§ 1 Знаки препинания
На этом уроке мы рассмотрим основные группы знаков препинания и систематизируем свои знания о них.
Все знаки препинания и правила их постановки в предложениях и текстах изучает особая наука - пунктуация.
Пунктуация является важным средством оформления письменной речи и обладает коммуникативной функцией.
Знаки препинания образуют особую группу всей графической системы русского языка; их назначение - обслуживать те стороны письменной речи, которые не могут быть выражены буквами.
Знаки препинания служат
rдля того, чтобы способствовать четкости и ясности в передаче мыслей,
rони отделяют одно предложение от другого или одну часть его от другой,
rи выражают ощущения говорящего и его отношение к слушающему.
«Их назначение - указывать на смысловое членение речи, а также содействовать выявлению ее синтаксического строя и ритма», - говорится также в «Словаре-справочнике лингвистических терминов» Д.Э. Розенталя и М.А. Теленковой.
В ряде случаев знаки препинания являются основным или единственным средством выявления смысловых отношений.
Например, можно сравнить постановку запятой, тире и двоеточия в одном и том же бессоюзном сложном предложении:
Молодежь ушла, на вечере стало скучно. (В этом предложении указывается на последовательность событий).
Молодежь ушла - на вечере стало скучно. (Во второй части данного предложения указывается на следствие, результат действия, обозначенного в первой части).
Молодежь ушла: на вечере стало скучно. (Здесь выявляются причинно-следственные отношения с указанием причины во второй части данного бессоюзного сложного предложения).
§ 2 Разделительные и выделительные знаки препинания между частями сложного предложения
Знаки препинания в сложном предложении нужны для того, чтобы передать на письме особенности смысловых отношений между частями сложного предложения, особенности его строения и интонацию.
В сложносочиненных и бессоюзных сложных предложениях они разделяют простые предложения, выполняя разделительную функцию, а в сложноподчиненных выделяют зависимую часть (придаточное предложение), выполняя выделительную функцию.
Так, например, запятая, точка с запятой и тире выполняют разделительную функцию в сложносочиненных и бессоюзных предложениях, эту же разделительную функцию несет и двоеточие, но употребляется между частями только в бессоюзном сложном предложении.
Тире в БСП выполняет разделительную функцию.
А вот выделительная функция свойственна исключительно запятой, которая выделяет придаточное предложение в составе сложноподчиненного предложения.
Например:
Запятые в СПП выполняют выделительную функцию.
§ 3 Особенности русской пунктуации
Необходимо отметить, что правила русской пунктуации обладают большой гибкостью, так как вместе с обязательными нормами существуют указания, не имеющие строгого нормативного характера и допускающие различные пунктуационные варианты.
Так, например, авторская пунктуация в сложных предложениях - это такая постановка знаков препинания, которая не предусмотрена правилами, однако допустима, если автор с их помощью передает какой - либо добавочный смысл. К таким знакам чаще всего относятся в сложных предложениях тире, точка с запятой.
Например, К.Г. Паустовский посчитал нужным поставить тире в бессоюзном сложном предложении
хотя нужно было поставить двоеточие.
§ 4 Краткие итоги урока
Подводя итог занятию, можно отметить, что знание пунктуации и функций знаков препинания в сложном предложении крайне необходимо, так как знаки препинания не только указывают на смысловое членение текста и предложений, но и являются важным средством оформления письменной речи.
Список использованной литературы:
- Золотарева И.В., Дмитриева Л.П., Егорова Н.В. Поурочные разработки по русскому языку:11 класс. – М.: ВАКО, 2005. – 320 с. – (В помощь школьному учителю).
- Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Словарь-справочник лингвистических терминов: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1985. – 399с.
- Егорова Н.В.Поурочные разработки по русскому языку: универсальное пособие. 9 класс. – М.: ВАКО, 2007. – 224с.
В русском языке 10 знаков препинания. (их описывать не над)
1. Вспомните употребление знаков препинания:
а) какие знаки препинания ставятся в конце предложений?
б) какой знак препинания <<живет>>внутри предложения?
