει ανάγκη για ιδιαίτερη έμφαση σε τέτοιες περιστάσεις.
1. Οι συμμετοχικές φράσεις, κατά κανόνα, είναι απομονωμένες, ανεξάρτητα από τη θέση τους σε σχέση με το ρήμα προστακτικής. Στην τελευταία μας συνάντηση, ο Oleg ζήτησε να φέρει ένα γενικό σημειωματάριο με σκληρές "κρούτες" - για να κρατάτε σημειώσεις ενώ είστε ξαπλωμένοι (αέριο.); Το[δημιουργική φαντασία] δημιούργησε επιστήμη και λογοτεχνία. ΚΑΙ - σε μεγάλα βάθη– η δημιουργική φαντασία τουλάχιστον του Χέρσελ, που ανακάλυψε τους μεγαλειώδεις νόμους του έναστρου ουρανού, και η δημιουργική φαντασία του Γκαίτε, που δημιούργησε τον «Φάουστ», συμπίπτουν σε μεγάλο βαθμό μεταξύ τους(Paust.); Φτωχοί ποιητές - σε κεραυνούς, σε καταιγίδες και βροντές– τραγούδησε εμπνευσμένα τραγούδια για τη γοητεία της φιλίας, τις ευγενείς παρορμήσεις, την ελευθερία και το θάρρος(Paust.); Αμέσως μετά τη γέννηση του αγοριού, ο Dyakonov διέταξε τον Schwalbe να τον υιοθετήσει και να του δώσει το επώνυμο Koporsky στη βάπτιση - στον τόπο γέννησης του αγοριού στην πόλη Koporye, κοντά στο Oranienbaum (Παυστ.).
4. Σε ειδικές περιπτώσεις, για σημασιολογική έμφαση, ορισμένες περιστάσεις που εκφράζονται με επιρρήματα μπορούν να απομονωθούν (με ή χωρίς εξαρτημένες λέξεις) . Οι προϋποθέσεις για την κατανομή τους είναι οι ίδιες με τις περιστάσεις εκφράζεται με ουσιαστικάσε έμμεσες περιπτώσεις.
1. Οι συμμετοχικές φράσεις, κατά κανόνα, είναι απομονωμένες, ανεξάρτητα από τη θέση τους σε σχέση με το ρήμα προστακτικής. Στάθηκε μπροστά μου, με άκουσε και ξαφνικά, σιωπηλά, ξεγυμνώνοντας τα δόντια του και στραβίζοντας τα μάτια του, όρμησε πάνω μου σαν γάτα(Μ.Γ.); Ο Μίσα άφησε το βιβλίο στην άκρη και, όχι αμέσως, απάντησε ήσυχα(Μ.Γ.); Και έτσι, απροσδόκητο για όλους, πέρασα έξοχα τις εξετάσεις(Κύπελλο).
Συνήθως, όταν απομονώνουμε περιστάσεις που εκφράζονται με επιρρήματα, χρησιμοποιούνται κόμματα, ωστόσο, όπως και σε άλλες περιπτώσεις, για σκοπούς περισσότερων ισχυρή απόρριψηπεριστάσεις, παύλες είναι πιθανές.
Για παράδειγμα: Το αγόρι μύρισε με αμηχανία και δυσπιστία, αλλά, συνειδητοποιώντας ότι δεν υπήρχε τίποτα τρομερό, και ότι όλα, αντίθετα, ήταν τρομερά διασκεδαστικά, ζάρωσε τη μύτη του έτσι ώστε η μύτη του να ανέβει και επίσης - αρκετά παιδικό- ξέσπασε άτακτα και αραιά(Φαντασιοπληξία.).
Από το σχολείο, πολλοί άνθρωποι διατήρησαν την ιδέα ότι, σε αντίθεση με τις μετοχές, οι μετοχές χωρίζονται πάντα με κόμματα, ανεξάρτητα από την παρουσία εξαρτημένων λέξεων και τη θέση στην πρόταση. Στην πραγματικότητα, αυτή η ιδέα δεν είναι απολύτως σωστή - ο διαχωρισμός γερουνδίων και συμμετοχικών φράσεων έχει τα δικά του χαρακτηριστικά. Στο πλαίσιο αυτού του άρθρου, θα εξετάσουμε την απομόνωση (και τη μη απομόνωση) των μεμονωμένων γερουνδίων. Διαβάστε σχετικά στο αντίστοιχο άρθρο.