частями выражены отчетливее - в союзных или бессоюзных? 3. Выполните упражнение. Найдите среди предложений, приведенных с сохранением авторской пунктуации, такое, в котором расстановка знаков препинания не соответствует современным правилам. 1. Я стал читать, учиться - науки также надоели... 2. Я колебался - я не охотник до сентиментальных прогулок по морю... 3. Я понял его: бедный старик, в первый раз отроду, может быть, бросил дела службы для собственной надобности, говоря языком бумажным... 4. Через несколько мгновений поднимаю их и вижу: мой Карагез летит, развевая хвост, вольный как ветер... (М.Ю.Лермонтов).
Расставьте все пропущенные знаки препинанияК сожалению я не могу сказать точно когда впервые узнала о правилах постановки знаков препинания при вводных словах. Я кажется всегда знала что это один из самых трудных разделов пунктуации но правда даже не подозревала что это настолько трудно. Запомнить что при вводных словах ставятся запятые с двух сторон казалось не очень трудным однако между прочим обнаружилось что существует ряд особенностей, которые в свою очередь надо специально запоминать.Во-первых оказалось что список вводных слов удивительно огромен и существуют целые группы вводных слов. Прежде всего надо было запомнить эти группы а потом научиться классифицировать собственно вводные слова. Именно в процессе классификации происходят первые а главное неприятные ошибки. Многие склонны либо запоминать не все слова а лишь самые легкие либо наоборот сильно увеличивать для себя эти списки.Во-вторых к моему изумлению выяснилось что бывают слова которые могут быть как вводными так и нет. В тексте учебника я обнаружила множество уточнений а главное специальных примечаний на что раньше между прочим внимания не обращала. Для овладения этим разделом правила кстати я просто составила ряд предложений в которых использовала указанные в справочниках слова например "наконец", "собственно", "значит". Это была очень веселая работа а значит полезная. Я и теперь не помню всех примеров Розенталя однако прекрасно вспоминаю свои собственные главным образом смешные.В-третьих мелким шрифтом были перечислены не меньше чем 20 слов не являющихся вводными среди которых в свою очередь я нашла 15 которые всегда обособляла на письме. Вооружившись листами бумаги я естественно переписала эти слова крупным шрифтом в количестве 10 экземпляров и развесила на самых посещаемых точках квартиры в частности на зеркалах. Теперь даже рассматривая себя в зеркале я буду повторять правила русского языка. Не один а наверное пять раз в день я вынуждена была проглядывать свои записки и наконец запомнила и текст правил и сами вводные слова назубок.
Таким образом теперь я могу считаться настоящим экспертом в области вводных слов. Это с одной стороны приятно а с другой мне стало намного сложнее. Ведь в наших газетах сплошь и рядом попадаются безграмотные статьи, читать которые конечно интересно но безусловно неприятно. Многим журналистам в самом деле кажется что правила русского языка установлены только для сдачи экзаменов при поступлении на факультет журналистики МГУ поэтому после поступления они перестают их повторять что в конечном счете приводит к появлению статей нарушающих по-моему права каждого образованного человека в стране.
Пунктуация - это:
- Система знаков препинания
- Раздел языкознания, изучающий знаки препинания и правила их употребления на письме
Пунктуационное правило
Пунктуационное правило - это инструкция, в которой указывают условия выбора знака препинания (т.е. его употребления или неупотребление). Условия выбора знака препинания - это грамматические, смысловые и интонационные особенности предложений и их частей.
Примечание.
Место в предложении, где необходима постановка знаков препинания, можно найти по опознавательным признакам (приметам). Опознавательные признаки применения пунктуационных правил:
- морфологические: наличие причастий, деепричастий, междометий, союзов, отдельных частиц;
- синтаксические: наличие двух и более грамматических основ, обращений, ввоных слов, обособленных членов предложения, однородных членов, чужой речи;
- звуковые: произношение со звательной и другими видами интонаций;
- смысловые: выражение причины и др.