Γενικός κανόναςαυτό είναι - Τα μεμονωμένα γερουνδάκια απομονώνονται (συμψηφίζονται με κόμμα και στις δύο πλευρές) εάν εκφράζουν μια πρόσθετη ενέργεια και δεν απομονώνονται εάν εκφράζουν μια απόχρωση της κύριας δράσης. Για παράδειγμα:
* "Άνοιξε την πόρτα, γελώντας" (δύο ενέργειες - "όταν άνοιξε την πόρτα, γέλασε").
* «Περπατούσε στο δρόμο αργά και άκουγε τα πουλιά να τραγουδούν» (το «σιγά» είναι ένας συνειρμός της κύριας δράσης).
Πρώτα απ 'όλα, τέτοιες αποχρώσεις γίνονται γερούνδια, τα οποία, κατ 'αρχήν, έχουν πρακτικά χάσει το λεκτικό τους νόημα και γίνονται αντιληπτά περισσότερο σαν επιρρήματα - "σιωπηλά", "αργά". Η κατάσταση είναι πιο περίπλοκημε εκείνες τις μετοχές που απομονώνονται ή δεν απομονώνονται ανάλογα με το πλαίσιο. Για παράδειγμα, «Άνοιξε την πόρτα γελώντας». Αυτή η μετοχή μπορεί να θεωρηθεί ως συνειρμός μιας δράσης (πώς ακριβώς άνοιξε την πόρτα;) ή ως ανεξάρτητη δράση (όταν άνοιξε την πόρτα, γέλασε). Αντίστοιχα, θα μπει κόμμα ή όχι ανάλογα με το νόημα που βάζει ο συγγραφέας στην πρόταση.
Τα ακόλουθα μπορούν να χρησιμεύσουν ως ένα είδος υπόδειξης όταν αποφασίζετε να τοποθετήσετε κόμμα: κατά κανόνα, οι αποχρώσεις της δράσης εκφράζονται με γερουνδίδια που έρχονται αμέσως μετά το ρήμα. Ωστόσο, μπορούν να αντικατασταθούν με επίρρημα ή ουσιαστικό με πρόθεση. Για παράδειγμα, "χωρίς διακοπή" - "χωρίς διακοπή", "χωρίς βιασύνη" - "χωρίς βιασύνη", "χαμόγελο" - "με ένα χαμόγελο". Ορισμένες πηγές υποδεικνύουν επίσης ότι οι μετοχές που τελειώνουν σε "-a" και "-o" είναι πιο συχνά αποχρώσεις, ενώ αυτές με "-v" και "-vsh" είναι πρόσθετες ενέργειες.
Οι μετοχές που χωρίζονται από το ρήμα συχνά απομονώνονται.
Συγκρίνω:
* «Χαιρέτησε χαμογελώντας».
* «Χαιρέτησε με ένα χαμόγελο».
* «Χαμογελώντας, το κορίτσι με ένα όμορφο φόρεμα του έδωσε την μπάλα».
Τώρα ας δώσουμε προσοχή σε ορισμένες λεπτότητες σχετικά με την τοποθέτηση κόμματος με μεμονωμένα γερουνδίδια. Ειδικότερα, αν δύο ομοιογενή (δηλαδή που σχετίζονται με το ίδιο ρήμα) μεμονωμένα γερούνδια συνδέονται με τον σύνδεσμο «και» (καθώς και «είτε», «ή» κ.λπ.), τότε δεν τοποθετούνται κόμματα γύρω από αυτόν τον σύνδεσμο - κατ' αναλογία με ομοιογενή μέληπροσφορές. Για παράδειγμα, «τρέχοντας και κάνοντας έλξεις, μπήκε γρήγορα σε φόρμα». Το ίδιο ισχύει και για την απομόνωση της ομόρρυθμης φράσης και της μοναχικής. Χωρισμένα σε σχέση με ολόκληρη τη φράση, αυτά τα μέλη της πρότασης είναι ομοιογενή μεταξύ τους (για αυτή τη μετοχή πρέπει απαραίτητα να αναφέρονται στο ίδιο ρήμα).
Επίσης, τα κόμματα δεν τοποθετούνται εάν ο σύνδεσμος "και" συνδέει ένα επίρρημα και ένα γερούνδιο που αναφέρεται στο ίδιο ρήμα - τέτοια μέλη της πρότασης θεωρούνται επίσης ομοιογενή (συν, τέτοια γερούνδια συχνά εκφράζουν αποχρώσεις δράσης). Για παράδειγμα, «Απάντησε γρήγορα και χωρίς να το σκεφτεί». Επιπλέον (κατ' αναλογία με ομοιογενή μέλη πρότασης) αν ένωση σύνδεσηςόχι ή υπάρχει σύνδεσμος «α» ή «αλλά», τότε θα πρέπει να τοποθετηθεί κόμμα μεταξύ του επιρρήματος και του γερουνδίου: «Απάντησε γρήγορα, χωρίς δισταγμό».
Εάν ένα γερούνδιο αρχίζει μια δευτερεύουσα πρόταση και έχει τη λέξη "που" ως εξαρτημένη λέξη, τότε αυτό το γερούνδιο δεν είναι απομονωμένο. Το ίδιο ισχύει αν το γερούνδιο έχει άλλες εξαρτημένες λέξεις. «Ονειρεύομαι ένα τέτοιο φόρεμα, όταν το βρω θα νιώσω σαν βασίλισσα».
Όπως πολλοί άνθρωποι γνωρίζουν, η συμμετοχική φράση έχει την έννοια ενός πρόσθετου κατηγορήματος, επομένως απομονώνεται και χωρίζεται με κόμματα. Αυτό συνήθως δεν προκαλεί δυσκολίες στους μαθητές. Ωστόσο, υπάρχουν περιπτώσεις που η συμμετοχική φράση δεν χρειάζεται να απομονωθεί. Θα εξετάσουμε τώρα αυτές τις περιπτώσεις με περισσότερες λεπτομέρειες.
1. Συμμετοχική φράση(τις περισσότερες φορές αυτή είναι μια στροφή με την έννοια ενός επιρρηματικού τρόπου δράσης) δεν υποδηλώνει μια πρόσθετη ενέργεια, αλλά αντίθετα, όντας στενά συνδεδεμένη με το κατηγόρημα, γίνεται το ίδιο το σημασιολογικό κέντρο της δήλωσης. Σε αυτή την περίπτωση, δεν μπορεί να αφαιρεθεί ή να μετακινηθεί χωρίς να παραμορφωθεί ή να χαθεί το νόημα της πρότασης.
Στάθηκε με το λαιμό του ελαφρώς γερανωμένο, λυπημένος και σκεφτικός(το κύριο πράγμα είναι ότι δεν στάθηκε απλώς, αλλά στάθηκε με το λαιμό του ελαφρώς τεντωμένο).
Συνήθως διάβαζε με το κεφάλι σκυμμένο και την άκρη της γλώσσας της να βγαίνει έξω.(το θέμα είναι πώς διάβασε, όχι τι διάβασε καθόλου).
Αυτή η άσκηση πρέπει να γίνεται ενώ κάθεστε στο πάτωμα.(το θέμα είναι πώς ακριβώς εκτελείται αυτή η άσκηση).
2. Η συμμετοχική φράση είναι φρασεολογική ενότητα.
Το αγόρι έσπευσε ακάθεκτο να καλέσει τους διασώστες για βοήθεια.
Ο εκτυπωτής δούλευε ακούραστα.
Αφού έλαβε την είδηση, η κοπέλα πέρασε τη νύχτα χωρίς να κλείσει τα μάτια της.
Ακολουθούν μερικές από αυτές τις φρασεολογικές μονάδες: απρόσεκτα, μόλις παίρνετε μια ανάσα, ουρλιάξτε χωρίς να πάρετε ανάσα, ορμάτε με τη γλώσσα σας έξω, ξαπλώστε κοιτάζοντας το ταβάνι, καθίστε με κομμένη την αναπνοή σας, δουλέψτε με σηκωμένα τα μανίκια, ορμάτε χωρίς να θυμάστε τον εαυτό σας, ακούστε με τα αυτιά σας ανοιχτά κ.λπ.