Функции знаков препинания
Знаки препинания служат для отделения предложений друг от друга в тексте, для разделения и выделения смысловых отрезков в предложении. Они делятся на три группы: на отделительные (в тексте), разделительные и выделительные (в предложении).
Отделительные знаки препинания
К ним относятся точка, вопросительный знак, восклицательный знак, многоточие. Они используются:
- для отделения каждого слова предложения от последующего в тексте;
- для оформления отдельного предложения как законченного.
Знаки препинания в конце предложения
Правила:
- В конце повествовательного и побудительного предложений ставится точка, если в них дополнительно не выражены эмоции (чувства).
- В конце вопросительных предложений ставится вопросительный знак.
- В конце любого предложения по цели высказывания ставится восклицательный знак, если в них дополнительно выражено чувство.
- Многоточие ставится в конце предложения, если пишущий делает большую паузу.
Разделительные знаки препинания
К ним относятся запятая, точка с запятой, тире, двоеточие. Разделительные знаки препинания служат в простом предложении для обозначения границ между однородными членами (запятая и точка с запятой), в сложном - для разделения простых предложений, входящий в его состав.
Выбор разделительных знаков препинания определяется морфологическими, синтаксическими, смысловыми и интонационными условиями.
Выделительные знаки препинания
Выделительные знаки препинания служат для обозначения границ смысловых отрезков, которые осложняют простое предложение (обращений, вводных слов, словосочетаний, предложений, обособленных второстепенных членов), а также прямую речь.
Выделительными знаками препинания являются запятая (две запятые); тире (два тире); восклицательный знак; скобки двойные; двоеточие и тире, употребляемые вместе; кавычки двойные.
Выбор выделительных знаков препинания определяется синтаксическими, смысловыми и интонационными условиями.
Случаи, когда пунктуационный знак не ставится
- Между подлежащим и сказуемым, которое присоединено союзом как .
- Между однородными членами, соединенными одиночными союзами и, или.
- Перед приложением, если союз как употреблен в значении «в качестве ».
- После причастного оборота, если он стоит перед определяемым существительным и не имеет причинного значения.
- Перед наречиями, образованными из деепричастий.
- Между простыми предложениями в сложносочиненном предложении с союзом и при наличии общего члена.
- Между однородными придаточными, соединенными союзом и .
- Между согласованными определениями, если они характеризуют предмет с разных сторон.
Урок имеет несколько важных целей:
1) показать, что знаки препинания являются важным средством оформления письменной речи;
2) рассказать о делении знаков препинания по своей функции на группы;
4) развить устную и письменную речь учащихся;
5) воспитать речевую культуру и бережное отношение к родному слову.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Тема урока: Принципы русской пунктуации. Знаки препинания:
Отделительные, разделительные и выделительные.
Тип урока: формирование новых знаний
Форма проведения: урок – практикум с применением компьютерной
Презентации
Цели урока .
Образовательная: подчеркнуть, что знаки препинания являются важным
Средством оформления письменной речи, так как с их
Помощью происходит смысловое членение речи, деление
Знаков препинания по своей функции на три группы:
отделительные, разделительные и выделительные,
Предложении
Развивающая: развитие устной и письменной речи учащихся,
Активных форм познавательной деятельности
Воспитательная: воспитание речевой культуры, бережного отношения к
Родному слову
Оборудование урока: компьютерная презентация
«Знаки препинания - ноты при чтении» (А. П. Чехов)
Опережающие задания : Сообщение учащегося: «Из истории пунктуации»
Ход урока
- Знакомство с целями урока и эпиграфом:
«Знаки препинания - ноты при чтении»
А. П. Чехов
«…Знаки препинания имеют двоякое назначение:
Способствуют ясности в изложении мыслей,
Отделяя одно предложение от другого или одну
Часть его от другой, и выражают ощущение лица
Говорящего и его отношение к слушающему…»
Ф. И. Буслаев
План урока.
1. Вступление: «Слово о пунктуации»
2. Сообщение учащегося: «Из истории пунктуации»
3 Сообщение учащегося: «Три принципа русской пунктуации»
4. Сообщение учащегося: « Знаки препинания: отделительные,
5 . Составление схемы по теме «Знаки препинания»
8. Практикум по изученной теме (работа с компьютерной програм
Проблемные вопросы:
- Для чего нужна пунктуация?
- Каковы принципы русской пунктуации?
- На какие группы делятся знаки препинания
По своей функции?
- В чем особенность авторских знаков?
1. Вступление: «Слово о пунктуации»
Тема сегодняшнего урока - «Принципы русской пунктуации. Знаки препинания: отделительные, разделительные и выделительные»
- Что же такое пунктуация? Подберите к этому слову однокоренные слова и попробуйте сформулировать
- Для чего нужна пунктуация?
Вывод: Пунктуация (от лат. punktum - «точка») - собрание правил о постановке знаков препинания. Знаки препинания (препинание - «остановка, перерыв») - это знаки, которые ставятся между словами или группами слов в письменной речи.
2. Сообщение учащегося: «Из истории пунктуации»
«Пунктуация, как и орфография, составляет часть графической системы, принятой для данного языка, и должна быть так же твердо усвоена, как и буквы алфавита с их звуковыми значениями, для того, чтобы письмо точно и полностью выражало содержание высказывания». «Знаки препинания - ноты при чтении» - так характеризовал А. П. Чехов пунктуацию в одном из писем, датированных 1888 г.
Знаки препинания являются важным средством оформления письменной речи, так как при их помощи происходит смысловое членение речи. В отличие от орфографии, правила которой строятся с опорой на фонетический и морфологический строй каждого языка, пунктуация в значительной мере носит интернациональный характер. Пунктуация изобретена типографами братьями Мануциями в середине XV в. и в основных чертах была принята большинством народов Европы.
В современном русском языке 10 знаков препинания: точка, вопросительный знак, восклицательный знак, многоточие, двоеточие, точка с запятой, запятая, тире, двойное тире, скобки. К знакам препинания условно можно отнести также кавычки. Кроме того, для чтения текста используются пробелы между словами, красная строка (начало абзаца) и другие графические средства.
3. Сообщение учащегося: « Три принципа русской пунктуации»
В основу правил русской пунктуации легли три основных принципа: логический (смысловой), структурно - синтаксический и интонационный:
1. Логический (смысловой) - знаки препинания помогают расчленить речь на части, имеющие значение для выражения мыслей на письме (смысловое членение),
2. Структурно - синтаксический делает наглядным смысловой строй речи, выделяя отдельные предложения и их части (синтаксическое членение),
создает стабильность системы пунктуации.
3. Интонационный - служат для обозначения интонационного оформления, средство выражения семантики (значения) в устной речи.
4. Сообщение учащегося: « Знаки препинания: отделительные,
Разделительные и выделительные»
В зависимости от функции знаки препинания делятся на три группы: отделительные, разделительные, выделительные.
К отделительным знакам препинания относятся точка, вопросительный и восклицательный знаки, многоточие. Эти знаки ставятся в конце предложения и служат средствами отделения одного предложения от другого в составе текста.
К разделительным знакам препинания относятся запятая, точка с запятой, тире и двоеточие. Эти знаки ставятся в простом предложении для разделения однородных членов предложения и для разделения простых предложений в составе сложного.
К выделительным знакам препинания относятся двойные (парные) знаки: двойные скобки, двойные кавычки, двойное тире, двойные запятые.
5 . Составление схемы по теме: «Знаки препинания»
Особое положение в традиционной системе знаков препинания занимают так называемые авторские знаки. Их можно рассматривать как особые семантические знаки, так как употребление их обычно не мотивировано строением синтаксических единиц. Авторские знаки - один из пунктуационных способов выделения смысловых фрагментов предложения. Они являются важным компонентом информации, выражаемой предложением. В современной печати встречаются случаи нарушения некоторых правил пунктуации.
- Чехов сравнивает знаки препинания с нотной грамотой,
а с чем бы сравнили бы вы, исходя из вашей профессии?
- В чем сходство и различие одежды и знаков препинания?