Ορισμένοι επιρρηματικοί φρασεολογικοί συνδυασμοί λειτουργούν ως εισαγωγικοί, μετά απομονώνονται.
Για να είμαι ειλικρινής, η άσκηση θα μπορούσε να είχε γίνει πολύ καλύτερα.
Προφανώς, μπορείτε ήδη να βγείτε στο δρόμο.
3. Όταν υπάρχει ένα εντεινόμενο μόριο Ι πριν από τη συμμετοχική φράση.
Ήταν δυνατό να το αναφέρω χωρίς να αρχίσω να τσακώνεσαι.
Ένας ταπεινός άνθρωπος παραμένει ταπεινός ακόμα και όταν νικήσει έναν ισχυρό εχθρό.
Μπορείτε να πάτε σπίτι χωρίς να περιμένετε το αποτέλεσμα της εξέτασης.
4. Αν η συμμετοχική φράση σπάσει με τη λέξηπεριλαμβάνονται σε δευτερεύουσα πρόταση ή σε απλή πρόταση. Αυτό ισχύει συνήθως για δευτερεύουσες προτάσεις με συνδετική λέξη ο οποίος. Επίσης, παρόμοιες περιπτώσεις συναντάμε και σε κάποια ποιητικά κείμενα.
Υπήρχε μια πόρτα στα αριστερά, από την οποία ήταν δυνατό να μπεις στο καμαρίνι.
Η νέα ταινία του Jim Jarmusch κυκλοφόρησε χθες και μετά την παρακολούθηση της δεν είναι δύσκολο να καταλάβει κανείς τη δημιουργική του ανάπτυξη.
Ο Κοράκι, σκαρφαλωμένος στην ερυθρελάτη, ήταν σχεδόν έτοιμος να πάρει πρωινό, αλλά έγινε σκεπτικός... (I. A. Krylov).
Αλλά ο Shibanov, κρατώντας τη δουλική του πίστη, δίνει το άλογό του στον κυβερνήτη (Α.Κ. Τολστόι).
5. Ένα γερούνδιο μπορεί να χάσει τη λεκτική του σημασία, τότε δεν χωρίζεται με κόμμα. Συνήθως σε τέτοιες περιπτώσεις μπορεί να παραλειφθεί χωρίς να επηρεαστεί το νόημα της πρότασης.
Το ταχυδρομείο βρίσκεται κοντά στην πλατεία Vosstaniya.
Τα πανεπιστήμια δέχονται υποψήφιους με νέους κανόνες από τα τέλη του περασμένου έτους
Μπορείτε να ξεκινήσετε την εργασία από αύριο(η λέξη έναρξη μπορεί να παραλειφθεί, η δομή και το νόημα της πρότασης δεν θα αλλάξει).
Ωστόσο, αν η στροφή με τη λέξη εκκίνησηδεν συνδέεται με την έννοια του χρόνου ή χρησιμεύει για την αποσαφήνιση, την αποσαφήνιση, στη συνέχεια είναι απομονωμένη.
Όλα μας φάνηκαν ύποπτα, ξεκινώντας από τον τονισμό του
Ο καπετάνιος, από τον Κριμαϊκό πόλεμο, συμμετείχε σε όλες τις στρατιωτικές επιχειρήσεις εκτός από τους Ιάπωνες(η λέξη έναρξη δεν μπορεί να παραλειφθεί, η δομή και το νόημα της πρότασης θα αλλάξει).
Επαναστάσεις με βάσηΚαι ανάλογα μεστις περισσότερες περιπτώσεις δεν περιλαμβάνονται στη συμμετοχική κατασκευή και δεν απομονώνονται.
Η εργασία συντάσσεται με βάση τις επιθυμίες σας.
Θα ενεργήσουμε ανάλογα με τις περιστάσεις.
6. Η συμμετοχική φράση εμφανίζεται μαζί με τη συνήθη μη μεμονωμένη περίσταση και είναι ομοιογενείς.