7. Отделительные, разделительные, выделительные и авторские знаки в
Романе М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита»
А теперь обратимся к истории человека, который одежду сделал символом протеста. Михаил Афанасьевич Булгаков – автор знаменитых произведений
«Собачье сердце», «Бег», «Белая гвардия», «Мастер и Маргарита» - всю жизнь отстаивал право оставаться самим собой. « Мне советовали выкрасить шкуру. Нелепый совет. Крашеный ли волк, стриженый ли волк, он все равно не похож на пуделя», - писал М.А.Булгаков
В феврале 1929 года встретились двое: он был женат, она замужем; между ними возник роман, вначале тайный, как водится; затем все, по извечной схеме, выплыло, наружу; и слезы были, и револьвер ревнивого мужа замелькал, но все кончилось благополучно...
А можно и так начать этот строгий рассказ о любви: в начале тридцатых годов жена крупного командира, начальника штаба московского военного округа Шиловского ушла к знаменитому писателю и стала его женой.
В феврале 29-го они впервые увиделись, а в мае Михаил Афанасьевич начал писать свой великий роман «Мастер и Маргарита». Он о многом, этот роман, он о боге и черте, он о трусости как главном пороке человечества, он о несмываемом, неизбывном грехе предательства, он фантастически смешон и невыразимо печален, он космичен, но прежде всего он о верной и вечной любви, о которой мы и думать-то забыли и которая приходит, может быть, только в счастливых снах о детстве, когда обливаешься слезами о невозвратном, и не веришь уже, и жить без веры сил нет.
«Мастер и Маргарита»- так он назвал роман, великий Мастер, не как-нибудь иначе. Роман, жизнь - как все переплелось, вросло друг в друга, когда одни кровеносные сосуды соединили жизнь и мечту, Елену Сергеевну и Маргариту Николаевну , но не будем забывать: Елена Сергеевна- Тайный Друг, Муза - это жизнь, прекрасная и скоротечная, а Маргарита Николаевна - она же, но уже облитая светом бессмертия, дитя любви Мастера к женщине и к жизни
Из дневника Елены Сергеевны:
«Это было в 29-м году в феврале, на масленую. Какие-то знакомые устроили блины. Ни я не хотела идти туда, ни Булгаков, который почему-то решил, что в этот дом он не будет ходить. Но получилось так, что эти люди сумели заинтересовать составом приглашенных и его, и меня. Ну, меня, конечно, его фамилия. В общем, мы встретились, и были рядом. Это была быстрая, необычайно быстрая, во всяком случае с моей стороны, любовь на всю жизнь».
Ни славы, ни богатства, ни положения в обществе, ни даже надежды не мог дать ей Мастер: он был беден и - хуже того - проклят, слава его закатилась, оставив пену хулы и устойчивую, жуткую по тем временам и абсолютно несправедливую кличку «белогвардейца». А она? Красива, блестяща,
с необходимой изюминкой легкомысленности, что не дает мужчине привыкать подруге как к собственности, которая никуда уж денется...
Из дневника Елены Сергеевны:
«Потом наступили гораздо более трудные времена, когда мне было очень трудно уйти из дома именно из-за того, что муж был очень хорошим человеком, из-за того, что у нас была такая дружная семья. В первый раз я смалодушествовала и осталась, и я не видела Булгакова 20 месяцев, давши слово, что не приму ни одного письма, не подойду ни разу к телефону, не выйду одна на улицу. Но, очевидно, все-таки это была судьба. Потому что, когда я первый раз вышла на улицу, я встретила его, и первой фразой, которую он сказал, было: «Я не могу без тебя жить». И я ответила: «И я тоже». И мы решили соединиться, несмотря ни на что. Но тогда же он мне сказал то, что, я не знаю почему, но приняла со смехом. Он мне сказал: «Дай мне слово, что умирать я буду у тебя на руках». Если представить, что это говорил человек неполных сорока лет, здоровый, с веселыми голубыми глазами, сияющий от счастья, то, конечно, это выглядело очень странно. И я, смеясь, сказала: «Конечно, конечно, ты будешь умирать у меня на...» Он сказал: «Я говорю очень серьезно, поклянись». И в результате я поклялась...»
Уже не в романе, а в жизни Михаил Афанасьевич говорил Елене Сергеевне: «Против меня был целый мир- и я один. Теперь мы вдвоем и мне ничего не страшно»
Исследование отрывков из романа М.А.Булгакова
«Мастер и Маргарита» по схеме пунктационного анализа
Вы - писатель? - с интересом спросил поэт.
Гость потемнел лицом и погрозил Ивану кулаком, потом сказал:
Я - мастер,- он сделался суров и вынул из кармана халата совершенно засаленную черную шапочку с вышитой на ней желтым шелком буквой «М». Он надел эту шапочку и показался Ивану и в профиль и в фас, чтобы доказать, что он - мастер. Она своими руками сшила ее мне,- таинственно добавил он.
А как ваша фамилия?
У меня нет больше фамилии,- с мрачным презрением ответил странный гость,- я отказался от неё, как и вообще от всего в жизни. Забудем о ней.
Она несла в руках отвратительные, тревожные желтые цветы. Черт их знает, как их зовут, но они первые почему-то появляются в Москве. И эти цветы очень отчетливо выделялись на черном ее весеннем пальто. Она несла желтые цветы! Нехороший цвет!
Она повернула с Тверской в переулок и тут повернулась. Ну, Тверскую вы знаете? По Тверской шли тысячи людей, но я вам ручаюсь, что увидела она меня одного и поглядела не то что тревожно, а даже как будто болезненно. И меня поразила не столько красота, сколько необыкновенное, никем не виданное одиночество в глазах!
М. Булгаков. «Мастер и Маргарита». Ч.1 гл.13
«За мной, читатель! Кто сказал тебе, что нет на свете настоящей, верной, вечной любви? Да отрежут лгуну его гнусный язык! За мной, мой читатель, и только за мной, и я покажу тебе такую любовь!»
А я вдруг, и совершенно неожиданно понял, что я всю жизнь любил именно эту женщину! Вот так штука, а? Вы, конечно, скажете, сумасшедший?..
Любовь выскочила перед нами, как из-под земли выскакивает убийца в переулке, и поразила нас сразу обоих!
Так поражает молния, так поражает финский нож!
Она - то, впрочем, утверждала впоследствии, что это не так, что любили мы, конечно, друг друга давным - давно, не зная друг друга, никогда не видя...
и что она жила с другим человеком… и я там, тогда… с этой… как её…
М. Булгаков. «Мастер и Маргарита». Ч.» гл.19
«Маргарита Николаевна никогда не прикасалась к примусу. Маргарита Николаевна не знала ужасов житья в совместной квартире. Словом... она была счастлива? Ни одной минуты! С тех пор, как девятнадцатилетней она вышла замуж и попала в особняк, она не знала счастья. Боги, боги мои! Что же нужно было этой женщине?! Что нужно было этой женщине, в глазах которой всегда горел какой-то непонятный огонечек, что нужно было этой чуть косящей на один глаз ведьме, украсившей себя тогда весною мимозами? Не знаю. Мне неизвестно. Очевидно, она говорила правду, ей нужен был он, мастер, а вовсе не готический особняк, и не отдельный сад, и не деньги. Она любила его, она говорила правду».
М. Булгаков. «Мастер и Маргарита». Ч.» гл.19
ПУНКТУАЦИОННЫЙ АНАЛИЗ
Порядок пунктуационного разбора
1. Объяснить условия (грамматические, смысловые, интонационные) постановки знаков препинания.
2. Дать характеристику знакам препинания по их употреблению (одиночные, повторяющиеся, парные).
3. Охарактеризовать знаки препинания по их функции (разделительные, выделительные).
4. Сформулировать правило постановки знаков препинания.
Примечание:
1. При полном анализе объясняются все знаки в тексте, при частичном - знаки препинания объясняются выборочно.