Σε αυτήν την περίπτωση, η συμμετοχική φράση δεν χωρίζεται με κόμμα.
Θα σας διδάξουμε πώς να λύνετε παραδείγματα και προβλήματα με ευκολία και χωρίς να καταφεύγετε σε βιβλία αναφοράς.
Το αγόρι έτρεξε γρήγορα και χωρίς να κοιτάξει πίσω.Ο ανθυπολοχαγός απάντησε μέσα
Ωστόσο, σε αυτή την περίπτωση, η απομόνωση είναι δυνατή εάν ο συγγραφέας θέλει να δώσει μια σημασιολογική έμφαση ή να δώσει μια σχετική εξήγηση.
Η απομόνωση είναι δυνατή εάν ο συγγραφέας θέλει να δώσει μια σημασιολογική έμφαση ή να δώσει μια παροδική εξήγηση.Λίγο ένοχος και λυγμός, μάνα σελ
αποχαιρέτησε την Αλιόσα. Στον σκοτεινό ουρανό, κουρασμένοι και όχι αστραφτεροί, εμφανίστηκαν κίτρινες σταγόνες αστεριών
(Μ. Γκόρκι).
Όπως μπορείτε να δείτε, δεν είναι όλα απλά με σημεία στίξης σε επιρρηματικές φράσεις, αλλά ελπίζουμε οι εξηγήσεις μας να σας βοήθησαν. Αν κάτι δεν είναι εντελώς ξεκάθαρο, θα βρίσκετε πάντα βοήθεια από τους δασκάλους μας!
ιστοσελίδα, όταν αντιγράφετε υλικό εν όλω ή εν μέρει, απαιτείται σύνδεσμος προς την πηγή.
Ένα γερούνδιο μπορεί να έχει εξαρτημένες λέξεις. Μαζί με το 5P, σχηματίζει μια επιρρηματική φράση. Για παράδειγμα, στην πρόταση Τα πλοία δεν βγήκαν στη θάλασσα, εγκαταστάθηκαν στο λιμάνι(A. Novikov-Priboy) με γερουνδάκια υπερασπιζόμενοςυπάρχει μια εξαρτημένη λέξη στο λιμάνι: υπερασπιζόμενος(Οπου;) στο λιμάνι. Ξαπλώνοντας στο λιμάνι- συμμετοχικός κύκλος εργασιών.
Η συμμετοχική φράση σε μια πρόταση είναι ένα μέλος της πρότασης - μια περίσταση.
Προστακτική και συμμετοχική φράση:
184. Να γράψετε τα ρήματα με τις αντίστοιχες συμμετοχικές φράσεις τους.
1. Η γιαγιά δεν χάθηκε ποτέ στο δάσος, καθορίζοντας με ακρίβεια τον δρόμο προς το σπίτι. 2. Από πάνω μου τα κωνοφόρα δάση δαχτυλίδια, που τινάζουν σταγόνες δροσιάς από τα πράσινα πόδια του. 3. Βροντή χτύπησε κάπου εκεί κοντά, τρομάζοντας τους πάντες. 4. Καθισμένη δίπλα στο παράθυρο, η γιαγιά έστριβε κλωστές για δαντέλα. 5. Το κορίτσι είναι ιδιότροπο και δεν θέλει να πάει για ύπνο χωρίς να με αποχαιρετήσει. 6. «Αντίο, τα λέμε αύριο», είπε η κοπέλα απλώνοντας το χέρι της προς το μέρος μου. 7. Έχοντας διαβάσει τα παραμύθια του Πούσκιν αρκετές φορές, τα ήξερα ήδη από έξω.
(Μ. Γκόρκι)
185. Διαβάστε το κείμενο, αντικαθιστώντας τα ρήματα σε αγκύλες με γερούντια. Προσδιορίστε τον τύπο του λόγου και το ύφος του κειμένου. Αναλύστε τη δομή του κειμένου, επισημαίνοντας την εισαγωγή, το κύριο μέρος και το συμπέρασμα. Κάντε ένα σχέδιο ερωτήσεων. Να γράψετε τα ρήματα με τις αντίστοιχες συμμετοχικές φράσεις τους.