2. При анализе желательно учитывать факультативные знаки, возможную вариативность знаков, индивидуально-авторские знаки, определяя их функционально-стилистическую роль.
Образец разбора:
Ах! Погляди ко мне в окошко
И дай мне весть о вышине,
Чтоб я, утешенный немножко,
Увидел счастье хоть в окне.
(Ф. Глинка.)
Восклицательный знак отделяет междометие от основного предложения и указывает на эмоциональную окрашенность предложения.
Запятая отделяет придаточное предложение от главного.
Запятыми выделяется обособленное определение, выраженное причастным оборотом (знак парный, выделительный).
Точка в конце предложения.
8. Практикум по изученной теме (работа с компьютерной программой)
Домашнее задание:
1. Проанализировать 10 – 15 предложений по схеме пунктационного
Анализа из художественного произведения (по выбору)
2. Повторить правило о знаках препинания в конце простого предложения
Какие знаки препинания помогают передать разнообразные смысловые отношения между простыми предложениями в составе сложных? В каких предложениях знаки препинания разделяют, а в каких - выделяют части сложного?
- Подул порывистый ветер. Зашумели деревья.
Подул порывистый ветер, и зашумели деревья. - Экскурсия прошла успешно. Туристы с интересом осматривали достопримечательности.
Экскурсия прошла успешно: туристы с интересом осматривали достопримечательности. - Брат передал письмо. Он не стал ждать ответа.
Брат, когда передал письмо, не стал ждать ответа.
Знаки препинания в сложном предложении нужны для того, чтобы передать на письме особенности смысловых отношений между частями сложного предложения, особенности его строения и интонацию.
В сложносочинённых и бессоюзных сложных предложениях они разделяют простые предложения, выполняя разделительную функцию , а в сложноподчинённых выделяют зависимую часть (придаточное предложение), выполняя выделительную функцию .
53. Рассмотрите таблицу. Подготовьте устное сообщение на данную тему. Подтверждайте свой ответ примерами.
Знаки препинания в сложных предложениях
54. Прочитайте. Запишите предложения в таком порядке: 1) с разделительными знаками препинания, 2) с выделительными знаками препинания.
1. Дед оказался прав: к вечеру пришла гроза. (К. Паустовский.)
2. Мы с Дерсу не стали дожидаться, когда казаки заседлают лошадей, и пошли вперёд. (В. Арсеньев.)
3. Солнце жгло по-вчерашнему, воздух был недвижен и уныл. (А. Чехов.)
4. Шорохом и звоном наполнится утром лес, а пока над посёлком плыло тёмное небо с яркими иглистыми звёздами. (В. Астафьев.)
5. Лучи солнца ярко обливали золотом верхушки сосен, потом гасли одни за другими; последний луч оставался долго. (И. Гончаров.)
Авторская пунктуация в сложных предложениях - это постановка знаков препинания, не предусмотренных правилами, но допустимая, если автор с их помощью передаёт какой-либо добавочный смысл. Писатель в художественном тексте решает свои изобразительные задачи с помощью авторских знаков. К таким знакам чаще всего относятся в сложных предложениях тире, точка с запятой.
Так, К. Паустовский ставит тире в предложении Ловить в коряжистых местах было очень заманчиво - там пряталась крупная и ленивая рыба , хотя нужно было поставить двоеточие.
55. Диктант. Прочитайте текст. Какие виды предложений использовал писатель для создания картины природы и выражения своего отношения к ней? Запишите текст под диктовку. Начертите схемы сложных предложений. Подчеркните однородные члены.
Впереди ночь. Одинокие берёзы смутно белеют, да серебряная россыпь весенних звёзд шевелится высоко-высоко. Свежо и пьяно пахнет оттаявшей землёй, молодой травой, почками и ещё каким-то необъяснимо приятным, бодрым запахом вольного ветра, простора и прохладного сумрака. Вдохнёшь до слезы ключевой холод ночи и чувствуешь, как развёртываются плечи, нервная дрожь пробегает по спине.
Славно жить на земле, даже ради единого вздоха!
(Н. Никонов.)