Το αποτέλεσμα μιας δύναμης εξαρτάται όχι μόνο από το μέγεθος αυτής της δύναμης, αλλά και από την κάθετη επιφάνεια στην οποία δρα.
Ας δούμε παραδείγματα. Ένα άτομο περπατά πάνω σε χαλαρό χιόνι με μεγάλη δυσκολία, βυθίζοντας βαθιά σε κάθε βήμα. Αλλά, (βάλε) σκι, μπορεί να περπατήσει πάνω στο χιόνι, σχεδόν χωρίς να (πέσει) μέσα του. Γιατί; Με ή χωρίς σκι, ένα άτομο ενεργεί με την ίδια δύναμη ίση με το βάρος του. Αλλά η δράση αυτής της δύναμης είναι διαφορετική και στις δύο περιπτώσεις, επειδή η επιφάνεια στην οποία ένα άτομο με σκι και χωρίς πρέσες σκι είναι διαφορετική. Η επιφάνεια ενός σκι είναι είκοσι φορές περισσότερη περιοχήπέλματα. Επομένως, (στέκεται) στα σκι, ένα άτομο ενεργεί σε κάθε τετραγωνικό εκατοστό της επιφάνειας του χιονιού με δύναμη είκοσι φορές μικρότερη από (όρθιο) σε χιόνι χωρίς σκι.
Αυτό σημαίνει ότι το αποτέλεσμα της δύναμης εξαρτάται από τη δύναμη που ασκείται σε κάθε μονάδα επιφάνειας.
Όταν εφαρμόζετε αυτόν τον κανόνα, σκεφτείτε ως εξής: Γυρίζοντας τον διακόπτη, το αγόρι άναψε το φως - άναψε(Οταν;) γυρίζοντας τον διακόπτη. Γυρίζοντας τον διακόπτη- αυτή είναι μια επιρρηματική φράση, βρίσκεται στην αρχή της πρότασης, ακολουθούμενη από κόμμα.
186. Καταγράψτε το, επισημαίνοντας τις επιρρηματικές φράσεις με κόμματα. Υπογραμμίστε τα γερουνδικά και τις επιρρηματικές φράσεις ως μέρη της πρότασης.
1. Ο λύκος το βράδυ, σκεπτόμενος να μπει στη στάνη, κατέληξε στο ρείθρο. 2. Νιώθοντας το γκρι τόσο κοντά στον νταή, τα σκυλιά πλημμύρισαν τους στάβλους. 3. Το Κοράκι, σκαρφαλωμένο στο έλατο, ήταν σχεδόν έτοιμο να πάρει πρωινό. 4. Ο βάτραχος στο λιβάδι είδε τον Βόδι και αποφάσισε να ταιριάζει με το ανάστημά του. 5. Αγαπώντας τη μοναξιά Η συνεσταλμένη σίσκιν κελαηδούσε μέσα του την αυγή.
(Ι. Κρίλοφ)
187. Αντιγράψτε χρησιμοποιώντας σημεία στίξης που λείπουν. Δείξτε γραφικά τις επιρρηματικές φράσεις (βλ. παράδειγμα στο πλαίσιο). Υπογραμμίστε τα ορθογραφικά γράμματα στις ρίζες των λέξεων της πρώτης πρότασης.
1. Ο γέρος κάθισε σκυθρωπός στον πάγκο, γυρνώντας από κοντά μου, και ήταν σιωπηλός, μόνο περιστασιακά κραυγάζοντας. (Α. Πούσκιν) 2. Ανέβηκα γρήγορα στην άλλη πλευρά και περπάτησα προς τα αριστερά κατά μήκος της λεύκας. (Ι. Τουργκένιεφ) 3. Ο Τάραντας οδήγησε στην αυλή, θροΐζοντας τους τροχούς του μέσα από τις τσουκνίδες και σταμάτησε μπροστά στη βεράντα. (Ι. Τουργκένιεφ) 4. Μετά από μισό λεπτό, το αηδόνι άρχισε μια ψηλή, μικρή βολή και, αφού δοκίμασε έτσι τη φωνή του, άρχισε να τραγουδά. (Α. Τσέχοφ) 5. Τα γεράκια στέκονταν ακίνητα στον ουρανό, ανοίγοντας τα φτερά τους και καρφώνοντας τα μάτια τους στο γρασίδι. (Μ. Γκόρκι)
188. Αντικαταστήστε τις φράσεις σε αγκύλες με ακαθόριστη μορφήτο ρήμα είναι πρώτα γερουντικό και μετά μετοχικό. Καταγράψτε τις προτάσεις που προκύπτουν, επισημαίνοντας τις επιρρηματικές και συμμετοχικές φράσεις με κόμματα και ορίζοντας τις ως μέλη της πρότασης.
1. Ένας αθλητής (που πρόσφατα ολοκλήρωσε το master's standard) εντάχθηκε στην εθνική ομάδα. 2. Ο μαραθωνοδρόμος (για να κερδίσει την πρώτη θέση) έλαβε επίσης ειδικό έπαθλο για τη θέληση για νίκη. 3 Ο νεώτερος (έτρεξε τα πιο γρήγορα 100 μέτρα) βοήθησε την ομάδα του να πάρει το προβάδισμα. 4. Οι άλτες σε ύψος και εις μήκος (να μην έχουν ούτε μία ήττα αυτή τη σεζόν) ελπίζουν να γίνουν νικητές στον επερχόμενο διεθνή διαγωνισμό. 5. Ο φίλος μου (προπονείται σκληρά κάθε μέρα) έγινε τελικά διάσημος γυμναστής.
189. Δείτε τις εικόνες και διαβάστε τις προτάσεις. Προσθέστε μια επιρρηματική φράση σε κάθε πρόταση για να περιγράψετε με μεγαλύτερη ακρίβεια την κύρια ενέργεια. Να αναφέρετε τις επιρρηματικές φράσεις.
1. Ο Seryozha στέκεται, _ _ _.
2. Ο Seryozha κάθισε, _ _ _.
3. Ο Seryozha έσκυψε, _ _ _.
4. Ο Seryozha ξάπλωσε, _ _ _.
190. Φτιάξτε προτάσεις με βάση αυτά τα διαγράμματα.
191. Διαβάστε αποσπάσματα από την ιστορία του N. Gogol «Taras Bulba». Τι ρόλο παίζουν οι επιρρηματικές κατασκευές; Χαρακτηρίστε μόνο την κίνηση των ηρώων ή μεταφέρετε τους κατάσταση του νουσε αποφασιστικές στιγμές της ζωής: Ο Taras κατά την εκτέλεση του Ostap, όταν συναντήθηκε με τον προδότη Andriy. Η Άντρια στη μάχη στο πλευρό του εχθρού; Αντιγράψτε, συμπληρώνοντας τα σημεία στίξης που λείπουν και τονίζοντας τις μετοχές και τις επιρρηματικές φράσεις ως μέρη της πρότασης.
1. Ο Τάρας στάθηκε στο πλήθος με το κεφάλι κάτω και ταυτόχρονα, σηκώνοντας τα μάτια και επιδοκιμαστικά, είπε απλώς Καλό, καλέ γιε!
2. Λοιπόν, τι θα κάνουμε τώρα; - είπε ο Τάρας κοιτώντας τον κατευθείαν στα μάτια. Αλλά (όχι, όχι) τίποτα (όχι) ο Andriy μπορούσε να πει σε αυτό και στάθηκε με τα μάτια καρφωμένα στο έδαφος.
3. Τι είναι για μένα ο πατέρας μου, σύντροφοι, πατρίδα; - είπε ο Άντρι, κουνώντας γρήγορα το κεφάλι του και ισιώνοντας ολόκληρη τη φιγούρα του, σαν ποταμός σπαθιά. - Λοιπόν, αν είναι έτσι, τότε αυτό είναι: Δεν έχω (όχι, όχι) κανέναν! (όχι, όχι) κανένας! (όχι, όχι) κανένας!
4. Έχοντας χτυπήσει το άλογό του με αιχμηρά σπιρούνια με πλήρη ταχύτητα, ακολούθησε τους Κοζάκους (χωρίς) να κοιτάξει πίσω (όχι) βλέποντας ότι μόνο είκοσι άνθρωποι πίσω του κατάφεραν να συμβαδίσουν μαζί του.
